长春版小学四年级语文下册教案 全册.docx

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长春版小学四年级语文下册教案全册

四年级语文下册教学计划

一、指导思想：

立足语文教育,确立“以人为本”的教育理念。

以“提高自我”为关键，学习先进的教育教学理念并转化为实际教学行动。

倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。

注重语文知识和能力训练相结合，把素质教育放在首位，联系学生现实生活，加强语文实践，积极进行教学改革，并且落实到实际的教学工作上。

同时，在教学中真正做到减轻学生的课业负担，强化教学中的质量，由易到难，由浅入深，努力把握好语文教学的特点，培养学生的听、说、读、写能力，体现语文教学中的双基要求。

引导学生开发潜能，学会学习，掌握学习方法，养成良好的语文学习习惯。

二、学生基本情况分析

我班大部分学生有良好的学习习惯，懂得自己预习、复习课文。

能在老师的指点下自学课文。

另外一小部分学生自学能力差，学习也不自觉。

课堂上，积极发言，喜欢提问和表现，善于思考问题。

从学生的阅读习惯看，班级里有四、五个学生热爱阅读，知识面较广。

在他们的带动下，班级里形成了一股读书热潮。

然仍有一些学生还没有形成阅读习惯，想要提高学生习作水平，就要在这方面下功夫。

从学生的写作方面来看，水平还是较低的。

可以分成三类。

一类是看上去较好的作文，但有很多模仿的水分。

一类是基本能表述清楚，语言平淡，句子简单，另一类，则文不达意，语句欠通顺，错别字连篇。

缺乏创新意识的写作思维。

三、教材编排

按照整套教材的总体设计，本册教材继续采用主题板块形式编排。

全册共12个板块，依次为：

美好的向往，汉字家园、绿的世界、乡情.友情、名园.水乡、幽默、寓言故事、人间真爱、诗人的足迹、体验真诚、读书趣话、为了新中国。

每个板块内容广泛，内涵丰富，为学生构建了开放而有活力的语文学习空间。

教材编排不仅关注学生基础知识的掌握、基本技能的形成、基本思维方式的学习，而且重视对学生的文化熏陶和人文渗透，培养学生热爱祖国、热爱家乡、关心他人、养成良好的读书习惯，培养学生真诚的品格、树立报效祖国的多方面的思想感情。

有利于促进学生语文综合素质的形成，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面发展。

四、学习目标

1、在语言文字训练过程中，受到热爱祖国、热爱家乡的教育；了解革命战争的严酷，懂得幸福生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从小树立报效祖国的理想；受到感恩亲情、关爱他人、自强不息，洁身自好等品德熏陶，培养热爱祖国语言文字和传统文化的感情，培养社会责任感，陶冶爱美的情趣。

2、能够利用汉语拼音识字，养成查字典的习惯，学习普通话。

3、培养独立识字的能力。

认识231个字，会写252个字。

对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯；能使用硬笔熟练地书写正楷字；学习书写行楷字。

4、能联系上下文理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。

能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。

5、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；背诵指定的课文；继续学习默读课文；能对课文中不理解的地方提出疑问；能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情；继续学习略读，粗知文章大意。

6、能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。

积累课文中的优美词语，精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。

7、在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法；根据表达的需要，使用冒号、引号。

8、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。

能根据需要收集有关资料。

逐步养成课外阅读的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

本学期课外阅读不少于20万字。

9、留心周围事物，乐于书面表达，能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。

愿意将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐。

尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。

学习修改习作中有明显错误的句子。

10、听人说话能把握主要内容，并能简要转述。

能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

能具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。

11、能结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。

能提出学习中的问题，总结学习中的心得，有目的地整理资料，与同学共同讨论。

能在老师的指导下组织读书活动，在活动中学习语文，学会合作。

五、本册教材教学重点及难点：

教学重点：

1、词句理解，积累和运用。

2、阅读、表达。

教学难点：

阅读和表达。

六、提高教学质量的具体措施：

1、培养学生阅读兴趣，提高学生写作水平。

在班级里开展“我为大家推荐一本书”活动，鼓励学生多看书，并让学生把看过的书介绍给大家，最好写一篇读后感，在教室里展览。

2、提高学生的写字水平，建议每个学生都开始练字，比一比谁的字写的好，并把写的好的贴在特色栏里，让大家欣赏。

3、坚持写周记，记下好词好句，积累词汇。

4、利用家校通，适时、及时与家长联系，进行家校配合。

在家长的协助下，培养学生的学习习惯，及时了解学生的情况并反应情况，采取相应的对策，使学生取得更大的进步。

5、作业的布置不再面向全班，而是分等级，掌握好的同学做作业A掌握较差的同学则做B。

建立多层次的弹性的作业结构，设计宏观微观相协调的螺旋式作业周期，选择符合教学实际的作业时机，采取迅速多向的作业反馈。

从而，让每一个学生吃得好，吃得饱，达到教育的最佳程度。

第一单元单元教学计划

一、单元教学内容

《小蓝裙的故事》、《渡河少年》、《一千根弦》表达不拘形式的说写见闻。

二、单元教材分析

《小蓝裙的故事》一文，侧重写事，通过小女孩获得老师的礼物——小蓝裙，引发了一系列“不协调”，进而改变了自己、家庭、街道环境的故事，突出了人们对美好生活的向往；本文侧重写事。

因此，阅读中注意引导学生抓住4个不协调进行感悟，可以把它作为阅读的提示，在阅读时，要引导学生把自己的心放在文章中，把自己融入文本中去，尽力将自己的情感贴近文中的主要人物去感受他们的欢喜，关心他们的命运，现在怎么样，将来怎么样……

《渡河少年》一文，在叙事中侧重写人，通过写一个倔强的少年在老人的激励下，坚持渡河上下学，后来成为一名游泳健将的故事，表现出对未来美好的向往在一个人成长过程中的重要作用；本课的训练点除落实理解内容体会思想感情的这一目标外，还要体会作品中生动的形象，渗透刻画人物的方法，即肖像、语言、动作、神态的描写的方法，体会表达的效果。

为高年级学生自己初步领悟文章的表达方法做铺垫。

因此，可以将对于孩子的神态及动作的描写作为语言文字训练点，。

《一千根弦》以记事为主，讲述了一位老人为了让一位会弹三弦琴的盲人拾起生活的希望，给他开了一个“特殊”的药方，支撑他弹奏了五十三年，并将这生活的希望继续传递下去的感人故事。

这一板块的文章情节生动感人，给人以启示，耐人寻味。

教学中要抓住“一千根弦”这条线索，课文中五次出现“一千根弦”本课教学，理解一千根弦的含义是教学的难点，课后题中有提示，可以在预习时引导学生思考，并在课堂上落实。

课后“想一想，说一说。

”这一训练是对课文的补白，要注意引导学生想像。

三、单元教学要求

这三篇课文虽然视角不同，但是都蕴含着对美好生活的向往，洋溢着对人生的积极追求，在本单元中要培养学生热爱生活的情感，使学生积极的面对人生，对生活充满美好的向往。

四、单元课时安排

10课时

1、小蓝裙的故事总第1节

第一课时

教学目标：

1、认识6个生字，会写8个生字，并借助词典理解词语在课文中的意思。

2、理清课文脉络，能够正确地朗读课文。

3、用自己的话概括三处“不协调”，初步把握课文的主要内容。

教学重点：

把握课文的主要内容，体会课文表达的思想情感。

教学难点：

与文中人物对话，体会他们当时的心情。

教学过程：

一、质疑导入，激发兴趣。

1、（板书：

故事）同学们，你们喜欢听故事吗？

你们都曾听过哪些故事呢？

今天，我们就自己来读一个故事。

师板书完课题，生齐读。

2、看到了这个题目，你们会有哪些问题？

让我们带着这些问题来读课文，借助旁批看看哪些问题通过我们自己读书就能解决，再看看我们在读中又会产生哪些新问题。

二、初读整体感知

1、学生自由读课文，把课文读正确。

遇到生字，用已掌握的方法识记字音、字形。

2、引入竞赛机制，比一比哪个同学课文读得最流利。

3、全班齐读课文，要求读得正确、流利。

三、课堂小结

由教师对本节课的学习作小结，布置预习内容。

四、布置作业

1、写自己喜欢的字或词语。

2、朗读课文。

板书设计

1-1小蓝裙的故事

贡献协调鼓励不禁焕然一新

教学反思：

1、小蓝裙的故事总第2节

第二课时

教学目标：

1、复习巩固上节课学习的内容。

2、学习抓住关键词语复述文章的方法，培养口头表达能力。

能够有感情地朗读课文。

3、用自己的话概括三处“不协调”，初步把握课文的主要内容。

教学重点：

1、抓住重点词语理解课文内容。

2、绘声绘色讲故事。

教学难点：

学习抓住关键词语复述文章的方法。

教学过程

一、检查复习

1、指名认读生字。

2、朗读课文。

二、精读理解，绘声绘色讲故事。

1、引导学生运用已学过的抓住重点词句的方法，对自己提出的问题进行评价，梳理出有价值的问题。

比如“脏兮兮”“协调”“焕然一新”等词语的意思，以及问题：

“街道为什么会出现那么大的变化？

”、“小姑娘的蓝裙子为什么引起这么大的变化呢？

”

2、学生再读课文，在文中去找出问题的答案。

3、学生汇报自己的体会。

4、教师小结：

所有这一切的改变，只是因为大家统一认识：

与美的事物不协调。

如果我们每个人都能要求自己与美的事物协调一致的话，我们就能创造美，我们的本身就是美了。

5、教方法指导学生讲故事。

（1）指导学生抓住三“不协调”和三“不对劲”来记住这个故事。

（2）指导学生在讲故事时注意努力用语言打动他人，做到绘声绘色。

（3）学生小组内讲故事，互相评议，比一比谁讲得好。

（4）自愿者讲给全班听。

6、抓住重点词语理解课文内容。

三、作业设计

1、比一比，再组词。

唤（）两（）冻（）

焕（）俩（）栋（）

2、照样子，改写句子。

例：

我不小心把手划破了。

手被我不小心划破了。

⑴老师亲自把一件礼物送给了小女孩。

_____________________________________________

⑵我和妈妈把家里收拾得焕然一新。

____________________________________________

板书设计

1-1小蓝裙的故事

　　　　　　老师送小蓝裙——小姑娘变成“小公主”

　　　　　　母女收拾屋子——家里焕然一新　　　　　

　　　　　爸爸整理庭院——房屋整洁亮丽　　　　　

　　邻居行动起来——街道整齐清洁

教学反思：

1、小蓝裙的故事总第3节

第三课时

教学目标：

1、用自己喜欢的方式复习本课生字，完成练习册上相关习题。

2、有感情地朗读课文，复述课文。

3、懂得一个大的进步往往是从微小的改变开始的，学习人们对美好生活的向往和追求完美的生活态度。

教学重点：

有感情地朗读课文，复述课文。

教学难点：

联系生活实际，要求自己与美的事物协调一致。

教学过程：

一、复习巩固，引入新课

1、出示生字词卡片开火车认读，全班抢读。

2、分组朗读课文，比比哪一组读得通顺、流利。

3、说说课文主要讲了一件什么事？

二、复述课文，感悟主题

1、指导学生抓住4次“不协调”记住故事梗概，然后先在小组内讲，互相评议，再到班上讲。

2、看看我们身边有哪些不协调的地方，说一说。

三、完成练习，布置作业

1、完成练习册上相关