五年级下英语人教PEP教学设计Unit2MyFavouriteSeason.docx
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五年级下英语人教PEP教学设计Unit2MyFavouriteSeason
Unit2MyFavouriteSeason
一、单元教学内容
话题：
MyFavouriteSeason
功能：
询问四季天气及不同季节能参加何种运动；表述自己最喜欢的季节及理由。
语言结构：
1．句型：
Whichseasondoyoulikebest?
Ilike…best.
Whydoyoulike…?
BecauseIcan….
2．词汇：
season,summer,fall,winter,swim,flykites,makeasnowman,planttrees.
二、单元教学目标
1．能力目标
（1）能够向别人询问四季天气，并能对此进行回答。
（2）能够询问及表达最喜欢的季节，并说明其理由。
（3）了解不同国家、地区的四季天气及不同运动。
（4）能根据Makeasurvey,groupwork中的要求进行对话。
（5）会唱歌曲：
What’sYourFavouriteSeason?
会说Let’schant中的内容。
2．知识目标
（1）听、说、读、写单词及短语：
season,spring,summer,fall,winter,swim,flykites,skate,makeasnowman,planttrees.句型：
Whichseasondoyoulikebest?
Ilikewinterbest.Summerisgood,butfallismyfavouriteseason.Whydoyoulikesummer?
BecauseIcanswiminthelake.Whydoyoulikewinter?
BecauseIcansleepalongtime.
（2）能够听、说、读PartA,PartBLet’slearn和Let’stalk中的单词和句子。
（3）了解Storytime,Goodtoknow等部分的内容。
（4）了解字母组合air,ear,sp,sk在单词中的基本读音。
3．情感目标
（1）培养学生细心观察、热爱科学、热爱大自然的情感。
（2）培养学生积极锻炼，增强体质的意识。
（3）了解南、北半球在季节、天气上的不同。
三、单元课时安排：
六课时
第一课时：
A.Let’slearn.Let’sfindout.Let’schant.
第二课时：
A.Let’stry.Let’stalk.Makeasurvey.C.Let’ssing.
第三课时：
A.Readandwrite.Let’splay.C.Pronunciation.
第四课时：
B.Let’slearn.Groupwork.C.Tasktime.
第五课时：
B.Let’stry.Let’stalk.Let’sfindout.C.Let’scheck.Goodtoknow.
第六课时：
B.Readandwrite.Let’sfindout.C.Storytime.
四、设计思路
１．用单元备课的方式，围绕单元话题，层层设计活动，把单元难点逐一解决。
２．活动设计力求趣味性、可操作性、实效性和层次性，体现学科整合。
３．充分考虑高段年龄特点和小初衔接，渗透学习策略指导，增加理性思维的内容。
４．试图有所突破较难设计的几个课时。
五、各课时教学建议
集体（个人）备课教案
主备人：
执教人：
年月日
课题
课时
课时
教学目标
1．能听、说、读、写本课时四会单词season,spring,summer,winter.
2．能听、说、认读句子What’syourfavouriteseason?
并能在实际情景中运用。
3．能说唱歌谣。
教学重点
重点掌握关于季节的五个单词season,spring,summer,fall,winter.及句型What’syourfavouriteseason?
教学难点
难点即四会单词的拼写。
教学过程
二次备课
1． Warm-up
学生用书第四册P47，Let’schant.
Mmm!
It’swarmtoday!
Takeoffyourjacket!
Phew!
It’shottoday!
PutonyourT-shirt!
Oooh!
It’scooltoday!
Putonyoursweater!
Brrr!
It’scoldtoday!
Putonyourcoat!
2．Presentation
（1）运用气候引入What’syourfavourite…?
设计如下：
T:
What’stheweatherliketoday?
S:
It’s….
T:
Ilikewarm.Whatweatherdoyoulikebest?
S:
Ilike….
T:
Whichseasoniswarm?
Spring./Whichseasonishot?
Summer.
（2）用四首表示季节的歌曲分别引出四个季节的单词
T:
Listentothesong.Whichseasonisit?
Doyouknow?
建议歌曲：
《铃儿响叮当》、《春天在哪里》、《知了》、《八月桂花遍地开》。
呈现单词spring,summer,fall,winter.板书并领读。
T:
Spring,summer,fallandwinter.Thesearethefourseasonsinayear.
引出单词season。
3．Practice
活动一：
Listen,pointandsay.
教具：
单词卡
简介：
教师将season,spring,summer,fall,winter的图片贴在教室各个位置，让学生快速地找到它，用手指点向它的方向，并跟读两遍。
活动二：
Let’schant
简介：
把四季的单词编成一个小诗。
如：
Winter,spring,summer,fall.
Winter,spring,summer,fall.
Windywinter.Brrr…
Sunnysummer.Phew…
Winter,spring,summer,fall.
Winter,spring,summer,fall.
Ilikespringbestofall.
活动三：
四季的颜色
简介：
1）让学生说说，在他们的心目中，四季是什么颜色的。
2）学说P14Let’schant。
活动四：
交朋友
教具：
写有单词的头饰，单词卡
简介：
让学生戴上分别写有单词spring,summer,fall,winter的头饰（相同单词准备多个头饰），请一位学生从教师手中抽取单词卡，问：
What’syourfavouriteseason?
抽卡的学生根据所抽的卡片回答：
Ilike….下面戴有所回答季节的单词头饰的学生到抽卡的学生身边握手交朋友，并一起拼出该单词。
活动五：
Chainwork.
简介：
小组连续问答，操练句子。
比一比哪组快。
S1:
What’syourfavouriteseason?
S2:
Spring.What’syourfavouriteseason?
S3:
Summer.What’syourfavouriteseason?
小组最后一位学生跑上来问老师。
活动六：
Talkanddraw
教师问学生：
What’syourfavouriteseason?
S:
Ilikespring/summer/fall/winter.
T:
What’stheweatherlikeinspring/summer/fall/winter?
S:
It’s….
T:
Canyoudrawthetreeinspring/summer/fall/winter?
引出Let’sfindout.Icandrawthetreeinspring.Ithasyoungleaves.Youcansee….（教师边画边描述。
再让学生自己动笔）
3．Consolidationandextension.
1）完成活动手册的配套练习。
2）布置作业
a）把歌谣说给父母听。
b）说说自己最喜欢的季节，并把这个季节具有代表性的东西画出来。
板书设计
教学反思
集体（个人）备课教案
主备人：
执教人：
年月日
课题
课时
课时
教
学
目
标
1．能听、说、读、写Whichseasondoyoulikebest?
Why?
并能在实际情景中运用。
2．能够说出自己喜欢这个季节的理由。
3．会唱歌曲What’sYourFavouriteSeason?
教学重点
1．掌握Whichseasondoyoulikebest?
教学难点
2．能用一些简单的句子描述喜欢的理由。
Icanplaywithsnow.
教学过程
二次备课
1．Warm-up
1）Let’schant.（P14）
2）Guessinggame.
T:
Idescribeandyouguess.Whichseasonisit?
Itiswarm.Manytreesarenotgreen.Youcanseewhitesnow.Youcanplaywithsnow.Whichseasonisit?
It’snotcold.Thetreesaregreen.Youcanseemanyflowers.Icanwearmyskirt.Wealwaysusefansandeatice-cream.Whichseasonisit?
2．Presentation
1）T:
Oh,spring,summer,fallandwinter.Whichseasondoyoulikebest?
Ilikespring.Ilikesummerbetter.Ilikefallbest.Whichseasondoyoulikebest?
T:
WhichseasondoMike,ChenJieandAmylikebest?
Let’slistentothetapetofindtheanswers.
Listenandmatch
2）T:
Amylikesspringbest.Mikelikessummerbest.Whichseasondoyoulikebest?
Yes.It’salways….
T:
ButIdon’tlikesummer.Ican’tswim.Ilikewi
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