初中语文第二册第7课同志的信任.docx

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初中语文第二册第7课同志的信任

　初中语文第二册第７课

同志的信任

（一）选择

　　1.选出不全是并列短语的一项（）

　　　A.刻苦钻研祸国殃民载歌载舞威胁利诱

　　　B.示众游街蚊子跳蚤发号施令千真万确

　　　C.凶神恶煞荣华富贵又高又大悲悲戚戚

　　　D.勇敢坚强深入浅出文稿密信思索考虑

　　2.指出拼音有错误的两项（）

　　　A.陌mò生浸渍jìnzì辗zhǎn转空kòng白

　　　B.字迹jì劝降xián盛chéng满弥mí漫

　　　C.着zhuó落调diào集自传zhuàn模mó糊

　　　D.堵dǔ截押解jiè派遣qiǎn劣lüè绅

（二）按时间顺序，本文记叙的事件实际过程是：

①方志敏在狱中写信、写文稿→②托人把信及文稿转交鲁迅先生→③鲁迅收看信及文稿→④珍藏信件及文稿→⑤把信及文稿转交党中央。

由于运用插叙的写法，本文写作顺序有了变化。

请按课文的写作顺序。

，把以上五项内容重新排列（只写序号）

（三）本文插叙方志敏同志的事迹对表达中心思想的作用是（）

A.说明方志敏和鲁迅是同志，所以才敢托他把密信和文稿转交给党中央。

B.为了表现方志敏同志对革命的无限忠诚。

C.为了突出鲁迅先生是共产党人“能以生命相托付的，最可信任的同志”。

D.为了说明密信和文稿的由来。

（四）判断下面各种说法的正误，正确的在括号里打“√”，错误的打“×”。

1.本文记叙的重点是鲁迅先生的事迹，因为中心事件是写密信和文稿的“收”、“藏”、“转”的。

（）

2.本文标题的含义是说明方志敏为革命流血牺牲，鲁迅对他非常信任。

（）

3.本文对方志敏是细节描写，对鲁迅是概括叙述。

（）

4.本文的中心是说明鲁迅先生是共产党人最可信任的同志。

（）

（五）阅读下面三段话，体会作者是怎样通过动作描写和心理描写刻画人物的。

然后答题。

1.“灯下，他郑重地打开纸包……纸上立即现出了淡淡的字迹”（详见课文）

（1）文段中写动作的词有：

（2）文段中动作描写，表现出鲁迅的态度是（）

A.从容不迫B.小心翼翼C.严肃认真D.慢条斯理

2.“鲁迅先生团起浸湿的纸……一篇《可爱的中国》。

”（详见课文）

（1）文段中写动作的词有：

（2）文段中的动作描写，表现出鲁迅的精神是（）

A.紧张不安B.十分谨慎C.一丝不苟D.沉着冷静

3.“一股悲愤的感情涌上鲁迅先生的心头……现在却接到了他的亲笔信。

”（详见课文）

（1）文段中描写心理活动的词有：

（2）文段中的心理描写，能表现出鲁迅心愿的一句话是（）

A.赶快想办法，把这些文件收藏起来。

B.一定要找一个稳妥的渠道，把这些重要文件迅速转给党中央。

 C.对没有及时得到这封信，表示深深的遗憾。

 D.敌人的凶残使鲁迅愤怒，要以实际行动为烈士报仇。

（六）“同志的信任”在本文中的含义主要是（）

   A.方志敏和鲁迅有如亲密战友，他们相互信任。

B.鲁迅是党外布尔什维克，对共产党无限信任。

   C.方志敏为革命流血牺牲，鲁迅对他非常信任。

   D.在共产党人特别是方志敏的心目中，鲁迅最可信任。

（七）阅读下段，回答文后问题

①方志敏同志具有革命的眼力，他想的一点不错。

②在白色恐怖的弥满的年代时，无论环境怎样险恶，鲁迅先生一直把蜜信和文稿珍藏着。

③他清楚地知道，这是共产党人用鲜血写成的最后报告，其中有着中国革命的经验和教训。

④直到1936年4月，鲁迅先生再他逝世前半年，才找到了一个稳定的渠道，把这些重要的文件迅速地转给了中国共产党中央委员会。

1.请指出文中出现的错别字。

  ______、______、______、______

2.鲁迅先生一直把信和文稿珍藏的原因是_______________________________

3.这段文字写鲁迅运用了：

A.正面描写B.侧面描写，将句子序号标在相应的位置上。

  A.______B.______

4.这段文字分三层，正确的分法是（）

A.①/②/③④B.①/②③/④

（八）填空

1.《同志的信任》一文的作者是______，____代作家，他是研究______的著名学者。

2.《清贫》、《可爱的中国》的作者是______。

他于______年在南昌英勇就义。

   3.记叙文常见的叙述方法有______、______、______、______。

本文的记叙方法是______。

（九）判断正误。

对的打“√”，错的打“×”

 1.由一个语素单独构成的词是单纯词，由两个或两个以上的语素组成构成的词是合成词。

（）

 2.“道路”、“国家”、“是非”、“山河”，都是并列式合成词。

（）

 3.“心疼”、“眼红”、“地震”、“新闻”，都是主谓式合成词。

（）

 4.并列短语的特征是词与词之间是平等的联合，没有主次轻重之分。

（）

 5.短语的构成方式与合成词的构成方式基本一致。

（）

（十）找出下边句子里的并列短语，并说明它们是由哪类词组成的。

  1.臭虫、蚊子、跳蚤困扰着他，他辗转翻复，昼夜不能安睡。

  2.鲁迅先生一定能够承担起这个十分艰巨和危险的任务。

  3.诚意接受秋白对他的批评和鼓励，忘记了香烟头烧着了他的手指。

  4.反动派慌了手脚，把他关进监牢，用金钱、地位引诱他，派遣国民党党棍和劣绅来劝降，一个个都被方志敏同志骂回去。

  参考答案：

（一）1.A2.BD

（二）3—4—1—2—5（三）C（四）1.√2.×3.×4.√（五）1.

（1）打开拣出盛满滴入平放

（2）C2.

（1）团起揉放进擦收起翻阅

（2）B3.

（1）悲愤严肃

（2）B（六）D（七）1.满—漫蜜─密再─在稳定─稳妥2.③句的内容3.A:

②③④B:

①4.B（八）1.唐现代鲁迅2.方志敏1935年3.顺叙倒叙插叙补叙插叙（九）1.√2.×3.×4.√5.√（十）1.臭虫、蚊子、跳蚤由三个名词组成2.艰巨和危险由两个形容词组成3.批评和鼓励由两个动词组成4.金钱、地位由两个名词组成

初中语文第二册第８课

挖荠菜

（一）给下面的字注音。

荠（）菜蔷（）薇（）掰（）手

    琥（）珀（）绽（）开馋（）丫头

起码（）寻（）觅（）回巢（）

    凶神恶煞（）马齿苋（）广阔无垠（）

（二）解释下面的词语，并指出关键字的意义：

1.和煦：

__________________________________________________________

2.童稚：

__________________________________________________________

稚：

__________________                            ___

3.广阔无垠：

______________________________________________________

 垠：

_________________________________                   _

4.恭顺：

__________________________________________________________

5.万物复苏：

______________________________________________________

  复________________________________苏：

（三）从句中括号里选择恰当的词语打上“√”。

 1.每当我回忆起那个时候的情景，留在我记忆里最（深刻明确鲜明）的感觉，也还是一片饥饿……

 2.我是怕看见她那双被（贫困困难）的生活折磨得失去了（光亮光彩）的、哀愁的眼睛。

 3.他们长大一些之后，（随跟陪）同我去挖野菜，（似乎可能）就变成了对我的一种（迁就屈从）了。

 4.我深感（羞恼哀愁愤恨遗憾）：

他们多半不能（领会体会体察）我当年挖荠菜的（心情感情心境）。

（四）文明开头一段仅有“我对荠菜，有着一种特殊的感情……”一句话。

联系全篇课文，回答下面的问题。

1.这句话在全文中的作用是（）

A.组织材料的线索。

B.起提纲挈领，总领全篇的作用。

 C.点明了全文的中心思想。

D.概括了全文的主要内容。

2.我对荠菜的这种“特殊感情”，包括：

A.深深的怀念；B.无限的感慨；C.痛苦的回忆；D.真诚的希望。

下面几句话分别表明了什么感情？

（在句后括号里填上序号）

  ①想起荠菜，就想到当年的饥饿，想到那饱受压迫的痛苦和灾难。

（）

  ②生活在幸福中，怎不怀念那长在野地里的荠菜，如同怀念那与自己共过患难的朋友。

（）

  ③身在福中的下一代，并不理解“我”要他们挖荠菜、吃荠菜的深意。

（）

  ④看到了两代人的隔膜，想到了如何帮助青年一代健康成长。

（）

（五）按要求作选择题，把答案的序号填在括号里。

1.“我们不愿恣情地悲痛，这还不是我们恣情悲痛的时候”一句话如何理解？

正确的一项（）

A.虽然先生是死了，但他的书还在，他的名字还会活在我们的脑海里。

B.虽然先生是死了，但他的死不是我们恣情悲痛的时候，因为环境还十分恶劣。

C.虽然先生是死了，但革命还没有胜利，我们要化悲痛为力量，继续完成先生未竟的事业。

D.恣情悲痛有损身心健康，更何况我们还有自己的工作，环境也不允许。

2.《同志的信任》一课对鲁迅“擦干两手”“小心地”翻阅文稿的细节描写，表现了鲁迅（）

A.怕弄坏文稿，负不起责任的心情。

B.不知文稿内容，莫名其妙的心情。

C.表现他对共产党人的崇敬，对文稿异常珍惜的心情。

D.表现他小心谨慎，一丝不苟，认真负责的精神。

3.下面是对本单元一些课文记叙顺序的理解，有错的一项是（）

A.《一件珍贵的衬衫》一课，采取倒叙的方法，回忆了“我”亲身经历的往事。

B.《一面》一课采用插叙的方法，记叙了作者与鲁迅见面的全过程。

C.《同志的信任》一课涉及的事情，实际过程是：

写信→收信→看信→转信。

由于采用插叙的方法，写作顺序变成：

收信→看信→写信→转信。

（六）阅读下面一篇短文，回答文后的问题。

勇哉少年

──徐建锋倒悬入井救儿童

“救人啊！

孩子掉到机井里啦！

”

初夏的一天，一阵惊呼声震动了内黄县城关镇宛庄村。

人们从四面八方向井边跑来。

不满两周岁的小建宾跟着妈妈在地里拔草，一转眼就不见了踪影，只有一阵哭声从地下传来，他掉到井里了。

当人们围拢过来时，不禁都倒吸了一口凉气；机井的直径只有30厘米，小建宾顺着细细的井筒，正一寸寸往下滑。

伸手够不着，人又下不去，再过几分钟小建宾怕就要遭灭顶之灾了……

有人急中生智，想出一个办法：

用绳子绑住一个孩子的脚，把把头朝下放进井里，让他把小建宾拉上来。

可谁愿冒这个险呢？

“我来试试！

”12岁的徐建锋面无惧色的站出来。

他迅速脱下衣服，用绳子捆住腰腿，手拿着手电筒，身子一伏，一头钻进那与他肩膀同宽的井道……

血向头部涌来，两眼金星四迸；绳子勒得生痛，粗糙的井壁划破了皮肤，徐建锋赶到了，他一把抓住小建宾的衣领，死死不放，同时拼命地咕：

“往上拉！

”

小建宾得救了，在井里倒悬了10多分钟的徐建锋无力地瘫倒在井台边，那张由紫变白的小脸上露出欣慰的笑容……

1.解释下列词语在文中的意思。

 ①灭顶之灾

 ②急中生智

　③欣慰

2.根据短文的内容指出记叙的要素。

　①时间：

　②地点：

　③人物和主要人物：

　④事件的起因：

　⑤事件的经过：

　⑥事件的结果：

3.这篇短文采用的记叙顺序是（）

　A.顺叙B.倒叙C.插叙

4.给这篇短文分段，概括段意，总结中心思想

（七）写日记是提高作文能力的有效途径，希望同学们坚持写日记，反映生活，积累素材。

参考答案

（一）jìqiángwēibāihǔpòzhànchánmǎxúnmìcháoshāxiànyín

（二）1.温暖。

2.小孩子。

稚：

幼小。

3.广大而没有边际。

形容十分辽阔。

垠：

界限，边际。

4.恭敬顺从。

5.形容春天里，大地上一切有生命的东西又开始充满了生机。

复：

再，又。

苏：

苏醒。

（三）1.鲜明2.贫困光彩3.陪似乎迁就4.遗憾体会心情（四）1.B2.①C②A③B④D（五）1.C2.C3.B（六）1.略2.①初夏的一天②内黄县城关镇宛庄村③小建宾和他的妈妈、徐建锋主要人物：

徐建锋④小建宾掉到井里了⑤建锋奋勇救建宾⑥小建宾得救3.A4.第一段（1-3自然段）：

小建宾掉到井里了，情况十分危急。

第二段（4-6自然段）：

徐建锋奋勇救建宾。

第三段（第7自然段）：

小建宾得救了。

中心思想（略）。

（七）日记两则

9月27日

今天是朱昱的生日，作为一个宿舍的同伴自然希望为她做一个从未有过的新奇、快活的生日。

女孩子们采芦苇插在瓶中，采雏菊编织花环，甚至男孩子也热心起来，张若听打着手电为我们照明，王斌、孙国治穿起了十四个苹果的项链，陈建欣、刘维采来了白玫瑰。

就这样我们冒着大风，在路灯下奋战了一个多小时，为她备齐了生日的礼物。

有谁收到过这样的礼物，苹果项链，好象印第安人戴的花环，擦了“防晒霜”的通红的苹果，酸枣穿成的手镯？

有谁收到过这样的情谊？

　　在音乐、鲜花与掌声中，孤独从我们心灵中退却了，阴暗从我们脑海中驱散了，大家感到友爱的幸福，团结的力量。

9月28日

我坐在自己的桌前，窗子敞开着，纱窗上跃动着太阳撒下的光斑。

熟悉的香椿树叶已经带黄，汽车的喇叭声依然毫无顾忌地鸣叫。

远处是一片高楼，近处的林荫道上人来人往、川流不息。

这景象我感到熟识，亲切，然而我的心仍旧眷恋百里以外的农场，那远山，那落日，那茂草，那星辰……

初中语文第二册第9课

夜走灵官峡

（一）填空

　　1.这篇小说选自__________，作者是__________，陕西人，当代________家，代表作有长篇小说___________。

2.文中提到的宝成铁路，是从_______到________的铁路，全长_______公里，是世界铁路史上少见的_____________工程，其中___________峡是最艰巨的工程之一。

（二）下面每组拼音中，都有一个错误的，请指出来并加以改正

  A.山崖yá裱biǎo糊傻呵呵（hāha）（）

  B.熏xūn舔tiǎn膝qī盖（）

  C.打量liàn登载zài噘juē着（）

   D.屹yì然打盹dǔn又肘cùn（）

（三）给下列划线的字选择正确的解释

  1.A.离开B.走过C.跑D.泄漏

       ①夜走灵官峡。

（）

       ②他不小心说走嘴了。

（）

       ③车刚走，王力气喘嘘嘘地来了。

（）

④试验成功了，人们奔走相告。

（）

 2.A.精华B.精明C.精通D.非常

          ①这小家伙精得很哪!

（）

          ②这位律师精于此道。

（）

          ③怎么搞的，精瘦。

（）

          ④擦些酒精消消毒。

（）

（四）分析下面的话表现了成渝怎样的性格或品质。

1.“叔叔!

我不是个人?

”“哼!

叫我‘小鬼’?

我有名字呀!

”

_________________________________________________________________

2.“叔叔!

明天还下雪吗?

说呀，叔叔!

明天还下吗?

  “你!

哼，还哄我!

你口袋装着报纸。

报上有天气哩。

”

_________________________________________________________________

3.“妈妈说，我的印（任）务是看妹妹。

妈妈回来，我就下班了!

”

  “我不睡!

我不睡!

”“……不管哪个人都要朽（守）住康（岗）位。

”

_________________________________________________________________

（五）从下面一段话的括号里选择恰当的词，打上“√”，然后看看是否和原文一样，体会词语运用的准确性。

坐在那里的小孩（掉旋扭）转头，眼睛忽闪忽闪地（看望凝视注视）着我，说：

“叔叔!

我不是个人?

”他（站跳蹦）起来，（伸挥甩背）着手，（挺拍鼓）着胸脯（站立停）在我跟前，不住地用舌头（抿张舔）着嘴唇，仿佛向我（说明表明证明）：

他不仅是个人，而且是个很大的人。

（六）简要回答下面的问题。

1.课文中的“我”想在山崖下住一夜再走，可以概括出六条理由，请你写出来。

然后想一想，“我”为什么又没住下。

 ___________________________________________________________________

   2.课文结尾写：

“风，更猛了。

雪，更大了……”这是单纯的写景，还是除了写景外还包含着什么意思?

___________________________________________________________________

（七）阅读下面的文字，回答问题。

 纷纷扬扬的大雪下了半尺多厚。

天地间雾蒙蒙的一片。

我顺着铁路工地走了四十多公里，只听见各种机器的吼声，可是看不见人影，也看不见工点。

一进灵官峡，我就心里发慌。

这山峡，天晴的日子，也成天不见太阳，顺着弯曲的运输便道走去，随便你什么时候仰面看，只能看见巴掌大的一块天。

目下，这里，卷着雪片的狂风，把人团团围住，真是寸步难行!

但是，最近这里工作很紧张，到处都是冒着风雪劳动的人。

发电机、卷扬机、混凝土搅拌机和空气压缩机的吼声，震荡山谷。

点点昏黄的火球，就是那无数的电灯。

看不清天空里的蛛网似的电线，只见运材料的铁斗子，顺着架在山腰里的高架索道，来回运转。

1.指出下面语句是从哪个方面描写灵官峡自然景色的。

（把正确选项的序号填在句后括号里）

①纷纷扬扬的大雪下了半尺多厚。

（）

 ②顺着铁路工地走了四十多公里，可是看不见人影。

（）

 ③天晴的日子也成天不见太阳，仰面看，只见巴掌大的一块天。

（）

④卷着雪片的狂风，把人团团围住，真是寸步难行!

（）

A.雪大B.山高C.谷深D.风狂

2.这段文字从人和机器两方面描写了紧张的劳动场面，请你用“﹏﹏”画出描写劳动场面的句子。

3.作者描写自然景色的目的是为了突出自然环境的____________________，描写劳动场面的目的是_______________________。

4.用横线画出文中的两个比喻句，并把它们的本体和喻体写在下面。

（八）我这个人古板，讨厌歌星在舞台上忸怩作态的样子，也不爱看迪斯科和霹雳舞。

然而，我爱看_________交通纠察员的手舞足蹈，那才真美。

他常穿一身雪白的运动服，头戴红黄相间的工作帽，胸前挂着哨子，臂上佩着袖章，手执一面小红旗，打着一套既不像乐队指挥，又不像运动员裁判，既不像军队旗语，也不像舞蹈的那种四不像的手势，前后左右不停地挥手举臂，吹哨打旗，配合交警指挥着人流车潮。

交通井然有序。

我每次骑车经过这里，当红灯亮时的那片刻，我便用欣赏艺术表演一样的眼光欣赏着他的动作的表情，他那笑盈盈的样子轻松自如，用演员们的行话说，一点也不“怯场”，好像马路就是他的舞台，汽车鸣笛为他伴奏，烈日当作追光，动作笨拙而轻盈，滑稽而严肃，诙谐而认真，煞是有趣，叫人真想笑出声来。

这种感受岂止是我一人，我发现身边摩肩接踵的人们都对眼前这位老人投以亲切的目光，报以会心的微笑，如果不是手握车把，几乎都要向他喝彩、致敬。

这位平凡而又平凡的老人的姓名，近来经常见诸报端，摄入荧屏，走进千家万户，成了南京的新闻人物，市民们的热点话题。

站马路的居然当了大明星。

说到明星，据我所知，人们对于影星歌星背地爱说三道四，品头评足，而对于我们这位老百姓心目中的“马路明星”，却是发自肺腑的尊敬，出自内心的热爱。

1.选出填在第1段横线上的最恰当的词语：

（）

A.南京珠江路口的年过花甲的一位B.南京珠江路口的一位年过花甲的

C.一位南京珠江路口的年过花甲的D.一位年过花甲的南京珠江路口的

2.第一段中写“我”讨厌歌星的忸怩作态，也不爱看现代舞，其目的是：

（）

A.表现自己的古板。

B.表明自己的审美情趣高尚。

C.讨厌是假，实际上并不厌恶。

D.衬托下文的的交通纠察员。

3.第1段中对交通纠察员的描写主要有：

（）

A.外貌描写，语言行动描写。

B.细节描写，语言行动描写。

C.外貌描写，行为动作描写。

D.动作描写，心理活动描写。

4.第2段中加点词“欣赏”在文中的作用是：

（）

A.表明老人动作的艺术性很强。

   B.表明对老人严肃认真精神的崇敬。

C.表明老人的动作笨拙，滑稽，令人发笑。

D.表明作者对老人行为的充分理解。

5.第4段中写人们对这位老人尊重、热爱，其原因是：

（）

 A.老人成了常上电视的明星。

B.老人身上体现了“心灵美”。

  C.老人虽年过花甲，但不服老。

D.老人使得交通井然有序。

6.下列句子中，属于正面描写的有（）属于侧面描写的有（）

  A.穿一身雪白的运动服，头戴红黄相间的工作帽，胸前挂着哨子，臂上佩着袖章……

   B.身边摩肩接踵的人们都对这位老人投以亲切的目光，报以会心的微笑……

    C.这位平凡而又平凡的老人的姓名，近来常见诸报端，摄入荧屏，走进千家万户，成了南京的新闻人物，市民们的热点话题。

D.……前后左右不停地挥手举臂，吹哨打旗，配合交警指挥着人流车潮。

7.下列题目中，最适合作本文标题的是（）

   A.一个平凡而又伟大的老人B.马路明星。

   C.珠江路口D.雷锋精神永放光芒。

参考答案：

（一）1.《光辉的里程》杜鹏程作《保卫延安》2.宝鸡成都668.2艰巨灵官

（二）A.hā→hēB.qī→xīC.liàn→liánD.cùn→zhǒ