八年级英语下册导学案Unit6.docx
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八年级英语下册导学案Unit6
Unit6Anoldmantriedtomovethemountains.
第一课时SectionA（1a-1d）
【学习目标】
1.重点单词：
shoot,begin,god,remind,bit,silly
2.重点短语：
JourneytotheWest,onceuponatime,insteadof,workon,alittlebit
3.重点句式：
Anoldmantriedtomovethemountains.
Howdoesthestorybegin?
Wherewouldtheyputalltheearthandstonefromthemountains?
Assoonasthemanfinishedtalking,YuGongsaidthathisfamilycouldcontinuetomovethemountainsafterhedied.
Finally,agodwassomovedbyYuGongthathesenttwogodstotakethemountainsaway.
Itdoesn’tseemverypossibletomoveamountain.
Thestoryistryingtoshowusthatanythingispossibleifyouworkhard.
Ithinkweshouldtrytofindotherwaystosolveaproblem.
【学习重难点】
1.重点短语和句型
2.Unless,so...that,assoonas...等的用法
【课堂导学方案】
Step1情景导入
（PlayasongYuGongMovesaMountain）
T:
Doyouknowthesong?
Ss:
Yes,wedo.
T:
Doyouknowthenameofthesong?
Ss:
Yes,YuGongMovesaMountain.
（MaybetheSscan’tsaythenameofthesonginEnglish）
T:
DoyouknowhowtosayitinEnglish?
Nowpleasereadafterme.”YuGongMovesaMountain”.Todaywearegoingtolearnanoldsong“YuGongMovesaMountain”.
Step2完成教材1a-1c的任务
1.学生朗读1a中的故事，教师纠正读音，然后背诵并且互相提问。
2.仔细观看图片，你们知道四副图片涉及的是哪些故事吗？
请将图片与1a中的故事相匹配。
完成后集体核对答案。
3.认真听录音，跟读对话。
4.再听一遍录音，并跟读对话。
5.两人一组互相讨论1c中的问题，完成后要求几组学生展示讨论的结果。
6.小结练习。
Step3完成教材2a-2c的任务
1.认真观察2a中的图片，然后听录音，根据听到的顺序为图片标序号，完成后集体核对答案。
2.再认真听一遍，圈出你所听到的单词，完成后集体核对答案。
3.听第三遍录音，学生跟读。
4.两人一组根据图片内容提示及听力信息内容来用自己的语言讲述故事，完成后请几为学生讲述故事。
5.小结练习。
Step4完成教材2d的任务
1.学生自读对话，熟读2d对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。
2.邀请三组来表演对话。
3.小结训练。
Step5问题探究
1.remind用法
eg:
Hiswordsremindmeofwhatwedidtogetherduringthepastholiday.
remindsb.todosth.提醒某人做某事
remindsb.+that从句
remindsb.提醒某人
2.Alittlebit有点儿
Eg:
Todayisalittlecold.今天有点冷。
【当堂评价方案】
请学生们做前面课时训练部分
第二课时SectionA（3a-3c）
【学习目标】
1.重点单词：
magic,birth,stick,hide,tail,Western,weak
2.重点短语：
anewTVprogramcalledMonkey,givebirthto...,atothertimes,turn...into
3.重点句式：
Mostofthemwerehearingthisstoryforthefirsttime.
Sometimeshecanmakethesticksosmallthathecankeepitinhiscar.
Hecanalsomake72changestohisshapeandsize,turninghimselfintodifferentanimalsandobjects.
Unlesshecanhidehistail,hecannotturnhimselfintoaperson.
【学习重难点】
1.重点短语和句型
2.能用自己的语言复述故事
【课堂导学方案】
Step1情景导入
T:
Hello,boysandgirls.HaveyoueverseenaTVprogramcalledJourneytotheWest?
Iamsurethatallofushaveseenit.ThereisaveryfamouscharactercalledSunWukong.Whatdoyouthinkofhim?
Whathappenedtohim?
Canyousaysomethingabouthim?
LetsomeofstudentssaysomethingabouttheJourneytotheWestern.
Step2完成教材3a-3c的任务
1.快速阅读短文，找出方框中的3个问题的答案，完成后让学生展示答案，教师点拨。
2.认真阅读短文，根据短文内容完成3b中的表格，请几名学生展示答案，完成后教师点拨。
3.细心阅读短文，理解每一句话的意思，小组合作解决遇到的疑难问题。
4.教师点拨短文中出现的重点和难点。
5.再次认真阅读短文，用3a中的短语来完成3c中的句子填空，完成后请学生展示答案，教师点拨。
6.熟读短文，背诵知识要点。
7.小节训练。
Step3问题探究
1．Idon’tknowthegirlcalledMary.
2.CanyouturnthispassageintoEnglish?
3.Thericharenotalwayshappierthanthepoor.
【当堂评价方案】
请学生们做前面课时训练部分
第三课时SectionA（GrammarFocus-4c）
【学习目标】
1.重点单词：
stepsister,prince,fit,couple,smile,marry,born,object
2.重点短语：
fallinlovewith,getmarried,beborn
3.重点句式：
HeisthemaincharacterinJourneytotheWest.
Whycan’ttheMonkeyKingturnhimselfintoaperson?
Themiceknewthatunlesstheyhelpedhermakeadress,shewouldnotbeabletogototheparty.
Assoonastheprincesawher,hefellinlovewithher.
Thenewcoupleweresohappythattheycouldn’tstopsmilingwhentheygotmarried.
【学习重难点】
1.重点单词与句型。
2.能够用英文讲述故事。
【课堂导学方案】
Step1情景导入
T:
Wehavelearnedtwostories,theyareYuGongMovesaMountainandJourneytotheWest.TodaywewilllearnanotherstoryCinderella.
Step2完成教材GrammarFocus的任务
1.学生大声朗读GrammarFocus的句子。
2.小结训练。
Step3完成教材4a-4c的任务
1.认真阅读4a中的句子，然后用unless,assoonas或者so...that来完成句子，完成后请学生来展示答案，然后读熟句子。
2.读熟句子后让学生讲述故事，并请学生展示。
用括号内的单词的适当形式填空，完成后请学生展示答案，教师点拨。
3.学生读4b短文，并且每组派学生比赛讲述故事。
4.小结训练。
Step4问题探究
1.Itoldhimthenewsassoonashecamebackyesterday.
2.IwenttoShanghaiandfellinlovewithitlastyear.
3.marry的用法
marrysb.
be\getmarriedtosb.
marrysb.tosb.
【当堂评价方案】
请学生们做前面课时训练部分
第四课时SectionB（1a-1d）
【学习目标】
1.重点单词：
gold，emperor,underwear,silk,stupid,cheat
2.重点短语及句式：
Nobodywantedtosoundstupid.
Theyweretryingtocheattheemperor.
【学习重难点】
1.重点短语和句型
2.能够听懂并且能够讲述《皇帝的新装》
Step1情景导入
T:
WehavelearnedastorybyHansChristianAndersen.Haveyouremembereditsname?
Ss:
Yes.
T:
What’sthename?
Ss:
Cinderella.
T:
Whocantellthestoryforus?
（AsksomeSstotellthestory.）
T:
TodaywearegoingtolearnanotherstorybyHansChristianAndersen.AndwehavelearneditinourChinesebook.Doyouknowwhatitsnameis?
Ss:
Yes.TheEmperor’sNewClothes.（TheSsmaysayitinChinese.ThentheteachersaystheEnglishnameofthestoryandaskstheSstoread.）
Step2完成教材1a-1d的任务
1.学生朗读1a中的单词，教师纠正读音错误，然后两人一组互相提问背诵单词。
2.仔细观察1c图片，明确字母所指代的单词，然后将1a中的单词和1c中字母匹配，完成后集体核对答案。
3.听录音，按听到的顺序给图片标号，完成后集体核对答案，完成1d.
4.听第三遍录音，学生跟着大声朗读。
5.小结训练。
Step3问题探究
1．--DoyouknowthesongGangnamStyle?
--Ofcourse.Itsoundsinteresting.
2.Heisanhonestboy,henevercheatsothers.
【当堂评价方案】
请学生们做前面课时训练部分
第五课时SectionB（2a-2e）
【学习目标】
1.重点单词：
stepmother,wife,husband,whole,scene,stone,shine,ground,lead,voice,inside,brave
2.重点短语afairytale,insidethehouse,therestof,makeaplan,getwood,comeback,nevermind,intheforest
3.重点句式：
Oneyear,theweatherwassodrythatnofoodwouldgrow.
Thewifetoldherhusbandthatunlessheleftthechildrentodieintheforest,thewholefamilywoulddie.
Hanselmadeaplantosavehimselfandhissister.
Didyouhearourstepmotherplanningtokillus?
Don’teatituntilyougettotheforest.
【学习重难点】
1.重点短语和句型
2．以《糖果屋》为载体，理解文章的类型，针对不同的文章类型采用不同的方式来理解学习。
Step1情景导入
T:
Afairytaleisanold,traditionalstory.Inthisunitwehavelearnedsomefairytales.Doyoustillrememberwhattheyare?
AftertheSssaythenamesofthefairytales,thenaskssomeoftheSstoretelltheoneortwostories.
T:
Todaywewillcontinuetolearnanotherfairytale---HanselanGretel.
Step2完成教材2a-2c的任务
1.小组内互相交流2a中所给出的三个童话故事的情节，然后邀请几个学生简单的讲述故事情节。
2.阅读2b《糖果屋》第一段，小组内交流讨论故事情节将会如何发展，然后阅读剩余部分，看谁预测的比较准。
3.认真阅读短文，思考每一个场景讲述的主题是什么，然后将句子与场景匹配，完成后集体核对答案。
4.再次细心观察场景，理解句意，小组合作解决遇到的疑难问题。
5.教师点拨短文中出现的重点和难点。
背诵知识点和重难点。
6.小结训练。
Step3完成教材2d-2e的任务
1.认真阅读课文，根据短文内容回答2d的问题，找学生展示答案2d的问题，教师点拨。
2．四人一组分角色表演，然后请几位学生表演。
Step4问题探究
1.Sheleadsmetothesupermarket.
2.Whenyoueatatarestaurant,pleaseorderjustenoughfood.
3.---Whatexcellentworkyouhavedone!
---It’sverykindofyoutosayso.
【当堂评价方案】
请学生们做前面课时训练部分
第六课时SectionB（3a-Selfcheck）
【学习目标】
复习前面几个课时学过的重点单词、短语及句型。
【学习重难点】
1.Unless,assoonas和so...that等的用法
2.会讲故事
【课堂导学方案】
Step1情景导入
T:
TodaywewilllearnthelastperiodofUnit6.FirstIwillasksomeSstoretellthestoryofYuGongandCinderella.（SomeSsretellthetwostories.）
Step2完成教材3a-3b的任务
1.认真阅读2b中的每一个场景，为每一个场景写出关键词，完成后小组内互相交流所写的关键词并说明理由。
2.再次阅读2b的故事，然后完成3b的故事情节概述，完成集体核对答案。
3.两人一组互相复述故事，请几位学生复述故事。
Step3完成教材selfcheck的任务
1.认真阅读1中的句子然后用自己的观点补全句子，完成后小组内互相交流所写答案并且总结unless,assoonas和so...that等的用法.
2.认真阅读2中的短文，用所给词的正确形式将短文补充完整，请学生展示答案，教师点拨。
3.认真阅读短文，两人一组互相复述故事，然后请几名学生复述故事。
小结练习。
Step4问题探究
1.Themanissooldthathecan’tfindthewayhome.
【当堂评价方案】
请学生们做前面课时训练部分
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