三下传统文化备课.docx

1、三下传统文化备课2013-2014学年第二学期传统文化教学计划一、学情分析经过前面的学习与积累，学生对我国博大精深的传统文化有了一定的了解。在以前的学习中，学生对三字经、弟子规等的内容有了一定的学习积累，对论语等的内容有了初步的背诵基础，大多数学生对祖国的传统文化表现出较浓郁的兴趣。我们生在中国，长在中国，理应把传统文化致使精髓灌输课堂之中，培养学生的学习兴趣，立志继承和发扬传统文化，让学生做个堂堂正正、真正的中国人。二、教材分析本册教材包括“经典驿站”“名人长廊”“名胜佳境”“艺术乐园”四个单元。“经典驿站”部分主要学习、了解中华民族传统原创经典，让受益于千古美文的文化滋养，培养对传统文化精

2、髓的喜爱之情。分为三字经、幼学琼林以及山海经三个部分。“名人长廊”部分主要学习和了解古代历史名人，借鉴他们为人处事的方法。本章节主要介绍了“孔子”“孟子”“晏子”“孔融”四位历史名人的故事。“名胜佳境”：部分主要了解黄河、泰山等名胜，引导学生感受传统文化的继承，树立对待传统文化的正确态度，使其具有初步批判继承传统文化的能力。“艺术乐园”部分引领学生步入民族文化的艺术殿堂，领略中华文化的博大精深与绚丽缤纷，增强民族自豪感和信心。本章节主要分为“歇后语”和“民谣”两个部分。本学期，我们重点学习“名胜佳境”“艺术乐园”这两个部分。教材基本呈现形式为：“经典回放”（呈现原创经典中精华部分）；“温馨点击

3、”（借教师之口将作者的思想和教学的意图呈现出来，提出学习依据，明确学习要求）；“活动广角”（设计丰富多彩的活动，使学生在自主学习、探究、尝试、交流中完成学习活动）本教材突出了原典性、知识性、情感性、趣味性、实践性和地方特色，通过诵读、感悟、熏陶、探究、交流、合作等基本活动方式，达到提高学生综合文化素养的目的。具体体现在以下三方面：1.坚持以人为本的原则，充分考虑到学生的年龄特点和兴趣特点，营造浓厚的探索实践氛围。2.以提升学生素养为目的，逐步培养其良好得到人文素养，塑造其诚信向上的民族气节和人生信念。3.注重培养学生的探究学习能力，培养其初步的探究学习能力，形成其积极的人生观和价值观。三、教学

4、目标1.进行爱国主义教育。2.感受传统文化的继承，树立对待传统文化的正确态度，使其具有初步批判继承传统文化的能力。感悟继承传统文化要“取其精华、去其糟粕”的道理3.养成良好品德。中国的传统文化强调自强不息、以德化人，其最终目的是要培养出正直、顽强、善良、对社会有用的人。此外，在道德培养方面，中国文化强调气节，所谓士可杀不可辱；强调情操，所谓“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”；强调礼义，一举一动要符合社会规范和道德标准；强调廉耻，要有所为，有所不为；强调奉献，所谓先天下之忧而忧，后天下之乐而乐；强调良心，就是要时刻意识到自己是一个有道德之人，不做伤天害理事。所有这些，在今天的素质教育中仍具有

5、积极的借鉴意义。四、教学重难点1感悟继承传统文化。2养成良好品德。五、教学措施1要关注学生的主体性。本教材形式多样活泼，遵循学生的认知规律，符合学生的心理体验，教学中要培养学生良好的品德。2.要尊重学生的主动性。教学要以“活”为基础，以“动”为特征，旨在倡导研究性学习方式。3.要体现教学过程中的层次性，关注结果更要关注过程。4.创设学生喜闻乐见的学习情境，引导学生采用自主、合作、探究的形式学习。5.加强学科的交叉和渗透，拓展学科知识，改善知识结构。6.开发和利用各种教育资源，创造性地组织学生开展丰富多彩的活动。六、教学进度每周一课（穿插进行全阅读的阅读交流） 第三单元 名胜游踪教学内容：本组分

6、两大部分：黄河包括黄河胜景、黄河号子、黄河精神、黄河颂歌；五岳独尊泰山，包括泰山美景、泰山日出、登山抒怀、泰山典故。课型：新授课教学目标：1. 读通、读懂诗画览胜所描绘的意境；2. 指导背诵；3. 在老师的指导下完成活动广角。教学重点、难点：熟读成诵教学方法;讲解、讨论教具;课件1. 黄河胜景课型：新授课教学目标：1.熟读浪淘沙九首（其一）,结合译文。理解诗句内容。2.了解作者、作品、朝代。3.了解黄河名胜。4.背诵。教学重点：熟读成诵教学方法：自读自悟教具：课件教学时间：1课时教学过程：1. 导入黄河被称为我们中华民族的母亲河，是我们中华民族的摇篮，让我们一起走近黄河，了解我们的母亲河吧！2

7、. 师范读浪淘沙九首（其一）3. 学生自读课文，不认识的字借助字典读通顺、流利4. 检查自读情况5. 结合译文，看懂这首诗了吗？6. 读“温馨点击”，了解有关黄河的一些知识。7. 熟读成诵。8. 拓展：欣赏两幅黄河名胜，课下查出它们的名字。9. 课堂总结：谈谈你的收获。作业：了解有关黄河的一些知识。板书设计： 教学反思:2 黄河号子课型：新授课教学目标：1. 把黄河船工号子（一）（二）读通顺2. 结合课文把它读懂3. 了解历史名人诸葛亮、周瑜4. 熟读成诵教学重点：熟读成诵教学方法：自读自悟为主，老师点拨为辅教具：课件课时：1课时教学过程：1.师简介“黄河号子”的形成2.范读诗歌（一）（二）3

8、.生试读4.指名读，看读通顺、读正确了吗？5.结合译文，理解大意。6.欣赏温馨点击，积累知识。7.查资料你还查阅到还有哪些黄河号子吗？哪几组黄河大桥在山东境内？8熟读成诵并适当检查9.课堂总结：学生谈收获板书设计：作业:：背诵诗歌教学反思; 3.黄河精神课型：新授课教学目标：1. 结合图画，把公元渡河读正确、读流利；2. 结合译文理解诗句意思；3. 了解“龙门”的传说；4. 熟读成诵。教学重点：理解内容，熟读成诵教学时间：1课时教学方法：自读自悟教学过程：1. 导入“龙门”的传说，生自读P542. 师范读公元渡河3. 生试读4. 检查学生读的效果5. 结合译文，理解诗歌大意6. 欣赏温馨点击，

9、积累知识7. 学生读背8. 课堂总结：谈收获板书设计9. 作业：欣赏P54插图，查资料看是什么工程？下节课交流教学反思:4.黄河颂歌课型：新授课教学目标1. 欣赏五句黄河赞美诗，了解其作者、朝代；2. 结合译文理解诗句内容；3. 积累黄河文化；4. 熟读成诵情感目标：通过学习，增加对母亲河的认识。教学方法：了解诗句，熟读成诵，自读自悟。教学重难点：结合译文理解诗句内容教学时间：1课时教学过程：1. 导入：同学们，我们学过哪些诗是描写黄河景色的？指生交流。2. 自读P55给出的五句诗，了解作者及出处。3. 结合译文，理解诗句大意。4. 检查学生读的情况。5. 再读诗句背诵。6. 检查学生背诵情况

10、7. 当堂检测：现在我们的母亲河的生态环境遭到了破坏，请假设一则公益广告，呼吁保护母亲河。板书设计：8. 作业：搜集有关母亲河的更多资料，开一次“我爱黄河”的主题班队会。 教学反思：五岳独尊泰山1. 泰山美景课型：新授课教学目标：1. 了解泰山的景象，欣赏祖国山河之美。2. 背诵杜甫望岳3. 了解山东“一山一水一圣人”，积累中华民族精华、财富。4. 积累泰山文化。情感目标：理解诗句，熟读成诵，培养学生热爱祖国山河，积累中华文化之情。教学重难点：背诵杜甫望岳教学方法：自读自悟为主，老师点拨为辅教学时间：1课时教学过程：1. 导入：同学们还记得杜甫的诗望岳吗？哪位同学能背诵？2. 结合课文，理解诗

11、句大意。3. 欣赏泰山美景，了解泰山的古迹名胜。4. 再读诗句背诵5. 温馨点击，了解山东名胜的精华“一山一水一圣人”6. 读读这首赞美泰山美景的古诗泰山石7. 当堂检测同桌之间互背望岳，如果背过了，就在你的成长袋里画一颗背诵星吧！板书设计：8. 作业：泰山有很多古迹名胜，比如玉皇顶、经石峪、孔子登临处、普照寺等，去搜集有关图片，办一个泰山景点图片展吧！教学反思 泰山日出课型：新授课教学目标：1. 熟读登泰山日观峰，结合译文理解诗句内容；2. 根据诗文、图片，欣赏泰山日出的美丽。3. 了解和背诵更多描写泰山日出的诗文，体会诗文中的意境。4. 能用自己的话谈谈日出的过程，并说说自己的感受。教学重

12、点：欣赏古往今来泰山日出的赞歌，领悟中华文化意蕴及感受泰山观日出之美。教学措施：结合图文来欣赏、领悟。教学方法：自读自悟为主，老师点拨为辅教学时间：1课时教学过程：1. 师出示泰山日出的图景2. 范读登泰山日观峰，结合译文，领略意境3. 学生交流更多关于泰山日出的诗句4. 温馨点击，积累知识5. 当堂检测：学习登泰山记，对照图片写写日出的过程并谈谈自己的感受。作业：了解更多关于泰山日出的诗句板书设计：教学反思3、登山抒怀课型：新授课教学目标：1.熟读登泰山【明】杨继盛，结合译文，领略登山抒怀，欲小天下之气势。2.理解登泰山而抒怀的诗句，并从中感受登山之情怀。3.了解泰山石刻的由来并欣赏其诗句。

13、4.树立正确的旅游观，看护游点景物，做文明公民。教学方法：自读自悟为主，老师点拨为辅教学时间：1课时教学过程：1.自读自悟登泰山，结合译文、图片，领略“一览众山小”的志向和诗人的抒怀感慨。2.领读其他登泰山而抒怀的诗词。3，师讲解泰山石刻的由来，石刻遂成为泰山的一大特色。1. 当堂检测：现在好多人登山后，模仿古人在各个景点刻字，比如“某某到此一游”等等，他们的做法对吗？请同学们讨论一下6奖励：在与同学的讨论中你表现怎样？如果你说出了自己的见解，就在成长袋里画一颗思想星。作业：板书设计：教学反思4、泰山典故课型：新授课教学目标：1.熟读泰山李梦阳，结合译文理解诗句内容；2.根据诗文、图片，欣赏泰

14、山的美丽。3.了解和背诵更多描写泰山的诗文，体会诗文中的意境。4.能用自己的话讲讲泰山的典故，并说说自己的感受。教学重点：欣赏古往今来泰山的诗句及典故，领悟中华文化意蕴。教学措施：结合图文来欣赏、领悟。教学时间：1课时教学过程：1.师出示帝王、文人来泰山朝拜的图景2.范读泰山，结合译文，领略意境3.学生交流更多关于泰山的诗句4.温馨点击，积累知识5.活动广角：了解关于泰山的典故当堂检测：学习泰山，说说泰山的典故并谈谈自己的感受。作业：了解关于泰山的典故板书设计：教学反思第四单元 艺术乐园第一课时 来自生活的语言艺术课型：新授课教学目标： 1、学生充满兴趣地自读本部分所列歇后语 2、结合自己所了

15、解的历史知识，说一说你对它们的理解。教学重、难点：结合自己所了解的历史知识，说一说你对它们的理解。教学方法：讨论、自读自悟教具：课件教学过程：一、引题同学们都知道歇后语吧，哪位同学能给我们说几条呢？歇后语很多，它是来自生活的语言艺术，是劳动人民创造的宝贵的语言财富。请同学们打开课本，翻到65页，这里有很多的歇后语呢！二、艺海拾贝1、学生充满兴趣地自读本部分所列歇后语。之后让几个学生把它们读出来。2、这些歇后语里面还蕴涵着许多动人心弦的历史故事呢，同学们分组讨论，结合自己所了解的历史知识，说一说你对它们的理解。姜太公、张飞、孔明、周瑜、黄盖等。3、分组抢答比赛 每组指定一人来主持，每说出一条歇后

16、语的前半部分，让其他同学举手抢答。三、温馨点击学生带着问题自读该部分。问题：歇后语的结构包括几个部分？歇后语有怎样的语言特点？四、自主活动你能写出下面歇后语的后半部分吗？1、学生上网查询，完成歇后语。2、 分享成果，交流答案。五、小结通过学习，你对歇后语有了怎样的理解呢？你又知道了哪几条歇后语？板书设计：六、作业 请你搜集自己喜欢的歇后语，下节课进行歇后语比赛教学反思第二课时 生肖歇后语课型：新授课教学目标: 1、学生充满兴趣地自读本部分所列歇后语 2、了解生活中的歇后语，收集一些关于你的属相的歇后语教学重、难点：了解生活中的歇后语，收集一些关于你的属相的歇后语教学方法：讨论、自读自悟教具：课

17、件教学过程：一、引题老师：你是属什么属相的？ 你能说出十二生肖吗？ 今天我们来认识一些与十二生肖有关的歇后语。二、艺海拾贝1、请同学们翻开课本，翻到第67页。这些关于生肖的歇后语真的很有趣，大家快来读读吧。2、学生轮流起立读出歇后语。学生相互纠正读错的字。3、抢答比赛 分组活动。三、温馨点击学生自读本部分，思考问题： 歇后语作为一种语言形式，早在什么时候就出现了呢？四、活动广角1、你是属什么的呢？赶快收集一些关于你的属相的歇后语吧！学生打开电脑，上网查询。2 制作ppt 3 展示学生作品。板书设计：五、小节 学习了本课，你又知道了那些有关歇后语呢 ？请你和同桌说一说 。六、作业 把你搜集的歇后

18、语，回家后说给爸爸、妈妈听。教学反思:民谣第一课时百姓创作的歌谣课型：新授课教学目标：1、搜集民谣2、让学生对民谣充满兴趣。了解民谣的来历。教学重、难点：让学生对民谣充满兴趣。了解民谣的来历。教学方法：自读自悟 讨论教具：课件教学过程一、引题同学们，谁还记得小时候大人们教你唱的歌谣呢二、艺海拾贝1、大屏幕播放69页上的三首歌谣。学生欣赏、学唱。 2、展示：让个别接受快的学生唱歌谣后，学生齐唱。三、温馨点击自读该部分。问题：什么是民谣呢？你对民谣有怎样的理解？四、活动广角1、搜集民谣，制作ppt.学生打开网络,用XX搜寻民谣视频,然后做出ppt.2、展示学生作品五、作业学会一首民谣，下一节课，男

19、女生比赛。板书设计：教学反思:第二课时 童谣课型：新授课教学目标：1、搜集童谣2、让学生对童谣充满兴趣。了解童谣的来历。教学重、难点：让学生对童谣充满兴趣。了解童谣的来历。教学方法：自读自悟 讨论教具：课件教学过程一、引题 板书课题童谣二、艺海拾贝1、学生自读大海的歌、颠倒歌、木偶戏、竹子谣2、朗读出来，纠正发音。3、课件展示四首童谣的视频，学生欣赏并跟唱。三、温馨点击自读该部分，回答问题: 童谣有什么特点?说说你对童谣的理解.四、活动广角1、比赛：看谁度得又快又好。学生分组读出闹元宵、白头翁做巢、板凳谣。2、试着自编一首童谣 1）自编童谣。 2）使用附件中的录音机录制并保存。 3）下载适合的图片,插入图片,文本,和自录声音文件,制作ppt. 4） 展示作品。板书设计：五、作业: 把自己作品，发到自己邮箱里，回家后给爸爸、妈妈欣赏 教学反思