牛津版小学英语三年级上册教案三篇.docx
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牛津版小学英语三年级上册教案三篇
牛津版小学英语三年级上册教案三篇
篇一《Reviewandcheck》
教学目标：
1.能听懂特殊疑问句Whatisthis？
并能根据情况用Itisa...回答。
2.能使用特殊疑问句Whatisthis？
向他人询问和确认某件物品，语音语调正确。
3.能听懂，会说duck,cow,pig,dog,cat的单数形式，发音准确。
重点难点：
1.能听懂特殊疑问句Whatisthis？
并能根据情况用Itisa...回答。
2.能使用特殊疑问句Whatisthis？
向他人询问和确认某件物品，语音语调正确。
教学过程：
一、Warmup
1.Singasong
（歌曲营造活跃轻松的气氛。
）
2.Readthewordsonebyone.
3.Eachgroupintroducesanameofanimalthemselves.
（热身环节让学生复习学过的单词，为本课学习打下基础。
同时，发挥学生的主动性，让他们为自己组取一个动物名字进行小组竞赛。
有趣的同时，从一开始就培养他们的合作精神。
并由此开始了一个过程性评价。
）
二、Revision
1.Askandanswer.
T:
Doyoulikeanimals？
Whatisthis?
Ss:
It’sadog.
T:
Nowweareonafarm.Theclassisafarm.
Ss:
Ok.
T:
Let’slistentothetape.
T:
Nowreadafterteacher:
What’sthis?
（学生跟读句型，师相机纠正学生读音。
）
Ss:
Readonebyone.
T:
What’sthis?
（师出示动物图片，提问。
）
Ss:
It’sacow/dog/pig/cat/duck.
2.Ariddle:
It’sananimal.It’sbig.Ithasabignoseandbigears.Ithassmalleyes.Whatisit?
3.Drawapigontheblackboard.
（通过问答，复习所学的动物名词。
）
三、Presentation
1.T:
Todaywe’llhaveacompetition:
who’llbethebestofanimals?
Thecommentatorshoulddescribetheanimals.
（提出任务，有利于培养学生的语言交际能力，同时让学生有目的、有针对性地学习。
）
2.T:
Lookatthecow！
Bigorsmall?
Ss:
It’sbig.
T:
Look,what’sthis?
S:
It’saduck.
T:
What’sthis?
S:
It’sadog.
课后习题
四、homework
1、听读B.Lookandlearn各五遍，家长签名。
2、跟读C.Sayarhyme三遍。
篇二《Aboyandagirl》
教学内容：
PartBandDofUnit11Aboyandagirl,FunwithEnglish.
教学目标：
1.EnabletheSstounderstand,readandsaythenewwords“boy,girl,Chinese,thin,fat,tall,short.”
2.EnabletheSstousethesentenceintheirdailylife.
3.DeveloptheSs’abilitiesoflistening,speaking,andwritingEnglish.
4.TraintheSs’abilitiesofcooperation.
重点难点：
1.Thepronunciationofsomenewwords“girl,thin,tall,small”
2.EnabletheSstosayandusethesentences“Mynameis…I’m…”tointroducethemselvestoothers.
教学准备：
CAI、tape、recorder.
教学方法：
CommunicationalApproach
教学过程：
Step1.Warm—up
1.Singasong“Hello”。
2.Freetalk
T:
Thisis…HernameisHelen.
What’syourname?
Nicetomeetyou.
Step2.Presentation&practice
1.Presentandpracticethenewsentence“Mynameis…”
2T:
Doyouwanttoknowmyname?
Ss:
…
T:
Mynameis…（Tpresentsthenewsentence“Mynameis…”）
T:
MynameisZhuXiaoyan.Howaboutyourname?
S:
Mynameis……
2.Presentandpracticethenewwords“boy,girl,Chinese,I’mfrom…”
T:
（ShowtheSsthepictureofLiuTao）Look,thisis…
Ss:
LiuTao.T:
ThisisLiuTao.SoweknowhisnameisLiuTao.
T:
Howabouthissex?
T:
What’sthis?
T:
ThisisaChineseflag.（Presentandteachtheword“boy,Chinese”）
T:
（pointtooneofthem）thisisa…LiuTaoisaChineseboy.
Howabout...?
T:
（pointtooneofthem）…isa…
T:
Who’sshe?
（Presentthenewword“girl”）
T:
MissZhuisagirl.I’maChinesegirl.AndI’mfromRudong.
T:
Whereareyoufrom?
…（Presentthesentence“I’mfrom…”）
DoyouknowwhereisLiuTaofrom?
3.Presentandpracticethenewwords“fat,thin,tall,short”
T:
WeknowLiuTaoisfromShanghai.Shanghaiisabeautifulcity.Let’sgotoShanghai.
Ss:
OK.T:
Whereisit?
Ss:
It’sazoo.
T:
Let’sseewhatareinthezoo.（Presentsomepicturesofanimals）
T:
Look,thisisa…（monkey）Andthisisamonkey.（Presentandpracticetheword“fat,thin”）
T:
（PresentthepictureofLiuTaoandYaoMing）Thisis.
T:
YaoMingis.（Presentandpracticethenewword“tall,short”）
4.Presentandreadthetext
T:
Now,howmuchdoyouknowaboutLiuTao?
Sayitout！
…
T:
Let’sreadandlearnLiuTao’sself-introduction.
（AsktheSstoreadafterthetape）
T:
Closeyourbooks,please.Look,ThisisLiuTao’sself-introduction,andthisisme,canyouhelpmecorrectit?
（AsktheSstocorrecttheself-introduction,andlearntheexample.）
Step3.Consolidation
T:
Now,boysandgirls.
Trytointroduceyourselves.
Youhave30secondstodoit.
Step4.Homework
1.Makeyourself-introductioncard.
2.Introduceyourselvestofivepeopleandaskthemtosignonthebackofyourintroductioncards.
板书设计：
Unit11Aboyandagirl
Mynameis…I’ma
Chinese…boygirlI’mfrom…
I’m…（年龄）tallshort
I’m…（特征）fatthin
篇三《Thankyou》
教学目标：
1、能听懂，会说：
Anegg?
Anicecream?
Somecakes?
Aglassofmilk?
Aglassoforangejuice?
及其回答Yes,please.No,thankyou.=No,thanks.
2、能用简短的句子征求对方的意见。
重点难点：
1、能听懂，会说：
Somecakes?
Anegg?
Anicecream?
Aglassofmilk?
Aglassoforangejuice?
及其回答Yes,please.No,thankyou.=No,thanks.
2、能用简短的句子征求对方的意见。
教学准备：
1、教具准备：
实物，图片，磁铁，课件
2、板书准备：
课前写好课题Unit10Thankyou
3、聘书（准备两个）
教学过程：
Step1:
Warmup
1、Greeting
T:
Goodmorning,boysandgirls.
S:
Goodmorning,MissYang.
T:
Nicetomeetyou.
S:
Nicetomeetyou,too.
T:
Howareyou?
S:
Fine,thankyou.Andyou?
T:
I’mhappy.Sitdown,please.
2、Freetalk（Let’sfreetalk.Ok?
）
对话中喊学生回答问题时，不断复现you,please.
（1）T:
Goodmoring,what’syourname?
S:
I’m…T:
Nicetomeetyou.
S:
Nicetomeetyou,too.
T:
Howareyou?
S:
Fine,thankyou.Andyou?
T:
Notbad,thanks.（1,2,3,4,5组）
（2）T:
Goodmorning,Look,thisismynewsweater.
S:
Hownice！
/It’ssmart./It’spretty./It’snice.T:
Thanks.（6,7coat,8watch三人）
（3）课件1Thanks=Thankyou谢谢你。
（4）操练：
ThanksT:
Lookathercoat.
S1:
It’snice.
S2:
Thanks.
T:
Lookathissweater.
S3:
Hownice.
S4:
Thanks.
Step2:
Presentationandpractice.
1、（接上面引入）T:
Lookatmybox.S5:
Hownice.
T:
Thanks.
T:
Guess?
guess?
What’sinthebox?
老师提示a?
？
（目的复习许多旧单词，练习了声调的猜测，为下面学句型的声调做铺垫）
生猜测：
a?
？
a?
？
a?
？
（猜到orange为止，如猜不到提示It’sakindoffruit.猜到后指一学生说openthebox,please.S:
OK！
/Allright.T:
thanks.体现前后的衔接。
）
T:
oh,it’sanorange.同时把盒子放回前面。
2、通过orange,学习An/a?
？
Yes,please.Some?
？
No,thanks.（目的以此环节通过旧单词orange,学习新句型，并在此总结了带an的单词，两个的，以及一些的）
（1）T:
（师手拿苹果，问学生）Lookatthissmallorange.
S:
It’snice.
T:
（师作吃状，示意学生）I’dliketoeatit.yam,yam,yam.Doyouwanttoeat?
（走到一学生跟前）Anorange?
S:
Yes.
T:
（引导学生说）Yes,please.（师同时出示词条Yes,please.）
教读三遍，指读一组。
（学生说时往黑板走去贴词条Yes,please.）T—S—S操练（师拿着苹果问一学生）Anorange?
S接过苹果Yes,please.继续问下一个，操练一组。
苹果就放在最后一位同学那。
（2）T：
师从讲桌上边出示An/A?
？
边解释：
当你想询问别人要一个东西吗？
可以这样问（边说边走向黑板，贴词条）
（3）T:
（回到电脑前）anorange?
你还知道其他的带an的单词吗？
Doyouknowtheotherwordswith“an”？
S：
anapple,anelephant,anicecream（同时课件3呈现，带读一遍）
3、学习anicecreamT:
Guess?
Guess?
Whatisit?
S:
学生会用汉语告诉老师是冰淇林。
T:
师采用各种方法教学生认读单词老虎读，猫读从低到高读慢读到快读指读几个，两人读，四人读，一排读，小组读（冰淇淋对于孩子很难读，所以设计各种各样的方法练习读这个单词）
T：
Anicecream?
S:
Yes,please.
T:
（示意cold）引导学生说No,thanks.出示词条No,thanks.边说当你不想要的时候就说No,thanks.T与一学生示范，Workinpairs.
4、Now,I’mhungry.（师作饥饿状）通过饥饿引出蛋糕，学习cake蛋糕T:
Oh,it’sacake.Readafterme.cake,cake.
（1）音标教读keik.
（2）跟写单词showmeyourfigersandfollowme.
（3）升降调教读OnebyoneT:
Whatisit?
S:
学生会用汉语告诉老师是蛋糕。
T与一学生示范Acake?
Yes,please./No,thanks.
T:
师出示课件两个蛋糕，Howtosay?
S:
学生会说twocakes.T:
师出示课件一些蛋糕，Howtosay?
S:
学生可能会说cakes,也可能会说somecakes.
T:
师教读some,明意“一些”
S：
指名让学生组词Whocanmakephraseswith“some”？
T:
当你想问别人要一些蛋糕吗？
你该怎样问？
（4）S：
somecakes?
T:
Yes,please.（师同时出示词条some?
？
）
5、通过一首儿歌，复习cake,icecream并稍作休息Chant:
Ananicecream?
No,no,thanks.Somesomecakes?
Yes,yes,please.（教读，齐读）
6、学习juice,aglassof,milk
（1）T:
（师作饥渴状）thirsty,thirsty,I’mverythirsty.Imustdrinksomejuice.（师顺手拿起果汁，喝完后yam,yam,yam）教读juice，指读一组，Whatcolouristhejuice?
Whatjuice?
T：
Thisisorangejuice.Whatelsejuicedoyouknow?
（生组词）
（2）T：
师边把果汁倒入杯子中，边说：
Thisisaglass.（教读，指读）左手说aglass,右手说juice.三四遍停止倒果汁，Thisisaglassofjuice.教读aglassofjuice师拿起果汁，问一学生：
Aglassofjuice?
S:
学生回答Yes,please,就可以喝一口，继续问其他同学，连环问，直至果汁喝完。
（3）学习牛奶T:
Oh,there’snojuice.Closeyoureyes.Let’schange.（师边倒牛奶，边重复说milk,milk,milk）Openyoureyes,whatisit?
S:
milkT:
师教读milkT:
（一杯牛奶）Howtosay?
T:
Whocanmakephraseswith“aglassof?
?
”Workinpairs.
7、儿歌复习饮料Chant:
Juice,juice,juice,
Aglassofjuice?
No,no,thanks;Milk,milk,milk,
Aglassofmilk?
Yes,yes,please.
8、招聘启示KFC招聘启示KFC招聘营业员，
要求
（1）微笑待人，举止大方
（2）能用英语给客人打招呼。
（3）能用英语询问客人想要些什么。
师示范，学生六人一组练习，展示
Step3Consolidation
T:
TodayNancyandYangLingaregoingout.Theywanttobuysomethingstoeatanddrink.Let’slistentothetape.
1、Answerthequestion
2、Sreadthebooksandrepeatthetape.
3、Sreadthetextbythemselves.
Step4Sumay小结
T:
Now,boysandgirls,Let’sreview,thinkover今天学到了什么？
whathaveyoulearnedthislesson?
上完这节课，你还想学习哪些食物饮料类的知识？
afterthislesson,whatelsefooddoyouwanttolearn?
你打算怎样去学习呢？
Step5Homework
1、Listenandrepeatthetext5times.
2、Makeadialoguewithyourfriends.
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