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论文答辩常见题目

08年12月21日国家咨询师二级学员论文答辩问题汇总

1．合理情绪疗法的别称

合理情绪疗法又被译作理性情绪疗法

2．中小学生心理健康标准

（1）智力发展正常

能客观地反映外界事物

正确地进行判断和推理

能顺利完成学习任务；

（2）稳定乐观

学习态度端正

有正常的好奇心和求知欲

和饱满的学习热情

有积极的生活态度

富于进取精神；

（3）行为反应和环境相协调

做事有明确的目的性

有一定的自制力

有克服困难的勇气和毅力

有耐受挫折的能力；

（4）有正常的人际交往能力

能与周围人们友好相处

与师长同学保持良好和谐的人际关系；

（5）具有能与集体及社会保持一致的角色意识与行为

能自觉遵从社会规范；

（6）有正确的自我观念

能做出实事求是的自我评价

既能保持适当的自尊与自信心

又敢于解剖自己

使自己得以不断完善；

（7）心理成熟水平与生理年龄相符合

与心理发展的一般规律相一致；

（8）个性发展全面均衡

具有自我同一的人格特征

3．认知行为疗法的原理

　　认知行为疗法是一组通过改变思维或信念和行为的方法来改变不良认知

达到消除不良情绪和行为的短程心理治疗方法

具有代表性的有埃利斯的合理情绪行为疗法（REBT）

贝克和雷米的认知疗法（CT）和梅肯鲍姆的认知行为矫正技术等

和行为的理论假设

通过认知和行为技术来改变求治者的不良认知

从而矫正并适应不良行为的心理治疗方法

4．你学习了多长时间

才完成了您的论文？

5．在你的论文中为什么就用了一个量表

而且是这一个量表?

6．神经病、精神病、神经症的区别

　　在日常生活中

人们开玩笑或者骂人时经常使用"神经病"这个词

其实

人们心里想表达的内容主要是"精神病"方面的涵义

一般的人不大清楚神经病、神经症、精神病三者之间到底有何关系

有时甚至以为他们是一回事

其实

三个概念有很大的区别

（1）神经病

神经病指神经系统发生的器质性疾病

根据神经所在的位置和功能不同

可以把神经系统分为中枢神经系统和周围神经系统

根据神经所支配的对象的不同

又可以把神经系统分为躯体神经和内脏神经

神经病指中枢与周围神经或者说内脏神经与躯体神经表现出解剖学上的病理特征

其主要特征是神经有器质性的病变

（2）神经症

神经症又称神经官能症、心理症或精神神经症

是一组轻性心理障碍的总称

神经症是由心理因素引起的

主要基本上都是主观感觉方面的不良

没有相应的器质性损害

表现为当事人一般社会适应能力保持正常或影响不大；有良好的自知力

对自己的不适有充分的感受

一般能主动求治

（3）精神病

精神病指严重的心理障碍

患者的认识、情感、意志、动作行为等心理活动均可出现持久的明显的异常；不能正常的学习、工作、生活、；动作行为难以被一般人理解

显得古怪、与众不同；在病态心理的支配下

自杀或攻击、伤害他人的动作行为；有程度不等的自知力缺陷

患者往往对自己的精神症状丧失判断力

认为自己的心理与行为是正常的

拒绝治疗

7．你在医院或是学校工作

您的个人优势是什么?

8．在医院里都能用到哪些量表?

9．完美主义者对心理咨询有影响吗？

10．认知行为在实际工作中是如何操作的？

11．移情与反移情

移情与依赖的区别?

　　移情和反移情：

凡心理治疗家都经历过

而且也深信不疑的是

要想心理治疗取得成功

没有移情作用于期间是不可以想象的

精神分析疗法的经验告诉我们

在治疗之处

任何一个患者都可能表现出对此种疗法的抗拒情绪

他们可能避而不谈实情；或可能以否认的心理防卫形式

按医生提示的相反方面去表达；或索性形成一种思维堵塞

空空洞洞地想说也说不出来

在这种情况下

一部分患者自动退出治疗

但另一部分患者会在医生的分析引导下

摆脱抵抗

而进入正常的治疗渠道

在抵抗现象消失的同时

移情现象随之而来

所谓移情

就是患者对医生产生的一种感情

这种感情带有转移和取代的性质

即患者把心理上对其周围亲人或关系人的喜怒爱憎情绪转移到医生身上

这就等于医生取代了他（她）可资发泄情感的对象

于是医生可能成为他（她）爱或恨的替身

一旦形成移情

恰好给医生造成一个因势利导的机会

有经验的分析学家

不仅利用移情来医治他们心灵的创伤

而且还能妥善地采取再转移形式

把患者的偏离情绪推上正常人交往的轨道

以取得治疗的初步成功

　　但不要忘记

医生本身也是人

是人就有自己生活体验和情感的感受性

面对患者移过来的情

如何接纳和如何对待

这既是技术经验问题

也是医生自己的心理问题

如果一个心理医生

在患者移情过程中

被患者牵着鼻子走

无法解脱

这多半是技术问题

如果一个心理医生

在分析治疗过程中

出现了相反的现象

既把个人的恩怨爱憎投在患者身上顺流而下

这就是反移情

　　移情与依赖：

所谓的移情

这里是指正移情

与依赖有着相似之处

移情中多参杂有心理依赖

但两者又有明显的区别

　　一是依赖的成分主要是一种信任

而移情主要是一种好感

　　二是依赖是寻求现实的帮助

而移情是弥补过去的情感

　　三是依赖者多在遇到困难时候来寻求帮助

而移情则是时常想见到咨询师

　　四是依赖者寻求心理依靠

而移情者寻求感情依靠

　　五是依赖者的对象是现实的目标

而移情者是寻找替代物

　　六是依赖者对咨询师的感情色彩淡

而移情对咨询师的感情色彩浓

12．在教育上遇到哪些问题

如何处理的？

13．心理咨询和教师角色好转换吗？

14．针对系统脱敏法

你是如何做的脱敏

在哪里做的

让求助者放松到什么程度

还用了其他什么方法

在哪里做的

为什么没有设0等级？

15.自诉问题

16.ABCDE

事件A

情结C

信念B

驳斥D

新观念E

17.采用认知行为疗法

如何改变求助者的认知

说一两个片段

18.神经症的国家诊断标准

　　神经症是一组主要表现为焦虑、抑郁、恐惧

强迫、疑病症状

或神经衰弱症状的精神障碍

本障碍有一定人格基础

起病常受心理社会（环境）因素影响

症状没有可证实的器质性病变作基础

与病人的现实处境不相称

但病人对存在的症状感到痛苦和无能为力

自知力完整或基本完整

病程多迁延

【症状标准】至少有下列1项：

①恐惧；②强迫症状；③惊恐发作；④焦虑；⑤躯体形式症状；⑥躯体化症状；⑦疑病症状；⑧神经衰弱症状

【严重标准】社会功能受损或无法摆脱的精神痛苦

促使其主动求医

【病程标准】符合症状标准至少已3个月

惊恐障碍另有规定

【排除标准】排除器质性精神障碍、精神活性物质与非成瘾物质所致精神障碍、各种精神病性障碍

如精神分裂症、偏执性精神病

及心境障碍等

19.厌恶疗法的原理

如何操作的？

厌恶疗法的原理是经典条件反射

是通过附加某种刺激的方法

使求助者在进行不适行为时

同时产生令人厌恶的心理或生理反应

如此反复实施

结果使不适行为与厌恶反应建立了条件反射

（1）确定靶症状

（2）选用厌恶刺激

电刺激、药物刺激、想象刺激、其他刺激

（3）把握时机施加厌恶刺激

20.针对保密原则

问及答辩者案例中的人名是否真实？

21.你自己的孩子出现焦虑、抑郁

你怎么办？

22.在你的案例中进行了8次咨询

你不感觉到太多吗？

23.什么是光明的思维

什么是阳光的思维？

24.作为一名护理人员

你是如何改变病人情绪障碍的？

25.阐述一下你的咨询过程

26.你什么时候开始接触心理咨询？

27.阳性强化法

　　原理：

行为主义理论认定行为是后天习得

并且认为一个习得行为如果得以持续

一定是在被它的结果所强化

所以如果想建立或保持某种行为

必须对其施加奖励

如果要消除某种行为

就得设法给予惩罚

这种被称为"赏罚法"的行为矫正方法

完全适用于出现行为障碍的求助者

以阳性强化为主

及时奖励正常行为

漠视或淡化异常行为

这种方法就叫做阳性强化法

例如代币法

阳性强化法广泛应用于儿童行为问题矫治

　　工作程序：

明确治疗的靶目标；监控靶行为；设计新的行为结果实施强化

28.放松治疗

　　放松治疗是指通过各种固定的训练程序

反复练习

达到精神松弛

全身放松

通过人体复杂的自我调节机制达到治疗的目的

我国的气功

印度的瑜迦

日本的坐弹

美国的渐进性放松训练

自我训练等

都与此疗法类似

29.作为一个老师和咨询师的角色有什么不同？

30.在案例中

为什么没判断为神经症？

31.如何进行修通的？

32.针对个人成长报告

不能记流水帐

33.系统疗法是一种什么疗法？

34.躯体疾病与心理咨询的关系

35.案例是否是自己做的？

36.哪几个时期容易得抑郁症？

37.你如何看待焦虑症

38.暗示

　　暗示

是指人或环境以不明显的方式向人体发出某种信息

个体无意中受到其影响

并做出相应行动的心理现象

暗示是一种被主观意愿肯定了的假设

不一定有根据

但由于主观上已经肯定了它的存在

心理上便竭力趋于结果的内容

　　举个实例

某人到医院就诊

诉说身体如何难受

而且身体日渐消瘦

精神日见颓丧

百药无效

医生检查

发现此人患的是"疑病症"

后来

一位心理医生接受了他的求治

医生对他说：

"你患的是某某综合症

正巧

目前刚试验成功一种特效药

专治你这种病症

注射一支

保证三天康复

"打针三天后

求治者果然一身舒坦出院了

其实

所谓"特效药"

不过是极普通的葡萄糖

真正治好病的

是医生语言的暗示作用

39.你做咨询的地点

40.在案例中为何没有做心理测试？

41.关于心理咨询收费的问题

42.一般心理问题的诊断

　　诊断为一般心理问题须满足条件：

现实因素激发、持续时间较短、不严重影响社会功能、情绪反应没有泛化

1．现实因素激发--因

由于现实生活、工作压力、处事失误等因素而产生内心冲突

并因此体验到不良情绪

（常形冲突）

2．持续时间较短--时

不良情绪不间断持续满1个月或不良情绪间断地持续2个月仍不能自行化解

（不是心理冲突持续）

3．社会功能常态--度

不良情绪反应仍在相当程度理智控制下

人格没有明显异常

行为不失常态

生活学习社交基本正常

但效率下降

4．反应没有泛化

自始至终

不良情绪的激发因素仅仅局限于最初事件；即便是与最初事件有联系的其他事件

也不引起此类不良情绪

2010年5月论文答辩问题

1、你是干什么工作的？

你是否想以此为职业

做心理咨询师？

2、心理咨询的范围是什么？

3、合理情绪疗法的原理、程序是什么？

4、案例中数学老师是男老师还是女老师？

老师对学生说了什么

说了以后学生的反应是？

5、陈述一下你的案例

你案例中孩子13岁

怎么还算是儿童呢？

SCL-90不能用于儿童

你怎么还用？

6、什么是不合理认知？

你的案例中

来访者的不合理认知是什么？

7、你学的是什么专业？

怎么将你所学的应用于临床？

8、你的幼年经历是什么？

你的人格特质是？

你的人格特质在咨询中的优势和劣势是什么？

9、当班主任对学生的思想教育与心理咨询师的关系

区别是什么？

10、阳性强化法属于行为主义理论的哪一种？

11、你教班主任的工作方法是什么？

12、认知行为疗法的基本内涵是什么？

13、制定目标的7个基本原则是什么？

14、焦虑和抑郁的基本症状是什么？

15、当代大学生存在的心理问题有哪一些？

16、你是怎样运用合理情绪疗法进行咨询的？

17、不合理的信念有哪些？

18、你觉得黄金规则有用吗？

什么是黄金规则？

09年5月论文答辩问题

1.诊断的过程是什么？

2.这个案例是你自己做的吗？

你知道心理咨询师要真诚吗？

3.儿童与成人在咨询中伦理上有什么不同？

4.布置作业"猜字谜"是不是太幼稚了？

5.儿童来咨询家长陪同

6.哪里毕业？

在教中学？

7.学心理学的目的是什么？

8.SCL-90多少项管用

量表怎么做？

9.又教又学对咨询有影响吗？

10.针对案例的问题：

你说这个问题是行为问题还是情绪问题？

量表你是怎么做的？

其他行为怎么没有因子？

没有攻击性因子

11.抑郁症的症状？

诊断抑郁症的时间依据？

12.严重心理问题的诊断？

13.有哪些慢性病？

14.老年病人的心理？

15.你所使用的疗法的原理

16.做什么工作？

从事的麻醉工作和心理咨询有什么相似？

17.放松的步骤？

18.支持疗法怎么做的？

19.论文中提到的"保证"是保证什么？

20.腹式呼吸怎么做？

21.学心理咨询师多长时间了？

22.合理信念？

怎么辩论的？

23.学完心理咨询师还干精神科吗？

24.咨询用的什么方法？

25.离婚的情绪？

26.给乳腺癌的患者咨询一个月效果就这么好吗？

27.你为什么用这个量表？

28.不合理信念是什么？

怎么辩论的？

29.一般问题怎么泛化？

30.说说咨询过程？

怎么强化的？

频率是什么？

31.案例内容空洞

32.为什么用合理情绪疗法？

33.趋避冲突

34.人格与气质的关系？

35.你学心理咨询师的就业期待是什么？

36.你怎么说服来访者放弃不合理信念？

使用的什么技术？

详细说说

37.阿Q精神和合理情绪疗法有什么不同？

38.思想教育与心理咨询的关系

39.测验量表是自己做的吗？

40.说说你所使用的认知疗法的一两个片段

41.怎么判断出12岁小孩焦虑的？

多长时间睡不着？

42.错误认知是怎样产生的？

对他爸爸怎么评价？

问题原因是爸爸

在心理学上怎么描述？

（外归因）

43.如何进行认知重建？

44.你的案例心理咨询做十次多不多？

45.什么是考试焦虑？

46.什么是评估？

（心理过程和人格）

47.论文错误：

论文最后使用指导性建议

48.助人自助的含义？

49.代币法是怎样使用的？

具体说说

50.你学了心理咨询师有什么收获？

51.为什么你的案例里没有用量表？

52.这个案例是你自己做的吗？

你的诊断是错误的

你的案例是雷同的

53.怎样区分泛化与非泛化？

知识不仅是指课本的内容,还包括社会经验、文明文化、时代精神等整体要素,才有竞争力,知识是新时代的资本,五六十年代人靠勤劳可以成事；今天的香港要抢知识,要以知识取胜