XXXX第二学期品德教研组教研活动记录.docx

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XXXX第二学期品德教研组教研活动记录

XX-XX第二学期品德教研组教研活动记录

　　活动时间：

XX年2月11日（星期三）下午；

　　活动地点：

高段语文办公室；

　　参加人员：

两位品德专职教师；

　　活动内容：

（1）学习浙江省义务教育教学常规管理指南，联系平湖市中小学教学工作常规（试行）。

（2）谈本组的学习体会；根据教学实际，谈本教研组实施教学常规的举措。

　　平师附小教学常规大家谈

　　XX年2月

　　教研组名称

　　品德教研组

　　教研组人员

　　周妮蕾

　　蔡中英

　　学习浙江省义务教育教学常规管理指南，联系平湖市中小学教学工作常规（试行），本组的学习体会：

　　在教研组活动中我们认真学习了《浙江省义务教育教学常规管理指南》，联系《平湖市中小学教学工作常规》，与自己的日常工作进行比较，深有体会：

在教学工作中，我们做得还是比较实在的，积极执行教育教学常规，严格执行课表，认真备课，深入挖掘资源，不断加强教材内容与社会生活、和其他学科的整合，给孩子们创造了一个个自主学习和生动活泼的发展空间。

　　在学习中我们更加清楚了，要以品德课程标准为依据，注重学生发展的进程，认真开展好“英雄特色评价”体系。

因为这个考查评价内容比较全面，包括知识能力、过程与方法、情感态度与价值观等。

从学生的实际和教学的实际出发，注意适度和科学性，真正体现了这种精神。

在实施英雄特色评价的过程中我们还要注意它的过程化、多样化。

从学生原有的基础出发，尊重每个孩子的个性特点，帮助学生认识自我、建立信心，促进每个学生健康发展。

　　在学习中我们还体会到，教师自身的发展也很重要。

在每课的教学后撰写有感悟的教学体会，同时，在参加各类教研活动的过程中，也要一边学习，一边不断地向同行和专家学习、请教，努力提升教学能力和专业水平。

　　通过学习浙江省义务教育教学常规管理指南，联系平湖市中小学教学工作常规（试行），结合我们的实际工作，我们体会深刻，并打算在今后的教学中更积极地取长补短，以学生为主体，认真工作，爱岗敬业，不断进取。

　　根据教学实际，谈本教研组实施教学常规的举措：

　　在教学中，我们教研组一直认真实施教学常规。

　　在教学过程中，我们有目的、有组织、有计划地指导学生接受思想品德教育，学习文化科学知识，培养创新精神和实践能力。

从实际出发，做到内容具体，层次分明。

在每个学期初就制订了教学工作计划，并在后面的工作中按照课程标准的要求积极开展教学改革。

　　我们注重科学地、创造性地使用教材，还积极开发并合理利用校内外各种课程资源，丰富和完善教材体系；注重教材教法、学习方式的改进和现代教学手段的运用,探讨改进课堂教学、提高教学效益的途径和方法。

　　备课时我们从分析学生的知识基础、生活经验、学习态度与需求出发；注重三维目标设计教学过程和教学环节，帮助学生在学习中学会学习，充分发挥备课组的集体智慧，资源共享。

　　在课堂教学中注重生成，合作探究，强调实践，师生互动；教态亲切，使用普通话。

教学用语准确简练，板书工整规范、条理清晰。

运用灵活、正确的教学方法，能依据学生知识水平、心理需要等现实情况，及时调整教学方法，切实提高教学效率。

特别是针对一些特殊学生，更要加强沟通，互相促进、共同发展。

课堂教学中积极运用现代教育技术。

　　在贯彻教学常规中，教师的专业发展得到提升，学生的持续发展得到拓展。

　　活动时间：

XX年2月11日（星期三）下午；

　　活动地点：

高段语文办公室；

　　参加人员：

两位品德专职教师；

　　活动内容：

（1）学习浙江省义务教育教学常规管理指南，联系平湖市中小学教学工作常规（试行）。

（2）谈本组的学习体会；根据教学实际，谈本教研组实施教学常规的举措。

　　平师附小教学常规大家谈

　　XX年2月

　　教研组名称

　　品德教研组

　　教研组人员

　　周妮蕾

　　蔡中英

　　学习浙江省义务教育教学常规管理指南，联系平湖市中小学教学工作常规（试行），本组的学习体会：

　　在教研组活动中我们认真学习了《浙江省义务教育教学常规管理指南》，联系《平湖市中小学教学工作常规》，与自己的日常工作进行比较，深有体会：

在教学工作中，我们做得还是比较实在的，积极执行教育教学常规，严格执行课表，认真备课，深入挖掘资源，不断加强教材内容与社会生活、和其他学科的整合，给孩子们创造了一个个自主学习和生动活泼的发展空间。

　　在学习中我们更加清楚了，要以品德课程标准为依据，注重学生发展的进程，认真开展好“英雄特色评价”体系。

因为这个考查评价内容比较全面，包括知识能力、过程与方法、情感态度与价值观等。

从学生的实际和教学的实际出发，注意适度和科学性，真正体现了这种精神。

在实施英雄特色评价的过程中我们还要注意它的过程化、多样化。

从学生原有的基础出发，尊重每个孩子的个性特点，帮助学生认识自我、建立信心，促进每个学生健康发展。

　　在学习中我们还体会到，教师自身的发展也很重要。

在每课的教学后撰写有感悟的教学体会，同时，在参加各类教研活动的过程中，也要一边学习，一边不断地向同行和专家学习、请教，努力提升教学能力和专业水平。

　　通过学习浙江省义务教育教学常规管理指南，联系平湖市中小学教学工作常规（试行），结合我们的实际工作，我们体会深刻，并打算在今后的教学中更积极地取长补短，以学生为主体，认真工作，爱岗敬业，不断进取。

　　根据教学实际，谈本教研组实施教学常规的举措：

　　在教学中，我们教研组一直认真实施教学常规。

　　在教学过程中，我们有目的、有组织、有计划地指导学生接受思想品德教育，学习文化科学知识，培养创新精神和实践能力。

从实际出发，做到内容具体，层次分明。

在每个学期初就制订了教学工作计划，并在后面的工作中按照课程标准的要求积极开展教学改革。

　　我们注重科学地、创造性地使用教材，还积极开发并合理利用校内外各种课程资源，丰富和完善教材体系；注重教材教法、学习方式的改进和现代教学手段的运用,探讨改进课堂教学、提高教学效益的途径和方法。

　　备课时我们从分析学生的知识基础、生活经验、学习态度与需求出发；注重三维目标设计教学过程和教学环节，帮助学生在学习中学会学习，充分发挥备课组的集体智慧，资源共享。

　　在课堂教学中注重生成，合作探究，强调实践，师生互动；教态亲切，使用普通话。

教学用语准确简练，板书工整规范、条理清晰。

运用灵活、正确的教学方法，能依据学生知识水平、心理需要等现实情况，及时调整教学方法，切实提高教学效率。

特别是针对一些特殊学生，更要加强沟通，互相促进、共同发展。

课堂教学中积极运用现代教育技术。

　　在贯彻教学常规中，教师的专业发展得到提升，学生的持续发展得到拓展。

　　活动时间：

XX年2月11日（星期三）下午；

　　活动地点：

高段语文办公室；

　　参加人员：

两位品德专职教师；

　　活动内容：

（1）学习浙江省义务教育教学常规管理指南，联系平湖市中小学教学工作常规（试行）。

（2）谈本组的学习体会；根据教学实际，谈本教研组实施教学常规的举措。

　　平师附小教学常规大家谈

　　XX年2月

　　教研组名称

　　品德教研组

　　教研组人员

　　周妮蕾

　　蔡中英

　　学习浙江省义务教育教学常规管理指南，联系平湖市中小学教学工作常规（试行），本组的学习体会：

　　在教研组活动中我们认真学习了《浙江省义务教育教学常规管理指南》，联系《平湖市中小学教学工作常规》，与自己的日常工作进行比较，深有体会：

在教学工作中，我们做得还是比较实在的，积极执行教育教学常规，严格执行课表，认真备课，深入挖掘资源，不断加强教材内容与社会生活、和其他学科的整合，给孩子们创造了一个个自主学习和生动活泼的发展空间。

　　在学习中我们更加清楚了，要以品德课程标准为依据，注重学生发展的进程，认真开展好“英雄特色评价”体系。

因为这个考查评价内容比较全面，包括知识能力、过程与方法、情感态度与价值观等。

从学生的实际和教学的实际出发，注意适度和科学性，真正体现了这种精神。

在实施英雄特色评价的过程中我们还要注意它的过程化、多样化。

从学生原有的基础出发，尊重每个孩子的个性特点，帮助学生认识自我、建立信心，促进每个学生健康发展。

　　在学习中我们还体会到，教师自身的发展也很重要。

在每课的教学后撰写有感悟的教学体会，同时，在参加各类教研活动的过程中，也要一边学习，一边不断地向同行和专家学习、请教，努力提升教学能力和专业水平。

　　通过学习浙江省义务教育教学常规管理指南，联系平湖市中小学教学工作常规（试行），结合我们的实际工作，我们体会深刻，并打算在今后的教学中更积极地取长补短，以学生为主体，认真工作，爱岗敬业，不断进取。

　　根据教学实际，谈本教研组实施教学常规的举措：

　　在教学中，我们教研组一直认真实施教学常规。

　　在教学过程中，我们有目的、有组织、有计划地指导学生接受思想品德教育，学习文化科学知识，培养创新精神和实践能力。

从实际出发，做到内容具体，层次分明。

在每个学期初就制订了教学工作计划，并在后面的工作中按照课程标准的要求积极开展教学改革。

　　我们注重科学地、创造性地使用教材，还积极开发并合理利用校内外各种课程资源，丰富和完善教材体系；注重教材教法、学习方式的改进和现代教学手段的运用,探讨改进课堂教学、提高教学效益的途径和方法。

　　备课时我们从分析学生的知识基础、生活经验、学习态度与需求出发；注重三维目标设计教学过程和教学环节，帮助学生在学习中学会学习，充分发挥备课组的集体智慧，资源共享。

　　在课堂教学中注重生成，合作探究，强调实践，师生互动；教态亲切，使用普通话。

教学用语准确简练，板书工整规范、条理清晰。

运用灵活、正确的教学方法，能依据学生知识水平、心理需要等现实情况，及时调整教学方法，切实提高教学效率。

特别是针对一些特殊学生，更要加强沟通，互相促进、共同发展。

课堂教学中积极运用现代教育技术。

　　在贯彻教学常规中，教师的专业发展得到提升，学生的持续发展得到拓展。