标点符号用法梳理及练习含答案.docx

标点符号用法梳理及练习含答案.docx

《标点符号用法梳理及练习含答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《标点符号用法梳理及练习含答案.docx（18页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

标点符号用法梳理及练习含答案

标点符号

一、课标解读

正确使用常见的标点符号。

标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的有机组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。

标点符号共有十六种，包括七种点号：

句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号、冒号，九种标号：

引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号。

正确使用标点符号是语言运用的一项基本功，中考对于标点符号的考查，可以综合考查学生对文句的阅读分析能力和表达思想感情的写作能力。

考查以客观题型为主，一般是选择题，选出使用正确或不正确的。

赋分一般不少于2分。

二、考点突破

（一）考点梳理

考点一：

判断正误

1．下列各句中，标点符号的使用合乎规范的一项是（ ）

A．“最美司机”吴斌用大爱阐释了生命的价值：

76秒，吴斌用生命履行了职责；76秒，吴斌用平凡成就了伟大；76秒，吴斌用行动诠释了人间大爱。

B．在一场暴风雨后，因家庭变故而失学的杜小康觉得自己“突然地长大了，坚强了。

”

C．“冰塔儿”既简洁又生动，把葫芦形容得晶莹可人（不管是山楂还是荸荠）。

D．我追想为什么会有那样大的感情震荡，是为了民族而自豪？

还是为了稼先而骄傲？

【温馨提示】标点符号是书面语言中不可缺少的部分，是帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言的工具之一。

1990年国家语委和新闻出版署重新颁布的《标点符号用法》中有16种标点符号。

包括句号（。

）、问号（？

）、叹号（！

）、逗号（，）、顿号（、）、分号（；）、冒号（：

）、引号（“”、‘’）、括号（［］、（）、〔〕、【】）、破折号（──）、省略号（……）、着重号（．）、连接号（—）、间隔号（·）、书名号（《》、〈〉）、专名号（____）等。

但在句子中能辅助表情达意的主要有破折号、省略号、感叹号、问号、冒号等。

【归纳总结】常考知识点

点号，表示语言中的停顿和语句

1．句号[。

]，表示陈述句末尾的停顿。

如：

青春是短暂的。

2．逗号[，]，表示句子内部的一般性停顿。

如：

每年的五月初五，我们都要赛龙舟。

3．问号[？

]，表示疑问句末尾的停顿。

如：

老奶奶，您去哪里？

4．叹号[！

]，表示感叹句末尾的停顿。

如：

挫折过后必定是柳暗花明般的惊喜！

5．顿号[、]，表示句子内部并列词语之间的停顿。

如：

桌子上有苹果、香蕉、荔枝等水果。

6．分号[；]，表示一句话内部并列分句之间的停顿。

如：

学习欣赏，必须打开心灵的窗户；学会欣赏，首先要学会尊重。

7．冒号[：

]，表示提示性话语之后的停顿，用来提起下文。

如：

瓦的解释很简单：

铺屋顶用的建筑材料，一般用泥土烧成。

注意：

书写这几种点号时都要紧挨着文字，放在文字的右边偏下，并用一个格。

标号，标明语句的性质和作用

1．引号[“”]，标明行文中直接引用的话。

如：

当年的我真是“少年不识愁滋味”。

2．括号[（）]，标明行文中注释的话。

如：

流泪可能是牛、马等动物伤心或者感激到极致时的唯一表现（鳄鱼的眼泪除外）。

3．破折号[──]，标明行文中解释说明的话。

如：

我想起儿时冬天穿的“芦靴筒”──一种用稻草和芦花编织而成的鞋。

4．省略号[……]，标明行文中省略了的话。

如：

沿街的蜀绣、蜀锦、竹编、木雕……都会给游客带来意外的惊喜。

5．书名号[《》]，标明书名、篇名、报刊名等。

如：

韩寒的第一本书《三重门》累计销售超过200万册。

注意：

引号、括号、书名号都用在文字前后，占一个格。

前半边，可以出现在一行的开头，但不能放在一行的末尾；后半边，可以出现在一行的末尾，但不能放在一行的开头。

省略号和破折号书写时都放在字格中，占两个格。

它们可以出现在一行的开头，也可以出现在一行的末尾，但不能拆散使用。

考点二：

改正错误

2．下列句子中各有一处标点符号使用错误，请找出并改正。

（1）古人说：

“民不畏我严而畏我廉，民不敬我能而敬我公”。

短短十几个字，深刻揭示了为官者道德水准的重要性。

（2）自然美有两种：

“骏马秋风冀北”，这是阳刚美。

“杏花春雨江南”，这是阴柔美。

【温馨提示】标点符号考题主要着眼于语境理解和应用，主要考几个能够辅助表情达意的标点符号，并结合语境尝试一些作用的分析，融标点使用、句意理解为一体。

所以解答标点符号题时首先要牢固掌握题目要求所涉及的几种标点符号的用法，其次要仔细分析这道题所提供的语境，运用标点符号使用中变化的规律来答题。

尤其注意以下两种符号的作用：

（1）省略号：

同“等等”，表示同类的省略；断断续续。

由此判断例2的答案是“断断续续”或“吞吞吐吐”。

（2）破折号：

解释说明；声音的延长；转折。

例1就是典型的声音延长，作者在深情地呼唤中，在情感的淋漓抒发中，表达的是对周总理的挚爱和深切的怀念，反映的是全国人民共同心声。

【归纳总结】辨析五法

抓句子意义进行辨析

对标点符号的考查，从某种角度看就是对句意理解的测试。

因而，从理解句子意义入手，即可判定一些标点符号用法的正误。

桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映，好一派万紫千红的灿烂春光。

（从句意判断，最后一句是对上文3句的总括，故前边不能为逗号，应改为句号或冒号。

）

抓语气语调进行辨析

句尾的标点符号（如问号、感叹号等）不同，则该句的语气或语调就有差异，表达的意思也就不尽相同，因而可以从把握句子的语气语调的角度来辨析一些标点符号的用法。

记者由此推想，在“五一”这个劳动者的神圣节日里，农民工到底能够有多少人享受到法律赋予他们的休息权？

（最后的句子充当前一个分句中“推想”的宾语，前后相连是一个陈述句，非疑问语气，故末尾应标为句号。

）

抓结构层次进行辨析

在书面表达中，语言的停顿主要靠标点符号来表示，而很多停顿与句子的结构层次密切相关，尤其是像顿号、逗号和分号等点号。

通过揣摩语句的结构关系，有时即可准确地判断标点符号的用法。

国家有关法律文件对非法制造、贩卖、运输、持有毒品、非法种植罂粟、大麻等植物、引诱、教唆他人吸食、注射毒品等，都做了相应的处罚规定。

（第一个句子有大层次和小层次之分，不能一概点为顿号，大层次有3层，故第二个“非法”前和“引诱”前应该改为逗号。

）

抓位置组合进行辨析

些标点符号（如引号内外的标点符号、表注释括号位置的放置等）为了更确切地表情达意，其组合位置是确定的，一旦错位或前后不对应，则或违反逻辑，或混淆语意，致使句子表达不周。

所以，作标点符号题时应适当考虑符号的位置和组合，从而正确地辨析。

我们在田间，可以看到有些瓜果、蔬菜的叶子（如丝瓜、番茄）是平伸的，有些作物的叶子（如水稻、小麦）是直立的。

（两个括号所注释的分别为“瓜果、蔬菜”和“作物”，括号应紧贴被注释的词语，故位置不当。

）

抓用法功能进行辨析

标点符号具有固定的表达功能和用法，很多特定的作用和使用范围已经约定俗成，不可随意改变。

因而利用标点符号的功能和用法，可以有效到帮助我们去辨析一些考题。

开班会时班主任正式向全班同学宣布：

学校这次征文比赛确定了两个主题：

一是支持奥运，二是抗震救灾。

（冒号的使用违反了“在一个前后语义紧密的语段中只能使用一次冒号”的规定，应把第二个冒号改为逗号。

）

考点三：

添加符号

3．相传，明代才子徐文长外出访友，在友人家居留多日，却毫无辞归之意。

友人便在客厅写了张纸条“下雨天留客天留我不留”，意思是“下雨，天留客。

天留，我不留”。

徐文长明知是逐客令，却把纸条高声念了一遍，友人听后哭笑不得，只好又留他多住几日。

请用恰当的标点符号把徐文长的意思表达出来。

下　雨　天　留　客　天　留　我　不　留

【温馨提示】复习备考也应该在掌握常用标点符号基本用法的同时，关注标点符号的易错点。

例如并列词语之间标点符号的使用就要明白以下几点：

（1）一般情况下用顿号。

如，说话声、欢笑声、唱歌声、嬉闹声，响彻了整个海滩。

（2）多项并列的最后一项前边，使用了“和”类的连词，就不再使用顿号。

如，外婆家还有外公、舅舅、大姨和小姨。

（3）并列词语较长，中间的顿号可用逗号代替。

如，一天又一天，一年又一年，不知走过多少村，路过多少门。

（4）并列短语作谓语中心语或补语，习惯上用逗号表示中间的停顿。

如，他们思考着，判断着，探索着，寻找着自己的路。

此外，句末点号、单引号、双引号、冒号与破折号等的使用都应区分清楚。

【归纳总结】几种常用标点符号的特殊用法

“强词夺理”的叹号

叹号的一般用法是用在感叹句和祈使句的末尾，表示抒情和强烈的语气。

但它也可用在反问句末尾，语气强烈，显然有“强词夺理”之势。

例句：

①我哪里比得上他呀！

“反其道行之”的冒号

冒号的一般用法是用在称呼、“说、想、是”等词语后面，用来提起下文。

但冒号还有一种特殊用法，这种用法往往被我们忽视，即用于总括性话语的前边，以总结上文。

例句：

②直到十几天之后，这才陆续的知道她家里还有严厉的婆婆；一个小叔子，十多岁，能打柴了；她是春天没了丈夫；他本来也以打柴为生，比她小十岁：

大家所知道的就只这一点。

“说讽刺话”的引号

引号的一般用法是直接引用，表示直接引用的话，表示突出强调等。

它还表示讽刺和否定。

例句：

③有几个“慈祥”的老板到菜场去收集一些菜叶，用盐一浸，这就是他们难得的佳肴。

大嗓门”的破折号

破折号一般用法是解释说明、话题转变、列举分承等。

它的特殊用法是用于声音延长的拟声词后面。

例句：

④“呜──”火车开动了。

“说话结巴”的省略号

略号的一般用法是引文、列举的省略。

它的特殊的用法是用于话语中间，表示说话断断续续。

例句：

⑤“我……对不起……大家，我……没有……完成……任务。

”

（二）要点梳理

1．方法与技巧

方法一：

注意语意关系

【分析】标点符号的使用是为了更好地表达文义，标点和文义之间是有着密切关系的。

因此，我们要注意分析文意对标点使用的限制，也就是要在理解文意的基础上正确使用标点。

【示例】例如：

出版社在2015年第一季度社科新书征订单上提醒邮购者：

务必在汇款单上写清姓名及详细地址（汇款单附言栏内注明所购的书名、册数）。

解析：

括号内的内容是用来注释前文的。

因此判断其使用是否恰当，要看括号内的文字是否用来注释前面的内容。

此括号内的文字“汇款单附言栏内注明所购的书名、册数”不是注解“详细地址”的，因此这里不应该使用括号，应把括号删去，在“地址”后面加上逗号。

方法二：

注意句子语气

【分析】些句子表面看有疑问词，但句子语气却是陈述语气。

这时就应当根据语气用句号，而不能用问号。

而感叹号是用来表示感情强烈的句子末尾的停顿，因此应根据句子语气的强烈程度判断是用句号还是用叹号。

【示例】例如：

要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥将怎么建？

那里的近千株树木将怎么办？

解析：

此句误用了问号。

这一句中尽管有两个疑问词“怎么”，但这都是谓语“关心”的宾语，整个句子表达的并不是疑问语气，而是陈述语气，所以，该句的第一处问号应改为逗号，第二处问号改为句号。

方法三：

注意句子结构

【分析】有些标点符号是用来显示文章结构层次的，比如句号、冒号、逗号、顿号和分号等。

在遇到这些标点符号时，首先要理清句子之间的结构关系，从而判断标点使用的正误。

【示例】例如：

上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧，在这次汇演中，都带来了新剧目。

解析：

句中的“越剧、沪剧、淮剧”是一个层次，而且是整句话中最基本的层次。

上海的这三个剧种与“安徽的黄梅戏”“河南的豫剧”又是另一个比较高的并列层次。

因此，这句话中都用了顿号，那就无法分清层次关系了。

为了使层次鲜明，本句中第三、第四个顿号应当改为逗号。

方法四：

注意套用关系

【分析】所谓“套用”是指在标点使用时，有不少情况是点号和标号连在一起使用，在使用时应当注意分析二者的位置关系。

最常见的有引号与句末点号的套用、括号与点号的套用这两种。

要注意分析它们的位置关系。

【示例】例如：

现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“神形兼备，充满生机。

”

解析：

使用引号时，引文末尾点号的位置要注意。

凡是把引用的话独立来用，末尾点号放在引号里边。

如果引用的内容是句子的一个组成部分，即引文没有独立性，引文末尾就不用点号，整个句子末尾的点号应在引号之外。

此句应属于后一种情况，所以句号要放置在引号之外。

2．失误与防范

失误一：

概数中间加顿号

【防范】邻近两个数字连用表示概数，中间不能加顿号。

【错例】小河对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏，连接着高高的远山。

失误二：

非疑问句用问号

【防范】有些句子虽含有疑问词，但整个句子表达的是陈述语气，句末就应该用句号，而不应用问号。

【错例】要在城西修建立交桥的消息传出后，许多人都非常关心这座立交桥怎么建？

那里的近千株树木将怎么办？

失误三：

选择问句用多个问号

【防范】选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项，但仍然是一个完整的句子，表达一个完整的意思，因而只能在句末用一个问号，句中各项之间应用逗号。

【错例】今天去呢？

还是明天去呢？

我实在拿不定主意。

失误四：

“某某说”后标点不明

【防范】“某某说”引领直接引语时，放在引用话之前，后面用冒号；放在引用话之间，后面用逗号；放在引用话之后，后面用句号。

【错例】“我是来工作的，不是来休息的。

”白求恩大夫说：

“我要立刻做手术。

”

失误五：

倒装成分之间用句末点号

【防范】倒装句虽然有句子成分的倒置，但仍然是一个完整的句子，表达一个完整的意思，因而全句只能用一个句末点号，倒装成分之间应用逗号。

【错例】①怎么了？

你。

②荷塘四周，长着许多树。

郁郁葱葱的。

③我们的祖国正高速度地向前跃进！

沿着前进的道路。

失误六：

标点与功能相同的文字并用

【防范】①省略号与“等”、“等等”并用。

省略号和“等”“等等”都可表示列举的省略，但两者不能同时使用。

②破折号与“即”“就是”等词语并用。

破折号和“即”“就是”等词语都可表示解释说明，但两者不能同时使用。

【错例】①一起去的有十七八个人，有我姐姐、表哥、表妹、同学……等。

②船上的人告诉他船所经过的海槽—就是“中外之界”。

失误七：

标点功用混淆

【防范】每一种标点都有其独特的功用，如果混淆了它们各自的功用，就会导致使用的错误。

【错例】①他从报上看到某大学研究生院和《中国文化》编委会联合主办《中国文化与世界文化暑期讲习班》的招生启事，立刻写信去报名。

②证券交易所内那些穿红马甲的人便是经纪人，穿黄马甲的人则是管理者和服务人员；这是全世界都统一的。

失误八：

加引范围不清

【防范】使用引号，首先必须搞清加引的范围，既不能多引，也不能少引。

【错例】耿大妈对儿子说：

“大成，见人该问好就问好，该行礼就行礼，别给人笑话，俗话说：

‘礼多人不怪嘛’。

”

失误九：

停顿长短不当

【防范】点号可根据其表示停顿的长短分为不同的级：

句号＞问号＞感叹号＞分号＞逗号＞顿号。

一个句子内部用上了不同级的几种点号，就可以清楚地显示出其表意的层次来。

如果停顿的长短不当，就会破坏句子内部的层次。

【错例】我校是XXX捐资百万美元，跨省办起的三所外语培训学校之一，有自己的教学楼，图书馆，教学设备及教师队伍。

失误十：

引号与句末点号的错位

【防范】

（1）引文独立成句，意思又完整，句末点号放在引号里面。

（2）引文不完整或引文作为自己话的一部分，句末点号（问号、感叹号除外）放在引号外面。

【错例】毛泽东同志也强调过，讲话、写文章“都应该简明扼要。

”

失误十一：

括号与点号的错位

【防范】

（1）括号里的话是注释词语的，这种括号叫句内括号。

被句内括号注释的语句，它的后边如果要用点号，点号应放在括号之后。

（2）括号里的话是注释整个句子的，这种括号叫句外括号。

句外括号应放在句末的点号之后。

【错例】他培育了许多香花，喂养和训练了许多小动物（他后来还曾照顾动物园里一条没有母虎的乳虎，每天一匙一匙地用牛奶喂它）。

三、考点“典”题

题型一：

选择类

1．下列句子的标点符号使用全都正确的一项是（   ）

A．古语云：

“舟必漏而后入水，土必湿而后生苔”。

几处渗漏，可使巨轮倾覆，一处管涌，能让长堤崩溃。

B．小河对岸三四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏，连接着高高的远山。

C．画面上的几个人：

华盛顿、杰斐逊、富兰克林，都是美国的开国元勋。

D．人生在世，最高价值的欣赏是什么？

是事物外表的迷人美丽？

还是出于自己直觉的驱使？

【思路点拨】本题型在标点考查的题型中最受青睐，题型虽很传统，可是考查面宽，一道题就可以考到几个知识点，而且考查准确。

此题A项中引文独立成句，意思又完整，末尾标点应放在引号里面，“巨轮倾覆”后的逗号应改为分号，因为最后的句子是两个并列的分句，中间应用分号；C项中冒号后面揭示的范围不清。

从表面上看，冒号后面的内容，全是提示的范围。

其实不然。

这里提示的，只是三个人物，还是将冒号改为逗号比较妥当。

D项后半部分是一个选择问句，只在句末用一个问号，句中应用逗号，即：

是事物外表的迷人美丽，还是出于自己直觉的驱使？

B项中易出错的地方是在概数“三四”之间加顿号，此处避免了这一问题，因此是正确的。

答案：

B

题型二：

更正类

2．阅读下面语段，按要求答题。

在全球气候变暖的背景下，以低能耗、低污染为基础的“低碳经济”成为全球热点。

于

是，欧美发达国家对产业、能源、技术、贸易……等政策进行重大调整，以抢占先机和产业制高点。

此举对于发展中的中国是一个巨大的挑战。

 画线句有一处标点错误，请写出修改意见。

【思路点拨】这类试题主要考查学生对误用标点符号的纠错能力。

做这类题首先要根据对句意的理解，结合自己的知识储备查找错点，然后按要求在相应的位置改正。

在此处，对标点符号知识的正确掌握和判断尤为重要。

本题考查省略号的用法，由于画线句中“产业”、“能源”、“技术”、“贸易”后有“等”字，因此省略号没有必要，需要删去。

题型三：

填空类

3．读下面这段话，按要求完成题目。

读书，是智慧的行为。

愚昧的人，一辈子像游走在黑暗之中，随波逐流，浑浑噩噩，最后一事无成□智慧的人，一辈子像行进在光明之中，时时清醒，步步睿智，最终怎么会不谱写出人生的美乐章？

“□”内应加的标点是      

【思路点拨】要求为空缺处填写正确标点，是唯一的正面考查标点的题型，首先正确理解空缺处前后句子，并准确把握句式。

因为前后两个句子句式相同，因此空缺处应填分号。

题型四：

融合类

4．下列表述正确的一项是

A．“别动也别想，好好地听一听鸟叫吧！

”这句话是感叹句。

B．大学生小吴遇到了几年未见的中学班主任，他激动地说：

“老师，久仰了，您身体还好吗？

”小吴的话说得很得体。

C．“通过反复实践和思考，他终于明白了做这件事有什么意义？

怎样做才更有价值？

”这句话的标点运用准确。

D．张老师花两三分钟时间看完了当天的《咸宁日报》，便对报纸上的新闻有了大致的了解。

张老师运用了浏览的阅读方式。

【思路点拨】本题既不是单独考查标点符号，也不是单纯综合考查几个考点，而是最大限度地将多个知识点的考核融进一个选择题中，在一个题目中综合考查了多个知识点。

因此这是一个小题中考查知识点最多的一种题型。

A项引用的句子虽然用了叹号，但是句子并不是感叹句，而是语气强烈的祈使句；B项中“久仰”用于陌生人初次见面，小吴问候多年不见的老师显然不恰当；C项“他终于明白了做这件事有什么意义”和“怎样做才更有价值”这两句话都不是问句，因此句末就不应该用问号。

正确选项是D。

四、感悟提高

“标点符号”的复习，关键是掌握“用法”，弄清“设误点”，另外，它的实用性很强，只要同学们结合具体材料，精心训练，举一反三，相信大家一定会轻松过好“标点”关。

标点符号自测

 一、选择题。

1．下面这段话，填入括号中的标点符号正确的一项是（   ）

池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。

还在那儿布置几块玲珑的石头（   ）或者种些花草（   ）这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果（   ）池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看（  ）鱼戏莲叶间（  ）又是入画的一景。

A.，：

。

“ ”，

B. ，；。

《 》

C.。

：

，，。

D. 。

：

。

《 》

2．下列句中标点符号使用正确的一项是（    ）

A．黄土高原上，爆出一场多么壮观，多么豪放，多么火烈的舞蹈哇──安塞腰鼓！

B．每逢有人问起我的籍贯，回答之后，对方会肃然起敬，“哦！

你们那里出咸鸭蛋！

”

C．进了太和们，就到了紫禁城的中心──三大殿：

太和殿、中和殿、保和殿！

D．“馄饨喂──开锅！

”这是特别给开夜车的或赌家们备下的夜宵，就像南方的汤圆。

3．下列语句中标点符号使用正确的一项是（    ）（2分）

A．周作人看中国书有一条标准十分独特，就是看作者“对待人的态度”，特别是“对待女人、儿童的态度”。

B．徐悲鸿熟练地运用解剖、透视、和记忆形象的非凡能力，捕捉动物最为传神的瞬间，把猫的娇敏、牛的敦厚、鹰的雄健描绘得淋漓尽致。

C．《记钱钟书与〈围城〉》给我们详尽地介绍了《围城》这部脍炙人口的作品是如何创作出来的？

D．微博上，不同群体表现出来的特征各异：

“70后”好为人师，制造深度话题，“80后”从不袖手旁观，参与度较高，“90后”则基本上是娱乐。

4．下列句子标点符号使用完全正确的一项是（     ）

A．“我……我……我什么时候骗过你？

”他问得很突然，我也就随便反问了一句，“你可是真的没有骗我？

”

B．高尔基说，小说是“时代的生活和情绪的历史”，鉴赏小说要寻味特定时代人物的思考、憎爱和追求。

C．但是每一过程的开始阶段，是否也有矛盾存在呢？

是否每一事物的发展过程具有自始至终的矛盾运动呢？

D．最近，西昌市房交会上展出了不少新的楼盘：

海河帝景、河海花园、阳光锦园……。

5．下面句子中标点符号使用有误的一项是

A．我连忙去抢父亲的担子，他却很粗暴地一把推开我：

不要你凑热闹，我连一担水都挑不──动吗！

B．他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。

C．“啊，谢谢老天爷！

”小鸭舒了一口气，“我丑得连猪狗也不咬我了！

”

D．可是实在的，我家吃的东西多，连北平寄来的金丝蜜枣、巧克力都吃过，对于花生、桂圆、松糖等……已经不稀罕了。

6．下面句子中标点符号使用不正确的一项是（  ）（3分）

A．野花遍地是：

杂样的，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

B．对这一转变做出了巨大共享的，有一位长期以来鲜为人知的科学家：

邓稼先。

C．我们在田野散步，我，我的母亲，我的妻子和儿子。

D．看到卡拉玛姐妹的舞蹈，使人深深地体会到印度的优美悠久的文化艺术：

舞蹈，、音乐、雕刻、图画……

7．下列标点使用错误的一项是（   ）（1分）

A．语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言叙事。

B．紫禁城的城墙十米多高，有四座城门：

南面午门，北面神武门，东西面东华门、西华门。

C．“不。

”他蹲下来，看着那只老鼠，摇摇头说：

“这是一只旅鼠。

”

D．他站起来问：

“老师，‘有条不紊’的‘紊’是什么意思？

”

二、修改题。

1．按照要求完成下边的题目。

①文化是一个民族立足于世界各国民族之林的根本。

②文化是一种尊重，体现一个人如何   c    、  a   、    b  。

③在文化后实的社会里，人懂得尊重自己──他不苟且，因为不苟且所以有品位；人懂得尊重别人──他不霸道，因为不霸道所以有道德；人懂得尊重自然──他不掠夺，因为不掠夺所以有永续的智能。

④品味，道德以及智能，是文化的积累和总和。

第四句标点符号有误，请将修改后的句子写在横线上。