XXXX第二学期品德教研组教研活动记录.docx
《XXXX第二学期品德教研组教研活动记录.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《XXXX第二学期品德教研组教研活动记录.docx(6页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
![XXXX第二学期品德教研组教研活动记录.docx](https://file1.bdocx.com/fileroot1/2023-4/21/f63edf48-c747-4855-854f-7db917668c59/f63edf48-c747-4855-854f-7db917668c591.gif)
XXXX第二学期品德教研组教研活动记录
XX-XX第二学期品德教研组教研活动记录
活动时间:
XX年2月11日(星期三)下午;
活动地点:
高段语文办公室;
参加人员:
两位品德专职教师;
活动内容:
(1)学习浙江省义务教育教学常规管理指南,联系平湖市中小学教学工作常规(试行)。
(2)谈本组的学习体会;根据教学实际,谈本教研组实施教学常规的举措。
平师附小教学常规大家谈
XX年2月
教研组名称
品德教研组
教研组人员
周妮蕾
蔡中英
学习浙江省义务教育教学常规管理指南,联系平湖市中小学教学工作常规(试行),本组的学习体会:
在教研组活动中我们认真学习了《浙江省义务教育教学常规管理指南》,联系《平湖市中小学教学工作常规》,与自己的日常工作进行比较,深有体会:
在教学工作中,我们做得还是比较实在的,积极执行教育教学常规,严格执行课表,认真备课,深入挖掘资源,不断加强教材内容与社会生活、和其他学科的整合,给孩子们创造了一个个自主学习和生动活泼的发展空间。
在学习中我们更加清楚了,要以品德课程标准为依据,注重学生发展的进程,认真开展好“英雄特色评价”体系。
因为这个考查评价内容比较全面,包括知识能力、过程与方法、情感态度与价值观等。
从学生的实际和教学的实际出发,注意适度和科学性,真正体现了这种精神。
在实施英雄特色评价的过程中我们还要注意它的过程化、多样化。
从学生原有的基础出发,尊重每个孩子的个性特点,帮助学生认识自我、建立信心,促进每个学生健康发展。
在学习中我们还体会到,教师自身的发展也很重要。
在每课的教学后撰写有感悟的教学体会,同时,在参加各类教研活动的过程中,也要一边学习,一边不断地向同行和专家学习、请教,努力提升教学能力和专业水平。
通过学习浙江省义务教育教学常规管理指南,联系平湖市中小学教学工作常规(试行),结合我们的实际工作,我们体会深刻,并打算在今后的教学中更积极地取长补短,以学生为主体,认真工作,爱岗敬业,不断进取。
根据教学实际,谈本教研组实施教学常规的举措:
在教学中,我们教研组一直认真实施教学常规。
在教学过程中,我们有目的、有组织、有计划地指导学生接受思想品德教育,学习文化科学知识,培养创新精神和实践能力。
从实际出发,做到内容具体,层次分明。
在每个学期初就制订了教学工作计划,并在后面的工作中按照课程标准的要求积极开展教学改革。
我们注重科学地、创造性地使用教材,还积极开发并合理利用校内外各种课程资源,丰富和完善教材体系;注重教材教法、学习方式的改进和现代教学手段的运用,探讨改进课堂教学、提高教学效益的途径和方法。
备课时我们从分析学生的知识基础、生活经验、学习态度与需求出发;注重三维目标设计教学过程和教学环节,帮助学生在学习中学会学习,充分发挥备课组的集体智慧,资源共享。
在课堂教学中注重生成,合作探究,强调实践,师生互动;教态亲切,使用普通话。
教学用语准确简练,板书工整规范、条理清晰。
运用灵活、正确的教学方法,能依据学生知识水平、心理需要等现实情况,及时调整教学方法,切实提高教学效率。
特别是针对一些特殊学生,更要加强沟通,互相促进、共同发展。
课堂教学中积极运用现代教育技术。
在贯彻教学常规中,教师的专业发展得到提升,学生的持续发展得到拓展。
活动时间:
XX年2月11日(星期三)下午;
活动地点:
高段语文办公室;
参加人员:
两位品德专职教师;
活动内容:
(1)学习浙江省义务教育教学常规管理指南,联系平湖市中小学教学工作常规(试行)。
(2)谈本组的学习体会;根据教学实际,谈本教研组实施教学常规的举措。
平师附小教学常规大家谈
XX年2月
教研组名称
品德教研组
教研组人员
周妮蕾
蔡中英
学习浙江省义务教育教学常规管理指南,联系平湖市中小学教学工作常规(试行),本组的学习体会:
在教研组活动中我们认真学习了《浙江省义务教育教学常规管理指南》,联系《平湖市中小学教学工作常规》,与自己的日常工作进行比较,深有体会:
在教学工作中,我们做得还是比较实在的,积极执行教育教学常规,严格执行课表,认真备课,深入挖掘资源,不断加强教材内容与社会生活、和其他学科的整合,给孩子们创造了一个个自主学习和生动活泼的发展空间。
在学习中我们更加清楚了,要以品德课程标准为依据,注重学生发展的进程,认真开展好“英雄特色评价”体系。
因为这个考查评价内容比较全面,包括知识能力、过程与方法、情感态度与价值观等。
从学生的实际和教学的实际出发,注意适度和科学性,真正体现了这种精神。
在实施英雄特色评价的过程中我们还要注意它的过程化、多样化。
从学生原有的基础出发,尊重每个孩子的个性特点,帮助学生认识自我、建立信心,促进每个学生健康发展。
在学习中我们还体会到,教师自身的发展也很重要。
在每课的教学后撰写有感悟的教学体会,同时,在参加各类教研活动的过程中,也要一边学习,一边不断地向同行和专家学习、请教,努力提升教学能力和专业水平。
通过学习浙江省义务教育教学常规管理指南,联系平湖市中小学教学工作常规(试行),结合我们的实际工作,我们体会深刻,并打算在今后的教学中更积极地取长补短,以学生为主体,认真工作,爱岗敬业,不断进取。
根据教学实际,谈本教研组实施教学常规的举措:
在教学中,我们教研组一直认真实施教学常规。
在教学过程中,我们有目的、有组织、有计划地指导学生接受思想品德教育,学习文化科学知识,培养创新精神和实践能力。
从实际出发,做到内容具体,层次分明。
在每个学期初就制订了教学工作计划,并在后面的工作中按照课程标准的要求积极开展教学改革。
我们注重科学地、创造性地使用教材,还积极开发并合理利用校内外各种课程资源,丰富和完善教材体系;注重教材教法、学习方式的改进和现代教学手段的运用,探讨改进课堂教学、提高教学效益的途径和方法。
备课时我们从分析学生的知识基础、生活经验、学习态度与需求出发;注重三维目标设计教学过程和教学环节,帮助学生在学习中学会学习,充分发挥备课组的集体智慧,资源共享。
在课堂教学中注重生成,合作探究,强调实践,师生互动;教态亲切,使用普通话。
教学用语准确简练,板书工整规范、条理清晰。
运用灵活、正确的教学方法,能依据学生知识水平、心理需要等现实情况,及时调整教学方法,切实提高教学效率。
特别是针对一些特殊学生,更要加强沟通,互相促进、共同发展。
课堂教学中积极运用现代教育技术。
在贯彻教学常规中,教师的专业发展得到提升,学生的持续发展得到拓展。
活动时间:
XX年2月11日(星期三)下午;
活动地点:
高段语文办公室;
参加人员:
两位品德专职教师;
活动内容:
(1)学习浙江省义务教育教学常规管理指南,联系平湖市中小学教学工作常规(试行)。
(2)谈本组的学习体会;根据教学实际,谈本教研组实施教学常规的举措。
平师附小教学常规大家谈
XX年2月
教研组名称
品德教研组
教研组人员
周妮蕾
蔡中英
学习浙江省义务教育教学常规管理指南,联系平湖市中小学教学工作常规(试行),本组的学习体会:
在教研组活动中我们认真学习了《浙江省义务教育教学常规管理指南》,联系《平湖市中小学教学工作常规》,与自己的日常工作进行比较,深有体会:
在教学工作中,我们做得还是比较实在的,积极执行教育教学常规,严格执行课表,认真备课,深入挖掘资源,不断加强教材内容与社会生活、和其他学科的整合,给孩子们创造了一个个自主学习和生动活泼的发展空间。
在学习中我们更加清楚了,要以品德课程标准为依据,注重学生发展的进程,认真开展好“英雄特色评价”体系。
因为这个考查评价内容比较全面,包括知识能力、过程与方法、情感态度与价值观等。
从学生的实际和教学的实际出发,注意适度和科学性,真正体现了这种精神。
在实施英雄特色评价的过程中我们还要注意它的过程化、多样化。
从学生原有的基础出发,尊重每个孩子的个性特点,帮助学生认识自我、建立信心,促进每个学生健康发展。
在学习中我们还体会到,教师自身的发展也很重要。
在每课的教学后撰写有感悟的教学体会,同时,在参加各类教研活动的过程中,也要一边学习,一边不断地向同行和专家学习、请教,努力提升教学能力和专业水平。
通过学习浙江省义务教育教学常规管理指南,联系平湖市中小学教学工作常规(试行),结合我们的实际工作,我们体会深刻,并打算在今后的教学中更积极地取长补短,以学生为主体,认真工作,爱岗敬业,不断进取。
根据教学实际,谈本教研组实施教学常规的举措:
在教学中,我们教研组一直认真实施教学常规。
在教学过程中,我们有目的、有组织、有计划地指导学生接受思想品德教育,学习文化科学知识,培养创新精神和实践能力。
从实际出发,做到内容具体,层次分明。
在每个学期初就制订了教学工作计划,并在后面的工作中按照课程标准的要求积极开展教学改革。
我们注重科学地、创造性地使用教材,还积极开发并合理利用校内外各种课程资源,丰富和完善教材体系;注重教材教法、学习方式的改进和现代教学手段的运用,探讨改进课堂教学、提高教学效益的途径和方法。
备课时我们从分析学生的知识基础、生活经验、学习态度与需求出发;注重三维目标设计教学过程和教学环节,帮助学生在学习中学会学习,充分发挥备课组的集体智慧,资源共享。
在课堂教学中注重生成,合作探究,强调实践,师生互动;教态亲切,使用普通话。
教学用语准确简练,板书工整规范、条理清晰。
运用灵活、正确的教学方法,能依据学生知识水平、心理需要等现实情况,及时调整教学方法,切实提高教学效率。
特别是针对一些特殊学生,更要加强沟通,互相促进、共同发展。
课堂教学中积极运用现代教育技术。
在贯彻教学常规中,教师的专业发展得到提升,学生的持续发展得到拓展。