关于创建级文明校园的规划.docx

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吴堡县第三完全小学

关于创建省级文明校园的工作规划

为了认真贯彻落实《中共中央关于加强社会主义精神文明若干重要问题的决议》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》精神，进一步加强我校精神文明建设，深入动员全校师生积极投身文明单位创建活动，切实提高全校师生的思想政治素质和职业道德素质，推进各项工作的顺利开展。

按照省级文明校园的创建要求，结合我校实际，特制定以下创建规划：

一、指导思想

全面贯彻党的十八大精神，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持“办人民满意的教育”的办学理念，深化课程改革，以教科研为龙头提升教师专业素养，以活动为载体培养学生文明行为习惯，深入开展文明单位创建活动，把创建“省级文明校园”作为总抓手，确保学校稳定、健康、持续发展。

二、创建目标

通过扎实有效的创建活动，让广大教师在政治理论素养、民主法制观念、职业道德、专业技能、文明修养等方面有较大提高；全面贯彻党的教育方针，大力推行素质教育，积极开展创新教育，规范管理，重视教育教学研究，

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全面提高教育教学质量，落实素质教育，促进学生全面发展；全面全力营造积极向上的校园文化，开展丰富多彩的教育活动，创造整洁、优美的校园环境和良好稳定的校园秩序，形成全员化、全方位、全过程的育人网络和氛围，全面提升学校整体形象，确保我校在省级文明校园创建活动中取得实效。

三、组织领导

为实现创建目标，成立了吴堡县第三完全小学创建省级文明校园领导小组：

组 长：

任利平

副组长：

张肖艳

慕雄雄

成 员：

尚芳莲

李润梅

薛慧芸

李常勤

薛艳霞

孔苗苗及各班主任

四、创建措施

（一）“修师德、提师能、铸师魂”，弘扬高尚师爱，成就职业幸福

1、加强干部队伍建设。

一是抓品德修养，重学习提高，建立班子成员每周集中学习、校委会成员每周议事制度；

二是抓工作落实，重能力提高，始终紧扣计划—实施—监督—总结—反思的工作程序，着力提升班子的威信力与执行力。

2、开展评选年度“师德标兵”“模范教师”“模范班主任”等活动，积极营造“看榜样、学榜样、做榜样”的师德学习氛围，强化教师“关注每一个学生的发展，为学

生的发展服务”的意识，努力建设一支师德高尚、业务精湛，结构合理、富有活力的教师队伍。

3、继续做好名师打造工程，采取请名优教师帮带和师徒结队等形式，引导教师立身于德，精业于勤，自我规范，自我加压，从我做起，向名师看齐。

（二）深化素质教育改革，以课堂教学改革为突破，提高教学质量

1、向常规管理要质量。

针对教学管理中的薄弱环节及存在问题，有侧重点地强化常规管理，从细节入手，抓落实到位，提高学校教学管理效能与水平。

、坚持常规的教研组活动时间，保障正常的教研秩序；坚持抓教学常规，坚持抓学生学习常规。

2、在抓好备课、教研等常规工作的基础上，重点抓课堂教学改革，鼓励教师面对课堂，面对学生，寻找制约教学效果的“颈口”，让教师从教学实践中生成研究课题，让科研真正为教学服务。

3、充分发挥名优教师和学科带头人在课堂教学改革中的带头作用，为他们提供培训和实践的机会，使他们在实施教学改革的过程中，发挥示范辐射作用。

为骨干教师创造成长条件，提供保障，鼓励创新。

（三）以“德育”和“文化”为核心，努力营造浓厚的校园文化氛围

1、建设书香和文化校园，打造四条校园风景线：

（1）书香校园风景线：

加强师生文化建设，让传统文

化浸润心灵。

通过经典诗文朗诵比赛、作文竞赛、读书交流会等活动，阅读中外经典，享受读书乐趣，营造良好的阅读氛围。

（2）班级文化风景线：

建设班级文化品牌，突出特色。

倡导各教室进行个性化的设计和布置，继续扩充班级图书

角的藏书量，培养学生课余读书的兴趣，为创建书香班级提供物质保障。

（3）走廊、墙壁文化风景线：

精心设计校园走廊、墙壁美观而又富有智慧和启示的名人名言，全力营造校园处处彰显“无声”教育的氛围。

（4）养成教育风景线：

加强低年级的“小学生日常行为三字歌”学习训练、中年级的《小学生日常行为规范》的学习训练和高年级《公民道德建设实施纲要》学习训练，从而让学生规范自己的言行，体会到“德”“礼”的力量，增强学校的文化底蕴。

2、建设集活动和艺术于一体的激情校园。

开展周五下午校园“无课日”活动和儿童节、艺术节、科技节等丰富多彩的校园节庆活动。

积极组织好学生社团，发挥好校园少年宫作用，全力抓好学校社团合唱队、舞蹈队、足球队、美术组、书法组、器乐组、科技组、象棋组、朗诵组、阅读组等16个兴趣小组的培训学习工作，让每个学生张扬个性，培养能力，让校园充满活力和激情。

（四）加强学校联系，构建家校沟通绿色通道

1、加强班主任的重点培训。

在新的学年中，我们将加

强“家校沟通艺术”的培训，同时我们把家长的满意程度作为考核班主任的指标之一，使班主任成为家校之间的有效润滑剂，而不是简单的把家校矛盾上移甚至是激化。

2、畅通家校联系渠道，家校联系经常化、制度化。

通过设立校迅通、家校联系册等，解答家长的疑问，帮助家长了解学校教育，支持学校工作。

（五）维护安全稳定，促进校园育人环境和谐

1、建立健全学校安全责任制，形成强有力的责任体系，把安全工作落到实处。

2、建立和完善学校日常安全管理制度：

（1）学校将继续完善学校安全管理的具体管理制度办法，认真总结近年学校安全工作经验，探索根源，提出对策，创新解决，努力提高安全工作水平。

（2）进一步加强值周领导、教师对学生的安全管理。

（3）结合学校工作重点分解、细化各项要求，完善激励措施，把安全目标考核作为教师年度考核和评优评先的重要内容，严格实行“一票否决”制。

（4）强化安全预案制度。

结合学校实际，认真制定各类事故应急预案，完善保障措施，健全处置机制，并组织师生适时进行演练。

五、创建要求

1、宣传到位，人人知晓。

通过教职工会、班会、家长会、宣传栏、红领巾广播站等途径向教师、学生、家长进行广泛宣传动员，形成人人知晓创建、人人参与创建的氛

围。

2、落实责任，人人参与。

由校长统一领导，按照学校的创建方案，明确责任部室、落实责任人，大队部、教导处、政教处等分工配合，形成齐抓共管的机制，积极引导全校师生广泛参与，使全体成员都成为精神文明建设工作的主体。

3、加大对创建工作的考核力度，严格实行奖罚制度。

对违反工作纪律，工作中出现严重失误等问题，将作为考核、奖罚、聘用的重要依据。

总之，“省级文明单位”创建工作是一项系统性和持续性工程，我们必须始终坚持“以人为本”的理念，牢牢把握正确的舆论导向，结合我校实际情况，统一思想，提高认识，不断统筹、协调、联动、创新，全体师生同心同德，努力早日实现创建目标。

吴堡县第三完全小学二0一五年三月二十六

日