积累运用三教学方案设计.docx

积累运用三教学方案设计.docx

《积累运用三教学方案设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《积累运用三教学方案设计.docx（3页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

积累运用三教学方案设计

　　《积累·运用三》教学设计教学要求：

　　1、引导学生熟读并背诵两则名言，并受到勤俭节约的教育。

　　2、指导学生自主阅读短文《地球颂》，达到了解短文的主要内容，并能说出对短文最后一段的体会，同时激发学生热爱地球、保护地球的意识。

　　3、引导学生就怎样保护地球开展讨论，培养学生口语交际的能力。

　　4、引导学生展开想象，写想象作文。

　　教学过程：

第一课时

　　一、读读背背

　　1、学生自由读名言。

　　要求：

把字音读准，把语句读熟练。

　　2、指名读。

　　3、小组讨论两则名言的意思，相互说一说。

　　4、指名说一说名言的意思。

　　5、小组比赛，看哪一组读的好。

　　6、试着背诵两则名言。

　　二、阅读短文。

　　1、学生自由读短文。

　　2、小组讨论

（1）短文讲了地球的哪些优点？

你对哪个优点最感兴趣？

（2）说一说你对最后一段的体会。

　　3、指名发言。

　　第二课时口语交际：

怎样保护环境训练准备

　　1、复习《只有一个地球》、《宇宙生命之谜》中有关地球的知识，认识环保及其重要性。

　　2、用不同的形式，收集有关环境保护的做法。

　　训练步骤：

　　1、启发谈话学习了《只有一个地球》、《宇宙生命之谜》，社会上对环境保护的重视程度越来越高。

相信你一定也很有感触，有许多话要说，我们就这问题讨论一下。

　　2、分小组讨论，把你的想法、看法或打算在组内说一说，并推荐一名学生把你们小组的意见整理一下，在全班说。

　　教师深入小组，相机指点。

　　3、老师组织同学在全班交流，并组织学生点评。

　　4、把各组的意见，由班长负责形成班上的决议，并督促大家执行。

第

　　三、四课时

　　一、启发谈话回忆，美好而甜蜜。

展望，让人充满幸福的企盼。

　　20年后，你和你的同学都长大成人了。

那时候你们会是什么样子的？

社会、家庭、学校又会是什么样子的？

中国和世界又会变得怎样？

站看你想象的翅膀，想象一下吧？

　　二、出示作文题目20年后的--------

　　三、打开书，学习作文要求。

　　四、讨论交流。

　　五、指导习作。

　　1、先明确你想写的题目是什么？

　　2、想表达一个什么样的中心思想，围绕中组织材料。

　　3、按什么顺序选择材料，列出小标题。

　　六、学生练习列提纲。

　　同桌互相评一评。

　　七、根据提纲独立作文。

　　课后小结：

本次习作，学生都能展开想象的翅膀，进行大胆地想象，抓住变化来写，比较精彩。