兴趣自助餐.docx
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兴趣自助餐
与快乐同行
——2011-2012学年下学期“兴趣自助餐”活动实施计划
兴趣活动个性名称
葫芦丝
辅导教师
代艳玲唐美娟
活动班
人数
28
活动地点
乐耘楼五四教室
学生情况分析
我所带的葫芦丝A班有28名学生，都是四，五年级的学生。
他们大多数去年曾经参加过培训，但孩子们之间也存在着悟性的差异，个别孩子去年参加培训时出现“滥竽充数”的现象。
总体活动目标
一．进一步培养学生的演奏技能。
力争拿出6首精品乐曲。
二．对孩子们严格把关，充分挖掘孩子们的潜力。
使每个孩子都发挥出自己的真正的水平。
新学期活动的整体设想
活动的内容
1、了解葫芦丝的起源、构造、音乐表现力等相关知识。
2、学习葫芦丝的演奏姿势、演奏状态、正确的手型控制及气息运用。
3、学习初步简单的演奏技巧单吐、打音、颤音、倚音、虚指颤音和活指练习以及初级的乐理知识等。
4、吹奏人们所熟悉和喜闻乐见的民歌、小调等乐曲《金风吹来的时候》《金孔雀轻轻跳》《《小夜曲》《欢乐颂》《桔梗谣》《映山红》《苗家姑娘过山来》《婚誓》《月光下的凤尾竹》等。
活动学生的组织
1.先点名，然后检查学生的学习用具是否准备充分。
以四，五年级学生为主，凭着‘我的兴趣我做主’的原则组织活动。
活动的辅导方面
1.规范演奏技法，手型和气息的运用。
2.认识和学习各种音符，节奏，拍号等基本乐理知识。
能模唱简单的曲谱，演奏简单的旋律。
活动室的文化使用
无
具体活动安排
周次
活动内容
教学具准备
一
多媒体葫芦丝
二
多媒体葫芦丝
三
学习附点音符的吹奏方法《桔梗谣》
多媒体葫芦丝
四
准确把握附点音符的演奏技巧《马兰花开》
多媒体葫芦丝
五
学习附点音符的吹奏方法《桔梗谣》
多媒体葫芦丝
六
学习倚音的吹奏技巧《映山红》
多媒体葫芦丝
七
掌握葫芦丝演奏的正确手型和良好的气息运用。
《沂蒙山好风光》
多媒体葫芦丝
八
复习《桔梗谣》《映山红》
多媒体葫芦丝
九
学习休止符的吹奏技巧《阿瓦人民唱新歌》
多媒体葫芦丝
十
复习《马兰花开》《阿瓦人民唱新歌》
多媒体葫芦丝
十一
学习的演奏技巧双吐《小夜曲》
多媒体葫芦丝
十二
强弱音的练习《练习曲》一二
多媒体葫芦丝
十三
学习打音的吹奏方法《金孔雀轻轻跳》
多媒体葫芦丝
十四
复习展示《小夜曲》《金孔雀轻轻跳》
多媒体葫芦丝
十五
学习前八后十六的吹奏技巧《金风吹来的时候》
多媒体葫芦丝
十六
学习前八后十六的吹奏技巧《金风吹来的时候》
多媒体葫芦丝
十七
学习滑音的吹奏技巧《月光下的凤尾竹》
多媒体葫芦丝
十八
排练精品节目
多媒体葫芦丝
十九
排练精品节目
多媒体葫芦丝
二十
排练精品节目
多媒体葫芦丝
课程开发及使用设想
为发展学生的课余文化生活和满足学生的兴趣特长爱好的需要完成预定课程设计同时为参加自助餐活动展示和迎“六一”文艺汇演做好准备。
，
期末成果展示形式及效果
力争培养出一支“高水平，高素质”的小乐队。
参加自助餐活动展示和迎“六一”文艺汇演做充分的准备。
“兴趣自助餐”导学案设计
周次
第3周
活动地点
五四教室
设计人
代艳玲唐美娟
辅导教师
代艳玲唐美娟
审阅领导
宋秀霞
活动内容
笛声悠悠伴我成长
活动目标
明确课堂常规，以便更好的开展一学期的课堂教学
教学方法
示范法、引导法、模拟法、启发法
教具准备
班班通葫芦丝
学具准备
葫芦丝
学习流程设计
一、师生问好
二、导入
三、课堂常规
四、重温“经典”
五、佳作欣赏
六、总结评价。
“兴趣自助餐”导学案设计
1、组织课堂
1.师生问好。
2.点名（师生相互认识，重新建立点名册）
二、导入
师：
过年过得快乐吗？
生：
……
师：
希望同学们能生龙活虎，用崭新的精神面貌开始新学期！
师：
新学期，我们先来复习下课堂常规吧！
上葫芦丝课时该做哪些课前准备，如何听讲，演奏，如何回答问题？
生：
……
三、课堂常规
课堂常规的讲解，上课奖惩制度的制定，小组长，记录员的选定。
四、重温“经典”
1．复习聆听上学期大家喜欢的《军港之夜》
2．全班有感情地演奏《军港之夜》，充分感受旋律的优美。
五、佳作欣赏
1．聆听《月光下的凤尾竹》（代老师）
《金风吹来的时候》（董科见）
2.葫芦丝合奏《瑶族舞曲》（视频）
3．说说听完乐曲的感受，提升学习热情。
六、总结评价。
活动反思
“兴趣自助餐”导学案设计
周次
第周
活动地点
五四教室
设计人
代艳玲唐美娟
辅导教师
代艳玲唐美娟
审阅领导
宋秀霞
活动内容
附点音符《马兰花开》
活动目标
1.90％孩子学会附点音符的演奏技巧。
2.80％孩子学会演奏《马兰花开》
教学方法
示范法、引导法、模拟法、启发法
教具准备
班班通葫芦丝
学具准备
葫芦丝
学习流程设计
一、师生问好
二、温故而知新
三、导入
四、聆听新乐曲
五、合作探究
六、展示评价。
七、拓展延伸
“兴趣自助餐”导学案设计
2、组织课堂1.师生问好。
2.点名
二、温故而知新
复习《桔梗谣》（齐奏）
三、导入（谈话法）
四、聆听新乐曲
1．聆听《马兰花开》（教师范奏）
五、合作探究
1.小组合作探究这首乐曲的精妙之处。
引出“附点音符”
2.节奏练习
3．逐句教唱乐谱，强调节奏准确性。
4.难点突破。
质疑：
乐曲中哪一乐句最好听？
哪一乐句最难？
迎难而上：
我来试一试。
六、展示评价。
1.组内展示。
引导学生积极展示自己的学习成果。
同伴提出优点和不足。
2.登台展示取长补短。
及时做出科学评价。
七、拓展延伸
活动反思
“兴趣自助餐”导学案设计
周次
第周
活动地点
五四教室
设计人
代艳玲唐美娟
辅导教师
代艳玲唐美娟
审阅领导
宋秀霞
活动内容
倚音《映山红》
活动目标
1.85％孩子学会倚音的演奏技巧。
2.80％孩子学会演奏《映山红》
教学方法
示范法、引导法、模拟法、
教具准备
班班通葫芦丝
学具准备
葫芦丝
学习流程设计
一、师生问好
二、温故而知新
三、导入
四、聆听新乐曲
五、合作探究
六、展示评价。
七、拓展延伸
“兴趣自助餐”导学案设计
3、组织课堂1.师生问好。
2.点名
二、温故而知新
复习《马兰花开》（齐奏）
三、导入（情境导入法）
四、聆听新乐曲
1．聆听《映山红》（教师范奏）
五、合作探究
1.小组合作探究这首乐曲的精妙之处。
引出“倚音”
2.节奏练习
3．逐句教唱乐谱，强调节奏准确性。
4.难点突破。
质疑：
乐曲中哪一乐句最好听？
哪一乐句最难？
迎难而上：
我来试一试。
六、展示评价。
1.组内展示。
引导学生积极展示自己的学习成果。
同伴提出优点和不足。
2.登台展示取长补短。
及时做出科学评价。
七、拓展延伸
活动反思
兴趣自助餐”导学案设计
周次
第周
活动地点
五四教室
设计人
代艳玲唐美娟
辅导教师
代艳玲唐美娟
审阅领导
宋秀霞
活动内容
休止符《沂蒙山好风光》
活动目标
1.90％孩子学会休止符的演奏技巧。
2.80％孩子学会演奏《沂蒙山好风光》
教学方法
示范法、引导法、模拟法、启发法
教具准备
班班通葫芦丝
学具准备
葫芦丝
学习流程设计
一、师生问好
二、温故而知新
三、导入
四、聆听新乐曲
五、合作探究
六、展示评价。
七、拓展延伸
“兴趣自助餐”导学案设计
一、组织课堂
1.师生问好。
2.点名（按时到划√，迟到划△，缺勤划○）
二、温故而知新
复习《映山红》（齐奏）
三、导入（谈话法）
四、聆听新乐曲
1．聆听《沂蒙山好风光》（教师范奏）
五、合作探究
1.小组合作探究这首乐曲的精妙之处。
引出“休止符”
2.打音练习
2.打音练习
3．逐句教唱乐谱，强调节奏准确性。
4.难点突破。
质疑：
乐曲中哪一乐句最好听？
哪一乐句最难？
迎难而上：
我来试一试。
六、展示评价。
1.组内展示。
引导学生积极展示自己的学习成果。
同伴提出优点和不足。
2.登台展示取长补短。
及时做出科学评价。
七、拓展延伸
活动反思
“兴趣自助餐”导学案设计
周次
第周
活动地点
五四教室
设计人
代艳玲唐美娟
辅导教师
代艳玲唐美娟
审阅领导
宋秀霞
活动内容
休止符《阿瓦人民唱新歌》
活动目标
1.90％孩子学会休止符的演奏技巧。
2.80％孩子学会演奏《阿瓦人民唱新歌》
教学方法
示范法、模拟法、启发法
教具准备
班班通葫芦丝
学具准备
葫芦丝
学习流程设计
一、师生问好
二、温故而知新
三、导入
四、聆听新乐曲
五、合作探究
六、展示评价。
七、拓展延伸
“兴趣自助餐”导学案设计
一、组织课堂1.师生问好。
2.点名
二、温故而知新
复习《沂蒙山好风光》（齐奏）
三、导入（谈话法）
四、聆听新乐曲
1．聆听《阿瓦人民唱新歌》（教师范奏）
五、合作探究
1.小组合作探究这首乐曲的精妙之处。
引出“附点音符”
2.节奏练习
3．逐句教唱乐谱，强调节奏准确性。
4.难点突破。
质疑：
乐曲中哪一乐句最好听？
哪一乐句最难？
迎难而上：
我来试一试。
六、展示评价。
1.组内展示。
引导学生积极展示自己的学习成果。
同伴提出优点和不足。
2.登台展示取长补短。
及时做出科学评价。
七、拓展延伸
活动反思
“兴趣自助餐”导学案设计
周次
第周
活动地点
五四教室
设计人
代艳玲唐美娟
辅导教师
代艳玲唐美娟
审阅领导
宋秀霞
活动内容
附点音符《小夜曲》
活动目标
1.90％孩子学会附点音符的演奏技巧。
2.80％孩子学会演奏《小夜曲》
教学方法
示范法、引导法、模拟法、启发法
教具准备
班班通葫芦丝
学具准备
葫芦丝
学习流程设计
一、师生问好
二、温故而知新
三、导入
四、聆听新乐曲
五、合作探究
六、展示评价。
七、拓展延伸
“兴趣自助餐”导学案设计
一、组织课堂1.师生问好。
2.点名
二、温故而知新
复习《阿瓦人民唱新歌》（齐奏）
三、导入（谈话法）
四、聆听新乐曲
1．聆听《小夜曲》（教师范奏）
五、合作探究
1.小组合作探究这首乐曲的精妙之处。
引出“附点音符”
2.节奏练习
3．逐句教唱乐谱，强调节奏准确性。
4.难点突破。
质疑：
乐曲中哪一乐句最好听？
哪一乐句最难？
迎难而上：
我来试一试。
六、展示评价。
1.组内展示。
引导学生积极展示自己的学习成果。
同伴提出优点和不足。
2.登台展示取长补短。
及时做出科学评价。
七、拓展延伸
活动反思
“兴趣自助餐”导学案设计
周次
第周
活动地点
五四教室
设计人
代艳玲唐美娟
辅导教师
代艳玲唐美娟
审阅领导
宋秀霞
活动内容
强弱音的练习《练习曲》一二
活动目标
1.90％孩子学会强弱音的演奏技巧。
2.80％孩子学会演奏《练习曲》一二
教学方法
示范法、引导法、模拟法、启发法
教具准备
班班通葫芦丝
学具准备
葫芦丝
学习流程设计
一、师生问好
二、温故而知新
三、导入
四、聆听新乐曲
五、合作探究
六、展示评价。
“兴趣自助餐”导学案设计
一、组织课堂
1.师生问好。
2.点名（按时到划√，迟到划△，缺勤划○）
二、温故而知新
复习《小夜曲》（齐奏）
三、导入（谈话法）
四、聆听新乐曲
1．聆听《练习曲》一二（教师范奏）
五、合作探究
1.小组合作探究这首乐曲的精妙之处。
引出“强弱音”的对比。
2.节奏练习
3．逐句教唱乐谱，强调节奏准确性。
4.难点突破。
质疑：
乐曲中哪一乐句最好听？
哪一乐句最难？
迎难而上：
我来试一试。
六、展示评价。
1.组内展示。
引导学生积极展示自己的学习成果。
同伴提出优点和不足。
2.登台展示取长补短。
及时做出科学评价。
七、拓展延伸
活动反思
“兴趣自助餐”导学案设计
周次
第周
活动地点
五四教室
设计人
代艳玲唐美娟
辅导教师
代艳玲唐美娟
审阅领导
宋秀霞
活动内容
波音《金风吹来的时候》
活动目标
1.90％孩子学会波音的演奏技巧。
2.80％孩子学会演奏《金风吹来的时候》
教学方法
示范法、引导法、模拟法、启发法
教具准备
班班通葫芦丝
学具准备
葫芦丝
学习流程设计
一、师生问好
二、温故而知新
三、导入
四、聆听新乐曲
五、合作探究
六、展示评价。
“兴趣自助餐”导学案设计
一、组织课堂
1.师生问好。
2.点名（按时到划√，迟到划△，缺勤划○）
二、温故而知新
复习《练习曲》一二（齐奏）
三、导入（谈话法）
五、合作探究
1.小组合作探究这首乐曲的精妙之处。
引出“波音”的对比。
2.节奏练习
3．逐句教唱乐谱，强调节奏准确性。
4.难点突破。
质疑：
乐曲中哪一乐句最好听？
哪一乐句最难？
迎难而上：
我来试一试。
六、展示评价。
1.组内展示。
引导学生积极展示自己的学习成果。
同伴提出优点和不足。
2.登台展示取长补短。
及时做出科学评价。
七、拓展延伸
活动反思
“兴趣自助餐”导学案设计
周次
第周
活动地点
五四教室
设计人
代艳玲唐美娟
辅导教师
代艳玲唐美娟
审阅领导
宋秀霞
活动内容
《月光下的凤尾竹》前两个乐段
活动目标
1.90％孩子波音的演奏技巧。
2.80％孩子学会演奏《月光下的凤尾竹》前两个乐段
教学方法
示范法、引导法、模拟法、启发法
教具准备
班班通葫芦丝
学具准备
葫芦丝
学习流程设计
一、师生问好
二、温故而知新
三、导入
四、聆听新乐曲
五、合作探究
六、展示评价。
“兴趣自助餐”导学案设计
一、组织课堂
1.师生问好。
2.点名（按时到划√，迟到划△，缺勤划○）
二、温故而知新
复习《月光下的凤尾竹》前两个乐段（齐奏）
三、导入（谈话法）
四、聆听新乐曲
1．聆听《月光下的凤尾竹》（教师范奏）
五、合作探究
1.小组合作探究这首乐曲的精妙之处。
引出“波音”的对比。
2.节奏练习
3．逐句教唱乐谱，强调节奏准确性。
4.难点突破。
质疑：
乐曲中哪一乐句最好听？
哪一乐句最难？
迎难而上：
我来试一试。
六、展示评价。
1.组内展示。
引导学生积极展示自己的学习成果。
同伴提出优点和不足。
2.登台展示取长补短。
及时做出科学评价。
七、拓展延伸。
活动反思
“兴趣自助餐”导学案设计
周次
第周
活动地点
五四教室
设计人
代艳玲唐美娟
辅导教师
代艳玲唐美娟
审阅领导
宋秀霞
活动内容
《月光下的凤尾竹》第三乐段
活动目标
1.90％孩子学会倚音的演奏技巧。
2.80％孩子学会演奏《《月光下的凤尾竹》第三乐段
教学方法
示范法、引导法、模拟法、启发法
教具准备
班班通葫芦丝
学具准备
葫芦丝
学习流程设计
一、师生问好
二、温故而知新
三、导入
四、聆听新乐曲
五、合作探究
六、展示评价。
“兴趣自助餐”导学案设计
一、组织课堂
1.师生问好。
2.点名（按时到划√，迟到划△，缺勤划○）
二、温故而知新
复习《多年以前》（齐奏）
三、导入（谈话法）
四、聆听新乐曲
1．聆听《月光下的凤尾竹》第三乐段
五、合作探究
1.小组合作探究这首乐曲的精妙之处。
引出“倚音”
2.倚音练习
3．逐句教唱乐谱，强调节奏准确性。
4.难点突破。
六、展示评价。
活动反思
“兴趣自助餐”导学案设计
周次
第周
活动地点
五四教室
设计人
代艳玲唐美娟
辅导教师
代艳玲唐美娟
审阅领导
宋秀霞
活动内容
《月光下的凤尾竹》第四乐段
活动目标
1.90％孩子学会倚音的演奏技巧。
2.80％孩子学会演奏《月光下的凤尾竹》第四乐段
教学方法
示范法、引导法、模拟法、启发法
教具准备
班班通葫芦丝
学具准备
葫芦丝
学习流程设计
一、师生问好
二、温故而知新
三、导入
四、聆听新乐曲
五、合作探究
六、展示评价。
“兴趣自助餐”导学案设计
一、组织课堂
1.师生问好。
2.点名（按时到划√，迟到划△，缺勤划○）
二、温故而知新
复习《月光下的凤尾竹》第三乐段（齐奏）
三、导入（谈话法）
四、聆听新乐曲
1．聆听《月光下的凤尾竹》第四乐段（教师范奏）
五、合作探究
1.小组合作探究这首乐曲的精妙之处。
引出“指腹震音”
2.指腹震音练习
3．逐句教唱乐谱，强调节奏准确性。
4.难点突破。
六、展示评价。
活动反思
“兴趣自助餐”导学案设计
周次
第周
活动地点
五四教室
设计人
代艳玲唐美娟
辅导教师
代艳玲唐美娟
审阅领导
宋秀霞
活动内容
复习《月光下的凤尾竹》
活动目标
1.90％孩子学会滑音的演奏技巧。
2.80％孩子学会演奏《月光下的凤尾竹》
教学方法
示范法、引导法、模拟法、启发法
教具准备
班班通葫芦丝
学具准备
葫芦丝
学习流程设计
一、师生问好
二、温故而知新
三、导入
四、聆听新乐曲
五、合作探究
六、展示评价。
“兴趣自助餐”导学案设计
一、组织课堂
1.师生问好。
2.点名（按时到划√，迟到划△，缺勤划○）
二、温故而知新
分乐段复习《月光下的凤尾竹》（齐奏）
三、导入（谈话法）
四、聆听新乐曲
1．聆听《月光下的凤尾竹》（视频欣赏）
五、合作探究
1.小组合作探究这首乐曲的精妙之处。
2.引出“滑音”。
讲解上滑音和下滑音以及各自的演奏技巧。
3．逐句教唱乐谱，强调节奏准确性。
4.难点突破，解难释疑。
六、分小组展示学习成果。
七、科学评价。
1.小组互评
2.教师激励性评价。
活动反思
“兴趣自助餐”导学案设计
周次
第周
活动地点
五四教室
设计人
代艳玲唐美娟
辅导教师
代艳玲唐美娟
审阅领导
宋秀霞
活动内容
《瑶族舞曲》第一乐段
活动目标
1.90％孩子学会附点音符的演奏技巧。
2.80％孩子学会演奏《瑶族舞曲》第一乐段
教学方法
示范法、引导法、模拟法、启发法
教具准备
班班通葫芦丝
学具准备
葫芦丝
学习流程设计
一、师生问好
二、温故而知新
三、导入
四、聆听新乐曲
五、合作探究
六、展示评价。
“兴趣自助餐”导学案设计
一、组织课堂
1.师生问好。
2.点名（按时到划√，迟到划△，缺勤划○）
二、温故而知新
复习《月光下的凤尾竹》（齐奏）
三、导入（谈话法）
四、聆听新乐曲
1．聆听《瑶族舞曲》（视频欣赏）
五、合作探究
1.小组合作探究这首乐曲的精妙之处。
引出“附点音符”
2.节奏练习
3．逐句教唱乐谱，强调节奏准确性。
4.难点突破。
六、分小组展示学习成果。
七、科学评价。
1.小组互评
2.教师激励性评价。
活动反思
“兴趣自助餐”导学案设计
周次
第周
活动地点
五四教室
设计人
代艳玲唐美娟
辅导教师
代艳玲唐美娟
审阅领导
宋秀霞
活动内容
《瑶族舞曲》第二乐段
活动目标
1.90％孩子学会十六分音符的演奏技巧。
2.80％孩子学会演奏《瑶族舞曲》第二乐段
教学方法
示范法、引导法、模拟法、启发法
教具准备
班班通葫芦丝
学具准备
葫芦丝
学习流程设计
一、师生问好
二、温故而知新
三、导入
四、聆听新乐曲
五、合作探究
六、展示评价。
“兴趣自助餐”导学案设计
一、组织课堂
1.师生问好。
2.点名（按时到划√，迟到划△，缺勤划○）
二、温故而知新
复习《瑶族舞曲》第一乐段（齐奏）
三、导入（谈话法）
四、聆听新乐曲
1．聆听《瑶族舞曲》第二乐段（教师范奏）
五、合作探究
1.小组合作探究这首乐曲的精妙之处。
引出“十六分音符”
2.节奏练习
3．逐句教唱乐谱，强调节奏准确性。
4.难点突破。
六、展示评价。
活动反思
“兴趣自助餐”导学案设计
周次
第周
活动地点
五四教室
设计人
代艳玲唐美娟
辅导教师
代艳玲唐美娟
审阅领导
宋秀霞
活动内容
《瑶族舞曲》第三乐段
活动目标
1.90％孩子学会十六分音符的演奏技巧。
2.80％孩子学会演奏《瑶族舞曲》第三乐段
教学方法
示范法、引导法、模拟法、启发法
教具准备
班班通葫芦丝
学具准备
葫芦丝
学习流程设计
一、师生问好
二、温故而知新
三、导入
四、聆听新乐曲
五、合作探究
六、展示评价。
“兴趣自助餐”导学案设计
一、组织课堂
1.师生问好。
2.点名（按时到划√，迟到划△，缺勤划○）
二、温故而知新
复习《瑶族舞曲》第二乐段（齐奏）
三、导入（谈话法）
四、聆听新乐曲
1．聆听《瑶族舞曲》第三乐段（教师范奏）
五、合作探究
1.小组合作探究这首乐曲的精妙之处。
引出“前八后十六分音符”
2.节奏练习
3．逐句教唱乐谱，强调节奏准确性。
4.难点突破。
六、分小组展示学习成果。
七、科学评价。
1.小组互评
2.教师激励性评价。
活动反思
“兴趣自助餐”导学案设计
周次
第周
活动地点
五四教室
设计人
代艳玲唐美娟
辅导教师
代艳玲唐美娟
审阅领导
宋秀霞
活动内容
《瑶族舞曲》第四乐段
活动目标
1.90％孩子学会附点音符的演奏技巧。
2.80％孩子学会演奏《瑶族舞曲》第四乐段
教学方法
示范法、引
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