河南省郑州市学年下期期末考试七年级语文试题含答案.docx
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河南省郑州市学年下期期末考试七年级语文试题含答案
2014—2015学年下期期末学业水平测试
七年级语文参考答案
一、积累与运用（31分）
1.D【2分】
2.详眯履【共3分。
每个字1分，书写错误或字体潦草难认，该字不得分】
3.D【2分】4.B【2分】5.C【2分】6.A【2分】7.B【2分】
8.
（1）当窗理云鬓
（2）影入平羌江水流（3）野渡无人舟自横（4）凭君传语报平安（5）黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙（6）江山代有才人出，各领风骚数百年
【共8分。
每空1分，见错该空不得分】
9.
（1）报刊阅览室，学生阅览室
【共2分。
每个1分；写多或写错1个扣1分，扣完为止】
（2）示例一：
放假前去校图书馆门前看公告，记下各部门在假期的开放时间。
示例二：
提前查询、拨打总服务台电话，咨询图书馆假期开放的时间，问清楚再去。
示例三：
联系老师、同学询问图书馆假期开放的时间，问清楚再去。
【共2分。
建议合理、表述清楚即可。
如果给出“以后看图表要仔细，注意下面的‘说明’”或“行动之前要先了解情况”之类比较空泛的建议，可酌情给1分。
】
（3）①开放时间长，有些部门周末也正常开放。
②功能分区清楚，方便学生使用。
③服务内容丰富，可外借，可阅览，可自习，也可上网检索信息。
④服务意识强（或“工作细心”，“服务周到”“以学生为本”等），开放时间有变动会及时公告。
【共4分，每一点2分。
加粗的字体只是提供作答的参考角度，如有其他理解，跟图表有关且言之成理，亦可酌情给分。
该小题对学生作答的概括程度从宽，如第①点，学生只回答“开放时间长”而没有具体说明怎样长，不扣分；只回答“图书馆经常从早上开到晚上，有些部门周末也开放”之类，亦不扣分。
其余各点也做类似处理】
二、阅读下面这篇文章，完成10—14题。
（17分）
10.①教“我”辨识植物；②帮“我”占秋千；③玩躲避球时，帮“我”逃过男生攻击，替“我”报仇；④送“我”薄荷叶。
【共4分。
一件事1分，大意对即可】
11.①第一个“盯”，有审视、逼视（或“严肃地看着”，“紧紧地看着”等）的意味；生动描写出“我”每天早上督查、质问她是否写完生字的情景；表现了“我”检查她作业时的认真负责。
【2分，三个分号的内容任意答出两点，意思对即可；如有其它合理解释亦可】
②第二个“盯”，有躲避、呆视（或“呆呆地看着”“心不在焉地看着”等）的意味；生动描写出“她”因没写完生字而逃避“我”的逼视（或“目光”“审视”“检查”等）时的样子；表现了她被我查问时的心虚、不好意思。
【2分，三个分号的内容任意答出两点，意思对即可；如有其它合理解释亦可】
12.①运用了比喻的修辞，将人生比作茫茫沧海，将当初的我们比作粗糠；生动形象地描写出个人随命运而沉浮的无助感（或“个人在茫茫人世中的渺小无助”等）；表现了“我”对好友的牵挂和思念。
【共3分，每个分号1分，大意对即可。
加点的词语任意答出一个即可，其他近义词如“挂念”“牵念”等也可】
13.第
（1）处表现了好友对我的热情和仗义。
第
（2）处表现“我”现在依然怀念（或“难忘”等）好友的仗义（或“好友的仗义让‘我’感动，至今难忘”等）。
第（3）处表现“我”期望能在好友遇到困难时回报（或“帮助”等）她。
【共3分。
每一处1分，理解符合语境即可】
14.C【3分】
三、阅读下面的文章，完成15-17题（8分）
15.父母能像提款机不断吐钱一样满足子女的物质需求；父母像提款机得不到取款者的尊重一样得不到子女的感恩和尊重。
【2分，每点1分，大意对即可。
照抄原文“尽管他们不断地‘吐’出钱来，却得不到应有的尊重”，也可给2分】
16.①说明父母对待孩子的要求不能一味满足，而要让孩子体会生活的艰辛，学会自己克服困难（或“肯定笑话中这位父亲的做法，对孩子的物质需求不能一味满足，而要让他学会自己克服困难”）；②这位父亲的做法与文章开头母亲的做法形成鲜明对比，暗示了教育孩子的正确方法；③父子之间的短信生动有趣，增强了文章的生动性和趣味性。
【共3分。
①-②点每点2分，第③点1分；评卷时按点计分，给满3分为止；大意对即可。
如有其他言之成理的答案，亦可根据以上标准给分】
17.示例一：
同意。
因为父母的无私奉献使孩子习惯于以自我为中心，视父母的无私付出为理所当然，不懂得感恩和回报。
示例二：
同意。
因为父母对孩子有求必应，使孩子太容易就得到了一切，没有经历生活的艰辛，不懂得尊重父母的劳动和付出，不会自我负责和对他人负责。
示例三：
同意。
因为父母的无私付出使孩子一直被爱，却不被要求付出爱，渐渐失去了爱的能力和对爱的感受力，变得自私冷漠。
示例四：
不同意。
因为现实中并不是所有无私奉献的父母都培养出了绝对自私的孩子，这样说以偏概全，夸大其词。
示例五：
不同意。
因为造成孩子自私自利的原因是多方面的，享乐主义的社会风气，人性的贪得无厌和好逸恶劳，都可能造成一些孩子的自私和自我中心，把子女自私的责任全都推给父母不公平。
示例六：
不同意。
因为这种逻辑是危险的，把孩子的自私全都归咎于父母，跟把坏人作恶全都归咎于社会一样，都有为实际过错方开脱的嫌疑，如果总是为不善寻找理由，就会助长“不善有理、责任在他”的心理。
【共3分。
观点1分，理由2分，言之成理即可。
该小题为开放性题目，旨在引导学生质疑、思考，以逐渐开拓思维的深度和广度。
所给示例目的在于启发学生从不同角度、不同层面思考问题，并不要求学生的思维一定达到某种深度】
四、阅读下面的两则文言文，完成18-21题。
（14分）
18.B【3分】
19.
（1）夸父和太阳赛跑，追赶到太阳落下的地方。
【共2分。
每个分句1分，大意对即可。
第一个分句如果翻译成“夸父追着太阳跑”，也给分】
（2）（盘古）睁开眼睛就是白昼，闭上眼睛就是黑夜。
【共2分。
每个分句1分，大意对即可。
如果学生把“为”翻译为“成了”“变成”等，语意通畅也可给分。
】
20.①神的特点：
能和太阳赛跑；喝水时将黄河和渭水喝完还不够；拐杖能变成桃林。
②人的特点：
会感到口渴；会被渴死。
【共3分。
其中神的特点2分，答出任意两点，大意对即可；人的特点1分，答出任意一点，大意对即可】
21.①能表现出神话英雄们（夸父和盘古）即使死了依然甘愿为人类造福的无私奉献精神。
②表现了先民对自然万物起源的思考和认识（或表现了古代人民对“邓林”“山林”“江海”“淮渎”“草木”这些自然景物的来源的想象）。
③表现了先民灵魂不灭的观点和他们对生命不死的渴望。
④蕴含着古代天人合一的哲学观，丰富了神话的文化内涵。
⑤丰富神话的内容，使人物形象更加丰满。
⑥想象奇特，表现了先民丰富的想象力。
⑦为神话增添了神秘气息。
【共4分。
①-④点每一点3分，⑤-⑦点每一点1分；改卷时按点计分，给满4分为止；大意对即可，如有其他言之成理的答案，亦可按照以上标准给分。
】
[说明：
第16小题、第21小题的答案要点给分有高有低，是因为不同的要点对文本的理解深浅不同，能反映学生在思维深度与广度上的差异。
另外也是想以此提醒老师们，引导学生理解文本内容比总结一些标签似的答题技巧更为重要]
五、作文（30分）
22.任选一题作文。
（30分）
（1）对文体的说明
根据《现代汉语词典》和《现代汉语规范词典》对“记叙文”的定义，记叙文是以记叙为主要表达手段的文体，泛指记人、叙事、描写景物的文章。
因此，改卷时对文体从宽，如有游记类、写景状物类作文，也按记叙文对待。
（2）对评分标准的说明
①评分标准如此细化，是为了尽可能减少评卷误差，为全市和各位老师做质量分析提供更具体可靠的数据，并让学生明白每一个评价维度的具体要求。
②各项分值不同，主要是考虑到课标要求和七年级学生的写作实际。
七年级学生应该能写内容具体、感情真实、结构完整的记叙文，因此，本次作文评分标准侧重于内容（立意、选材是否扣题、内容是否具体、情感是否真实）。
③学生作文只要基本达到了某一项的某个等级的要求，就从该项该等的最高分切入，比如，基本达到了“内容”A等级的五点描述，“内容”这一项就打15分；如果在该项该等级的某一个小的方面明显做得不好，可以根据具体情况下浮1-2分，比如，在“内容”A等级第③条“……有比较生动、鲜活的描写”这一点做得不好，其余都不错，“内容”这一项可以给14分或13分，不宜再低。
④在不同分项中交叉的部分，一般不重复扣分。
比如某篇作文内容东拉西扯，明显是为了凑数，如果已经在“内容”这一项的E等级打了分，一般就不在“结构与表达”这一项的D、E两个等级打分，而可以在C等级打分；如果“内容”这一项是在C等级打的分（也就是说没有怎么扣内容混乱的分），那么“结构与表达”这一项一般应在D等级以下（包括D等级，下同）打分。
⑤作文已写够500字，但似乎没有写完，只在“结构与表达”这一项酌情扣分，其余项正常打分。
⑥作文字数不够的情况，作如下处理：
不足100字的，“内容”和“结构与表达”在E等级打分；“书写与标点”在C等级以下打分；总分不宜超过5分。
介于100到200字的，“内容”一般给5分以下，“结构与表达”在D等级以下打分，“书写与标点”在C等级以下打分；总分不宜超过10分。
超过200不满300字的，“内容”一般给8分以下；“结构与表达”和“书写与标点”可在C等级以下打分；总分不宜超过15分。
超过300不满400字的，“内容”一般给11分以下；“结构与表达”在C等级以下打分；“书写与标点”在B等级以下打分。
总分不宜超过21分。
超过400不满500字的完整作文，除内容这一项不打满分外，其余各项可正常打分。
以上字数不够的作文，打分时可根据作文内容、书写情况等在给出的标准上略有浮动（极少数字数虽少但基本完整、写得精炼的作文给分可以有较大上浮）。
⑦完全跑题、抄袭或价值观严重错误的作文，“内容”和“结构与表达”均在E等级打分，“书写与标点”在B等级以下打分，总分不超过8分。
（3）分项分等评分的标准
分项
等级
内容
（15分）
结构与表达
（10分）
书写与标点
（5分）
A
（13-15分）
①内容切合题意；②能围绕所要表达的中心选择适当的材料；③能比较生动、鲜活地写人、叙事、写景。
④情感真挚，有一定的感染力；⑤有健康的价值取向（求真、向善、爱美等，下同）
（9-10分）
①行文自然，结构合理，层次清晰，详略得当。
②语言准确、流畅、简洁，能准确地表情达意。
没有明显的语病。
（5分）
①书写清晰整洁，只有个别错别字（重复错误不计，下同）和较少涂抹；②能恰当使用标点表情达意。
B
（10-12分）
①内容符合题意；②能围绕所要表达的中心选择材料；③行文中有比较具体、细致的描写；④有真情实感；⑤有健康的价值取向。
（7-8分）
①结构完整，层次清晰，详略得当。
②语言准确、流畅，能有效地表情达意。
语病不超过两处。
（4分）
①书写清晰，涂抹不多，有两三个错别字；②标点使用基本正确、规范。
C
（7-9分）
①内容符合题意；②选用的材料跟中心有关系；③内容有点单薄，叙事描写不具体；④有健康的价值取向。
（5-6分）
①结构基本合理，能注意详略。
②语句基本通顺，病句或表意不清的地方有三四处。
（3分）
①字迹能辨认，有四五个错别字；②标点使用不太规范。
D
（4-6分）
①内容偏离题意；②中心不明确或无中心；③内容非常空洞或贫乏，通篇堆砌过多套话废话；④价值取向不够健康（不在于作文内容是否表现了人性、社会中的阴暗丑恶现象，而在于作文的价值取向是否指向真、善、美等具有普适性的价值观）。
（3-4分）
①结构不完整或有些混乱，导致主次不分、表意不明。
②语句不够通顺，病句或辞不达意的地方超过五处，严重影响了意思的表达。
（2分）
①书写潦草，不易辨认；卷面脏乱，错别字超过六个；②标点符号使用随意。
E
（0-3分）
【以下情况出现任意一种即归入此等级】
①所写作文完全跟该题目无关；②被证明确系抄袭；③东拉西扯，随意拼凑，完全不知道要表达什么；④价值观严重错误（宣扬、赞美有悖于真善美的价值取向）。
（0-2分）
①结构非常混乱或字数不足100字的残篇（指刚写了个开头，尚未进入正题，或不知所云的作文。
）
②语句不通，病句连篇，让人阅读、理解困难。
（0-1分）
①书写潦草凌乱，严重影响阅读；错别字太多；②不会使用标点符号，如一逗到底等。
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