三年级第一学期音乐教案17.docx

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三年级第一学期音乐教案17

第四单元夜色美

听——彩云追月

【设计思路】

这节课是选自上海音乐出版社三年级第一学期第四单元第八课，主要教学内容是欣赏《彩云追月》,了解《彩云追月》的曲式结构，领略中国民族音乐的瑰宝。

任光的《彩云追月》创作于1935年，它保留着浓郁的广东音乐之特点，音色清脆明亮，曲调流畅优美，节奏活泼明快。

乐曲以富有民族色彩的五声性旋律，上五度的自由模进，笛子、二胡地轮番演奏，低音乐器的拨弦以及吊钹的空旷音色，形象的描绘了浩瀚夜空的迷人景色。

人是一个整体，听觉、动觉、视觉在大脑的控制下能够对音乐作出各种协调的反应，运用联觉能有效地提高学生的欣赏与表现能力。

因此在本课欣赏教学中，我在注重培养学生良好的欣赏习惯的前提下，充分调动了学生的各种感官，运用联觉，从情感着手，在听听、想想、议议、唱唱、比比、动动、画画、演演的过程中，使全体学生溶入乐曲的意境之中，积极主动地投入整个欣赏活动。

并围绕本教时的教学重难点精心设计、层层铺垫,使学生在自然而然中轻松地达到欣赏目标，享受欣赏的愉悦。

【教学内容】

1.欣赏任光作曲的《彩云追月》

2.拓展欣赏同名流行歌曲《彩云追月》

【教学目标】

1、欣赏民乐合奏《彩云追月》，感受乐曲所表现的意境，体验悠扬舒展的旋律，唤起对浩瀚夜空的无限遐想，领略中国民族音乐的瑰宝，激发对民族音乐的兴趣与自豪感。

2、能初步了解《彩云追月》的曲式结构，并能根据乐曲的旋律走向绘制简单的图形谱。

3、在听听、想想、议议、唱唱、比比、动动、画画、演演的活动中，溶入意境，全身心地投入欣赏活动，达成欣赏目标。

【教学重难点】

1．教学重点：

感受乐曲所表现的浩瀚夜空的优美意境，体验民乐合奏《彩云追月》悠扬舒展的旋律。

2.教学难点：

初步了解乐曲第三部分再现第一部分的曲式特点。

【教学过程】

一、欣赏导入

复习歌曲《夜晚多美好》

二、初步感受

1.感受乐曲的情绪,想象乐曲所描绘的意境。

2．说一说、议一议

你在聆听这首乐曲时联想到了些什么？

乐曲描绘了一个怎样的意境？

3．乐曲与作者简介

三、主题欣赏

（一）欣赏第一主题

出示第一主题图形谱

1、看图形谱跟着钢琴用手势指出旋律走向

2、哼唱第一主题

3、用唱名唱出第一主题

（二）欣赏第二主题

出示第二主题图形谱

1、看图形谱跟着钢琴用手势指出旋律走向

2、哼唱第二主题

3、用唱名唱出第二主题

（三）找找旋律特点

1、提问：

你能发现这两条旋律有什么共同的特点吗？

2、归纳：

象这样由drmsl五个音组成的调式称为民族五声调式，是我们

四、完整欣赏

1、动一动

要求：

根据主题音乐的变化来即兴变换动作

2、议一议

提问：

乐曲可分成几段？

3、画一画

要求：

用简单的图形谱来表示各段的旋律走向

4、奏一奏

要求：

用打击乐器为乐曲配配简单的伴奏

5、演一演

五、综合表演

学生自由选择自己喜爱的方式来进行即兴的综合表演

六、拓展欣赏

欣赏同名流行歌曲《彩云追月》的动画版本

【教学流程图】

【教学反思】

本节课的欣赏乐曲虽轻巧，但整体较平稳，起伏不大，学生欣赏的兴奋度不容易保持。

因此，教师必须做好充分准备，抓住学生的年龄特点，有效地运用联觉，精心设计好教案。

并在教学中从情感着手，调动好学生的各种感官，在听听、想想、议议、唱唱、比比、动动、画画、演演的过程中，使全体学生溶入乐曲的意境，积极主动地参与到欣赏活动中去，避免课堂气氛拖沓被动。

调动全体学生全身心地投入音乐欣赏，把学生的学习难度降到最低，让音乐课始终带给学生审美的愉悦是我们每一位音乐教师的追求目标。

在这节课中初步了解乐曲的曲式特点是个难点，对三年级的学生来说显得比较理性。

针对这一难点，我采用了层层铺垫的方法：

首先，通过哼唱图形谱让学生熟悉两条主旋律；然后，在找找两条主旋律的共同点的活动中进一步熟悉旋律；接着，在欣赏中用体态变化来感受乐曲的变化；最后，通过绘制简单的图形谱来了解乐曲第三部分再现第一部分的曲式特点。

由于教学设计上的铺垫到位以及联觉的合理穿插运用，使原本较枯燥、难懂的内容在乐曲的情感体验中自然而然地轻松解决，学生感受到了乐曲所表现的浩瀚夜空的优美意境，体验到了民乐合奏《彩云追月》悠扬舒展的旋律，并在综合表演中尽情地表现了自己对乐曲的理解与感受，情感上得到了较充分的满足。

最后的拓展部分不仅拓宽了学生的视野，更是进一步激发了学生对民族音乐的兴趣与自豪感。