临沂市初中学生学业考试文化课考试说明及体育与健康信息技术和实验操作考试实施办法.docx

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临沂市初中学生学业考试文化课考试说明及体育与健康信息技术和实验操作考试实施办法

关于印发《2012年临沂市初中学生学业考试文化课考试说明及体育与健康、信息技术和实验操作考试实施办法》的通知

临教基字[2012]11号　　

各县区教育体育局，临沂高新技术产业开发区教育卫生工作办公室，市直各学校：

现将《2012年临沂市初中学生学业考试文化课考试说明及体育与健康、信息技术和实验操作考试实施办法》印发给你们，请认真贯彻执行。

               二○一二年三月二十六日　　　

初中学生学业考试文化课考试说明　　

根据《2012年临沂市初中学生学业考试与高中招生录取工作实施方案》的规定，针对文化课考试的考试科目、时间、分值、考试形式等，制定本考试说明。

各县区教育局、市直各初中学校要组织教师认真学习《考试说明》，科学指导初中毕业年级学生复习，减轻学生学习负担，全面提高教育教学质量。

语文　　

一、命题原则　　

1.命题依据义务教育阶段《语文课程标准》，依据《2012年临沂市初中学业水平考试语文科考试说明》。

2.命题按照国家对初中学生学业能力和高一级学校对学生语文素养的要求，考查考生的语文基本知识和基本能力，并注重对考生语文应用能力和审美能力的考查。

3.命题保持相对稳定，体现新课程理念。

4.命题力求科学、准确、公平、规范，试卷有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。

二、考试能力要求及内容　　

（一）能力要求　　

试题考查识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用五种能力，这五种能力表现为五个层级。

A．识记  指识别和记忆，是语文能力最基本的能力层级。

B．理解  指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。

C．分析综合  指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。

D．鉴赏评价  指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。

E．表达应用  指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。

对A、B、C、D、E五个能力层级均可有难易不同的考查。

（二）考试内容　　

根据高一级学校对新生文化素质的要求，依据中华人民共和国教育部《义务教育课程设置实验方案》（教基〔2001〕28号）和义务教育《语文课程标准》，确定语文科考试内容。

1.积累运用　　

（1）识记 A　　

a识记现代汉语普通话常用字的字音　　

b识记并正确书写现代常用规范汉字　　

c识记重要的作家作品　　

d默写常见的名句名篇　　　

（2）表达应用  E　　

a正确使用标点符号　　

b正确使用词语　　

c辨析并修改病句　　

d扩展语句，压缩语段　　

e选用、仿用句式　　

f正确运用常用的修辞方法（常见修辞方法：

比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问。

）　　

g语言表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动　　

2.阅读理解——古代诗文阅读　　

阅读浅易的古代诗文　　

（1）理解  B 　　

a理解常见文言实词在文中的含义 　　

b理解常见文言虚词在文中的意义和用法（常见文言虚词：

而、何、乎、乃、其、且、为、焉、也、以、于、则、者、之。

）　　

c理解并翻译文中的句子　　

（2）分析综合  C 　　

a筛选文中的信息　　

b归纳内容要点，概括中心意思　　

c分析概括作者在文中的观点态度 　　

（3）鉴赏评价  E 　　

a鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 　　

b评价文章的思想内容和作者的观点态度 　　

3.阅读理解——论述类文本阅读　　

阅读主要包括社会科学、自然科学等议论和说明类文章。

（1）理解 B　　

a理解文中重要概念的含义　　

b理解文中重要句子的含意　　

（2）分析综合 C　　

a筛选并整合文中的信息　　

b分析文章结构，把握文章思路，归纳内容要点，概括中心意思　　

c分析文本的文体基本特征、主要表现手法和语言特色　　

d分析概括作者在文中的观点态度　　

4.阅读理解——文学类文本阅读　　

阅读主要包括中外散文、小说、传记等记叙类文章。

（1）理解B　　

理解文中重要词语、重要句子的含义　　

（2）分析综合  C　　

a分析作品结构，概括作品主题　　

b分析作品体裁的基本特征和主要表现手法　　

（3）鉴赏评价  D　　

a体会重要语句的丰富含意，品味精彩语句的表现力　　

b欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力　　

4.写作表达　　

能写文学类、论述类和实用类文章。

表达应用E　　

作文考试的要求分为基础等级和发展等级。

（1）基础等级 　　

a符合题意　　

b符合文体要求　　

c感情真挚，思想健康　　

d内容充实，中心明确　　

e语言通顺，结构完整　　

f标点正确，不写错别字　　

（2）发展等级  　　

a深刻　　

透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用。

b丰富　　

材料丰富，形象丰满，意境深远。

c有文采　　

词语生动，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴。

d有创新　　

见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。

三、考试形式及试卷结构　　

考试形式：

采用闭卷、笔试形式。

考试限定用时120分钟。

试卷结构：

试卷分卷面书写（约占4%）、积累运用（约占19%）、阅读理解（约占37%）、写作表达（约占40%）四部分，满分120分。

题型有选择题、文言文翻译题、填空题、简答题和作文等，其中选择题不超过10%。

容易、中等、较难题比例为6：

3：

1，试卷难度系数约为0.65。

数学　　

一、命题原则　　

数学考试应测试初中数学的基础知识与基本技能，在考查学生的思维能力、基本运算能力和空间观念的同时，着重考查学生运用数学知识分析、解决数学问题和简单实际问题的能力。

命题要切实体现素质教育的要求，加强与社会实际和学生实际的联系，重视考查学生对知识本身意义的理解和在理解基础上的应用。

命题要有助于学生创造性地发挥，要设计一定的结合现实情境的问题和开放性、探索性问题，不出人为编造的、繁难的计算题、证明题和助长死记硬背的题目，坚持“出活题、考基础、考能力、考素质”的方向。

命题要保持基本稳定、稳中有变、有所改进、有所创新，要拓宽解题思路，留给学生更多思考的时间和充分发挥创造能力的空间。

二、考试内容　　

以中华人民共和国教育部制订的《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》为依据，覆盖第三学段（7～9年级）所学全部内容。

三、试卷结构　　

试题分选择题、填空题和解答题等题型。

选择题是四选一型的单项选择题；填空题只要求直接填写结果，不必写出计算过程或推证过程；解答题包括计算题、证明题、应用题和简单的作图或画图题等，解答应写出文字说明、演算步骤、推证过程和作出或画出图形；其中选择题分数约占40％。

四、考试形式　　

考试采用闭卷、笔试形式，全卷满分120分，考试时间是120分钟。

五、试卷难度　　

试题按其难度分为较容易题、中等题和较难题，三种试题分值之比约为6:

3:

1。

试卷的难度系数约为0.65。

英语　　

一、命题原则　　

英语学科学业水平考试以《英语课程标准》（实验稿）中的五级目标要求作为基本要求，覆盖初中阶段所学全部内容。

考查学生的英语语言知识、语言技能和综合语言运用能力，侧重对综合语言运用能力的考查，尤其是运用英语获取信息、加工信息、分析问题和解决问题的能力；重视语言的综合性与语境化因素，把语言知识放在真实、充分、并尽可能不同的情景中考查；体现对考生情感态度、学习策略、文化意识等素养的考查；使学生能够展示个性发展和思维的多样性与开放性。

二、考试内容与要求　　

（一）语言技能　　

1.听　　

（1）能根据语调和重音理解说话者的意图；　　

（2）能听懂有关熟悉话题的谈话，并能从中提取信息和观点；　　

（3）能借助语境克服生词障碍、理解大意；　　

（4）能听懂接近正常语速的故事和叙述，理解故事的因果关系；　　

（5）能在听的过程中用适当方式做出反应；　　

（6）能针对所听语段的内容记录简单信息。

2.说‍　　

（1）能就简单的话题提供信息，表达简单的观点和意见，参与讨论；　　

（2）能与他人沟通信息，合作完成任务；　　

（3）能在口头表达中进行适当的自我修正；　　

（4）能有效地询问信息和请求帮助；　　

（5）能根据话题进行情景对话；　　

（6）能用英语表演短剧；　　

（7）能在以上口语活动中语音、语调自然，语气恰当。

3.读‍　　

（1）能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义；　　

（2）能理解段落中各句子之间的逻辑关系；　　

（3）能找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局；　　

（4）能读懂生词率不超过3%的常见体裁的阅读材料；　　

（5）能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息。

4.写‍　　

（1）能根据写作要求，收集、准备素材；　　

（2）能用书写体熟练、清楚地书写，大小写、词距、标点符号等运用正确、规范；　　

（3）能写简单的短文、短信等；　　

（4）能使用常见的连接词表示顺序和逻辑关系；　　

（5）能简单描述人物或事件；　　

（6）能根据所给图示或表格写出简单的段落或操作说明。

（二）语言知识　　

1.语音　　

基本读音：

26个字母读音；元音字母在重读音节中的读音，在单词中的基本读音；常见的元音字母组合在重读音节中的读音；辅音字母和常见的辅音字母组合在单词中的基本读音；辅音连缀的读音；成节音的读音。

重音：

单词、句子重音。

意群的读音：

连读和失去爆破；弱读与同化。

语调与节奏：

语调（升、降调），节奏。

能了解语音在语言学习中的意义；能在会话中做到语音、语调基本正确、自然、流畅；能根据重音和语调的变化理解和表达不同的意图和态度；能根据读音拼写单词和短语。

2.词汇　　

初中新目标英语1—5册词汇表中所列单词、习惯用语或固定搭配。

3.语法　　

（1）词类。

（2）构词法合成法、派生法、转化法、缩写和简写。

（3）名词专有名词和普通名词，可数名词和不可数名词，可数名词的单数和复数，名词的所有格。

（4）代词人称代词，物主代词，反身代词，指示代词，不定代词，疑问代词。

（5）数词基数词和序数词。

（6）介词词汇表中所列介词和介词短语的基本用法。

（7）连词词汇表中所列连词的基本用法。

（8）形容词形容词作定语、表语、宾语补足语的用法及其比较等级（原级、比较级、最高级）的基本用法。

（9）副词时间、地点、方式、程度、疑问等副词及其比较等级的用法。

（10）冠词不定冠词、定冠词的用法和不用冠词的情况。

（11）动词（A）动词的种类：

行为动词或实义动词，连系动词，助动词，情态动词。

（B）时态：

一般现在时，一般过去时，一般将来时，现在进行时，过去进行时，现在完成时；理解过去完成时，现在完成进行时，过去将来时。

（C）被动语态：

一般现在时的被动语态，一般过去时的被动语态，含有情态动词的被动语态。

（D）非谓语动词：

动词不定式作宾语、状语、宾语补足语及与what，which，how，where，when等引导的疑问句连用；理解动词不定式作定语和主语。

（12）句子的种类陈述句（肯定式和否定式），疑问句（一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句、反意疑问句），祈使句（肯定式和否定式），感叹句。

（13）简单句的五种基本句型和therebe结构。

（14）并列复合句。

‍　　

（15）主从复合句：

宾语从句、状语从句和定语从句。

（16）直接引语和间接引语。

4.功能　　

理解和掌握11项功能意念：

社会交往，态度，情感，时间，空间，存在，特征，计量，比较，逻辑关系和职业。

5.话题　　

熟悉24个话题：

个人情况，家庭、朋友与周围的人，周围的环境，日常活动，学校生活，兴趣与爱好，个人情感，人际关系，计划与愿望，节假日活动，购物，饮食，健康，天气，文娱与体育，旅游和交通，语言学习，自然，世界和环境，科普知识与现代技术，热点话题，历史与地理，社会和文学与艺术。

（三）情感态度　　

能在英语交流中注意并理解他人的情感；对祖国文化有更深刻的了解；乐于接触并了解异国文化。

（四）学习策略　　

善于记要点，善于利用图画等非语言信息理解主题；注意发现语言规律并能运用规律举一反三；在交际中，把注意力集中在意思的表达上；在交际中注意到中外交际习俗的差异；必要时，有效地借助母语知识理解英语。

（五）文化意识　　

了解英语语言国家的历史地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范、价值观念等，同时加深对中国文化的理解。

三、试卷结构　　

英语试卷分第I卷（选择题）和第II卷（非选择题）两部分。

第I卷包括“听力测试、单项填空、完形填空、阅读理解”四部分，考生要在答题卡上作答；第II卷包括“听写、补全对话与阅读表达、词形转换、完成句子、短文填空（单词拼写与动词应用）及书面表达”五部分，考生直接在试卷上答题。

共12页。

1.知识与能力考查所占分数比例。

（1）基础知识及运用约占20％；

（2）综合运用语言的能力约占80％。

2.各类题型所占分数比例。

听力测试约占20％（时间20分钟左右）；单项填空约12％；完形填空约占10％；阅读理解约占21％；词形转换约占5%；完成句子约占10％；单词拼写约占5％；动词应用约占5％；书面表达约占12％。

四、考试形式　　

闭卷，笔试。

五、试卷难度　　

较容易、中等、较难题比例为6:

3:

1，试卷难度系数为0.65左右。

物理　　

一、命题原则　　

以考查学生的科学素养为主要目标，以贴近学生生活，尊重学生的认识特点，有利于学生的发展为指导思想。

注重考查学生将物理知识应用于生产实际的能力、初步的探究能力以及处理问题的科学思维方法。

二、考试内容　　

以《全日制义务教育初中物理课程标准》所规定的内容为标准，以现行上海科技出版社初中物理8年级、9年级教材为依据。

第十章、第十八章、第十九章、第二十章内容适当降低要求。

三、试卷结构　　

1．知识内容比例：

力学部分占40%；热学部分约占10%；光学部分约占10%；电学部分约占40%。

上海科技版教材中第十章、第十八章、第十九章、第二十章，按内容性质相应地划分到以上四部分中。

2．题型分值比例：

选择题约占40%；填空题约占12%；实验作图及其它题型约占24%；计算题约占24%。

四、考试形式　　

闭卷、笔试。

与化学、生物合卷，物理占50分。

五、试卷难度　　

试题大体可分为较容易题、中等难度题和较难题，分值比例约为6：

3：

1，试卷难度系数约为0.65。

化学　　

一、命题原则　　

努力体现素质教育的要求，着力考查学生的基本科学素养，强化能力立意；加强与社会生产实际和学生生活实际的联系；重视对学科主干知识、核心内容的考查；注重对学生运用所学的基础知识和基本技能分析问题、解决问题能力的考查。

二、考试内容　　

以《全日制义务教育化学课程标准（实验稿）》所规定的教学内容、教学要求为标准，以现行人教版义务教育课程标准实验教科书《化学》（九年级上、下）为依据。

三、试卷结构　　

（一）知识内容比例：

基本概念和原理约32％，元素化合物知识约32％，化学实验约18％，化学基本计算约18％。

（二）题型分值比例：

选择题约36％，填空与简答题约40％，实验探究题约12％，计算题约12％。

四、考试形式　　

闭卷、笔试。

与物理、生物合卷，化学占50分。

五、试卷难度　　

较容易题、中等难度题、较难题分值比例约为6:

3:

l，试卷难度系数约为0.65。

生物　　

一、命题原则　　

命题力求体现能力立意，重点考查学生生物科学素养，突出新颖灵活，联系实际，考察能力。

今年生物中考命题继续遵循以下几条原则：

（一）重点内容重点考察，同时兼顾到所有初中所学内容。

体现生物科学素养体系的完整，突出对生物与环境相适应、结构与功能相适应的生物学基本原理的考查。

（二）紧密联系生产生活实际及现代生物科学研究的新进展，学以致用。

注重考查学生灵活运用所学知识解决实际问题的能力。

（三）考查学生运用图、表、数据表达生物学问题的能力：

对图、表的准确全面解读，是初中生物学习的重要组成部分，学生要学会灵活运用变式来表达立场、观点，靠死记硬背无法应对这类题目，只有真正理解融会贯通，才能通过思考推理来准确表达。

（四）重视学生科学探究能力的考察：

科学探究能力不仅是实验过程、注意事项、现象及结论分析，更重要的还要善于发现问题，提出假设或预测，设计探究方案等。

（五）继续坚持题目的开放性。

答案不求唯一，重在考查学生收集处理信息能力，推理判断能力、创新思维能力，及运用各种方式表达观点的能力。

评卷时，并不要求唯一正确答案，只要学生思路清晰，说的有道理且能自圆其说便可。

二、考试内容　　

以《全日制义务教育生物课程标准（实验稿）》所规定的教学内容、教学要求为标准，以现行人教版义务教育课程标准实验教科书《生物学》为依据。

三、试卷结构　　

1、知识内容比例：

七年级上约30%，七年级下约30%，八年级上约20%，八年级下约20%。

2、题型分数比例：

选择题：

44%；非选择题：

56%。

四、考试形式　　

闭卷，与物理、化学合卷，生物占50分。

五、试题难度　　

较容易题约60%；中等难度题约30%；较难题约10%。

试卷难度系数约为0.65。

思想品德　　

一、命题依据　　

根据教育部2003年5月制订的《全日制义务教育思想品德课程标准》（实验稿），结合我市初中思想品德课教学实际，进行命题。

二、命题原则　　

1．导向性：

正确发挥考试的导向功能，坚持以学生为本，以能力立意，引导教师改进教学，引导学生学会学习，学会过有意义的生活，做负责任的公民。

2．基础性：

体现九年义务教育的性质和素质教育面向全体学生的要求，强调全面考查学生基础知识和基本技能，杜绝繁偏怪题，做到结构合理，难度适当。

3．时代性：

坚持理论联系实际，贴近社会，贴近生活，反映党和国家的重大路线、方针、政策和社会生活、学生的实际问题。

4．开放性：

试题形式、参考答案和评分标准做到多元化，注意培养学生的创新意识和探究精神，尊重和促进学生个性的发展。

5．科学性：

严格按照命题的程序和要求组织命题，保证试题准确、严谨，避免出现思想性、知识性、技术性等错误。

三、命题范围　　

以教育部2003年5月制订的《思想品德课程标准（实验稿）》规定的内容为依据，以山东人民出版社出版的义务教育课程标准实验教科书《思想品德》七、八、九年级的内容和2011年5月至2012年4月的国内外重大时事政治为命题的基本范围。

四、考试形式　　

1、考试采用闭卷笔试的形式。

2、与历史、地理合卷，思想品德占50分。

五、试卷难度　　

试题分为容易题、中等题和较难题，其比例约为6:

3:

1。

试卷难度系数约为0.65。

六、试卷结构　　

1．知识结构：

课程标准要求部分约占80%，时事政治约占20%。

2．题型结构：

单项选择题占40%，非选择题占60%。

历史　　

一、命题原则　　

命题依据教育部制订的全日制义务教育《历史课程标准》的相关规定，努力体现“知识与能力”“过程与方法”“情感、态度与价值观”方面的目标要求。

命题强调能力立意与教育价值立意相结合；突出重点，注重对历史学科主干知识的考查；尽量贴近学生的学习与生活实际，加强历史和社会现实的联系；试题选取的素材力求真实、多样；试题的设计重视基础性，不出偏题、怪题；题目具有一定的灵活性、探究性、开放性和综合性；试题文字表述力求简约、准确。

二、考试内容　　

以教育部制订的全日制义务教育《历史课程标准》中“内容标准”所规定的内容为考查范围，以现行人民教育出版社出版的七年级、八年级、九年级历史实验教科书（经全国中小学教材审定委员会初审通过）的知识内容为依托进行命题，但每一课中的楷体字（小字）部分不作考试要求。

三、试卷结构　　

1.知识内容比例　　

中国古代史占32％；中国近代现代史占34％；世界史占34％。

2.题型及分值比例　　

选择题占40％；非选择题占60％。

四、考试形式　　

1.考试采用闭卷、笔答的形式。

2.与思想品德、地理合卷考试，历史部分满分50分。

五、试卷难度　　

1.试卷难度系数约为0.65。

2.试题分为较容易题、中等难度题、较难题，其分值比例约为6:

3:

l。

地理　　

一、命题原则　　

命题依据教育部制订的全日制义务教育《地理课程标准》（实验稿），体现地理学科的基本理念和“三维目标”的要求。

命题注重考查主干知识，突出重点，突出学科特点；强调能力立意，注重考查学生运用所掌握知识分析、解决实际问题的能力。

命题选材时尽量贴近学生的学习与生活实际，联系地理现实问题；试题设计重视基础，不出偏题、难题；题目具有一定的现实性、探究性、灵活性、开放性和综合性；试题文字表达力求简约、概括。

二、考试内容　　

以全日制义务教育《地理课程标准》（实验稿）所规定的教学内容为准，以现行人教版地理七年级、八年级共四册教材为依托。

三、试卷结构　　

1.考试内容比例　　

地球与地图约占10%，世界地理约占40%，中国地理约占50%。

2.题型及分值比例　　

单项选择题占40%；非选择题占60%。

四、考试形式　　

闭卷、笔试。

与思想品德、历史合卷。

地理部分占50分。

五、试卷难度　　

较易、中等、较难题目的比例约为6∶3∶1。

试卷难度系数约为0.65。

信息技术考试说明及实施办法　　

一、命题原则　　

命题依据教育部《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》的相关规定，体现新课程改革的精神和理念，旨在考核学生对信息技术基础知识、基本操作技能、信息处理中的法律意识、道德规范的理解和掌握程度，以及学生获取新知、综合应用、探索新知的能力与水平。

注重能力和素质的考查，强调知识间的联系、综合与运用。

不出“偏”、“怪”、“繁琐”、脱离实际的试题,且绝大多数考生能在规定的时间内完成考试内容，并能由计算机考试系统自动评阅成绩。

二、考试内容　　

以教育部《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》所规定的内容为标准，以青岛版初中《信息技术》七年级（上册、下册）和八年级（上册、下册）教材为依据选取。

三、考试形式与计分　　

闭卷、上机考试。

每场考试的试题由计算机考试系统从试题库中随机抽取，理论和实践部分全部通过上机操作完成。

试卷满分为100分，实际得分的30%计入初中学业考试