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《《鸡毛飞上天》观后感》
《《鸡毛飞上天》观后感》
《鸡毛飞上天》观后感一
木来很少看电视剧，今年不知为何心血来潮，集中看了两部励志创业剧《鸡毛飞上天》和《北方大地》，有些感触，就信笔写几句。
《鸡毛飞上天》基木是以陈江河和骆玉珠的情感历程为主线展开
的，主要以两人相识相知到历经坎坷结成夫妻并共同创业，来作为整个故事发展的主推手。
这个在前二十集中表现得非常明显。
真是不得不叹服张译和殷桃的杰出演技，将两人情感演化的曲折过程演绎得丝丝入扣、真切感人。
尤其是陈江河四处苦寻玉珠，在火车上邂逅骆玉珠的一段表演，真是神来之笔。
当然，殷桃的表现也不差。
通过眼神的变化，将人物的内心情感表现得非常有层次。
可能是导演的理念不同。
《北方大地》不是以王中天和萨FI娜的情感发展作为主，而是以第七乳品厂的改革发展过程作为主线。
塑造的人物比《鸡毛飞上天》要纷繁一些。
这样在人物的塑造上就显得不够丰满，感染力也不及《鸡毛飞上天》。
但张国强和颜丹晨的表演仍有可圈可点之处。
张的表演一如既往的松弛自然，颜丹晨的演技也越来越成熟了。
《鸡毛飞上天》观后感二
正在浙江卫视.江苏卫视同步上映的“浙商”创业题材电视剧《鸡毛飞上天》开播不久就引发了热烈反响。
该剧讲述的是主人公“鸡毛”,一个爱做梦，愿意带着大家一起做梦的义乌人，如何成就了一段商业
传奇的故事，网友直呼“老感人，追到天荒地老”、“看个剧，虐心，烟都抽了很多”、“以'义商'为代表的浙江商人不愧是东方犹太人”、“真的是大陆之狼，生存能力让人震撼”，同时生动展现了改革开放近40年来“中国梦”在浙江的成功实践和丰硕果实。
改革开放初期商品还不能流通的年代，“鸡毛换糖”被称作投机倒把，成为政府严厉打击的对象，可贫瘠的小县里住着一群有梦想有思想的义乌人，他们不等不靠不退缩，一手挑着货郎担，一手摇着拨浪鼓，行走大街小巷，走南闯北，不怕苦不怕累，最终开辟了属于自己的“丝绸之路”。
“鸡毛鸭毛鹅毛来换糖啰”，清脆的吆喝声里体现了老一辈义乌人骨子里的乐观向上。
鸡毛换糖虽已成历史，但其精神却不断地在延续，传承。
一个时代的变革，一个地区的成长同样少不了政府的“有为”和钢铁般的队伍。
xx年，以时任县委书记谢高华为首的县委、县政府领导班子解放思想，敢破敢立，敢为人先，冲破种种禁令，作出了正式开放义乌小商品市场的决定，首创了“兴商建市”的发展战略，“资本主义尾巴”摇身变成了“改革旗帜”，在一大批“邱英杰”、“小蒋”式的精英人才推动之下，义乌大地瞬间变成了一片创业创新的热土。
如今的义乌，功勋累累，拥有一身的荣誉，但容不得半点迟疑，不捨起袖子加油干，“鸡毛”会重重地摔回地上。
不待扬鞭自奋蹄，抢抓国家“一路一带”战略机遇，让“鸡毛”漂洋过海，做大“朋友圈”，深耕“朋友圈”，做坚定的追梦人，坚实的筑梦人，坚毅的圆梦人，才能不断续写义乌新的传奇，建设成为世界“小商品之都”。
《鸡毛飞上天》观后感三
《鸡毛飞上天》中的邱英杰，帅气十足，风度翩翩，刚柔并济、热忱满腔，既有高智商，又有高情商，既是执政能手，又是恤民好官。
他，视野广阔、谋略高远，誓让“鸡毛飞上天”；他，性格豪爽、是非分明，而对邪气摔茶杯;他，胸怀大局、严格执法，怒火烧尽假冒货;他，为民所急、两肋插刀，帮助商户讨债款;他，秉公办事、不谋私情，横眉冷对说情友。
愿与诚实守信、励志奋进者为伍，敢与积极健康、正义公道者为友，尽心尽命履好职，满腔热血树大业。
可惜天妒英才啊。
一把大火烧出一个义乌的未来。
这力十足，一般人还真做不到，有此人在，义乌至少可以前进XX年。
陈江河跟着大伯陈金水四处闯荡，以“鸡毛换糖”建起鸡毛搏子厂，却被父亲拉回老家端起了“铁饭碗”，但之后因大伯力邀南下掌舵新开的袜厂而辞职，几年之后离开袜厂自立门户，开始了艰难的创业之路，创业期间与被自己曾救下的骆玉珠几经磨难终成夫妻。
陈江河对感情的执着追求，对事业的永不言败，做生意成熟稳重,资源合理利用，在失败中寻找机遇，还能居安思危考虑到发展的下一步。
没有一定格局的人，缺眼界的人是做不到的。
他发现了机遇会抓住并且考察，再有计划的的去执行，去完成。
思路非常清晰，这一点在义乌租商铺后大干哪一次就充分表现出来。
特别是处理信任信用危机的时候，他不辩解，还坚定自己的力场并协助解决这场危机。
再有对敌人大狗这种技术人才，用自己的实际行动不惜被打一顿去折服这样的技术人才，得失取舍，非常到位吧。
为了信用自己再苦再累，他都不抱怨还一直想着去解决这些问题，还上人家的钱，这一还就是信任的代名词，信用的重要不言难喻。
后而哪个尿布湿生意拿下，就是这信用的功劳吧。
十年后的拼搏，与国际接轨，大多数人一辈子都做不到这一点的。
商业战，对敌人杨雪的包容，以大格局在敌人需要帮助的时候，一致对外，并且达到合作协调，与其说是情感的功劳，还不如说合作共贏更现实一点吧。
而且江河的眼界依然走在前而十三个海外仓，这魄力,这眼界。
要是没有后而被人绑架的话，至少可以让义乌提前发展5到xx年的经济吧。
在深山还掌控着全局，起到最后决定性的作用。
不得不说家有一老，如有一宝的名句啊。
鸡毛飞上天经典语录
1•茶是好东西吸天地精华占尽五行八卦金木水火土没有一样它没占的但是呢它也受尽人间煎熬风吹日晒雨淋最后被铁锅炒被开水泡这才能泡出它自己的香气来
2.什么东西是最重要的，只有自己才知道。
3.越是你在意的人，你越要实实在在的帮他。
人情冷暖不是靠客套。
4.我就是爱做梦，而且希望能带着大家一起做这个梦。
5.你能不能别让我找不着你，吃什么苦受什么罪我都不怕。
6.陈江河：
挣到一百的时候要想着把60给帮助我们的人那这样的话才能保证我们一直挣到40这叫做进四出六
7.心里永远要有杆秤，否则鸡毛永远别想飞上天
8.不要羡慕别人，坚守自己把自己的规矩立住。
9.感情这个事情呢，错过了就永远错过了。
10.没规矩，越聪明的人越危险
□•我不是怕死，如果这辈子要是没有那个女人管着我的话，我也就跳下去了。
但是我要是真死了的话，那个女人太野了，也没人能管的了她。
22.你不要离开我，让我找不着你，我不在乎别人怎么看我说我,没有你的R子我觉得我像废物一样被人丢掉，没有你的日子我得生活没有了希望。
13.我们现在走着走着就迷失了，记不起那种精神了，但这个剧把骨子里遗忘的东西唤醒了
14.人心是肉长的，能岀手帮人家一把就不能懒，看着没有，人气就这样一点点聚起来的。
25.世上没有天生完美的男人，他需要时间去成长，只要你给他足够的耐心，终有一天，他会有能力，回过头来保护你，保护这个家。
16.鸡毛没根立不住，根太重了飞不起来
17.鸡毛虽轻，但有点风它就能飞到天上去。
18.少羡慕别人，多坚持自己，人间正道是沧桑。
29.积少成多，一分利撑死人，一毛利饿死人，你别小看这小小一分利，但它却让你赚遍天下啊。
20.但我，这辈子只想选择你，错过你才叫遗憾终生。
鸡毛飞上天剧情简介
陈家村乡民在雪地中捡起了一个嗷嗷待哺的孤儿，谁也没想到这个取名鸡毛的人后来竟真带着他们飞上天，成为当地的传奇。
从小耳濡目染大人们鸡毛换糖，学会了怎么快速对货物进行估价交换，获得最大利益。
村民出去讨生计被抓，鸡毛火烧仓库救下乡亲，却被迫离乡避难，临走前金水叔给他取名陈江河，寄托了无限希望。
陈江河走南闯北跑遍大半个中国，阴差阳错遇到了一生挚爱骆玉珠。
两人恋情并不被人看好，甚至被金水叔故意制造矛盾拆散，棒打鸳鸯，骆玉珠黯然远走他乡，穷困僚倒中出嫁，与他人成家生子。
陈江河却边创业边苦守她八年。
前夫逝去，骆玉珠带着儿子咬牙前行，交错的火车上与陈江河再次相见，决定此生永不分离。
夫妻联手征战商海，带着孩子卖五金卖百货，过五关斩六将，克服了诚信危机、贏得了市场信任,做出了属于自己品牌的商品，将传统零售业做到极致时又做互联网电商，加入到国家战略级一带一路的洪流中将生意铺向世界。
与此同时,他们而临着感情上的抉择，夫妻关系的转变，亲人的离合，与子女的关系也伴随着商路的坎坷起起伏伏。
又是一个雪夜，夫妻俩同时踏上了奔向西伯利亚，奔向欧洲的列车，下一站在等待着他们经过。
第三篇：
《让子弹飞》观后感：
漫天子弹与一地鸡毛《让子弹飞》是第一部让人肾上腺素激增的姜文电影。
没有那些难懂的剧情和晦涩的意象，此次的姜文是如此的纯爷们，刀刀见血，酣畅痛快。
第一次,姜文讲了一件鸡毛蒜皮的小事；第一次，姜文留下了一地鸡毛。
这部电影是讽刺。
是混乱。
是针眨时事。
还是毫无意义。
或许只有姜文才能给我们答案了。
【戏骨飕戏，子弹狂飞】
周润发、葛优、姜文，能让三位影帝同台演出，本片可谓继《建国大业》后又一次小规模明星聚会。
周润发之奸，葛优之诈，姜文之霸，尽显影片中三位主角之个性。
姜文饰演的土匪，与周润发饰演的恶人，展开了一场场斗智斗勇的精彩对决。
葛优饰演的骗子，在其中出谋划策，吃里扒外，为影片增添了不少笑料。
再看影片之配角，刘嘉玲、陈坤等，都是可以在别的电影中独挑大梁的演员。
还有那冯小刚在影片开头的友情客串，尽管短暂，但其表现出来的风格却是此后全片的基调：
一黑到底的黑色幽默。
既然是爷们飕戏，打打杀杀必定少不了。
子弹，是影片的精髓。
让子弹飞一会儿。
这句姜文在影片就说过的话，似乎是在告诉观众：
别急，好戏才刚刚开始。
与《唐山大地震》主打片头特效相比，姜文显然更喜欢以讲故事的方式把观众带入影片。
《让子弹飞》里几乎没有什么可以值得炫耀的特效，其爆破戏的真实程度甚至比不过一部廉价的连续剧。
然而姜文却将这些看起来很假的特效成功地融入了影片的黑色幽默中，以象征性的方式拍了一部貌似无厘头的商业片。
【高级恶搞。
是顺应时代，还是同流合污。
】
《让子弹飞》中出现了不少可以被用来口口相传的流行语，比如站着把钱挣了、让子弹飞一会儿等等。
或许姜文原本并没有太刻意去制造名言，但或许是有了葛优这个名嘴参演的缘故，影片确实很给人一种有意附和流行文化的感觉。
三位影帝之间的强强对话少不了精彩对口，然而这些对白之中，有相当一部分是为了说话而说话，简而言之说的都是废话。
从某种程度上来说这与影片的黑色幽默风格是一致的，但在这里，我看到的更多的是姜文的商业化妥协。
众所周知，姜文的上一部作品《太阳照常升起》被称为曲高和寡，观众不买单，因为看不懂。
因此在这部《让子弹飞》中，姜文似乎憋了一股劲儿一定要让你看懂，他在影片中加入了大量的恶搞性质的镜头，或许他觉得这个时代的人们，最熟悉的就是恶搞，他们的智商也仅够理解一些低级的恶搞。
而对于历史的感悟，时代的忧伤，当代人无暇，也没有能力理解。
当然这只是我的主观臆断。
诚实的说，《让子弹飞》是一部让我很困惑的电影，至少我看不出姜文拍这部电影到底是为了挣钱，还是挣名，或是正名。
影片片头片尾的主题曲沿用了《太阳照常升起》的配乐，从表面上看是对自己作品的一种引用，但或许姜文在其中是有着个人情绪的。
【在钱堆中死去。
是电影之场，还是时代之场。
】
影片临近结束时葛优被炸死在钱堆里的一幕很耐人寻味。
镜头从葛优的而部特写逐渐拉远，画而中出现的围绕葛优脑袋的元宝越来越多，骗子终于幸福地死在了钱堆里。
这种辛辣的讽刺在影片的其他地方也出现了很多。
拜金主义是影片的一个重要的主题，但显然不是全部。
影片的整体给人的感觉却是混乱，既有黑色幽默的无理取闹，又有昆汀式的暴力美学，更主要的是姜文时有时无的文化人的高傲与骨气。
之所以时有时无，显然与姜文的妥协有关。
他自己应该也清楚，过于个性只会落得像某些第六代导演那样，只有外国人认识，而不被中国人所知的尴尬境地。
因此姜文需要这样一部流行文化的子弹片来提升自己的票房地位。
但从某种角度来说，这种妥协必然让他缩手缩脚。
比如昆汀式的暴力美学，显然是如今仍没有分级制度的中国影院所不能接受的。
此外，过于附和中国的网络流行文化也在一定程度上降低了影片跨文化的认同度。
有部分香港观众便反映影片不太合胃口，对于影片中的恶搞笑点理解困难。
当然，这并不是说电影迎合主流文化有什么不好，但对于姜文这样一位适合拍文艺片的导演，拍出的商业片尽管水准也很高，但还是让我看着有一点不能自由展现才华的憋气。
一地鸡毛，是我对《让子弹飞》的总结。
第一，影片的主题很乱,如一地鸡毛。
第二，一地鸡毛或许只是黑色幽默的一种表现方式。
第三，对于姜文，或许《让子弹飞》只不过是鸡毛版的《太阳照常升起》,是他压抑中的一声咆哮，一阵释放。
这或许是姜文电影的式微，也或许是一种新生。
第四篇：
嗖，飞上天给家长的一封信
亲爱的家长：
当孩子问你：
"鸟儿和蝴蝶为什么会飞。
飞机为什么不会从天上掉下来。
”也许还会提出许多美好的愿望：
我能飞吗。
假如我有一双翅膀该有多好呀,,,，
《嗖。
飞上天》主题以生活中各种各样会飞的物体或现象引入活动，从而引发孩子对飞的现象的探索，通过文学作品、艺术审美、想象活动体验和寻找飞的感觉，感受飞行技术与人们生活的密切关系。
这是一个充满幻想与活力的主题，为了顺利的开展主题活动，丰富幼儿的感性经验，我们期望您关注主题进展，配合做好以下工作：
一、帮助幼儿收集有关会飞的物品（动物、植物、交通图工具等）的图书、图片、音像资料等，带到幼儿园进行交流展示。
引导幼儿通过查找图书、网上浏览、参观博物馆等方式收集有关人造卫星、宇宙飞船、太空、外星人等资料。
二、带孩子去户外放飞风筝，丰富有关风筝的历史文化、演变过程和基木结构等相关知识，探索让风筝飞上天的方法，体验自由放飞的乐趣。
三、收集废旧材料，如各种质地的纸张、各种各样的瓶瓶罐罐（玻璃瓶除外）、大小不同的纸盘或牛奶盒、塑料包装盒、纸箱等，鼓励幼儿利用废旧物品进行制作。
四、给孩子提供“竹蜻蜓”等飞行小玩具，利用节假H带孩子到儿童乐园坐“飞机”、“飞船”等游乐项目，亲子共同玩“开飞机”游戏（由父亲举起孩子像飞机一样旋转、飞行），帮助幼儿体验“飞”的感觉。
第五篇：
风筝风筝飞上天风筝风筝飞上天
（4）学生展示作品，师生互评并交流创作经验。
4.实践，拓展，升华。
（1）提问。
放风筝需要注意什么。
（起飞平稳，放的时候要注意风向的变化及时调整起飞角度）
（2）师生到操场上放飞风筝，感受春天里放风筝的喜悦（时间不够的话可以安排到课外）。
（3）课外要求学生继续了解风筝的发展史及不同区域风筝的制作特点。
这是一门自主、开放、探究、创新的课程；是一门解放学生，发展教师的课程；是教育回归原生态，回归自然的课程。
教师要尽可能充分考虑到学生可能遇到的所有情况，进行针对性地指导。
平时课可以少考虑一些，尽可能让学生遇到困难时，实在没有办法解决下才指导。
目的就是为了充分发挥学生的自主性
而在此同时，同学们也很感兴趣，因为风筝对小孩子来说，是非常熟悉和喜欢的一种玩具，我调查了一下，班里90%的同学都曾放过风筝，而且放得不错，这也是孩子们春天最喜欢的一样活动。
我就从孩子们亲自放风筝的经历入手，请他们谈谈放风筝要注意的技巧，然后引入介绍风筝的历史，然后引岀书中的年画《三月三》，请同桌互相说说，都有哪些动物形象的风筝，然后重点介绍了常见的沙燕风筝,并观察书上的三个沙燕风筝，看看有什么特点，同学们经过观察，知道了沙燕风筝的外形都是差不多的，但是其中的图案、颜色可以有丰富的变化。
在对风筝有了感性的认识的基础上，我再布置今天的课堂作业，根据孩子们绘画的水平，我分成了三种层次的作业：
1是临摹书上的风筝图；2是画沙燕外形的风筝，自己设计丰富的图案；3是设计一个书上没有的新颖漂亮的风筝。
同学们很感兴趣，都认真的画了起来，也产生了许多美丽的作品。
教学背景。
体育活动是少年儿童喜爱的活动。
在秋高气爽的季节,相约去放风筝是每个人非常喜爱的休闲活动。
制作自己喜爱的玩具是每一个儿童引以自豪的一件事情。
教学目标：
1、学会仔细观察，发现风筝的特点，简单的设计、绘图风筝，按照要求制作简单的风筝。
并初步了解风筝的起源和知识及构造与平衡的关系
2、初步学会弯、绑、糊等简单的操作技能及简单工具的使用。
3、初步学会小组分工，体会同伴之间合作的愉快，完成作品的自豪心理。
4、初步了解风筝的起源和知识，懂得风筝的构造与平衡的关系,认识风筝骨架类型特点。
5、通过活动，激发学生对美术的兴趣，及对传统风筝艺术的热爱之情。
教学重点。
了解风筝传统艺术，制作一个左右平衡的对称、美观、有创意的风筝，并放飞上蓝天。
教学难点。
扎制一个左右平衡对称，能平稳飞上蓝天的风筝架子,掌握放飞的技巧。
学生）收集有关风筝的资料、图片、实物；准备1米长细竹条3—4根、棉线2卷、桃花纸2张、胶水、美工刀、颜料等材料工具；组织四人合作组。
（教师）准备有关风筝的图片、实物；2-3个己经扎制好的风筝骨架；半成品风筝（己经制作好的，但没有画图的风筝）。
教学过程
一、谈话导入，图片激发兴趣
1、先让大家看一些风筝的图片。
多媒体播放各种风筝图片。
（学生不住地发出赞叹声）（板书：
风筝风筝飞上天）
2、讲解风筝的起源
3、玩过风筝吗。
你见过的风筝都是什么形状的。
根据学生交流板书。
三角形、菱形、正方形、鸟形、龙形等等。
过渡。
想不想自己也做一个风筝。
（想）
4、出示菱形风筝，让学生仔细观察。
风筝都有一个特点。
能看出来吗。
（板书：
对称图形）
二、学生自主观察，制作方法指导
（一）今天，我们一起来做一最简单的风筝。
（二）仔细看看，我们要怎么做。
准备些什么材料。
根据学生回答板书。
（三）设计完成记录表（小组分工）
1、请大家简单分」二。
组长、记录员、检验员
2、岀示“十字形”骨架，让学生观察。
3、指导步骤和方法
步骤：
设计图案一一检验、评价一一扎骨架一一糊纸一一绑拴提线一一着色
四、学生制作（活动），教师适当指导
（因为制作没有完成，最后一个步骤只能放弃。
）
五、集中展示、评价
组内成员
合作愉快扎线牢固
剪粘平整图案美丽
着色漂亮用材合理
操作安全回去还要
六、加工、试飞
教学反思：
课堂流程不够自然，即教学思路不清晰
1、课的一开始导入部分，用“一号”绕月卫星引出风筝。
不如看图、直接引出来的风筝，这样课堂更加有效率。
因为劳动与技术教育课重点是在制作上，课的导入只是为了引起学生兴趣，激发他们活动的兴趣和积极性。
2、在制作指导一开始就出现一个“十字形”的骨架，这是对流程的破坏。
应该让学生在仔细观察的基础上，得出第一步是扎骨架然后引导学生考虑扎的位置，如何扎牢等问题。
接着，我让学生设计图案、检验图案。
这是完全没有必要的。
因为学生完全是仿制简易风筝,根本就不需要设计，否则就成了画蛇添足，作秀之嫌。
再加上起不了什么作用，浪费了课堂时间。
3、指导性错误。
糊纸应该是先糊再裁，可是有几组学生采用的是先裁后糊；虽然也可以糊上，但是“先糊再裁”比较科学，不容易犯错误。
4、没有完成教学任务。
大多数学生只是扎好了骨架，没有时间
精品文章
糊纸，甚至有一
组连骨架都没有糊好。
究其原因，因为本人没有充分考虑到本节课内学生能否完成教学任务。
如果能够在骨架做完后，用双而胶拧成的绳子代替线的捆绑，不仅会容易绑扎，而且骨架不容易变形，容易修改，更重要的是节约了大量时间，提高了有效性的问题。
二、设计思路不清晰，即重点难点把握不准
本节课的重点难点，综合大家的意见，重点应该是三部分。
一、扎骨架；
二、糊纸；三绑提线。
其中难点有二。
一是扎骨架时绑线的方法,两根竹条的位置也是难点所在；二是绑提线的位置。
糊纸是先糊再裁,还是先裁再糊，提示一下学生应该可以明白。
重点难点应该是教师心中有数。
综合实践活动虽然制出：
要让学生自主探究，自主活动，但是离不开教师的有效指导。
特别是学生遇到困难时，如绑四条菱线老是绑不好，可以给学生出个注意，这样不仅使学生活动得以顺利地开展，也可以使教师的有效指导落到实处
三、综合实践活动的性质和理念，采取措施，改进教学方法
根据综合实践活动课程自主性的特点，学生能自主发现的，就自主观察，得出结论；学生不能发现的，教师适当引导，或者作为知识直接授予也未尝不可。
1＞综合实践活动课提倡学生的自主发现、自主活动。
扎骨架时扎线的方法，学生可以自主发现，用“X”形，但有些学生认为扎的越多越好，结果不仅影响糊纸，还影响整个风筝的重量，影响了后续
活动的有效开展。
作为教师在指导时，可以问学生：
绕线怎样才合理。
学生一般都能够知道：
牢且少。
当然学生实在能够自主发现时，教师可以直接告诉学生。
直接告诉学生是知识的传授，也是综合实践活动课的目标之一。
在绑扎骨架时，材料的选择是十分重要的。
教师同时出现线和双而胶两种材料，让学生自主选择。
用双而胶拧成的绳子代替线的捆绑,这是指导学生对材料和工具的选择上，采取思维的优化。
这是创新能力的提高。
同样，糊纸只要为学生是先糊再裁，还是先裁后糊。
学生稍微动一下脑筋，就可以很快明口过来。
2、综合实践活动提倡自主活动，但并不反对对知识的传授。
在扎骨架时，两根竹条的位置，教师可以这样跟学生讲：
根据许多人反复实验、研究，最后得出结论上下比例应该是3：
8；左右是4：
4的关系。
因为五年级学生对比例还不清楚，教师可以简单的举例说明。
如在一根长竹条上面部分是15厘米，那么下面部分
是40厘米；这样左边和右边也应该是20厘米（比例是1：
5厘米）。
在课堂前教师可以把做好的竹条直接教给学生，省去了比例之间的转换。
有人说，我做过了我记住了。
我记住了，我会反思。
所以在知识的传授后，应该让学生多实践，多比较。
在实践活动中获取知识，理解知识。
3、综合实践活动提高了教师不断获取知识、运用知识的能力。
在教学这堂之前，我对制作风筝是一位外行。
有许多专业术语，我根本不懂得。
如绑提线的位置和长度是非常讲究的，我查阅了潍坊风筝网《风筝的升空原理与制作》后，才知道三个知识点：
1、提线长度。
取风筝面宽度用二倍长最为适宜。
2、.提线位置选择
3、提线角度。
调节。
当然，这节课不仅让我获得了知识和学会了思考，也提高了我的能力，激发了我对教育真谛的渴望，这是我更加着迷于这门课的重要原因。
同时也明白了这是一门自主、开放、探究、创新的课程；是一门解放学生，发展教师的课程；是教育回归原生态，回归自然的课程。
内容仅供参考
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