儿画班教案.docx
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儿画班教案
儿画班教案
《盆花》
一、教学内容:
《盆花》
二、教学形式:
讲授、示范、欣赏、练习
三、教学目标:
1、认识各种花的造型和结构特点,学会表现花不同的姿态的造型特点。
2、继续巩固用油画棒平涂的技巧。
进一步学习渐变色的涂色技巧。
并注意色彩的和谐和对比。
四、教学准备:
相关课件和范画。
记号笔和油画棒色等。
五、简要教学过程:
1、谜语导入,答案-------花
2、欣赏一些花和叶的图片,请小朋友谈谈感受,主要谈谈花和叶的造型和结构有什么特点?
它们的姿态有哪些变化?
也可请小朋友画画自己最擅长的花。
3、教师简要介绍一下花和叶的造型和结构特点。
4、教师示范讲解花和叶的画法。
5、跟着老师一起画,教师边讲解边示范,学生进行临摹。
6、教师讲解示范用油画棒色进行渐变色上色,并注意色彩渐变的搭配,如用类似色搭配、用对比色搭配等。
(如从黄渐变到红、从红渐变到紫、从紫渐变到蓝、从蓝渐变到绿等)
7、小朋友进行练习,教师进行巡回辅导。
六、作品评价和展示。
《可爱的小老鼠》
教学目标:
1、在拼贴过程中享受创造的乐趣。
2、能用蛋形拼出老鼠的不同动态,并进行简单的添画。
活动重点:
通过操作创作老鼠的不同动态。
活动难点:
老鼠耳朵的部位和头部动作的对应。
教学准备:
纸、笔、操作卡片、教师范作。
有关老鼠的动画片。
教学流程:
一、初步认识老鼠的外形特征。
师:
今天我要用这两个蛋形来变个魔术,瞧,大蛋和小蛋是一对好朋友,总喜欢在一起。
小蛋在前引路需要眼睛,小头画上小鼻子,大头画上大耳朵;再画两根长胡子;大蛋画上四条腿和一条细细长长的小尾巴,小老鼠就变好了!
(教师边讲述边演示图片,并添画上老鼠的四肢和尾巴。
)
二、感知老鼠的各种动态。
1、通过变化老鼠头部方向,感知鼻子和耳朵的正确位置。
2、游戏“小猫抓老鼠”,丰富老鼠更多的动态。
幼儿在游戏中变化老鼠造型,教师即时用图片摆出相应造型。
三、幼儿作画,教师巡回指导
要求:
1、摆弄卡片变出老鼠造型,粘贴后并添画五官、四肢和尾巴。
2、鼓励幼儿大胆作画,画出老鼠的不同动态。
3、画好之后,说说你画的老鼠在干什么?
四、评价
1、动态评价:
在幼儿作画的时候,教师及时引导、评价。
2、将作品张贴在展示板上,请个别幼儿讲述:
“你画的老鼠在干
什么?
”
《狮子大王》
教学目标:
1。
通过欣赏、观察,了解狮子的基本特征,使学生热爱大自然,增强对动物的保护意识。
2.能够抓住狮子的基本特征,并能描绘出狮子威武的样子。
3.能够大胆想象并用夸张的手法完成画面,进一步学习绘画技能。
教学重点:
通过观察学习,能了解够抓住狮子的基本特征,描绘出狮子威武的样子。
教学难点:
能够大胆想象并用夸张的手法表现狮子。
教学准备:
狮子图片、师范作品
教学过程
一.导入
谁是森林之王———狮子
请几位小朋友来形容一下狮子的特征
二.讲述新课
1、欣赏图片
师出示狮子的照片,生仔细观察
2.总结狮子的特征
狮子的脸很大,全身长满棕黄色的毛,有一条又细又长的尾巴,哄叫起来声音很大。
注意雄师与母狮的区别
介绍狮子的生活习性
3、你在哪儿见到过狮子?
除了动物园你还在哪儿见过?
在生活中哪些地方还可以见到有关它的现象?
·想一想 为什么在银行、公园等大门口要放有狮子的塑像?
狮子是森林之王漂亮又威风
4、图片欣赏------有关于狮子的艺术品,及名家作品。
5.讨论总结狮子面部特征、脸形
师演示狮子头部的画法
6、小组讨论,你准备如何来绘画表现出狮子的威武(注意棕毛的画法,夸张表现)
想一想 狮子在哪里,在干什么(发挥想象)?
7、学生作品欣赏,鼓励大胆用色
三.学生开始作画练习,师巡回制指导
四.作业展评,教学小结
《我的妈妈》
一、教学目标
(一)学习肖像画,巩固人物画表情和神态的表现技法。
(了解、练习)
(二)进一提高观察、概括、表现能力。
(练习)
(三)通过画妈妈,激发学生的爱心。
二、课时安排
一课时
三、课前准备
仔细观察妈妈头型和五官的特征,并画出简易草图。
妈妈的照片。
四、教学步骤
(1) 揭示课题,
(2) 引入谈话。
教师问:
怎样把人画好?
教师小结:
如何表现人的面貌特征,抓住其特点。
本课,将进一步学习怎样抓住人物的外貌特征及表现内心情感的人物画。
(2) 让学生说说自己观察到的妈妈的头型和五官的特征,(3) 并出示照片。
(三)让学生画画自己的妈妈的头像或胸像。
(四)课堂练习。
(五)教师巡视指导。
注意鼓励学生大胆地画。
(六)作业讲评。
先对能抓住人物特征、表现人物性格、感情的作业进行讲评。
讲评可以学生自评、互评为
主,教师指出带有普遍性的问题。
《瓢虫赛跑》
教学目标
1、学生在自由宽松的教学环境中,能积极主动地参与到学习活动中。
2、通过对观察瓢虫培养学生在生活中发现美的意识。
3、通过观察、分析、尝试、探究等活动,引导学生自主探究,培养学生丰富的想象力,发展创新意识和创新能力。
教学重点
了解瓢虫基本特征,学会2-3种画瓢虫的方法。
引导阶段
1、小组汇报资料的搜集情况;
2、欣赏瓢虫图片,感受外形及色彩的美;
3、展示本课学习目标,板书课题。
欣赏感知
1、出示教师范作,分组欣赏
2、欣赏分析
3、小组交流:
怎样画出一只漂亮的小瓢虫?
(通过欣赏教师作品,充分利用学生的好奇心,引导学生分析方法,鼓励学生大胆自由的表达对事物的感受,激发学生的创造欲望以及学生的美术学习能力。
)
探究尝试
1、尝试练习:
用自己的方法画一只小瓢虫。
2、介绍方法:
邀请有创意的小组把新方法介绍给全班的同学。
3、教师演示:
(探究尝试制作方法,发挥学生的主体作用,让学生主动参与到学习活动中来,激发学生学习美术的兴趣,培养小组活动意识和创新意识。
)
创新实践
1、提出创作要求:
(1)小朋友用不同的方法多画几只小瓢虫。
(2)动作快的小朋友,可以为小瓢虫布置一个赛跑的赛场。
2、学生练习,教师巡视指导
(以宽松的思维空间和实践空间,鼓励学生的个性发挥,引导学生将创新观念转化为具体结果,探索各种造型方法,以达到培养学生创新意识和创新能力的目的,提高学生知识的运用能力。
)
展示评价
1、以“赛跑的小瓢虫”作品展来展示学生作品,共同欣赏。
2、引导学生自由评价:
你觉得哪个小朋友的作品最漂亮?
把你的想法对老师或同学说一说。
3、总结评价:
肯定学生学习态度,激发学习兴趣。
《美丽的清晨》
一、教学内容:
《美丽的清晨》
二、教学形式:
讲授、示范、欣赏、练习
三、教学目标:
1、认识毛毛虫的身体造型和结构特点,学会用连环的小圈来表现身体扭动的毛毛虫。
并学习表现毛毛虫的各种身体姿态。
2、学习用油画棒平涂的技巧。
并注意色彩的和谐和对比。
3、激发小朋友对油画棒画的兴趣。
四、教学准备:
相关课件和范画。
记号笔和油画棒色等。
五、简要教学过程:
1、欣赏一些毛毛虫图片,请小朋友谈谈感受,主要谈谈毛毛虫的身体造型和结构有什么特点?
它们的身体姿态有哪些变化?
2、教师简要介绍一下毛毛虫的身体造型和结构特点。
3、教师讲解用连环的小圈来表现身体扭动的毛毛虫。
并进行示范。
4、出示毛毛虫的各种身体姿态的范画,请小朋友进行欣赏,说一说身体姿态有哪些变化?
(有正面的、侧面的、回头的、抬头的、行走的、前半身起立的、全身起立扭动的等)
5、跟着老师一起画,教师边讲解边示范,学生进行临摹。
6、教师讲解示范用油画棒色进行平涂上色,并注意色彩的搭配,如用类似色搭配、用对比色搭配等。
7、小朋友进行练习,教师进行巡回辅导。
六、作品评价和展示。
《飞翔的海鸥》
一、教学内容:
《飞翔的海鸥》
二、教学形式:
讲授、示范、欣赏、练习
三、教学目标:
1、认识海鸥的身体造型和结构特点,学会表现海鸥不同的身体姿态的造型特点。
2、巩固用油画棒平涂的技巧。
学习渐变色的涂色技巧。
并注意色彩的和谐和对比。
3、激发小朋友对油画棒画的兴趣。
四、教学准备:
相关课件和范画。
记号笔和油画棒色等。
五、简要教学过程:
1、引导小朋友欣赏几幅表现海鸥的卡通画或儿童画,导入本课。
2、欣赏一些海鸥的图片,请小朋友谈谈感受,主要谈谈海鸥的身体造型和结构有什么特点?
它们的身体姿态有哪些变化?
3、教师简要介绍一下海鸥的身体造型和结构特点。
4、教师示范讲解海鸥的画法。
5、跟着老师一起画,教师边讲解边示范,学生进行临摹。
6、教师讲解示范用油画棒色进行渐变色上色,并注意色彩渐变的搭配,如用类似色搭配、用对比色搭配等。
(如从黄渐变到红、从红渐变到紫、从紫渐变到蓝、从蓝渐变到绿等)
7、小朋友进行练习,教师进行巡回辅导。
六、作品评价和展示。
《螃蟹》
教学目标:
1、通过观察了解螃蟹的身体各部分名称,增加对螃蟹的感性认识,能夸张螃蟹的大钳子,画出螃蟹细部特征。
2、能根据螃蟹的形状,联系生活进行联想和想象,创造有趣的画面。
活动准备:
螃蟹图片、范画、画纸、勾线笔。
过程:
一、导入
小朋友们:
听过这首以前流传在湖北等地的歌谣吗?
“螃蟹子螃蟹子多又多,一只螃蟹子八只脚,两个大夹夹,身着个硬壳壳。
”这首儿歌唱的就是味道鲜美、深受人们喜爱的大螃蟹。
二、想一想
你一定吃过螃蟹吧,它的大钳子可厉害了!
你看到的螃蟹长得怎样?
知识引入:
螃蟹的种类非常多,大多数生活在海洋中,只有少数生活在淡水里,形状可是千奇百怪呢。
比如生活在西太平洋的刺蜘蛛蟹,八只脚又细又长,而且长满了刺毛,硬壳身体也是多处凸起大而长的剌,真像一只毛绒绒的大蜘蛛。
而生活在西太平洋、印度洋的斜方玉蟹,身体碧绿的菱形,两只大夹子又长又大,而脚却又细又短。
螃蟹的身体是什么形状的?
螃蟹有几条腿?
知识引入:
螃蟹属于甲壳类动物。
它的甲壳呈方圆形,腹部有脐,雄性脐为三角形,雌性脐为圆形。
有五对足,前一对称为螯足,用来御敌和捕食,后四对用来游泳和爬行。
动态主要表现在两只大钳子上,可一张一合,一伸一缩。
螃蟹的形态一般画正面和背面的两种。
脚可画成两节或三节。
它是怎样走路的?
(让小朋友模仿走路姿势,提高小朋友的学习兴趣。
)
知识引入:
看小螃蟹走路的样子,人们就会想到“横行霸道”这个成语。
不过,你可不要以为螃蟹的性格也是那样的。
小螃蟹横着走路是近不得已的事,因为它的脚和头胸连着,不能转向,所以脚的关节只能向下弯曲、向左右移动,其实小螃蟹还是很可爱的噢!
海里的蟹与湖蟹有什么区别吗?
知识引入:
平常我们见到最多的两种湖蟹和棱子蟹。
湖蟹身体甲壳呈圆形,棱子蟹身体甲壳呈棱形。
湖蟹的最后一对小脚是尖的。
身体两边是圆的。
海蟹的最后一对小脚是圆的,身体两边是尖的。
你还发现别人没有发现的地方吗?
(引出螃蟹的一对大螯)它长的像什么?
如果让你来画螃蟹,你会从哪里开始画呢?
三、出示范画,引导幼儿观察,教师示范。
下面,我们开始学画螃蟹:
1、先画身体和眼睛:
它的硬壳身体,画得方一些、圆一些、尖一些都可以,壳上的的纹除了可以按真实的螃蟹纹描绘外,还要可以随意画上花纹。
螃蟹的眼小而突出。
2、再画大钳子和八条脚。
注意它的八只脚只能朝一个方向弯曲,不要伸直,要向下弯。
所以它只能横着走路。
两只大夹子,既是捕食的工具,又是自卫的武器。
谁要是不留神被钳住了,那可惨了。
小虾就这样被钳断、钳碎,成了螃蟹的食物。
螃蟹动态的变化,主要在有屈有伸的脚和大夹子上,小朋友们画时,一定要注意变化。
四、教师转换角度,启发幼儿想象。
这个螃蟹现在倒过来,你能把它变成什么?
五、创造作画。
1、画1-3只螃蟹,要有密有疏,有遮挡,并表现出一定的情节,构成一幅完整而美丽的画面。
2、螃蟹生活的环境可以在水里,也可以在陆地上。
螃蟹的色彩要大胆想象,只要是浅色即可。
背景画成深颜色。
《七星瓢虫》
一、教学目标:
学习大小圆形的叠加方向,了解小瓢虫爬行的不同方向。
观察小瓢虫图片,能画出有大小变化、方向变化的瓢虫。
二、活动准备:
瓢虫图片、范画、画纸、勾线笔。
活动过程:
一、导入
小朋友们:
你们认识瓢虫吗?
哪个小朋友能讲一讲瓢虫长什么样子?
二、想一想
小瓢虫喜欢在什么地方生活?
瓢虫排着队朝着一个方向爬好看吗?
小瓢虫在树叶上在花芯里干什么呢?
七星瓢虫是益虫还是害虫?
三、出示范画,引导幼儿观察,教师示范。
知识引入:
瓢虫,因为外形像”用葫芦做的瓢而得名。
七星瓢虫就是我们常说的“花大姐”,它能够帮助农民除掉专门祸害庄稼的蚜虫,我们应该保护它。
一只七星瓢虫平均每天能吃掉138只蚜虫。
但11星和28星瓢虫对农作物十分有害,我们可要当心哦!
瓢虫,身体侧面看呈半球形,正面看呈圆形,有一对触角、三对足,会飞。
现在我们开始画瓢虫:
1、先画身体:
正面先画圆形,侧面画半球形,重点设计花纹可以是重复、添加的方法。
大胆想象。
2、画头,再画两只眼睛和一对触角。
3、画三对足。
注意:
瓢虫背上的黑色斑点可以等身上的颜色涂完再画,这样可以涂得又快又漂亮!
五、 创造作画。
《小鸡的家》
一、教学内容:
《小鸡的家》
二、教学形式:
讲授、示范、欣赏、练习
三、教学目标:
1、认识小鸡的身体造型和结构特点,学会表现小鸡不同的身体姿态的造型特点。
2、巩固用油画棒平涂的技巧。
学习渐变色的涂色技巧。
并注意色彩的和谐和对比。
3、激发小朋友对油画棒画的兴趣。
四、教学准备:
相关课件和范画。
记号笔和油画棒色等。
五、简要教学过程:
1、欣赏一些小鸡的卡通图片,请小朋友谈谈感受,主要谈谈小鸡的身体造型和结构有什么特点?
它们的身体姿态有哪些变化?
2、教师简要介绍一下小鸡的身体造型和结构特点。
3、教师示范讲解小鸡画法。
4、出示小鸡的各种身体姿态的范画,请小朋友进行欣赏,说一说身体姿态有哪些变化?
(有正面的、侧面的、回头的、抬头的、行走的、扭动的等)。
5、跟着老师一起画,教师边讲解边示范,学生进行临摹。
6、教师讲解示范用油画棒色进行渐变色上色,并注意色彩渐变的搭配,如用类似色搭配、用对比色搭配等。
(如从黄渐变到红、从红渐变到紫、从紫渐变到蓝、从蓝渐变到绿等)
7、小朋友进行练习,教师进行巡回辅导。
六、作品评价和展示。
《河马大哥》
一、教学内容:
《河马大哥》
二、教学形式:
讲授、示范、欣赏、练习
三、教学目标:
1、认识河马的身体造型和结构特点,学会表现河马不同的身体姿态的造型特点。
2、巩固用油画棒平涂的技巧。
学习渐变色的涂色技巧。
并注意色彩的和谐和对比。
3、激发小朋友对油画棒画的兴趣。
四、教学准备:
相关课件和范画。
记号笔和油画棒色等。
五、简要教学过程:
1、用一段动画片进行导入本课——“河马大哥”。
2、欣赏一些河马的卡通图片,请小朋友谈谈感受,主要谈谈河马的身体造型和结构有什么特点?
它们的身体姿态有哪些变化?
3、教师简要介绍一下河马的身体造型和结构特点。
4、出示河马的各种身体姿态的范画,请小朋友进行欣赏,说一说身体姿态有哪些变化?
(有正面的、侧面的、回头的、抬头的、行走的、扭动的等)。
5、跟着老师一起画,教师边讲解边示范,学生进行临摹。
6、教师讲解示范用油画棒色进行渐变色上色,并注意色彩渐变的搭配,如用类似色搭配、用对比色搭配等。
7、小朋友进行练习,教师进行巡回辅导。
六、作品评价和展示。
《小蛇出世》
一、教学内容:
《小蛇出世》
二、教学形式:
讲授、示范、欣赏、练习
三、教学目标:
1、认识小蛇的身体造型和结构特点,学会表现小蛇不同的身体姿态的造型特点。
2、巩固用油画棒平涂的技巧。
学习渐变色的涂色技巧。
并注意色彩的和谐和对比。
3、激发小朋友对油画棒画的兴趣。
四、教学准备:
相关课件和范画。
记号笔和油画棒色等。
五、简要教学过程:
1、从前一课《小鸡》的内容用小故事的形式引入本课——《小蛇》
2、欣赏一些蛇的卡通图片,请小朋友谈谈感受,主要谈谈蛇的身体造型和结构有什么特点?
它们的身体姿态有哪些变化?
3、教师简要介绍一下蛇的身体造型和结构特点。
4、教师示范讲解蛇的画法。
5、跟着老师一起画,教师边讲解边示范,学生进行临摹。
6、教师讲解示范用油画棒色进行渐变色上色,并注意色彩渐变的搭配,如用类似色搭配、用对比色搭配等。
(如从黄渐变到红、从红渐变到紫、从紫渐变到蓝、从蓝渐变到绿等)
7、小朋友进行练习,教师进行巡回辅导。
六、作品评价和展示。