幼儿园教师职业道德规范及其解读.docx

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幼儿园教师职业道德规范及其解读

幼儿园教师职业道德规范及其解读

中小学教师职业道德规范

（2008年修订）

　　一、爱国守法。

热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。

全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。

不得有违背党和国家方针政策的言行。

　　二、爱岗敬业。

忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。

对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。

不得敷衍塞责。

　　三、关爱学生。

关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。

对学生严慈相济，做学生良师益友。

保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。

不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

　　四、教书育人。

遵循教育规律，实施素质教育。

循循善诱，诲人不倦，因材施教。

培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。

不以分数作为评价学生的唯一标准。

　　五、为人师表。

坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。

衣着得体，语言规范，举止文明。

关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。

作风正派，廉洁奉公。

自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

六、终身学习。

崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。

潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

对《中小学教师职业道德规范》的解读

一、爱国守法

“爱国守法。

热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。

全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。

不得有违背党和国家方针政策的言行。

”

（一）教师要做爱国的模范，要坚定不移地拥护中国共产党的领导。

1、要对国家有一种发自内心的感恩意识。

国家是你们生存的条件，是你们生活的依托，是你们成长的舞台。

诗人林子说：

“当我呱呱坠地的时候，呼吸的第一口空气就是您的；当我睁开惊奇的眼睛，看到的第一片蓝天就是您的；当我迈开幼小的双脚，当我学会说话，第一声呼喊就是属于您啊—我的中国！

亲爱的母亲！

”

2、要对党和国家的前途充满信心。

（1）学会用辩证和发展的眼光看国家发展中的问题和曲折；

（2）坚信你们的党坚持走中国特色社会主义道路的正确性；

（3）相信你们的国家和民族有战胜困难险阻自强不息的能力。

3、要有自觉为国家做奉献的意识和历史的责任担当。

（1）国家兴亡，匹夫有责。

国运兴衰，系于教育。

教师是为国家培养和造就未来。

（2）“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。

”（宋·张载）

（二）教师要做自觉的守法者，并努力培养守法的新一代公民。

1、为什么需要守法？

荀子曰：

“人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁。

”

2、教师模范遵守社会公共法规，是为人师表的重要体现。

3、教师要自觉遵守教育法规，依法规范教育教学行为，依法履行教师职责权利。

4、为国家培养守法的新一代，推动真正意义上的依法治国。

二、爱岗敬业

“爱岗敬业。

忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。

对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。

不得敷衍塞责。

”

（一）教师岗位为什么值得爱和敬？

1、一项太阳底下最光辉的事业—创造人类社会的未来。

2、一项能够给人尊严的职业。

马克思说：

“能给人以尊严的只有这样的职业—在从事这些职业时，你们不是作为奴隶般的工具，而是在自己的领域内进行独立的创造。

”

3、一片养育心灵的净土。

魏书生说：

“潜心育人，校校可成净土；忘我教学，时时能在天堂。

”

4、一个成就人生价值的舞台。

美好的教育行为让学生念念不忘，垂名青史；出色的育人成果让社会世代受益，功昭日月。

（二）教师岗位值得怎样去爱和敬？

1、志存高远，有远大的社会奉献情怀。

2、勤恳扎实，有无比忠诚的师者态度。

魏书生说：

“你爱事业，是为了向她奉献出自己的一切，这才称得上是真爱，而只有爱到自我牺牲的程序，才能够在事业上做出成就。

”

3、珍爱讲台，上好生命中的每一课。

窦桂梅说：

“课堂上的每一秒钟都是我珍视的生命时间，每一秒钟都要体现我对教育的激情和真诚，都要体现我生命的光华。

”

三、关爱学生

“关爱学生。

关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。

对学生严慈相济，做学生良师益友。

保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。

不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

”

（一）为什么要关爱全体学生？

1、多元智能理论提醒你们人人可爱。

霍华德.加德纳的“多元智能理论”指出：

没有差生，不同的智能组合是人与人之间存在差异的主要根源，每个人都有长项，每个人都是可以成就辉煌的天才。

俗话讲：

“坚车能载重，渡河不如舟；良马行千里，耕地不如牛。

”

2、万世师表孔子提出“有教无类，同归于善”的思想。

3、教师要有保护和扶助弱者的意识。

北京师大教授劳凯声指出：

教师职业区别于其他所有社会职业的地方就在于，他所面对的教育对象不是物，而是活生生的人类个体。

这些个体各不相同，但都具有独特的价值；这些个体起先都是柔弱的，但只要有阳光雨露，就会长成参天大树。

（二）怎样做到关心爱护学生？

1、从生命平等的意义上尊重每一个学生的人格。

2、给学生创设民主和谐的学习生活空间。

（1）教学相长，把学生当作助手和朋友。

（2）建立和谐的教学关系。

（3）正确处理“严”与“慈”的关系，坚决防止体罚行为。

3、保护学生的安全，关心学生健康。

四、教书育人

“教书育人。

遵循教育规律，实施素质教育。

循循善诱，诲人不倦，因材施教。

培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。

不以分数作为评价学生的唯一标准。

”

（一）正确理解素质教育。

1、什么是素质教育？

就是尊重学生个性，挖掘学生潜能，适合每个学生发展的教育；就是以人为本，面向人人，促进人人全面发展的教育；就是不以分数作为评价学生的唯一标准，促进学生良好品行和创新能力共同发展的教育。

从总的方面讲，就是全面贯彻国家的教育方针，以提高国民素质和民族创新能力为宗旨，促进人的全面发展的教育。

2、你们的学生将来应拥有哪些素质？

（1）爱国主义的情怀；

（2）对社会的责任意识；（3）团体合作的观念；（4）良好的心理和身体素质；（5）终身学习的习惯；（6）科学创新能力。

（二）探索和掌握教书育人的方法和艺术。

1、孔子的教学方法—循循善诱，因材施教。

（1）启发式教学法；

（2）举一反三教学法；（3）自悟自醒法；（4）譬喻法；（5）对比理解法；（6）座谈发言法；（7）严辞告诫法；（8）表扬激励法；（9）因材施教法；（10）以身示范法。

2、魏书生的教育艺术。

（1）新式惩罚教育法；

（2）心理激动法；（3）自我管理教育法；（4）名人榜样激励法；（5）自学竞赛法；（6）去“三闲”提高效益法；（7）“互助组”促进法；（8）计划目标法；（9）身体锻炼调整法。

（三）高尚的人格是最高的学位。

把培养合格的人做为教育第一位的工作。

五、为人师表

“为人师表。

坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。

衣着得体，语言规范，举止文明。

关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。

作风正派，廉洁奉公。

自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。

”

（一）正人先正己—教师要有高尚情操。

1、见贤思齐，见不贤而自省。

2、视富贵如浮云。

孔子曰：

“富与贵，是人之所欲也，不以其道得之，不处也；贫与贱，是人之所恶也，不以其道得之，不去也。

”“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐在其中矣；不义而富且贵，于我如浮云。

”

3、登上人生修养的山顶。

修养如同登山，修养越高所见景致越美。

哲学大师冯友兰认为，人生境界从低到高可以分为四层：

一本天然的自然境界，讲求实际利害的功利境界，正其义、不谋其利的道德境界，超越世俗自同于大全的天地境界。

老子在《道德经》里说：

“上善若水。

水善利万物而不争，处众人之所恶，故几于道。

”

（二）塑造儒雅大气的君子风度。

1、衣着得体—宽窄适度，色彩适中，式样适合。

2、语言规范—语态和蔼，语意真诚，语音清晰。

3、举止文明—注重礼节，庄重大方，敬重他人。

（三）懂得团结协作的重要

1、正确认识个人与集体的关系—一滴水与大海的关系。

2、自私自利是地狱，合作共赢是天堂。

3、尊重他人才能赢得他人。

（四）做教师也要讲“廉洁奉公”。

1、教师也时时面对各种不良诱惑，应有自警自律意识；

2、“公生明，廉生威”，只有廉洁公正的教师才能赢得学生的真诚尊重。

3、教师应坚守“精神帝王”和“精神富翁”的荣誉地位。

六、终身学习

“终身学习。

崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

”

（一）学习应成为教师终身的习惯。

1、终身学习让“一桶水”常满常新，源源不断。

2、终身学习让人登高望远，开阔胸怀和眼界。

3、终身学习让教师实现专业发展，成就事业。

4、终身学习让教师人生充实、平静、智慧、悠长。

终身学习是教师工作的需要，修身的需要，成才的需要，也是提高生命质量的需要。

（二）教师为什么要多读书？

苏霍姆林斯基指出；“只有当教师的知识视野比学校教学大纲宽广得不可比拟的时候，教师才能成为教育过程的能手、艺术家和诗人。

”朱永新教授认为：

“一个不读书的教师，究其终生，也只能是一个教书匠。

”画家张大千说：

“作画如欲脱俗气、洗浮气、除匠气，第一是读书，第二是读书，第三是有系统有选择地读书。

”教育局长郭三省说：

“坚持读书的人，精神是站立的，灵魂是飞扬的，品行是高尚的，心中永远充满着真、善、美的希望和力量。

”

（三）教师该读些什么书？

1、读学科专业书，增强实力；读教育艺术书，增添魅力；读历史文化书，增补潜力；读人生励志书，增加动力。

2、教师应有自己的偌大的书房，教师之家应是书香门第。

（四）教师要有成名成家的追求。

1、教育家的特点：

（1）有扎实勤恳的长期的富有激情的第一线的教育实践；

（2）有百科全书式的渊博深厚的学识素养；

（3）有超越世俗的高远的思想境界与生活追求；

（4）有源于自我思考的富有创见的教育思想与理念。

2、成就教育家并不难：

（1）从一定意义上说，一个喜欢读书，擅长思考，专心工作，富有爱心，诲人不倦的教师成为教育大师的可能性比较大。

（2）朱永新指出：

“教育家并不遥远，他们的日常工作也很平凡，他们只不过是比你们多用了一些心而已，只不过比你们多用点儿时间记录他们的教育生涯而已，只不过比你们多思考了一下自己的教育行为而已。

”

结束语

年轻的老师，你们在神圣的教师岗位上工作，由此，你们也踏上了一条虽艰辛却崇高、虽漫长却充实的教育人生的道路。

在这个岗位上，可爱的孩子们爱戴和信任你们，你们一定会关爱每一个学生，成为他们的良师益友和人生的导航者。

时代赋予你们实施素质教育的责任，相信你们一定会循循善诱，因材施教，促进每一个学生全面发展和成长。

教师生活需要一生充电，一生放光，因而你们一定会养成终身学习的良好习惯，建设好自己受益无穷的精神书房，在终身学习中享受智慧的生活，在终身学习中获取教师人生的成功和幸福的体验。