人教版pep五上《Unit 4 What can you do》word教案.docx

人教版pep五上《Unit 4 What can you do》word教案.docx

《人教版pep五上《Unit 4 What can you do》word教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版pep五上《Unit 4 What can you do》word教案.docx（18页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

人教版pep五上《Unit4Whatcanyoudo》word教案

第4单元

单元课题：

Whatcanyoudo?

单元教学内容：

．本单元的教学重点是有关家务劳动的表述方法，与学生日常生活实践紧密相连，教师可引导学生在每日做适量家务劳动的同时用英语进行表达，并作调查与统计。

另外，本单元要求四会掌握的动词词组和句型都较难，因此要分散教学、各个击破，同时每节课进行及时的巩固操练，使学生学得更扎实。

单元教学目标：

1.知识与技能

（1）掌握A、B部分Let'slearn、Readandwrite中的四会单词和句子。

（2）听说、认读A、B部分Let'slearn、Let'stalk中的单词和句子。

（3）能够简单介绍自己能做的家务劳动，如：

Icancleanthebedroom．Icancookthemeals．

（4）能够询问别人能做什么事情，如：

Whatcanyoudo?

Canyousetthetable?

（5）掌握or/pl/all/pr四个字母组合的发音规律并结合以前所学的语音知识，进一步提高学生自我拼读、认读单词的能力；

2.过程与方法：

注重小组合作学习与相互沟通和交流。

3.情感态度与价值观

培养学生热爱劳动的观念，增强学生生活自理能力。

单元教学重难点：

1、教学重点

（1）四会单词cookthemeals,sweepthefloor,cleanthebedroom,setthetable,makethebed,dothedishes等，

（2）句型：

掌握“Canyou…?

”句型并能用“Canyoudohousework?

”来询问了解他人的日常生活自立能力及相应的回答“Yes.Ican.”；

2、教学难点

（1）四个动词词组的书写以及运用句型“Ican....”进行表述

（2）Canyou....?

Yes,Ican．No,Ican't．

（3）clothes的发音和拼写。

课时安排：

六课时

第一课时ALet'slearnLet'splayLet'schant

第二课时：

ALet'stryLet'stalkGroupworkCLet'ssing

第三课时：

AReadandwriteLet'splayCPronunciationStorytime

第四课时：

BLet'slearnLet'schantCGoodtoknow

第五课时：

BLet'stryLet'stalkCGoodtoknow

第六课时；BReadandwriteGroupworkCLet'scheck

第1课时

教学内容

Let'slearnLet'splay

教学目标

1、知识与技能：

（1）掌握四会词组：

cookthemeals,sweepthefloor,cleanthebedroom,watertheflowers,emptythetrash；

（2）听懂、会说句型：

I’mhelpful.Ican…，并能在具体语境中运用；

（3）培养学生热爱劳动的观念，增强学生生活自理能力。

2、过程与方法：

图片展示法，听录音跟读教学

3、情感态度与价值观：

培养学生热爱劳动的观念，增强学生生活自理能力。

教学重点

本课时的教学重点是Let’slearn部分五种家务劳动的表达方法

教学难点

本课时的教学难点是如何利用所提供的对话和情景，以旧引新，让学生进入学习状态。

教学准备

（1）教师准备教学过程中所需要的图片、英文卡片、声音、课件；

（2）教师准备录音机及录音带。

教学过程

个性化修订

　1、Warm－up（热身）

　　（l）Let’schant 

　　①教师播放start部分Let’schant的录音，让学生边听边看图并能理解歌谣的意思。

　　②反复听2-3遍后，可带领学生小声重复。

　　③拍手掌握节奏，教师将Mike变成本班同学的名字进行提问：

Tom,Tom,whatcanyoudo？

可提问3-4人。

（2）口语练习谁的本领大：

　　①男、女生进行比赛，分别用Ican…来介绍自己会做的事，看看谁的本领大。

　　②请同学边说边用动作表示，重复不加分，哪组说的最多即为获胜组。

　　2、Presentation（新课呈现）

　　（l）Start 

　　①教师出示图片请同学们观看，Oh,somanyanimals!

Whatcantheydo?

　　②角色扮演：

教师提问，Bird,bird,whatcanyoudo?

请学生挑选自己喜欢的动物边说边做动作。

（2）Let’slearn

　　①学生观看教材的背景图，教师指图，用夸张的语气介绍：

She’sLucy. Thisisherroom.She’shelpful!

Areyouhelpful?

Whatcanyoudo?

　　②然后播放课件或动画，带领全班一起反复跟读5个词组，提醒学生注意语音语调。

③让学生在练习本上写一写单词和词组。

　　3、Let’splay（趣味操练）

（1）Let’splay（猜一猜）

　　①教师准备好英文卡片，每组的第一个同学上前来任选一张。

　　②抽卡片的同学只能做出一个动作，如扫地，请本组的同学猜一猜并说出英文sweepthefloor，这时前面的同学就可以说：

Right!

Ican…哪组用的时间最快、说的最准确，就可加一分。

教师可对优胜组进行奖励。

（2）Let’splay（接龙游戏）

　　①将学生分成5组，每组发一个单词，如：

clean,cook,floor,flower,empty,也可以用图片代替。

　　②请本组同学配合，看词或是看图来说出一句完整话。

如：

I—Ican—Icanwater—Icanwaterthe—Icanwatertheflowers.说的又快又正确小组，教师可予以奖励。

　　4、Consolidationandextension（巩固与扩展）

　　练一练

　　①让学生做本单元ALet’slearn部分的活动手册配套练习。

　　②让学生每天在家中做适量的家务劳动，并用英语告诉你的家长。

板书设计

Unit4Whatcanyoudo？

cookthemeals

sweepthefloor

cleanthebedroom

watertheflowers

emptythetrash

教学反思：

第2课时

教学内容

Let'stryLet'stalkGroupwork

教学目标

1、知识与技能：

（1）能听懂、会说“Areyouhelpfulathome?

Whatcanyoudo?

You’rehelpful.”等句型，并能在实际情景中进行运用；

（2）了解安全知识、环保知识，做“环保小卫士”。

2、过程与方法：

情景教学法，图片展示法

3、情感态度与价值观：

培养学生热爱劳动的观念，增强学生生活自理能力。

教学重点

本课时的教学重点是Whatcanyoudo?

Ican….，要求学生做到四会，并能在情景中自然的加以运用。

教学难点

本课时的教学难点是Areyouhelpfulathome？

以及在实际情景中正确运用所学对话。

教学准备

（1）教师准备教学过程中所需要的图片、英文卡片、声音、课件；

（2）教师准备录音机及录音带。

教学过程

个性化修订

　1、Warm－up（热身）

　　（l）Let’schant 

　　①带领学生边听录音边跟着一起有节奏的说唱。

（Start部分的Let’schant）

　　②将同学分成几组，按角色来说唱歌谣。

（2）猜一猜：

　　①将全班分成两组，可请一名同学上来抽一张图片。

　　②抽图片的同学可说出这个词组中的任意一个字母来提示，让本组的同学来猜一猜。

如果困难，可再说出第二个字母，哪组最先猜到即为获胜组。

　　2、Presentation（新课呈现）

　　（l）Listen,andtickorcross 

　　①请学生听录音并看书P47,完成Let’stry部分的练习。

　　②听第三遍录音，带领学生一起订正答案。

　　③教师说:

Mikeishelpful.Areyouhelpfulathome？

Whatcanyoudo?

请学生两人一组，进行问答练习。

（2）Let’stalk

　　①出示图片，教师介绍ThisisChenandherteacher.Now,let’slisten,whataretheytalking?

　　②理解对话内容后，请学生听录音并反复跟读，提醒学生注意语音语调。

　　③2人一组分角色表演，可以替换单词完成对话。

　　④教师提供情景，出示一幅妈妈正在做家务的图画，两人一组自编对话，看哪组的想象力最丰富。

　　3、Let’splay（趣味操练）

（1）Groupwork

　　①教师提出要求，用Whatcanyoudoathome?

Ican….提问、回答，在4人小组内进行调查，并做好记录。

　　②请几名同学汇报调查结果，如Marycan….。

（2）Let’ssing（唱一唱）

　　①教师播放歌曲Icanhelp,请学生听2-3遍，并尽量理解歌词大意。

　　clothes,dishes可以用图片为学生解释，ThereissomuchIcando.NowIaskyou要为学生用中文说明，并带读2-3遍。

　　②听并且跟唱，熟练后可请学生分男女生进行表演唱。

　　4、Consolidationandextension（巩固与扩展）

　　（l）练一练

①让学生做本单元ALet’stalk部分的活动手册配套练习P344listenandwrite。

　　②让学生听Let’slearn,let’stalk部分的录音，并读给家长听。

板书设计

Unit4Whatcanyoudo？

Areyouhelpfulathome?

Whatcanyoudo?

You’rehelpful.

教学反思：

第3课时

教学内容

ReadandwriteLet'splay

教学目标

1、知识与技能：

（1）听懂、会说“MotherGoatisill.Wecanhelpher.OK,justdoit!

”等句型。

并能在情景中运用；

（2）巩固四会句子“Whatcanyoudo?

Ican….”；

（3）学唱歌曲《ICanHelp》

2、过程与方法：

情景教学法，小组合作法，图片展示法

3、情感态度与价值观：

培养学生热爱劳动的观念，增强学生生活自理能力。

教学重点

掌握四会句型：

Whatcanyoudo?

Icansweepthefloor.Icancookthemeals.Icanwatertheflowers，并能在情景中自然的加以运用。

教学难点

本课时的教学难点是正确拼写主要句型。

教学准备

1、教师准备教学过程中所需要的图片、英文卡片、声音、课件；

2、教师准备录音机及录音带。

教学过程

个性化修订

　1、Warm－up（热身）

　　（l）Let’ssing 

　　①教师播放歌曲Icanhelp的录音，让学生边听边唱。

　　②男女生进行表演唱。

　　将学过的歌曲反复演唱，在活跃气氛的同时，将旧知像滚雪球一样重复出现，更能加深学生的记忆。

（2）Let’splay“最佳拍档”

　　在游戏中训练学生的听说，培养他们快速反应的能力。

　　2、Presentation（新课呈现）

　　（l）Readandwrite 

　　利用课件循序渐进，看—听—读—演—写，使学生掌握四会句型，并能在情景中自然运用。

（2）Pronunciation

　　①播放C部分pronunciation的声音，让学生仔细听。

　　②先请几个同学大声朗读他们会的单词。

再听发音，看是否正确，全班一起反复跟读几遍。

　　③如果遇到不会读的单词，可以反复听或老师重复发音。

　　④带领学生总结发音规律后，教师提问：

Canyousay？

请同学试读。

　　⑤重复以上步骤完成其它单词，注意all的发音，教师可带领学生多听几遍。

　　⑥如果有相关的课件，可进行相关游戏，如拔萝卜，每个单词就是一个萝卜，将它们分别放进篮子or,pl,all,pr中。

　　3、Let’splay（趣味操练）

（1）Let’splay（猜一猜）

（2）Storytime

　　Storytime照顾到了学生的差异性，教师不要硬性规定。

能理解整个故事即可，有能力的同学还可以进行表演。

　　4、Consolidationandextension（巩固与扩展）

　　练一练

　　①让学生做本单元AReadandwrite部分的活动手册配套练习。

P355

　②将今天的故事讲给你的家长听。

板书设计

Unit4Whatcanyoudo？

MotherGoatisill.

Wecanhelpher.

OK,justdoit!

教学反思：

第4课时

教学内容

Let'slearnLet'schantGoodtoknow

教学目标

1、知识与技能：

（1）掌握四会词组：

washtheclothes,setthetable,makethebed,dothedishes,putawaytheclothes；

（2）能够听懂并运用所学词组，也可结合以前的内容，如：

gotothekitchen,setthetable；

（3）掌握“Canyou…?

”句型并能用“Canyoudohousework?

”来询问了解他人的日常生活自立能力及相应的回答“Yes.Ican.”；

（4）能听懂Let’schant的歌谣，并按节奏来念；

（5）培养学生爱劳动的观念，鼓励学生多做自己力所能及的事。

2、过程与方法：

小组合作法，图片展示法

3、情感态度与价值观：

培养学生热爱劳动的观念，增强学生生活自理能力。

教学重点

本课时的教学重点是掌握四会句型：

washtheclothes,setthetable,makethebed和dothedishes，并能在情景中自然的加以运用。

教学难点

本课时的教学难点是正确拼写主要句型，特别注意指导clothes的发音和拼写。

教学准备

1、教师准备教学过程中所需要的图片、英文卡片、声音、课件；

2、教师准备录音机及录音带。

教学过程

个性化修订

1、Warm－up（热身）

　　（l）Let’splay（“背靠背”游戏） 

　　①教师准备好单词卡片，请两名同学上台背靠背，每人各拿一张词卡，不要让对方看见。

边说one,two,three，边各向前走三步，同时转身向对方展示自己手中的词卡，看谁先读出对方的词组。

　　②注意：

这个游戏在锻炼学生反应的同时，还检查了学生对单词的认读情况，教师可将词卡多准备几张，请更多的同学参与游戏。

（2）Let’ssingandwrite 参见课件《Unit4Blearn教学演示.ppt》

　　①出示图片，播放歌曲的声音，使学生能理解歌词的含义。

　　②听2-3遍后，学生一起跟唱，在课后让学生分别写一写这几句话。

　　注意：

补充课外的歌曲主要是在熟悉句型的基础上，进一步扩充学生的词汇量，教师不要要求所有同学都能唱出，而是激发他们的兴趣，尽自己所能。

　　2、Presentation（新课呈现）

　　（l）Let’slearn 

　　①教师出示教材的图画或课件，播放声音，让学生看图仔细听。

　　②请一个学生选择图画，自己大声朗读；然后教师点击英文，听发音后全班跟读。

　　遇到不会的单词可直接听发音，全班一起跟读。

　　③教师提问：

Canyoudohousework?

请学生任意选择，用Ican….来回答。

　　注意：

虽然是相同的五个短语，但通过不同方式的训练，让学生自主学习，教师可以让更多的同学参与到活动中。

（2）传话游戏

　　①将学生分成5组，教师准备好句子写在纸上，请每组的第一人任意抽一张。

　　②5个组同时开始，将你看到的句子小声传给下一个同学，选出最快最正确的一组。

　　③如果学生兴趣较高，可再进行一轮。

　　注意：

内容以本课时的句型为主，教师可多准备几张，添加一些相关知识。

　　如：

Canyoudohousework?

Icanwashtheclothes.Canyousetthetable?

Icanmakethebed.Shecandothedishes.等等。

　　如果本班学生水平较高，教师还可以把Let’schant作为传话内容布置下去。

　　3、Let’splay（趣味操练）

（1）Let’schant

　　①请学生自读Let’schant部分的歌谣，然后播放录音，反复听2-3遍。

　　②学生跟读，并配上动作一起表演，还可以分角色表演。

（2）Goodtoknow

　　①请学生提前做好预习，读一读Goodtoknow部分的句子并解释。

　　②如果遇到困难，同学间可互相补充。

　　③出现错误，教师可来纠正，并为学生补充一些环保的相关知识。

　　4、Consolidationandextension（巩固与扩展）

　　（l）练一练

　　①让学生做本单元BLet’slearn部分的活动手册配套练习。

P361

　　②请学生听录音，读给你的家长听。

板书设计

Unit4Whatcanyoudo？

washtheclothes

setthetable

makethebed

dothedishes

putawaytheclothes

教学反思：

第5课时

教学内容

Let'stryLet'stalk

教学目标

1、知识与技能：

（1）复习所学词组：

washtheclothes,setthetable,makethebed,dothedishes,putawaytheclothes…；

（2）练掌握句型Canyou…?

并能在实际生活中运用；

（3）养学生热爱劳动的情感。

2、过程与方法：

情景教学法，小组合作法，图片展示法

3、情感态度与价值观：

培养学生热爱劳动的观念，增强学生生活自理能力。

教学重点

本课时的教学重点是掌握四会句型：

Canyou…?

Yes,Ican./No,Ican’t；并能在情景中自然的加以运用。

教学难点

本课时的教学难点是句子I’dliketohaveatry!

以及在实际情景中正确运用所学对话。

教学准备

（1）教师准备教学过程中所需要的图片、英文卡片、声音、课件；

（2）教师准备录音机及录音带。

教学过程

个性化修订

　1、Warm－up（热身）

　　（l）Let’schant

　　①教师播放前一课Let’schant部分的歌谣，学生边说边做相应的动作。

　　②教师将本单元所学的词组贴在黑板上，2人一组，请学生自编歌谣，有节奏的说唱。

（2）Let’splay抢答游戏

　　①教师将黑板上的词组卡片依次编号，教师说数字，学生迅速说出相对应的词组。

　　②4人一组分小组继续进行游戏，一人报数，三人抢答。

　　游戏的方式吸引大家全员参与，检测对本单元的掌握情况。

2、Presentation（新课呈现）

　　（l）Let’stry 

　　①教师带领全班一起看图，用英语介绍：

Therearethreepupils.Doyouknow,whoisSarah?

WhoisChenJie?

WhoisWuYifan?

Now,listencarefully.

　　②给学生2—3分钟时间看图，然后播放录音，用彩笔连线。

　　③订正答案。

教师提问：

CanSarahwashtheclothes?

......请学生做出肯定或否定回答。

（2）Let’stalk

　　①将对话制作成课件，反复播放2—3遍（不出现文字），不理解的地方教师可用简短的中文做出解释。

　　②看文字跟读，提醒学生注意语音语调。

　　③分组操练，给课件中的人物来配音，并请几组在全班表演。

　　3、Let’splay（趣味操练）

（1）Let’splay

　　①请5—6人站在教室前围成一圈，其中一人可随意提问Canyou…?

被提问的同学根据实际情况做出具体回答，然后请这个同学继续提问，问题不能重复，以此类推，直到所有的同学都练习过一遍。

　　②在全班范围内进行这个活动，说过的同学也不再重复。

（2）Tasktime

　　①教师提出要求，请用上Canyou…?

的句型采访本组的同学

　　4、Consolidationandextension（巩固与扩展）

　　练一练

　　让学生做本单元活动手册配套练习。

板书设计

Unit4Whatcanyoudo？

Canyou…?

Yes,Ican.

No,Ican’t

教学反思：

第6课时

教学内容

Let'stryLet'stalk

教学目标

1、知识与技能：

（1）复习所学词组：

washtheclothes,setthetable,makethebed,dothedishes,putawaytheclothes…；

（2）练掌握句型Canyou…?

并能在实际生活中运用；

（3）养学生热爱劳动的情感。

2、过程与方法：

比较辨别法，听录音跟读教学法

3、情感态度与价值观：

培养学生热爱劳动的观念，增强学生生活自理能力。

教学重点

本课时的教学重点是掌握四会句型，并能在情景中自然的加以运用。

教学难点

本课时的教学难点是正确拼写主要句型。

教学准备

1、教师准备教学过程中所需要的图片、英文卡片、声音、课件；

2、教师准备录音机及录音带。

教学过程

个性化修订

　　1、Warm－up（热