山东省济南市山东大学附中学年八年级下学期期中语文试题.docx
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山东省济南市山东大学附中学年八年级下学期期中语文试题
山东省济南市山东大学附中2019-2020学年八年级下学期期中语文试题
学校:
___________姓名：
___________班级：
___________考号：
___________
一、选择题
1．下列加点字的注音全部正确的一项是（）
A．脑畔（pàn）眼眶（kuànɡ）海棠（táng）戛然而止（jiá）
B．羁绊（jī）登时（dēnɡ）陨石（yuán）金吾不禁（wú）
C．凫水（fú）怅惘（wánɡ）山麓（lù）豁然开朗（huò）
D．凋零（diāo）家眷（juàn）沼泽（zhǎo）窈窕淑女（zhào）
2．下列词语的书写有误的一项是（）
A．腐蚀劫难嘱咐海枯石烂
B．两栖稀疏磅礴草长莺飞
C．瞄准萌发油漠大彻大悟
D．争讼燎原思慕人情世故
3．下列句中加点词语使用无误的一项是（）
A．她在商场里看到一条名牌裙子极其精美，天衣无缝，一时冲动花了半个月的工资把它买了下来。
B．这伙人伪装成政府机关人员，到处招摇撞骗，其手段之卑劣已达到了叹为观止的地步。
C．北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。
D．新时代、新追求，我们要怀着目空一切的豪情与壮志去搏击长空、翱翔天际。
4．下列句子没有语病的一项是（）
A．科学技术的发展，实现了遨游太空的梦想，对宇宙、对自然获得了新的认识。
B．他非常酷爱电脑，对其他东西好像都只有三分钟热情。
C．假期出游，怎样才能避免合法权益不受侵害，有关部门对此作了相关提示。
D．C919大飞机是我国按照适航审定要求和主流市场标准自主研发的首款干线客机。
5．下面关于古代文学常识的表述错误的一项是（）
A．四书五经是儒家经典著作，其中四书指的是：
《论语》《大学》《孟子》《中庸》。
B．《诗经》是我国第一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，也称“诗三百”，其表现手法包括“风”“雅”“颂”“赋”“比”“兴”。
C．陶渊明，名潜，字元亮，东晋诗人，是我国文学史上第一位田园诗人，其诗自然质朴，意味隽永。
D．柳宗元，字子厚，唐宋八大家之一，世称“柳河东”。
他和韩愈都是唐代古文运动的倡导者和奠基人，并称“韩柳”。
《小石潭记》是《永州八记》之一。
二、课内阅读
阅读下面的文段，完成下面小题。
桃花源记
陶渊明
晋太元中，武陵人捕鱼为业。
缘溪行，忘路之远近。
忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。
复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。
便舍船，从口入。
初极狭，才通人。
复行数十步，豁然开朗。
土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。
阡陌交通，鸡犬相闻。
其中往来种作，男女衣着，悉如外人。
黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。
具答之。
便要还家，设酒杀鸡作食。
村中闻有此人，咸来问讯。
自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
此人一一为具言所闻，皆叹惋。
余人各复延至其家，皆出酒食。
停数日，辞去。
此中人语云：
“不足为外人道也。
”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。
及郡下，诣太守，说如此。
太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。
未果，寻病终，后遂无问津者。
6．下面加点词语的解释错误的一项是（）
A．渔人甚异之异：
惊异，奇怪
B．屋舍俨然俨然：
整齐的样子
C．便要还家要：
通“邀”，邀请
D．寻向所志志：
做标记
7．下列加点词语的意义和用法相同的是（）
A．欲穷其林余人各复延至其家
B．见渔人，乃大惊乃不知有汉
C．忘路之远近闻之，欣然规往
D．不足为外人道也此人一一为具言所闻
8．下列对文本内容理解不正确的一项是（）
A．文章以武陵人的行踪为线索，描绘了一个和平、宁静、安乐的理想社会，表达了作者对当时动荡不安社会现实的不满。
B．从村中人“设酒杀鸡作食”招待不速之客渔人可以看出，桃花源生活安逸，民风淳朴，全无外面世间的尔虞我诈。
C．文章结尾把外人寻找桃源的过程写得扑朔迷离，增添了故事的神秘性和奇幻色彩，也暗示了桃源并不存在。
D．记，是我国古代常用文章体裁，以叙事为主，兼及议论、抒情和描写。
“记”的种类很多，《桃花源记》是一篇山水游记。
三、课外阅读
阅读下面的文段，完成下面各题。
子墨子曰：
天下从事者，不可以无法仪，无法仪而其事能成者无有也。
虽至士之为将相者，皆有法：
虽至百工从事者，亦皆有法。
百工为方以矩，为圆以规，直以绳，衡以水，正以县。
无巧工不巧工，皆以此五者为法。
巧者能中之，不巧者虽不能中，依以从事，犹逾已。
故百工从事，皆有法所度。
今大者治天下，其次治大国，皆如此。
（节选自《墨子·法仪》
（注释）①法仪：
法规准则。
②百工：
从事各种行业的人。
③矩：
古代画方形的工具。
④县：
同“悬”用绳子悬一重物以测定是否垂直的工具。
⑤中：
符合
9．用“/”给下面的文字断句。
（只画一处）
无法仪而其成者无有也
10．用现代汉语翻译下面的句子。
不巧者虽不能中，依以从事，犹逾已。
11．本文主要通过
（1）的事例（用原文语句回答），阐明
（2）的道理。
四、诗歌鉴赏
阅读下面的古诗词，完成下面小题。
柳梢青
青·蒋春霖
芳草闲门，清明过了，酒滞香尘。
白楝花开，海棠花落，容易黄昏。
东风阵阵斜曛°，任倚遍，红阑“未温。
一片春愁，渐吹渐起，恰似春云
注释：
①柳梢青：
词牌名。
②楝：
暮春开花的一种树。
③斜曛：
夕阳斜照。
④阑：
栏杆。
12．展开联想和想象，描绘“白楝花开，海棠花落，容易黄昏”的面面。
13．从表现手法的角度，赏析“一片春愁，渐吹渐起，恰似春云”一句的妙处。
五、句子默写
14．根据原文默写
（1）关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，______________。
（《诗经·关雎》）
（2）式微式微，胡不归？
______________，故为乎中露？
（《诗经·式微》）
（3）______________，悠悠我思。
纵我不往，子宁不来？
（《诗经·子衿》）
（4）蒹葭萋萋，______________。
所谓伊人，在水之湄。
（《诗经·蒹葭》）
（5）气蒸云梦泽，______________。
（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
（6）______________，儿女共沾巾。
（王勃《送杜少府之任蜀州》）
（7）柳宗元《小石潭记》中表现地理环境使作者内心忧伤凄凉的句子是：
____________________，____________________。
六、语言表达
15．请仿照画线的句子，根据语境补写句子。
我喜欢仰望湛蓝广袤的天空，因为它使我的心沉静；我喜欢丈量巍峨高大的山峰，因为它使我的心谦逊；____________________，____________________。
七、名著阅读
16．阅读下面的文字，按要求回答问题。
1956年2月29日夜
亲爱的孩子:
昨天整理你的信，又有些感想。
关于莫扎特的话，例如说他天真、可爱、清新等等，似乎很多人懂得；但弹起来还是没有那天真、可爱、清新的味儿。
这道理，我觉得是“理性认识”与“感情深入”的分别。
感性认识固然是初步印象，是大概的认识；理性认识是深入一步，了解到本质。
但是艺术的领会，还不能以此为限。
必须再深入进去，把理性所认识的，用心灵去体会……
比如你自己，过去你未尝不知道莫扎特的特色，但你对他并没发生真正的共鸣……
在这封家书中，为什么多次提到莫扎特？
请在阅读完全书的基础上回答。
八、现代文阅读
阅读下面的文章，完成下面小题。
西方的小麦如何成为中国的馒头
杨雪梅
①小麦起源于西亚的肥沃新月地带，这个地带大体包括现今的以色列、巴勒斯坦、黎巴嫩、约旦、叙利亚、伊拉克东北部和土耳其东南部。
最初被驯化的栽培小麦有两个品种，即一粒小麦和二粒小麦。
大约在距今8000年前后，二粒小麦向东传播到伊朗高原北部与里海东南部之间的河谷地区，又与当地自然生长的粗山羊草发生了杂交，形成了一个新的栽培品种。
这就是今天广泛种植和食用的六倍体小麦，也被称为普通小麦或面包小麦。
②如果从历史文献中寻求蛛丝马迹，我们会提到《左传》记载的“不能辨菽麦”。
从这个故事可以看出，早在春秋战国，中国北方地区已经开始广泛种植小麦了，以至于当时的普通人都应该能够分得清大豆和小麦这两种农作物。
当然在殷墟的甲骨文中也已经出现了“来”和“麦”这两个字，“来”指小麦，“麦”被释为大麦。
“来”字是个象形文字，本意应该是专指小麦外来，学界认为，小麦至迟在距今3300年前后的殷商时期已经传入中国。
③进入新世纪后，在我国发现的距今3000年以前的早期小麦遗存的考古遗址已达30余处，其中有近百例小麦遗存被直接进行了测年，为探讨小麦传入中国的时间提供了相对可靠的年代数据。
山东胶州赵家庄遗址是一处史前聚落遗址，包括了大汶口、龙山和东周时期的文化堆积，2005年进行考古发掘时浮选出了小麦遗存。
经测定时代为距今3905±50BP，校正年代为4450—4220BP。
赵家庄遗址出土的小麦遗存既有明确考古学文化背景又有准确测年数据，支持小麦传入中国的时间有可能早到距今4500年，由于这个年代目前仍然是孤证，最终的定论还需要更多的考古资料支持。
④小麦传入中国的途径之一是欧亚草原通道。
大约在距今5000年前后，小麦被分布在欧亚草原东部地区的早期青铜文化所接受，并迅速由西向东传播，通过阿尔泰——天山地区到达蒙古高原地区，被分布在蒙古高原南缘的以鄂尔多斯为代表的青铜文化区所接收，然后通过多条南北向的河谷通道如黄河、桑干河、永定河，直达中国古代文化的核心地带黄河中下游地区。
这条通道也是在丝绸之路出现之前，连接东西方文化的主要干线。
随着小麦传入的还有青铜冶金术等其他关键技术。
⑤而传入西北地区的小麦走的可能是绿洲通道，小麦自中亚出发，向西越过帕米尔高原进入塔里木盆地，沿着塔克拉玛干沙漠南北两侧的绿洲通道向西传播，穿越河西走廊，进入黄土高原地区。
这条绿洲通道到了后来就是丝绸之路。
⑥值得研究的细节特别有趣。
考古学家王仁湘认为小麦传入中国时只是传入了种植技术，与之相应的饮食传统并没有被传入或者被接受。
在古代粒食传统背景下，小麦和水稻、小米一样也许被煮着吃，很难下咽。
因此在北方的产量和播种面积并不大。
直到秦汉，将小麦磨成面粉后蒸食成馒头，它的面积与产量才大大提高，并最终代替了粟与黍。
和西方烘烤的面包传统不同，馒头是中国蒸食传统的代表，和面条一样深得人心。
17．阅读全文，说说对于小麦传入中国的时间，你是支持“距今3300年前后”的说法，还是“距今4500年”的观点？
18．从说明方法的角度，简要分析第④段画线句的表达作用。
大约在距今5000年前后，小麦被分布在欧亚草原东部地区的早期青铜文化所接受，并迅速由西向东传播，通过阿尔泰——天山地区到达蒙古高原地区，被分布在蒙古高原南缘的以鄂尔多斯为代表的青铜文化区所接收，然后通过多条南北向的河谷通道如黄河、桑干河、永定河，直达中国古代文化的核心地带黄河中下游地区。
19．阅读第⑤段，分析下面句中加点词语的表达作用。
而传入西北地区的小麦走的可能是绿洲通道。
阅读下面的文章，完成下列各题。
骈枝的幸运
余显斌
①他性格内向，十分自卑。
因为，他左手长着骈枝——小手指上，又长了根手指，十分难看。
一次一个小女生看见了，惊叫道：
“呀，你咋长了六根手指哎？
”他听了，捏着手红着脸哭了。
②那时，他才九岁，刚懂点事，就感觉到自己和别的孩子不同。
可是，又不敢让医生做手术，因为怕痛。
于是，那根手指就留了下来，成了他的心结。
经常的，他爱把左手插在袋中，从不伸出来，生怕一不小心，会露出自己的骈枝，惹来大家的嘲笑。
渐渐的，他一个人呆在教室的一角，不玩，不笑，甚至很少说话。
③初中时，他遇见了她，一个非常清秀的女孩，白净的脸上旋动着两个酒窝。
她做了他的同桌，经常“咯咯咯”的，把满天幸福四处张扬。
④一次，老师让她上讲台演讲，她走上去，眉眼弯弯，一边演讲一边咯咯地笑着，以至于最后大家都忍不住，跟着笑了，嘻嘻哈哈的一大片。
最后，就连绷着脸的老师也忍不住笑了。
其实，她的笑不为别的，是因为念错了一个字。
这也值得笑，真是的。
他皱着眉想。
⑤还有一次，她写字的时候，一不小心，手肘一晃，一下子撞着了他的手肘，他急得咂了一下嘴，表示不满。
她侧过头来一看，他的笔从作业的上面斜斜地划到下边，仿佛蚯蚓一样，弯弯扭扭的。
她哈哈地笑了，如喷泉一样，泛着阳光，四处泼洒，流光溢彩。
⑥他望着她，噘着嘴很不高兴地问道：
“笑什么，难道很搞笑吗？
”她指着那划痕，说道：
“像一条蛇，你在绘画啊？
”说着，又笑起来。
⑦终于有一天，她看到了他的六指。
当时，她看见了，睁大了眼，接着笑了起来：
“你真幸运!
”她说。
⑧他很生气，说这话明显是在讥笑他嘛。
可她仿佛一点儿也看不出他生气了似的道：
“上帝太偏心了，给我们十根手指，却多给了你一根，你一定和他是亲戚，他照顾你的。
”
⑨第一次，他听到了对六指真诚的赞美，一颗敏感的心，隐隐有了一种平衡感，有了一点安慰。
尽管他知道，这是她的一句玩笑话，可能是一种安抚。
可是，他的心里仍感到一丝舒畅，也笑了一下。
⑩渐渐地，他也不讨厌她的笑了。
⑪那天，在体育课上，他们高高兴兴地跑到操场上，跑啊叫啊，十分热闹。
踢球的时候，她正好走过，他不小心，一脚踢在她的腿上，脚顿时隐隐生疼，忙向她道歉，问踢痛没有，她又笑了，告诉他，只有他痛，自己绝对不会痛的。
⑫“为什么？
”他大惑不解地睁大眼睛问。
⑬她哑着嗓子悄悄告诉他，自己这只腿是假肢，安装上去的，不会感到痛。
不过，她又
轻声告诉他，这是个秘密，只有他一个人知道，不能告诉别人。
他连连点着头，满是同情地望着她，还有她槐花一样纯净甜美的微笑。
⑭她仍是笑笑的，转过身走了。
他站在那儿，看着她的背影，看着她飘扬的头发，心里竟然翻腾起十二级海啸，难以平静。
⑮以后，他的笑声也传遍校园，四处挥洒，四处张扬，他也成了一只快乐鸟。
他想，和她相比，自己要幸福多了。
仅仅是多了一根手指，为什么不向她学，笑着面对生活，面对自己生活的不完满，面对自己的不同。
⑯几年后，一次同学聚会时，她没有到。
谈着往事，当他谈到她的腿时，她的一个闺蜜证明，她是一双好腿，根本没安装假肢。
因为那天回到宿舍，她撸起裤腿时，上面青了一块，很痛很痛的，甚至流了泪。
事后，她反复叮嘱她们，这件事千万不要告诉他。
大家听了，都默默地点着头。
于是，这，也就成了整个宿舍女生共同保守的一个秘密。
⑰那一刻，他热泪盈眶。
他的眼前，又一次出现她的样子，还有她清亮的笑。
20．文章依次写了“她”的四次笑，分别是①_____、撞肘看到画线哈哈地笑、看到骈枝真诚地笑、②_____。
21．品味语言，回答问题。
（1）结合语境，分析第⑤段加点词语的表达效果。
她哈哈地笑了，如喷泉一样，泛着阳光，四处泼洒，流光溢彩。
（2）从人物描写的角度，赏析第⑭段画线句。
他站在那儿，看着她的背影，看着她飘扬的头发，心里竟然翻腾起十二级海啸，难以平静。
22．结合文章内容，说说女孩是一个怎样的人。
（写出两点即可）。
23．文章在构思和写作方法方面富有特色，结合文章内容，就其中一点写出你的发现和见解。
九、作文
24．按要求作文
请以“别样的乐趣”为题目，写一篇文章。
要求：
①你可以大胆选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②文中不要出现真实的校名、姓名，如需要可用“××”代替，否则扣分；③不得抄袭；④不少于600字。
参考答案
1．A
【详解】
B.陨石（yuán）--yǔn；
C.怅惘（wánɡ）--wǎng；
D.窈窕淑女（zhào）--tiǎo；
故选A。
2．C
【详解】
C.油漠--油馍。
故选C。
3．C
【详解】
A.天衣无缝：
比喻事物周密完善，找不出破绽或漏洞。
用来形容衣服不恰当；
B.叹为观止：
叹，赞赏；观止，看到这里就够了。
指赞美所见到的事物好到了极点。
褒义词，不符合语境；
C.销声匿迹：
不再公开讲话，不再出头露面，形容隐藏起来不出声不露面。
符合语境；
D.目空一切：
什么都不放在眼里。
形容极端骄傲自大。
贬义词，用来修饰豪情与壮志不恰当；
故选C。
4．D
【详解】
A.缺少主语，“实现”前加“人类”；
B.“非常”和“酷”重复，删去其中一个；
C.否定词语滥用，去掉“不”。
故选D。
5．B
【详解】
B.《诗经》按照所配乐曲的性质分成“风”“雅”“颂”三类。
“赋”“比”“兴”是其主要的表现手法。
故选B。
6．A
7．D
8．D
【分析】
6．
本题考查文言词语的理解。
A.句意：
渔人对此（眼前的景色）感到十分诧异。
异，意动用法，形作动，以……为异，对…感到诧异。
故选A。
7．
本题考查文言词语的意义和用法。
A.代词，那/代词，他们的；
B.副词，于是/副词，竟然；
C.助词，的/代词，这件事；
D.都是介词，向、对；
故选D。
8．
本题考查对文本内容理解。
D.“以叙事为主，兼及议论、抒情和描写”有错，应该是“以叙事、描写为主，兼及议论和抒情”。
故选D。
【点睛】
译文：
东晋太元年间，武陵郡有个人以打渔为生。
一天，他顺着溪水行船，忘记了路程的远近。
忽然遇到一片桃花林，生长在溪水的两岸，长达几百步，中间没有别的树，花草鲜嫩美丽，落花纷纷的散在地上。
渔人对此（眼前的景色）感到十分诧异，继续往前行船，想走到林子的尽头。
桃林的尽头就是溪水的发源地，于是便出现一座山，山上有个小洞口，洞里仿佛有点光亮。
于是他下了船，从洞口进去了。
起初洞口很狭窄，仅容一人通过。
又走了几十步，突然变得开阔明亮了。
（呈现在他眼前的是）一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍。
还有肥沃的田地、美丽的池沼，桑树竹林之类的。
田间小路交错相通，鸡鸣狗叫到处可以听到。
人们在田野里来来往往耕种劳作，男女的穿戴跟桃花源以外的世人完全一样。
老人和小孩们个个都安适愉快，自得其乐。
村里的人看到渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。
渔人详细地做了回答。
村里有人就邀请他到自己家里去（做客）。
设酒杀鸡做饭来款待他。
村里的人听说来了这么一个人，就都来打听消息。
他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，因而跟外面的人断绝了来往。
他们问渔人现在是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋两朝了。
渔人把自己知道的事一一详尽地告诉了他们，听完以后，他们都感叹惋惜。
其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。
渔人停留了几天，向村里人告辞离开。
村里的人对他说：
“我们这个地方不值得对外面的人说啊！
”
渔人出来以后，找到了他的船，就顺着旧路回去，处处都做了标记。
到了郡城，到太守那里去，报告了这番经历。
太守立即派人跟着他去，寻找以前所做的标记，终于迷失了方向，再也找不到通往桃花源的路了。
南阳人刘子骥是个志向高洁的隐士，听到这件事后，高兴地计划前往。
但没有实现，不久因病去世了。
此后就再也没有问桃花源路的人了。
9．无法仪而其事能成者/无有也
10．示例：
没有技巧的工匠即使不能符合标准，（但）依照着去做事，还是能超越自己原来的水平。
11．示例：
（1）虽至百工从事者，亦皆有法（或“故百工从事，皆有法所度”）
（2）天下人做事都要有法规准则。
【分析】
9．本题考查断句。
作答时，一定要在正确理解句子意思的基础上，根据前后词语之间的语义联系来划分停顿。
有了一定的积累以后可以根据语感直接作答。
这个句子的意思是：
没有法则而能把事情做好，是从来没有的事。
故断句为：
无法仪而其事能成者/无有也。
10．本题考查文言翻译。
要求：
完整，流畅，准确。
注意：
虽，即使；中，符合标准；依，仿照；逾，超越。
11．本题考查对文本内容的理解。
疏通文意后可知，本文首句即提出观点：
天下从事者，不可以无法仪。
意为：
天底下办事的人，不能没有法则。
也就是天下人做事都要有法规准则。
然后采用举例论证，列举了天下从事各种行业的工匠，都有法度。
原文中表述为：
虽至百工从事者，亦皆有法（或“故百工从事，皆有法所度”）。
最后得出结论：
今大者治天下，其次治大国，皆如此。
【点睛】
译文：
墨子说：
天底下办事的人，不能没有法则；没有法则而能把事情做好，是从来没有的事。
即使士人作了将相，他也必须有法度。
即使从事于各种行业的工匠，也都有法度。
工匠们用矩划成方形，用圆规划圆形，用绳墨划成直线，用水平器制好平面，用悬锤定好偏正。
不论是巧匠还是一般工匠，都要以这五者为法则。
巧匠能切合五者的标准，一般工匠虽做不到这样水平，但仿效五者去做，还是要胜过自身的能力。
所以工匠们制造物件时，都有法则可循。
现在大的如治天下，其次如治大国，都像这样。
12．示例：
庭院中的楝树开满了白色的花，海棠花朵朵凋零，随风飘落，不知不觉已到黄昏。
13．示例1:
运用比喻的修辞手法，将春愁比作春云，生动形象地表现了词人春愁之浓重。
示例2:
运用化虚为实的表现手法，将无形的春愁比作有形的春云，生动形象地表现了词人春愁之浓
【分析】
12．本题考查描绘句中画面。
需在正确理解句意的基础上，发挥合理的想象与联想，用生动形象的文字再现画面即可。
这句词的意思是：
楝树开满了白花，海棠花谢了，不知不觉已经黄昏。
描绘画面时，紧扣“花开”“花落”“黄昏”等词语进行生动形象的描写即可。
13．本题考查赏析词句。
这句词运用了比喻的修辞，把因为春天易逝而产生的愁绪比作是春云，以有形之物喻无形之愁，巧妙的化虚为实，生动形象的表现了作者因为春天易逝而产生的春愁之深之重。
与南唐后主李煜的“问君能有几多愁？
恰似一江春水向东流”有异曲同工之妙。
14．君子好逑微君之故青青子佩白露未晞波岳阳城无为在歧路凄神寒骨悄怆幽邃
【详解】
默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
本题中的“逑、佩、晞、撼、歧、怆、邃”等字词容易写错。
15．我喜欢纵观广阔无垠的大海因为它使我的心宽广
【详解】
考查句子仿写。
观察例句的句式、内容、修辞等特点，按照例句样子仿写。
仿写的句式为“我喜欢+（动词）（形容词）的（名词），因为它使我的心……”所写句子与例句构成排比。
可以选取大海、沙漠、星辰等等，展开想象即可。
如，我喜欢聆听潺潺的流水声，因为它使我的心快乐。
16．傅聪从事音乐工作，因此傅雷谈莫扎特的艺术特色与内心情感的关系，与傅聪交流，循循善诱，也体现一位父亲望子成才的良苦用心。
【详解】
本题考查对名著情节内容的把握。
要求学生结合人物身份和从事的职业分析原因。
莫扎特和傅聪都是音乐家。
莫扎特才华横溢又顽强执着在音乐上取得举世瞩目的成就。
因此父亲傅雷希望傅聪以莫扎特为榜样，在音乐事业中取得更大的进步。
以莫扎特为例体现了傅雷对傅聪的期待与关爱，也体现一位父亲望子成才的良苦用心。
17．1．支持前一种看法，因为这是学界的观点。
《左传》记载“不能辨菽麦”，早在春秋战国，中国北方地区已经开始广泛种植小麦了，当然在殷墟的甲骨文中也已经出现了“来”和“麦”这两个字，“来”指小麦，“麦”被释为大麦。
而后一种观点，来自赵家庄遗址出土的小麦遗存测年，目前仍然是孤证。
18．运用列数字、作诠释的说明方法。
通过对小麦传播途径的详细介绍，以准确的数字说明了传播的时间，突出了说明对象的特征，增强了说明的效果，能给读者留下深刻的印象。
19．3.“可能”表示不确定。
“可能是绿洲通道”说明不能完全肯定，还有另外的可能，这体现了说明文语言的严密性与准确性。
【分析】
17．
本题考查说明文的内容概括理解题型。
解决该题目需要进行原句定位，然后就近寻找答案再进行总结概括。
第②段中通过《
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