三下传统文化备课.docx

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三下传统文化备课

2013-2014学年第二学期传统文化教学计划

一、学情分析

经过前面的学习与积累，学生对我国博大精深的传统文化有了一定的了解。

在以前的学习中，学生对《三字经》、《弟子规》等的内容有了一定的学习积累，对《论语》等的内容有了初步的背诵基础，大多数学生对祖国的传统文化表现出较浓郁的兴趣。

我们生在中国，长在中国，理应把传统文化致使精髓灌输课堂之中，培养学生的学习兴趣，立志继承和发扬传统文化，让学生做个堂堂正正、真正的中国人。

二、教材分析

本册教材包括“经典驿站”“名人长廊”“名胜佳境”“艺术乐园”四个单元。

 “经典驿站”部分主要学习、了解中华民族传统原创经典，让受益于千古美文的文化滋养，培养对传统文化精髓的喜爱之情。

分为《三字经》、《幼学琼林》以及《山海经》三个部分。

“名人长廊”部分主要学习和了解古代历史名人，借鉴他们为人处事的方法。

本章节主要介绍了“孔子”“孟子”“晏子”“孔融”四位历史名人的故事。

“名胜佳境”：

部分主要了解黄河、泰山等名胜，引导学生感受传统文化的继承，树立对待传统文化的正确态度，使其具有初步批判继承传统文化的能力。

“艺术乐园”部分引领学生步入民族文化的艺术殿堂，领略中华文化的博大精深与绚丽缤纷，增强民族自豪感和信心。

本章节主要分为“歇后语”和“民谣”两个部分。

本学期，我们重点学习“名胜佳境”“艺术乐园”这两个部分。

教材基本呈现形式为：

“经典回放”（呈现原创经典中精华部分）；“温馨点击”（借教师之口将作者的思想和教学的意图呈现出来，提出学习依据，明确学习要求）；“活动广角”（设计丰富多彩的活动，使学生在自主学习、探究、尝试、交流中完成学习活动）

本教材突出了原典性、知识性、情感性、趣味性、实践性和地方特色，通过诵读、感悟、熏陶、探究、交流、合作等基本活动方式，达到提高学生综合文化素养的目的。

具体体现在以下三方面：

1.坚持以人为本的原则，充分考虑到学生的年龄特点和兴趣特点，营造浓厚的探索实践氛围。

2.以提升学生素养为目的，逐步培养其良好得到人文素养，塑造其诚信向上的民族气节和人生信念。

3.注重培养学生的探究学习能力，培养其初步的探究学习能力，形成其积极的人生观和价值观。

三、教学目标

1.进行爱国主义教育。

2.感受传统文化的继承，树立对待传统文化的正确态度，使其具有初步批判继承传统文化的能力。

感悟继承传统文化要“取其精华、去其糟粕”的道理

3.养成良好品德。

中国的传统文化强调自强不息、以德化人，其最终目的是要培养出正直、顽强、善良、对社会有用的人。

此外，在道德培养方面，中国文化强调气节，所谓"士可杀不可辱"；强调情操，所谓“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”；强调礼义，一举一动要符合社会规范和道德标准；强调廉耻，要有所为，有所不为；强调奉献，所谓"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"；强调良心，就是要时刻意识到自己是一个有道德之人，不做伤天害理事。

所有这些，在今天的素质教育中仍具有积极的借鉴意义。

四、教学重难点

1．感悟继承传统文化。

2．养成良好品德。

五、教学措施

1．要关注学生的主体性。

本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验，教学中要培养学生良好的品德。

2.要尊重学生的主动性。

教学要以“活”为基础，以“动”为特征，旨在倡导研究性学习方式。

3.要体现教学过程中的层次性，关注结果更要关注过程。

4.创设学生喜闻乐见的学习情境，引导学生采用自主、合作、探究的形式学习。

5.加强学科的交叉和渗透，拓展学科知识，改善知识结构。

6.开发和利用各种教育资源，创造性地组织学生开展丰富多彩的活动。

六、教学进度

每周一课（穿插进行全阅读的阅读交流）

第三单元名胜游踪

教学内容：

本组分两大部分：

黄河包括黄河胜景、黄河号子、黄河精神、黄河颂歌；

五岳独尊——泰山，包括泰山美景、泰山日出、登山抒怀、泰山典故。

课型：

新授课

教学目标：

1.读通、读懂诗画览胜所描绘的意境；

2.指导背诵；

3.在老师的指导下完成活动广角。

教学重点、难点：

熟读成诵

教学方法;讲解、讨论

教具;课件

1.黄河胜景

课型：

新授课

教学目标：

1.熟读《浪淘沙九首》（其一）,结合译文。

理解诗句内容。

2.了解作者、作品、朝代。

3.了解黄河名胜。

4.背诵。

教学重点：

熟读成诵

教学方法：

自读自悟

教具：

课件

教学时间：

1课时

教学过程：

1.导入

黄河被称为我们中华民族的母亲河，是我们中华民族的摇篮，让我们一起走近黄河，了解我们的母亲河吧！

2.师范读《浪淘沙九首》（其一）

3.学生自读课文，不认识的字借助字典读通顺、流利

4.检查自读情况

5.结合译文，看懂这首诗了吗？

6.读“温馨点击”，了解有关黄河的一些知识。

7.熟读成诵。

8.拓展：

欣赏两幅黄河名胜，课下查出它们的名字。

9.课堂总结：

谈谈你的收获。

作业：

了解有关黄河的一些知识。

板书设计：

教学反思:

2黄河号子

课型：

新授课

教学目标：

1.把《黄河船工号子》

（一）

（二）读通顺

2.结合课文把它读懂

3.了解历史名人诸葛亮、周瑜

4.熟读成诵

教学重点：

熟读成诵

教学方法：

自读自悟为主，老师点拨为辅

教具：

课件

课时：

1课时

教学过程：

1.师简介“黄河号子”的形成

2.范读诗歌

（一）

（二）

3.生试读

4.指名读，看读通顺、读正确了吗？

5.结合译文，理解大意。

6.欣赏温馨点击，积累知识。

7.查资料

①你还查阅到还有哪些黄河号子吗？

②哪几组黄河大桥在山东境内？

8熟读成诵并适当检查

9.课堂总结：

学生谈收获

板书设计：

作业:

：

背诵诗歌

教学反思;

3.黄河精神

课型：

新授课

教学目标：

1.结合图画，把《公元渡河》读正确、读流利；

2.结合译文理解诗句意思；

3.了解“龙门”的传说；

4.熟读成诵。

教学重点：

理解内容，熟读成诵

教学时间：

1课时

教学方法：

自读自悟

教学过程：

1.导入“龙门”的传说，生自读P54

2.师范读《公元渡河》

3.生试读

4.检查学生读的效果

5.结合译文，理解诗歌大意

6.欣赏温馨点击，积累知识

7.学生读——背

8.课堂总结：

谈收获

板书设计

9.作业：

欣赏P54插图，查资料看是什么工程？

下节课交流

教学反思:

4.黄河颂歌

课型：

新授课

教学目标

1.欣赏五句黄河赞美诗，了解其作者、朝代；

2.结合译文理解诗句内容；

3.积累黄河文化；

4.熟读成诵

情感目标：

通过学习，增加对母亲河的认识。

教学方法：

了解诗句，熟读成诵，自读自悟。

教学重难点：

结合译文理解诗句内容

教学时间：

1课时

教学过程：

1.导入：

同学们，我们学过哪些诗是描写黄河景色的？

指生交流。

2.自读P55给出的五句诗，了解作者及出处。

3.结合译文，理解诗句大意。

4.检查学生读的情况。

5.再读诗句——背诵。

6.检查学生背诵情况

7.当堂检测：

现在我们的母亲河的生态环境遭到了破坏，请假设一则公益广告，呼吁保护母亲河。

板书设计：

8.作业：

搜集有关母亲河的更多资料，开一次“我爱黄河”的主题班队会。

教学反思：

五岳独尊——泰山

1.泰山美景

课型：

新授课

教学目标：

1.了解泰山的景象，欣赏祖国山河之美。

2.背诵杜甫《望岳》

3.了解山东“一山一水一圣人”，积累中华民族精华、财富。

4.积累泰山文化。

情感目标：

理解诗句，熟读成诵，培养学生热爱祖国山河，积累中华文化之情。

教学重难点：

背诵杜甫《望岳》

教学方法：

自读自悟为主，老师点拨为辅

教学时间：

1课时

教学过程：

1.导入：

同学们还记得杜甫的诗《望岳》吗？

哪位同学能背诵？

2.结合课文，理解诗句大意。

3.欣赏泰山美景，了解泰山的古迹名胜。

4.再读诗句——背诵

5.温馨点击，了解山东名胜的精华“一山一水一圣人”

6.读读这首赞美泰山美景的古诗《泰山石》

7.当堂检测

同桌之间互背《望岳》，如果背过了，就在你的成长袋里画一颗背诵星吧！

板书设计：

8.作业：

泰山有很多古迹名胜，比如玉皇顶、经石峪、孔子登临处、普照寺等，去搜集有关图片，办一个泰山景点图片展吧！

教学反思

泰山日出

课型：

新授课

教学目标：

1.熟读《登泰山日观峰》，结合译文理解诗句内容；

2.根据诗文、图片，欣赏泰山日出的美丽。

3.了解和背诵更多描写泰山日出的诗文，体会诗文中的意境。

4.能用自己的话谈谈日出的过程，并说说自己的感受。

教学重点：

欣赏古往今来泰山日出的赞歌，领悟中华文化意蕴及感受泰山观日出之美。

教学措施：

结合图文来欣赏、领悟。

教学方法：

自读自悟为主，老师点拨为辅

教学时间：

1课时

教学过程：

1.师出示泰山日出的图景

2.范读《登泰山日观峰》，结合译文，领略意境

3.学生交流更多关于泰山日出的诗句

4.温馨点击，积累知识

5.当堂检测：

学习《登泰山记》，对照图片写写日出的过程并谈谈自己的感受。

作业：

了解更多关于泰山日出的诗句

板书设计：

教学反思

3、登山抒怀

课型：

新授课

教学目标：

1.熟读《登泰山》【明】杨继盛，结合译文，领略登山抒怀，欲小天下之气势。

2.理解登泰山而抒怀的诗句，并从中感受登山之情怀。

3.了解泰山石刻的由来并欣赏其诗句。

4.树立正确的旅游观，看护游点景物，做文明公民。

教学方法：

自读自悟为主，老师点拨为辅

教学时间：

1课时

教学过程：

1.自读自悟《登泰山》，结合译文、图片，领略“一览众山小”的志向和诗人的抒怀感慨。

2.领读其他登泰山而抒怀的诗词。

3，师讲解泰山石刻的由来，石刻遂成为泰山的一大特色。

1.当堂检测：

现在好多人登山后，模仿古人在各个景点刻字，比如“某某到此一游”等等，他们的做法对吗？

请同学们讨论一下

6．奖励：

在与同学的讨论中你表现怎样？

如果你说出了自己的见解，就在成长袋里画一颗思想星。

作业：

板书设计：

教学反思

4、泰山典故

课型：

新授课

教学目标：

1.熟读《泰山》李梦阳，结合译文理解诗句内容；

2.根据诗文、图片，欣赏泰山的美丽。

3.了解和背诵更多描写泰山的诗文，体会诗文中的意境。

4.能用自己的话讲讲泰山的典故，并说说自己的感受。

教学重点：

欣赏古往今来泰山的诗句及典故，领悟中华文化意蕴。

教学措施：

结合图文来欣赏、领悟。

教学时间：

1课时

教学过程：

1.师出示帝王、文人来泰山朝拜的图景

2.范读《泰山》，结合译文，领略意境

3.学生交流更多关于泰山的诗句

4.温馨点击，积累知识

5.活动广角：

了解关于泰山的典故

当堂检测：

学习《泰山》，说说泰山的典故并谈谈自己的感受。

作业：

了解关于泰山的典故

板书设计：

教学反思

第四单元艺术乐园

第一课时《来自生活的语言艺术》

课型：

新授课

教学目标：

1、学生充满兴趣地自读本部分所列歇后语

2、结合自己所了解的历史知识，说一说你对它们的理解。

教学重、难点：

　结合自己所了解的历史知识，说一说你对它们的理解。

教学方法：

讨论、自读自悟　

教具：

课件

教学过程：

一、引题　　

同学们都知道歇后语吧，哪位同学能给我们说几条呢？

歇后语很多，它是来自生活的语言艺术，是劳动人民创造的宝贵的语言财富。

请同学们打开课本，翻到65页，这里有很多的歇后语呢！

二、艺海拾贝　　

1、学生充满兴趣地自读本部分所列歇后语。

之后让几个学生把它们读出来。

2、这些歇后语里面还蕴涵着许多动人心弦的历史故事呢，同学们分组讨论，结合自己所了解的历史知识，说一说你对它们的理解。

姜太公、张飞、孔明、周瑜、黄盖等。

3、分组抢答比赛　　

每组指定一人来主持，每说出一条歇后语的前半部分，让其他同学举手抢答。

三、温馨点击　　

学生带着问题自读该部分。

问题：

歇后语的结构包括几个部分？

歇后语有怎样的语言特点？

四、自主活动　　

你能写出下面歇后语的后半部分吗？

1、学生上网查询，完成歇后语。

2、分享成果，交流答案。

五、小结　　

通过学习，你对歇后语有了怎样的理解呢？

你又知道了哪几条歇后语？

板书设计：

六、作业　　

请你搜集自己喜欢的歇后语，下节课进行歇后语比赛

教学反思

第二课时《生肖歇后语》

课型：

新授课

教学目标:

1、学生充满兴趣地自读本部分所列歇后语

2、了解生活中的歇后语，收集一些关于你的属相的歇后语

教学重、难点：

了解生活中的歇后语，收集一些关于你的属相的歇后语

教学方法：

讨论、自读自悟　

教具：

课件

教学过程：

一、引题　　

老师：

你是属什么属相的？

你能说出十二生肖吗？

今天我们来认识一些与十二生肖有关的歇后语。

二、艺海拾贝　　

1、请同学们翻开课本，翻到第67页。

这些关于生肖的歇后语真的很有趣，大家快来读读吧。

2、学生轮流起立读出歇后语。

学生相互纠正读错的字。

3、抢答比赛分组活动。

三、温馨点击　　

学生自读本部分，思考问题：

歇后语作为一种语言形式，早在什么时候就出现了呢？

四、活动广角　　

1、你是属什么的呢？

赶快收集一些关于你的属相的歇后语吧！

学生打开电脑，上网查询。

2制作ppt　　

3展示学生作品。

　板书设计：

五、小节　　

学习了本课，你又知道了那些有关歇后语呢？

请你和同桌说一说。

六、作业把你搜集的歇后语，回家后说给爸爸、妈妈听。

教学反思:

民谣

第一课时 《百姓创作的歌谣》

课型：

新授课

教学目标：

1、搜集民谣

2、让学生对民谣充满兴趣。

了解民谣的来历。

教学重、难点：

让学生对民谣充满兴趣。

了解民谣的来历。

教学方法：

自读自悟讨论

教具：

课件

教学过程

一、引题　

同学们，谁还记得小时候大人们教你唱的歌谣呢

二、艺海拾贝 　　

1、大屏幕播放69页上的三首歌谣。

学生欣赏、学唱。

2、展示：

让个别接受快的学生唱歌谣后，学生齐唱。

三、温馨点击　　

自读该部分。

问题：

什么是民谣呢？

你对民谣有怎样的理解？

四、活动广角　　

1、搜集民谣，制作ppt. 学生打开网络,用XX搜寻民谣视频,然后做出ppt.　　

2、展示学生作品　　

五、作业 　　

学会一首民谣，下一节课，男女生比赛。

板书设计：

教学反思:

第二课时《童谣》

课型：

新授课

教学目标：

1、搜集童谣

2、让学生对童谣充满兴趣。

了解童谣的来历。

教学重、难点：

让学生对童谣充满兴趣。

了解童谣的来历。

教学方法：

自读自悟讨论

教具：

课件

教学过程

一、引题板书课题《童谣》　　

二、艺海拾贝　　

1、学生自读《大海的歌》、《颠倒歌》、《木偶戏》、《竹子谣》　　

2、朗读出来，纠正发音。

3、课件展示四首童谣的视频，学生欣赏并跟唱。

三、温馨点击　　

自读该部分，回答问题:

童谣有什么特点?

说说你对童谣的理解.　　

四、活动广角　　

1、比赛：

看谁度得又快又好。

学生分组读出《闹元宵》、《白头翁做巢》、《板凳谣》。

2、试着自编一首童谣　　

1）自编童谣。

2）使用附件中的录音机录制并保存。

3）下载适合的图片,插入图片,文本,和自录声音文件,制作ppt.　　

4）展示作品。

板书设计：

五、作业:

把自己作品，发到自己邮箱里，回家后给爸爸、妈妈欣赏

教学反思