纳雍县教育教学常规管理业务培训材料.docx
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纳雍县教育教学常规管理业务培训材料
2014年纳雍县教育教学常规管理业务培训材料
★★★★--------------------------------------------------------------★★★
一、背景
1.服从教育教学工作形势发展的需要——与市教育局从2013年开始对全市中小学教育教学常规开展考核评价的举措相接轨
2009年以来，本县教学常规管理的考核评价一直执行【2009】83号文件的标准。
2013年，市教育局出台了“毕节市中小学教育教学常规管理评价细则”（毕教研发【2013】194号文件的附件），并于11月份对全市各县区中小学教育教学常规常规管理进行了交叉检查考核，据此，本县2013年的教学常规考核评价作了灵活处理，即：
接受考核评价的单位按【2009】83号文件或市局新评价细则准备资料都可以。
但从2014年开始，统一执行市局评价标准，因此，本次会议也可以说是执行“毕节市中小学教育教学常规管理评价细则”的启动会。
2.提高全县中小学教育教学常规管理水平的需要——整改目前我县中小学教育教学常规管理工作中存在的突出问题
通过2013年的教学常规管理年终考评发现，目前我县各类学校教育教学常规管理工作中存在诸多问题和不足，归结起来比较普遍和突出的有两点：
一是思想层面，部分学校从校长到教师对教学常规管理的意义和作用理解不深刻，很多工作不按要求计划安排和落实，执行不力。
对年终考评时需要的资料整理、归档备检工作重视不够。
二是技能层面，部分学校的业务领导和工作人员对【2009】83号文件内容不了解、不熟悉，或者对一些指标的理解较肤浅、有偏差，业务领导和工作人员更换时，未作好业务交接，新人员对教学常规管理的业务内容和要求知之甚少，这些学校所做的工作与教学常规规范化管理的评价标准还有较大的差距，导致全县各学校教学常规管理的水平参差不齐，各乡镇之间、同一乡镇的各学校之间此项工作的情况有很大差异。
二、目的
1.提高认识，把教育教学常规管理作为学校的核心工作来抓
各接受年终考评的单位领导班子，要重新梳理工作思路，充分认识做好教育教学常规管理工作对提高教育教学质量和办学水平、推动学校发展的重要性，把教育教学常规管理作为学校的核心工作来抓。
业务领导和工作人员要通过网络、书刊、参观等多渠道加强学习，积极开展此项工作。
2.统一标准，真抓实干，努力提高教育教学常规管理水平
从2014年开始，年终教育教学常规管理考评统一执行市教育局下发的评价细则，因此，各受评单位领导和业务人员要尽快熟悉该《细则》的指标体系、评价内容、评价方式，结合本单位实际，以常规管理规范化、科学化、人文化为目标，把工作做实做细，力争使全县的教育教学常规管理水平有较大幅度的提升。
三、内容
（一）“毕节市中小学教育教学常规管理评价细则”的评价指标体系、评价内容、评价方法解读说明
（供参考）
毕节市中小学教育教学常规管理评价指标体系
●A1办学思想（5分）——B1（办学思想）5分
●A2课程设置与计划总结（5分）
B2课程设置2分
B3计划总结3分
●A3教学过程管理（58分）
B4备课15分
B5上课20分
B6作业布置批改5分
B7辅导4分
B8检测与评价6分
B9课外活动5分
B10教学设施设备3分
●A4课改及教科研活动24分
B11课改推进5分
B12校本教研活动5分
B13听课评课5分
B14教师培训培养3分
B15教师专业发展4分
B16校本课题研究2分……………….此项可加分
●A5教学科研成果及办学成效8分
B17教学科研成果及办学成效8分……….此项可加分
总分：
100分加分累计不超：
20分
毕节市中小学教育教学常规管理评价细则（原稿）
评价
类别
检查
项目
权
重
评估要点
评估方法
自评分
实得分
办学思想
5分
认真贯彻执行党的教育方针，办学目标明确、办学任务落实，面向全体学生，促进学生全面发展。
自觉遵守和履行“十个不”的承诺和“三个践行”。
听汇报、查资料、个别访谈
课程设置与
计划
总结
5分
课程
设置
2分
按教育部颁发的课程标准、课程计划、教学内容要求，开齐课程，开足课时，不任意增减。
查看学校总课程表
及班级课程表，查
教案。
计划
总结
3分
学校有教学工作计划、总结，各教研组、任课教师有教学教研工作计划、总结并且呈常态化和规范化。
查看计划、总结等相关资料及落实情
况。
教
学
过
程
管
理
55分
备课
15分
学校有备课制度及检查备课情况记录；集体和个人备课相结合，有教案或教学设计等。
查各学科教案，查相关制度及检查记
录。
上课
20分
按新课标要求组织课堂教学，有机渗透德育、法制教育，教学效果好；学校有详细的课堂教学检查计划，并有检查记录。
随堂听课，走访教师、学生，查相关制度、教学日志或评教活动等检查记
录。
作业布置
批改
５分
学校有关于作业布置与批改的相关规定并有检查记录；作业布置适量、有梯度且形式多样,作业批改及时、规范，评语恰当。
查各学科作业及相
关资料。
辅导
3分
辅导有针对性，注重个别辅导，做到定时间、定对象、定内容，采用集中、分类、面批、谈话等多种形式辅导。
建立学生辅导档案和教师责任档案，落实配套措施，及时检查辅导效果。
查各学科相关资料及访问、座谈等。
检测与
评价
10分
严格控制考试次数，全面考查学生的“双基”和智能的发展情况。
采取口试、笔试、技能测试相结合的方法进行学习过程的考查和质量的考核。
做好考试成绩的登记、统计、质量分析及评讲工作。
进行多元的激励性评价。
查各学科相关资料。
课外活动
2分
经常开展课外小组活动，形式灵活多样，内容丰富多彩，记录项目齐全（计划、安排、形式、内容、时间、地点）。
问卷及访谈，查相关资料
课
改
及
教
科
研
活
动
25分
课改推进
5
分
积极推进新课程改革，形成良好的课改氛围，学校每学年开展全校性的大型课改活动2次以上，且收效明显；根据课程改革的要求进行课堂教学改革，课堂教学中体现新课程改革的新理念和新要求，体现教师教学方式和学生学习方式的转变，课堂教学效率和质量高。
查相关计划、简报、听课等。
校本
教研
活动
5分
有完善的校本教研制度，定时、定人、定内容开展教研活动，活动形式多样。
查相关制度与活动
简报、记录等。
听课评课
5分
学校有听课、评课、说课制度；领导、教师听课评课记录详实；听课标准按有关要求执行。
查相关制度与听课
评课记录。
教师培训
培养
3分
学校制定切合本校实际的近期和中长期教师培养培训计划，有实施、有总结。
查相关制度与活动
简报、记录等。
教师专业发展
5分
建立健全教师业务档案、有特色；根据学校实际实施中小学继续教育工程；学校传帮带有计划、有实施、有总结、有效果；教师积极撰写教学教研总结、案例分析、教育叙事、自我反思、论文以及各种学习心得等。
查记录、相关材料、
获奖证书等。
校本课题研究
2分
学校制定校本课题研究计划，积极开展课题研究。
学校积极承担国家、省、市课题研究，特别是市教育局提出的以“六个三工程”为主要内容的育人模式的实验研究。
此项可加分。
查资料。
教学科研
成果
及办学成效
10分
10分
学校教学质量高（分类按巩固率、合格率、优分率、提高率）；学生精神状态好，健康活泼、积极向上、阳光乐观；教科研成果显著，论文、论著或教科研成果获国家、省、市、县级奖励及在全体教师中占的比例达30％以上；积极组织师生参加和承担县级以上教研活动，成绩突出（1分）。
此项可加分。
查资料、座谈、访
谈等。
说明：
1.在“评估方法”中，还有“问卷调查”的方式；
2.实际操作中，“评估方法”中，需呈现的材料不具体、指标总分未细化。
因此，作了修改补充。
毕节市中小学教育教学常规管理评价细则（修改细化稿）
评价
类别
检查
项目
权
重
评 估 要 点
评估内容要点、资料要求及
分值划分
自
评
分
实得分
A1
办学思想
5分
B1
5分
认真贯彻执行党的教育方针，办学目标明确、办学思路清晰、任务落实，面向全体学生，促进学生全面发展（3分）。
自觉遵守和履行“十个不”的承诺和“三个践行”（2分）。
教管中心有中长期教育发展规划，工作内容及目标符合实际（0.5分），本年度按照规划开展工作，有真实的印证资料（0.5分）；学校有五年教育发展规划，工作内容及目标符合实际（0.5分），本年度按照规划开展工作，有真实的印证资料（0.5分）；学校有校训、校徽、校歌（1分）。
开展“十个不”承诺和“三个践行”活动，有真实的印证资料（2分）。
A2
课程
设置
与
计划
总结
5分
B2
课程
设置
2分
按教育部颁发的课程标准、课程计划、教学内容要求，开齐课程（1分），开足课时，不任意增减（1分）。
学校总课程表内安排的学科、节次均按教育部颁发的课程标准（1分），学校总课表、班级课程表、教学日志记录与实际上课情况相吻合（1分），
B3
计划
总结
3分
学校有工作计划、教学工作计划、各部门各类计划总结（1分），各教研组、任课教师有教学教研工作计划、总结并且呈常态化、规范化和针对性（2分）。
教管中心及各项工作有计划、总结，工作内容和安排符合实际（0.3分），计划通过的会议记录（0.2分）；学校及各部门有计划、总结，工作内容和安排符合实际（0.3分），计划通过的会议记录（0.2分）；教研组、班级工作有计划、总结，且符合实际（0.3分），有检查记录及审核（0.2分）；教师有计划、总结且符合实际（0.8分），有检查记录及审核（0.2分）；计划、总结装订符合要求（0.5分）。
A3
教
学
过
程
管
理
58分
A3
教
学
过
程
管
理
58分
B4
备课
15分
学校有备课制度及检查备课情况记录（6分）；集体和个人备课相结合，有教案或教学设计等（9分）。
教管中心制定备课制度（0.5分），有教案抽查记录且如实填写（1.5分）；学校有备课制度且上墙（1分），有教案检查记录且如实填写（2分）；集体备课6次（共4分）；教师教案（5分，按符合要求的节次折合给分），教案渗透新课改、法制教育、德育教育（1分）。
B5
上课
20分
按新课标要求组织课堂教学（10分），有机渗透德育、法制教育（3分），教学效果好（2分）；学校有详细的课堂教学检查计划（2分），并有检查记录（3分）。
随堂听课（结合新课改上课6分，持教案并按教案上课2分，用普通话1分，板书合理1分），有体罚或变相体罚学生现象的，10分全扣；渗透法制教育和德育（3分）；有课堂教学检查计划（1分），教务日志设置合理且记录真实（2分），班级日志设置合理且记录真实（2分）；学生评教（2分）。
B6
作业布置
批改
5分
学校有关于作业布置与批改的相关规定并有检查记录（2分）；作业布置适量、有梯度且形式多样，作业批改及时、规范，评语恰当（3分）。
有作业布置与批改的相关规定（0.5分），教管中心检查记录真实有效（0.7分），学校检查记录真实有效（0.8分）；作业次数达到规定要求（2分，按次数折合给分，作业量不足的不算），作业批改记录真实（0.5分），有适量适合的评语（0.5分）。
B7
辅导
4分
辅导有针对性，注重个别辅导，做到定时间、定对象、定内容，采用集中、分类、面批、谈话等多种形式辅导（2分）。
建立学生辅导档案和教师责任档案，落实配套措施，及时检查辅导效果（2分）。
学校有培优辅差工作计划（0.5分），检查表设置合理且记录真实（1.5分）
建立辅导档案，且记录真实有效（2分）。
B8
检测
与
评价
6分
严格控制考试次数，全面考查学生的“双基”和智能的发展情况（2分）。
采取口试、笔试、技能测试相结合的方法进行学习过程的考查和质量的考核（2分）。
做好考试成绩的登记、统计、质量分析及评讲工作，进行多元的激励性评价（2分）。
有全乡统计表（1分），有全乡质量监控报告（0.5分），召开全乡质量分析会（0.5分）；学校有月考成绩统计表（1分），有年级学科质量分析（0.5分），召开全校质量分析会（0.5分）；教师有月考成绩登分册（1分），有班级学科质量分析（0.5分），有试卷讲评教案（0.5分）。
B9
课外
活动
5分
经常开展课外小组活动，形式灵活多样，内容丰富多彩（2分）；积极开展两操，每天坚持一小时锻炼（2分）；记录项目齐全（计划、安排、形式、内容、时间、地点）（1分）。
教管中心有活动安排（0.5分），开展活动的实施方案、记录、图片、简报等资料真实（1分）；教学日志记录两操情况真实（0.5分）；学校有活动安排（0.5分），切实开展活动，资料真实齐全（1分）；成立课外小组（0.5分），切实开展活动，资料真实齐全（1分）。
B10
教学
设施
设备
3分
实验室、图书室、计算机室、功能室等管理有序，计划详实，资料齐全（2分）。
使用正常，图书借阅率、实验开出率达标（1分）。
实验室管理：
有计划、总结、制度（0.5分），有工作记录（0.2分），实验开出率达标（0.5分）；图书室管理：
有计计划、总结、制度（0.5分），有借阅登记（0.3分），图书借阅率达标（0.5分）；其他各室及器材管理（0.5分）。
A4
课
改
及
教
科
研
活
动
24分
B11
课改推进
5
分
积极推进新课程改革，形成良好的课改氛围，学校每学年开展全校性的大型课改活动2次以上，且收效明显（2分）；根据课程改革的要求进行课堂教学改革，课堂教学中体现新课程改革的新理念和新要求，体现教师教学方式和学生学习方式的转变，课堂教学效率和质量高（3分）。
教管中心制定课程改革实施方案（01分）；乡级课改活动（有安排、方案、记录、图片、总结简报）（1分），校级课改活动（有安排、方案、记录、图片、总结简报）（2分）；学校有课改总结（1分）。
B12
校本
教研
活动
5分
有完善的校本教研制度、校本研修计划、实施方案和具体措施，定时、定人、定内容开展教研活动，活动形式多样（1分）。
每学期按计划及时组织学科教研活动，教研组或年级组（备课组）每期活动不少于6次，活动内容有利于教师发展，并有活动记录（2分）。
积极开展名师、骨干教师每学期一次示范课，其他教师每学期一次公开课；每月校级研讨课不少于1次；学校每学期一篇课改总结（2分）
学校有校本教研制度（0.5分），有校本研修计划（0.5分）；每个教研组每学期开展6次教研活动且记录真实（2分，按符合要求的次数折合给分）；学校每学期开展6次公开课且资料真实有效（2分，按符合要求的次数折合给分）。
B13
听课评课
5分
学校有听课、评课、说课制度（1分）；领导、教师听课评课记录详实（1分）；每学期教师听课不少于15节（1分），没担任教学任务的校长、业务校长、教务主任不少于20节（1分）；其他领导不少于10节（1分）。
有听课、评课、说课制度（1分）；学校领导听课达规定次数且记录真实（2分，按次数折合给分）；教师听课达规定次数且记录真实（1分，按次数折合给分）；领导参与听评课活动且记录真实（1分）
B14
教师培训
培养
3分
学校制定切合本校实际的近期和中长期教师培养培训计划（2分），有实施、有总结（1分）。
教管中心有教师培养培训中长期规划（0.5分），学校有教师培养培训计划总结（0.5分）；实施中小学继续教育，有方案、记录、讲义、教师档案、图片、简报等（2分）
B15教师专业发展
4分
建立健全教师业务档案、有特色（1分）；根据学校实际实施中小学继续教育工程（1分）；学校传帮带有计划、有实施、有总结、有效果（1分）；教师积极撰写教学教研总结、案例分析、教育叙事、自我反思、论文以及各种学习心得等（1分）。
建教师业务档案（1分）
开展青蓝工程且资料真实有效（2分）
教师撰写教学文章（1分）
B16校本课题研究
2分
学校制定校本课题研究计划，积极开展课题研究。
学校积极承担国家（1分）、省（0.6分）、市（0.4分）课题研究，特别是市教育局提出的以“六个三工程”为主要内容的育人模式的实验研究。
此项可加分。
教管中心有课题研究中长期规划（0.5分），学校有校本课题研究计划（0.5分）；承担课题研究且资料齐全，按要求加分。
A5
教学科研
成果
及办学成效
8分
B178分
学校教学质量高（分类按巩固率、合格率、优分率、提高率）（4分）；学生精神状态好，健康活泼、积极向上、阳光乐观（1分）；教科研成果显著，论文、论著或教科研成果获国家（1分）、省（0.5分）、市（0.3分）、县（0.2分）级奖励（2分）；积极组织师生参加和承担县级以上教研活动，成绩突出（1分）。
此项可加分。
教管中心有全乡期末考试“四率”统计表（2分），学校有月考和期末考试“四率”统计表（2分）；师生精神面貌及习惯养成教育（1分）；教科研成果获奖有登记表和获奖证书（或表彰文件）复印件，按要求加分；承担县级以上教研活动且资料齐全（1分）。
综合得分
（二）“纳雍县教育教学常规管理规范化指导意见”的解读说明
1.“指导意见”的形成
流程：
学习市局评价细则→拟写初稿→教研室讨论→征求意见稿→汇总修改形成试行稿。
实质：
是本县执行“毕节市教育教学常规管理评价细则”的操作指南，还需实践探索，逐步完善。
纳雍县教育教学常规管理规范化指导意见
（试行稿）
为加强我县教育教学常规管理，进一步达到规范化、常态化、科学化、人文化要求，使我县常规管理工作与市教育局接轨，切实提高学校管理能力，提升教师业务素养。
根据市教育局教学常规管理工作要求，结合我县实际情况，现提出如下指导意见，望各教育管理中心（校、园）认真贯彻落实。
（注明：
凡提及的“学校”均包括各乡镇中学和完小）
一、办学思想
1、认真贯彻执行党的教育方针，办学目标明确、办学思路清晰、任务落实，面向全体学生，促进学生全面发展。
教育管理中心要制定全乡教育中长期发展规划，学校制定全校教育五年发展规划，发展规划要求根据本乡镇（本校）实际情况，明确办学思想，制定年度工作内容及目标，并能如实开展工作，能如期实现制定的教育目标。
2、教育管理中心对办学思想的内涵进行诠释，下发学校，学校根据教育管理中心的办学思想，提出符合实际的校训、设计校徽、校歌，并进行内涵诠释，在教代会上通过，在全校教师会议上宣读贯彻。
3、自觉遵守和履行“十个不”的承诺和“三个践行”。
教育管理中心组织全乡校长开展“十个不”的承诺和“三个践行”的相关活动，学校组织全校教师开展“十个不”的承诺和“三个践行”的相关活动，活动形式自定，有相关印证材料（记录、照片）。
二、课程设置与计划总结
（一）课程设置
1、学校按教育部颁发的课程标准、课程计划、教学内容要求，开齐课程、开足课时，不任意增减。
学校按规定设计总课程表、班级课表。
2、学校设置教学日志（课堂教育教学及两操一活动情况记录），内容设置要符合实际且完整，不能只当打考勤用，教务处派专人查课，详实记录教学日志。
（二）计划总结
1、计划是行动的指南，是分解和落实教育教学目标任务、使各项工作有条不紊推进的重要保证。
教育管理中心及各项工作按年度拟写工作计划（第二学期补充工作安排），学校及各部门按学期拟写工作计划，各类计划需根据实际情况真实拟写，内容应包括办学思想、基本情况、工作内容、工作目标、具体措施、工作推进表，按周安排工作内容，如实根据周推进表开展工作。
各项工作计划要召开全乡镇校长（全校教师）会议通过，然后装订成册，要求装订规范整洁、有目录。
2、学校教研组和班级按学期拟写工作计划，内容应包括指导思想、基本情况分析、工作内容、工作目标、保障措施、工作周安排表，周安排表需根据一学期所要开展的工作精心设计，凡安排的工作必须按时开展，并收集相关资料存档。
教研组工作计划需在每学期第一次教研会上讨论通过，由教务处检查登记，教务主任签字“同意实施”；班级工作计划由德育处检查登记，德育主任签字“同意实施”。
检查表内必须设置计划拟写情况和检查意见，并详实填写，若需修改的可在原稿上修改，而重写的需保留原稿，另交新稿。
所有计划合格签字后，学校复印装订成册归档备查，原稿交回教研组长和班主任处留存。
3、教师按所任学科拟写计划（按教师课表上安排的所任学科，包括音体美、信息技术、综合实践、通用技术等），内容应包括基本情况分析（学情分析）、教材内容分析（分章节分析，包括重难点分析）、本学期教学目标、提高教学质量的保障措施、教学内容周进度表。
学科计划由教研组检查登记，教研组长签字“同意实施”，检查表项目设置计划拟写情况和检查意见，并详实填写，若需修改的可在原稿上修改，而重写的需保留原稿，另交新稿。
所有计划合格签字后，学校复印装订成册归档备查，原稿交回教师留存。
4、教育管理中心按分块工作拟写总结，学校按工作部门拟写总结，教研组按组拟写总结，班级按班拟写总结，每位教师只拟写一份总结（包括个人教学工作、个人教研工作、班级管理工作等）。
各项工作总结可包括取得的成绩（要有实际数据支撑）、存在的问题、下一步改进措施等）。
教研组工作总结由教务处检查登记，班级工作总结由德育处检查登记，教师总结由教研组检查登记，学校设置各项工作总结检查表，检查表需设置总结拟写情况和检查意见，且详实填写，总结需装订成册。
三、教学过程管理
（一）备课
1、备课是上课前的准备，备好课是上好课的前提，同时也是教师基本功的体现。
教育管理中心制定备课制度（包括集体备课和个人备课要求）下发全乡镇所有学校，各学校在教务处装框上墙，并打印装档；教育管理中心和学校设计教案检查记录，检查记录表内必须设置教案拟写情况及检查意见，并详实记录。
学校检查教案可由教研组检查，但学校教务处必须抽查，确保教师教案拟写情况（特别是拟写节数）记录准确无误，每次检查后教务处盖章，教研组长签字。
2、各学科教案拟写节数按“周数×周课时数”进行计算，开学第一周和节假日不算。
由教研室统一提供教案拟写模式，按模板拟写教案，严禁从网上下载教案。
新授课（包括作文课）需拟写详案，复习课和讲评课需详细写授课内容，测试课和练习课需附试卷和练习内容。
按课时拟写，每课时独立设置课时目标和重难点，不准备大课或写连堂课教案等。
多课头教师只拟写一科详案，其他科拟写略案。
3、每学期每学科每章选取1—2节新授课进行集体备课，每学期至少6次，要有详实的集体备课记录，记录中必须设置拟写共性教案栏。
集体备课在教研组的安排下进行，由教研组长分配备课组成员，确定备课内容和集体讨论时间。
集体备课一般流程：
先由个人拟写本节教案，教研组安排集体备课时间和主备人，主备人根据自己的备课情况谈备课想法和备课教案，其他成员用红笔在自己的教案上修改，同时可以提出意见和建议（记录人详实记录），所有成员发言结束后，形成共性教案（拟写在集体备课记录中），复印（或打印）给备课组成员人手一份，带入课堂进行上课，上课过程中可针对班级实际情况进行必要的修改。
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