部编版教材七年级语文下册《叶圣陶先生二三事》精品练习含答案.docx

部编版教材七年级语文下册《叶圣陶先生二三事》精品练习含答案.docx

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部编版教材七年级语文下册《叶圣陶先生二三事》精品练习含答案

叶圣陶先生二三事

1．下列加点字注音和字形全对的一项是（）

A．确凿（záo）哺育（fǔ）喧嚣一拍既合

B．炽痛（zhì）重荷（hè）磐石无遐及此

C．亘古（gèng）污秽（huì）仰幕锋芒毕露

D．斑斓（lán）胡骑（jì）幽寂迥乎不同

2．下列句子中的加点成语使用不正确的一项是（）

A．昨天下午，第一海水浴场人声鼎沸，热闹非凡。

B．一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。

C．我家的相册里，有几张罕见的照片，在它们背后藏着一些妇孺皆知的故事。

D．虽然你现在只是涓涓细流，然而只要锲而不舍，终会拥抱大海。

3．下列句子没有语病的一项是（）

A．在如何提高课堂效率的问题上，老师听取了广泛同学们的意见。

B．作为一种新媒体，微博为公众提供了一个广阔的交流平台。

C．考生在考场上专心答卷，而场外的老师和家长无时无刻都在焦急地等待。

D．市卫生监督部门要求各餐饮单位切实提高食品安全管理。

4．下列句子的排列顺序正确的一项是（）

想和做怎样才能够联结起来呢？

________________

①想的时候要从实际出发，就不能“空想”，必须去接近实际。

②当然要观察。

③我们常常听说“从实际出发”这句话，这就是想和做联结起来的一条路。

④怎样才能接近实际？

⑤光靠观察还不够，还得有行动。

A．①②③④⑤B．③①②④⑤C．③①④②⑤D．①③②④⑤

5．下列选项中的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（）

那霏霏的春雨，像蚕丝儿那么柔和，①______，给人一种清新、神爽、舒适之感。

烟雨迷蒙，使所有的景色若隐若现，若幻若真，②______！

A．①飘在脸上，凉沁沁的②恐怕没有哪位国画家能挥洒出如此飘逸的笔墨

B．①凉沁沁的，飘在脸上②就像哪位国画家画出来的一幅优美的水彩画

C．①软绵绵的，飘在脸上②恐怕没有哪位国画家能挥洒出如此飘逸的笔墨

D．①飘在脸上，软绵绵的②就像哪位国画家画出来的一幅优美的水彩画

黑发底下

父亲如书，我是他的再版。

年轻时，我们都顶着一头坚硬的黑发，它仿佛含有铁质，根根向上挺立如戟。

抬手轻轻地拍打，会发出稠密结实的“嘭嘭”声，像电流穿透掌心击中身体。

在我们个体生命的海拔上，它高高在上乌黑茂盛，像油亮油亮的煤一样不说话，我们在它底下日复一日地生活着。

小时候，我们一家在黔南山区，日子过得紧巴巴的。

一到星期天天麻麻亮，父亲就独自一人趟着露水，一根扁担挑起两只箩筐，走上弯弯山道，到几十里外的深山里去挑煤来烧。

傍晚踏着夕阳挑了满满两箩筐煤回家，正赶上吃晚饭，一只杏儿大的杯子已经善解人意地倒上酒立在了他面前。

他端起酒，贴近唇边轻抿一下，放下了，又端起吸了一口，滋溜有声。

直到饭吃完了，酒喝尽了，脸变红了，仿佛浑身的困乏与疲累也被一阵风消解走了。

母亲就在这时瞥见了他黑发中躲来躲去的几根白发，惊呼道：

“哟，你都有白头发了。

”说着她拨开发丝，小心翼翼地拔下，摊到父亲掌中。

那白发寥寥几根，躺在父亲掌心，枕着纵横的掌纹，银光闪亮，像是会发光的羽毛。

天难得地飘起了雪，越飘越大。

冬夜沉静如石，落入幽深漆黑的古井中，漫长而冷清。

逼仄的厨房里，头顶一豆灯光，炭炉傍墙站立，烧壶沉默不语。

父亲注视着我和弟弟，就像牧人盯着两只瑟瑟的羊羔羔，问道：

“你俩谁给我拔白头发？

一根一分钱。

”正在打瞌睡的我们顿时来精神了，抢着拔。

父亲的白发不多，稀稀疏疏地像微薄的雪花撒入广袤的黑土地，倏忽拧身捉迷藏似的躲了起来，在灯下实在不易察寻得到。

每拔到一根我们都像发现新大陆似的，溅起一片响亮的欢呼。

一晚上下来，收获并不多。

然而，明明头天晚上拔光了，可过了一夜，父亲的白发又蹿出了一些，似乎拔的速度总也撵不上蹿的速度。

一到晚上，无所事事的我们还是乐意拔，我们只是觉得自己长大了，父亲坐着我们站着，我们与父亲一样高了。

一个个冷寂无聊的冬夜很快蹑手蹑脚地溜走了，我和弟弟同时分享着一个心照不宣而自鸣得意的秘密。

等我们都上学了，父亲不再叫我们拔了。

生活的困窘和难以排遣的忧愁日渐沉重地压迫着他，他的白发越生越多，几乎占了“半壁河山”，一眼望去触目惊心。

我想他除了怕耽误我们的功课外，可能连他自己都泄气了，听任那些白发喧嚣地恣肆疯长。

后来，父亲被癌魔缠身，惊心动魄的手术后，千篇一律地吃药、打针，不厌其烦地化疗、放疗，头发快掉光了，露出了空荡荡的头皮，一根不剩地失去了无比珍爱的头发，他不得不戴上了帽子。

不知为什么，我竟觉得掉了头发的父亲是丢了羽毛的孔雀或凤凰，在人群中间有些落寞。

有一天我忽然提起儿时拔白头发的事，父亲一愣，马上孩子似的笑了，瘦削的脸颊上猛地腾起了两片火烧云，沉浸在对往事的愉悦回忆中。

良久，才慢悠悠地说：

“那时你俩真淘气，老是拔了黑发糊弄我。

”

秘密像包袱被父亲轻描淡写地抖开了，我有些无地自容。

在岁月面前，一天天变老的父亲曾束手无策，试图借助剔除白发来抗拒生命的一次次落雪，赶在大雪封山以前挽留住某些悄悄远行的记忆，这很像一个农夫靠铲掉稗草来保护庄稼的成长。

可我们顽皮的行为却在加快岁月流逝的脚步，我们以帮凶和同谋的身份与父亲鲜明对立。

今天这个日子，在父亲积雪一样飞速消融的生命海拔上，我多么想为他种下一头黑发，让他重新骄傲地穿过人群，像煤被阳光点燃。

但岁月如箭，一经射出，拒绝回头。

（选自《光明日报》，作者简默，有删改）

6．文章以父亲的头发为线索展开叙述，仿照示例，在空白括号里依序填写相应的内容。

瞥见白发——（）——（）——掉光头发——（）

7．下列句子分别使用了什么描写方法？

请简要分析其作用。

（1）冬夜沉静如石，落入幽深漆黑的古井中，漫长而冷清。

逼仄的厨房里，头顶一豆灯光，炭炉傍墙站立，烧壶沉默不语。

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（2）有一天我忽然提起儿时拔白头发的事，父亲一愣，马上孩子似的笑了，瘦削的脸颊上猛地腾起了两片火烧云，沉浸在对往事的愉悦回忆中。

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8．文章多次使用了照应，请写出其中的一组。

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9．“我”和弟弟的“秘密”被父亲轻描淡写地揭开后，“我”的内心五味杂陈，请紧扣文章的最后三段，以“我”的口吻对“父亲”写一段话，直抒胸臆。

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普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。

晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。

及次日临政，处决如流。

既薨，家人发箧视之，则《论语》二十篇也。

普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。

宋初，在相位者多龌龊循默，普刚毅果断，未有其比。

尝奏荐某人为某官，太祖不用。

普明日复奏其人，亦不用。

明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂案牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。

他日补缀旧纸，复奏如初。

太祖乃悟，卒用其人。

10．解释下列句中加点的词。

（1）及次日临政（）

（2）家人发箧视之（）

（3）在相位者多龌龊循默（）（4）卒用其人（）

11．用现代汉语翻译下面的句子。

（1）每归私第，阖户启箧取书，读之竟日。

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（2）普颜色不变，跪而拾之以归。

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12．本文主要写了与赵普有关的哪两件事？

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13．本文中的赵普最令你敬佩的行为是什么？

请简述理由。

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叶圣陶先生的文教理念

一、“教是为了不教”

叶圣陶对改进现代中文教育有重要影响。

他给中文教育引入了一个全新的观念——“应当教给学生学习的方法，而不是长期详细地灌输书本知识”。

这一观点冲破了习惯于强烈依赖记忆和灌输的传统语文教学观念。

此外，叶圣陶促进了批判思维的深入人心，让人们认识到个人价值判断的重要性。

他认为这些学习技能应当被用来构筑学生的基础，同时也将成为学生终身学习的起点。

二、文学为人生

叶圣陶在他反思现实生活的作品中动情地写道：

“在记忆中，我似乎从来没有撰述过自己有些模糊或者不甚清楚的知识。

换句话说，我不能写那些只是通过想象得来的东西，但我也没有失掉想象力。

我生活在城市里，乡镇和农村，我写在那些地方观察到的事物。

作为一名老师，我了解一些教育圈的生活，我也记录下来。

在一些相当基础和浅显的层面，我关注着中国革命逐渐的发展；同时，我也记录下这些事情。

”

他大多数的新闻作品由人们的生活得到灵感。

他相信文学作品不仅是用来供人消遣的，而且也是反映生活和鼓舞读者思考现实的工具。

他感觉有义务去让读者知道在他们周围真实发生的事情。

这就是他为什么想要将文学和新闻报道联系起来的原因。

他认为文学作品应该也被用来唤醒青年对社会的关心与敏感。

这个观点如同新闻工作者讲述真相的基本原则。

叶圣陶也以记者为毕生职业。

三、易读性

在叶圣陶的作品中，易读性是一个显著特征。

它意味着读者更有效率地感知和理解文章内容。

作为一名记者，叶圣陶的作品中强调词语的运用。

这大概是因为在他做编辑之前，曾做了10多年的教师的缘故。

他认为文章是为读者而作的，同时他把文章看作是读者与作者交流的工具。

当时的作者面临的一个巨大问题是他们没有优秀的写作技巧和素养。

他们的表达是不准确且意义模糊的。

只有受过良好教育的人才能够欣赏他们的文章。

作者不注意实用的重要性。

因此，文学作品难以被普通大众接受。

叶圣陶认为一个人只有把文章写得实际且易于理解，他才能够去写一些风雅作品。

如果读者不理解文章内容，文章就毫无用处。

四、现实主义：

生活的镜子

现实主义是叶圣陶最为鲜明的特点。

叶圣陶是现实主义写作的先驱之一。

他的作品如同一面镜子，反映了社会的阴暗面和人性。

因为是一名教育家，在叶圣陶的作品中，他记述了许多知识分子，他们中的许多人是被剥削者，是没有能力反抗的社会底层的人。

叶圣陶在他的作品中一贯反映着真相与现实。

他在自己的小说如《火灾》《线下》和《稻草人》中表达了自己的民主的和社会主义的思想。

这些文章聚焦于社会底层人民的痛苦生活。

他的广受赞誉的小说《倪焕之》就记述了一位知识分子的悲情生活。

叶圣陶发现新中国的很多人是自私、冷淡、伪善和保守的。

人们为了安稳的生活放弃了自己的人生价值。

叶圣陶在作品中讽刺了这些人。

他表达了自己的不满，希望唤醒人们的知觉并正视这些社会顽疾。

叶圣陶不仅写故事，而且报道社会的谬误。

他的作品不是用来消遣的，而是用认知和对现实的思考来填充人们的余暇。

“……写作的基础是一双有洞察力和善于观察的眼睛，而我的眼睛却不怎么拥有洞察力……当然，没有必要以写作为目的训练一个人的眼睛。

对于眼睛的训练，是为了洞察现实，丰富生活。

”

五、公文写作

1983年6月20日，叶圣陶专门写过一篇《大家都来重视提高公文质量》的文章，文中提出了如何提高应用文写作的质量的问题。

叶圣陶要求大家牢记一句话：

“人家了解你的方针政策、具体办法之类全凭你写在公文上的书面语言，所以书面语言马虎不得。

”叶圣陶十分强调：

写作必须做到“明确通顺”，即“必须把要表达的意思想清楚。

没想清楚，即使是文章大家也做不到明确通顺。

想清楚了，公文的组织结构自然是意思本身的组织结构，照样写下来，才能做到有条有理。

这样的公文才能够让人家不折不扣地了解”。

其次，叶圣陶认为，还要在语法、修辞、逻辑各方面用点儿劲。

“不光是读些书本，尤其要在实践中随时留意。

”叶圣陶所指的意思，即要我们善于把书本上所讲的这些知识化为自己的实践，能够熟练地运用于说话、写文章。

叶圣陶认为提高写作质量，“必得把文字琢磨得停停当当、端端正正，拿出去才能算是表达了我的意见”。

因此，我们在写作中“都应当斟酌尽善，做到再不能更动一个字，决不能出门不认货”。

六、改进文风

写作中关于文风的问题，叶圣陶曾多次反复论述。

如1956年写的《反对新八股，形成新文风》，1958年的《文风问题在哪儿》《怎样改进文风》，1959年的《要写得便于听》，1961年的《改善字风》，1979年的《端正文风》等。

叶圣陶认为：

“文风是作风，也是思想风”，“端正文风是大家的事”，“我说的‘大家’，不限于记者、作家，凡是写点书稿、写点文稿的人，乃至写一封信、写张字条的人，都包括在内。

文风是风，风是刮来刮去的，彼此影响的，所以唯有大家来吹一种端端正正的好风，才能彼此促进，共同提高”。

如何改进文风呢？

首先叶圣陶反对说假话，说空话，包括现在还有影响的党八股、洋八股。

“说假话就是言不由衷，说空话就是言之无物”，而且“在说假话和说空话这两点上，‘党八股、洋八股’的精神是相通的”。

其次，叶圣陶还强调字风。

因为写作，尤其是应用文写作，必须特别注意“存心给公众看”。

叶圣陶大力呼吁“写信要为收信人着想，起什么稿子要为商量这份稿子的人着想；写的稿子准备付印付排的要为打字员、排字工人着想”。

再次，叶圣陶反复强调文风改进，应努力充实自己，包括思想认识和表达技巧方面，并且要努力使文章具有正确性、鲜明性、生动性。

七、语言与修辞

叶圣陶的语言是简练而感人的，他以用恰当的词语表述自己的能力而出名。

叶圣陶在他的报道中强调感觉与情感。

人物在叶圣陶的笔下鲜明活泼，他深深地洞察到人物的内心世界。

知名作家赵景深盛赞叶圣陶是写作界的异数，拥有杰出且惊人的才能。

他的文章持久而韵美地留存于世。

他表达的情感和感觉构筑了真相与现实的基础，也使他的文章充满无穷的力量。

“情感如同忽明忽暗的灯火，但是记述却因为这灯火而引人注目。

”叶圣陶这样说。

这句话一定程度上体现了叶圣陶不仅是一位善于讲述故事的人，他更是一位艺术家。

八、外语元素

叶圣陶的现实主义写作形式成为许多作家效仿的对象。

他承认阅读一些西方小说家的作品，对他的写作助益良多，“如果我没有阅读英文，如果我没有接触英文读物，我就不会写作小说”。

参考答案

13．叶圣陶先生二三事

1．D（解析：

A项“fǔ”应为“bǔ”，“既”应为“即”；B项“zhì”应为“chì”，“遐”应为“暇”；C项“ɡèng”应为“gèn”，“幕”应为“慕”。

）2.C（解析：

“妇孺皆知”改为“鲜为人知”。

）3.B4.C5.A6.抢拔白发疯长白发重提白发7.

（1）环境描写，烘托环境的沉静和幽暗，为下文写“我”和弟弟在灯光下为父亲拔白头发做铺垫。

（2）神态描写，写出“我”提到拔白头发的往事时父亲愉悦的表情，表现父亲对美好往事的怀念。

8.如“一个个冷寂无聊的冬夜很快蹑手蹑脚地溜走了，我和弟弟同时分享着一个心照不宣而自鸣得意的秘密”一句和“良久，才慢悠悠地说：

‘那时你俩真淘气，老是拔了黑发糊弄我。

’”一句相照应。

9.略。

要求：

言辞恳切，心存感激，言之有理即可。

10.

（1）处理政务

（2）打开（3）按照规矩办事，不多言语（4）终于11.

（1）每次（退朝后）回到自己的住宅，（总是）关上门打开书箱取出书来，一读就是一整天。

（2）赵普脸色不变，跪在地上把撕碎的奏章拾起来（带）回了家。

12.刻苦读书；奏荐人才。

13.赵普不顾个人安危，为国奏荐人才。

赵普荐才，完全不带个人私利，而是以天下为己任，为国家着想。

【参考译文】赵普年轻时熟悉官吏（应处理）的事务，学问不多，等到做了宰相，太祖常劝说（他）要读书。

赵普晚年读书勤奋，每次（退朝后）回到自己的住宅，（总是）关上门打开书箱取出书来，一读就是一整天。

等到第二天处理政务，处理决断很快。

（他）死后，家里的人打开书箱看到里面的书籍，原来是一部《论语》。

赵普性情沉着且为人严肃刚正，虽然（对人）嫉妒刻薄，但是他能够以天下大事作为自己的责任。

宋朝初年，在宰相职位上的人，大多过分谨慎拘于小节，按照规矩办事，不多言语，赵普却刚毅果断，没有谁能和他相比的。

（他）曾经上奏推荐某人担任某个官职，太祖不用（这个人）。

赵普第二天又上奏请这个人（担任某官），（太祖）还是不用（这个人）。

第三天，赵普又把这个人（担任某个官的事）上奏太祖，（太祖）发怒了，把奏章撕碎了扔在地上，赵普脸色不变，跪在地上把（撕碎的）奏章拾起来带回了家。

赵普把撕碎的旧纸片修补连接起来，又像当初一样上奏。

太祖这才明白，终于任用了那个人。