四川省11市中考语文按考点分项解析版汇编议论文阅读.docx

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四川省11市中考语文按考点分项解析版汇编议论文阅读

议论文阅读

广安市

“知入”与“知出”

张运辅

①怎样读书才能取得效果？

经验表明，处理好阅读中的“入”与“出”是关键所在。

南宋学者陈善云：

“读书须知出入法。

见得亲切，此是入书法；用得透脱，此是出书法。

”此论道出了读书的精髓。

②阅读中的“入”，是指对所读之书全身心融入，潜心对其进行研读与探索。

就是读者通过文字去触摸作者的内心，与其进行心灵的对话。

如此“入书”，方可“见得亲切”，实现双方心情的“契合”。

③在阅读中怎样“入”呢？

一个方法是坚持“精思”。

朱熹认为：

“大抵观书先须熟读，使其言皆若出于吾之口。

继以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得尔。

”就是说阅读要慢嚼细咽，通过揣摩语言，达到把握文章内容、体悟作品意蕴与情趣之目的。

④在熟读基础上精思，确为“入书”之妙诀。

苏轼读陶渊明《饮酒》诗后写道：

“采菊东篱下，悠然见南山”这两句时，发现“见”字能表达悠然自得之感。

又想到在俗本中改为“望”，“望南山”就变为主动寻求，这不但破坏了全诗的意境，而且也与陶渊明的节操相悖。

“望”与“见”虽一字之差，但意境全异。

苏轼的体会，表明他对全诗意蕴和诗人的心境都有了深刻认识；这种认识若离开了对全诗全身心的“入”，离开反复思索，是无法达到的。

⑤阅读中的“出”，是指读者能站在更高层次，对所读之书做出分析判断，能从新的角度进行阐发、评价和质疑。

哲学家叔本华就主张读书要与书本拉开距离，不要“入”书过度，要敢于并善于从书本中走出来。

这样读书，方可避免“是别人在代替我们思想，我们只不过重复他的思想活动的过程而已”；方可在读后能解其意、识其旨、得其要，真正做到“用得透脱”。

⑥阅读，要“入”，也要“出”。

“入”是“出”的基础，不“入”则无所谓“出”；“出”是“入”的目的，不能“出”就失去了阅读的价值与意义。

既能“入”又能“出”，才是阅读者必须掌握的秘诀。

（1）对本文中心论点表述最正确的一项是　D　

A．阅读后要能解其意、识其旨、得其要，真正做到“用得透脱”。

B．在熟读基础上精思，确为“入书”之妙诀。

C．本文主要论述了阅读时“入”与“出”的方法。

D．处理好阅读中的“如”与“出”是读书取得效果的关键所在。

（2）根据本文的内容，谈谈阅读中“入”与“出”的辩证关系。

（3）本文第④段划横线的文字采用了什么论证方法，请简要分析其作用。

（4）下面这段文字放在本文的哪一段最恰当？

说明理由

叶圣陶认为：

“文字是一道桥梁，桥这边站着读者，桥那边站着作者。

通过这一道桥梁，读者才和作者会面，不但会面，而且了解了作者的心情，是作者的心灵契合。

”

（5）联系实际，谈谈本文给你的启示。

【考点】BC：

议论文阅读综合．

【分析】本文结构清晰，第①段直入主题，指出读书要取得效果，处理好阅读中的“入”与“出”是关键所在；第②～⑤段，具体分析什么是“入”和“出”，以及怎样才能“知入”和“知出”；第⑥段，总结全文，再次强调既能“入”又能“出”，才是阅读者必须掌握的秘诀．

【解答】

（1）本题考查论点的提炼和概括．论点是作者在文中的完整看法、见解或主张，能够统摄全文，一般是文章的标题，或出现在文章的首尾段，也有的需要自己来概括．

本文的标题给出了论证的话题，文章主要围绕着阅读的“入”与“出”来展开论述，作者在开篇第一段就用设问句摆出了自己的观点，认为读书取得效果，处理好阅读中的“入”与“出”是关键所在．故选D．

（2）本题考查内容的理解与信息的筛选．解答此题在理解文意的基础上，即可从文中找出答案．作者在分别分析什么是“入”和“出”，以及怎样才能“知入”和“知出”后，在文章的第⑥段指出了二者之间的关系，即：

阅读，要“入”，也要“出”．“入”是“出”的基础，“出”则是“入”的目的．

（3）本题主要考查论证方法的判断与作用分析．解答此类题需要正确辨别论证方法，然后根据各种论证方法的答题格式，具体分析，进行解答．

划线句子主要写了苏轼阅读陶渊明《饮酒》诗的事，是举例论证，目的在于以苏轼的例子论证“在熟读基础上的精思，确为‘入书’之妙诀”这个观点，更具有说服力．

（4）本题考查句子位置的判定．议论文阅读中确定句子的位置，要根据句子的意思与文段之间的关系来判断．

叶圣陶的话，主要表现读者可以通过文字去了解作者的心，与作者进行心灵的对话．结合文章中表述的内容来看，阐述的是阅读中的“入”，和第②段的内容一致，放入此段起到道理论据的作用．

（5）本题考查阅读感悟与启示的表达．这是一道开放题，答题时要联系实际，围绕阅读要熟读、精思、质疑、用得透脱等相关内容展开，并得出启示即可．如我们阅读《钢铁是怎样炼成的》，就会感受到主人公保尔全身瘫痪，双目失明后坚持写作的钢铁般的意志，就会激励自己克服学习、生活中的一切困难．

答案：

（1）D

（2）阅读，要“入”，也要“出”．“入”是“出”的基础，“出”则是“入”的目的．

（3）采用了举例论证．作用：

通过举苏轼阅读陶渊明《饮酒》诗的事例，论证了“在熟读基础上的精思，确为‘入书’之妙诀”这个观点，增强了说服力．

（4）第②段．这段文字引用了叶圣陶的话，阐述了“阅读中的‘入’，就是读者通过文字去触摸作者的内心，与其进行心灵的对话，以达到心灵的契合”这一观点，和第②段的内容一致．

（5）答题要点：

首先要联系实际，只要围绕阅读要熟读、精思、质疑、用得透脱等相关的内容得出启示就可给分．

示例：

我们阅读《钢铁是怎样炼成的》一书时，就会感受到主人公保尔全身瘫痪，双目失明后坚持写作的钢铁般的意志，就会激励自己克服学习、生活中的一切困难．　

南充市

13．（2017南充）（8分）（阅读下面文章，完成问题。

知入与知出

张运辅

①怎样读书才能取得效果？

经验表明，处理好阅读中的“入”与“出”是关键所在。

南宋学者陈善云：

“读书须知出入法。

见得亲切，此是入书法；用得透脱，此是出书法。

”此论道出了读书的精髓。

②阅读中的“入”，是指对所读之书全身心融入，潜心对其进行研读与探索。

就是读者通过文字去触摸作者的内心，与其进行心灵的对话。

如此“入书”，方可“见得亲切”，实现双方心情的“契合”。

③在阅读中怎样“入”呢？

一个方法是坚持“精思”。

朱熹认为：

“大抵观书先须熟读，使其言皆若出于吾之口。

继以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得尔。

”就是说阅读要慢嚼细咽，通过揣摩语言，达到把握文章内容、体悟作品意蕴与情趣之目的。

④在熟读基础上精思，确为“入书”之妙诀。

苏轼读陶渊明《饮酒》诗后写道：

“‘采菊东篱下，悠然见南山’，因采菊而见山，境与意会，此句最有妙处。

近岁俗本皆作‘望南山’，则此一篇神气都索然矣。

”苏轼发现“望”与“见”虽一字之差，但意境全异。

何故？

盖因陶诗所表达的是辞官归田后的喜悦之情，故用“见”字来表达悠然自得之感。

若改为“望”，变为主动寻求，就不但破坏了全诗的意境，而且也与陶渊明的节操相悖。

苏轼的体会，表明他对全诗意蕴和诗人的心境都有了深刻认识；这种认识若离开了对全诗全身心的“入”，离开反复思索，是无法达到的。

⑤阅读中的“出”，是指读者能站在更高层次，对所读之书做出分析判断，能从新的角度进行阐发、评价和质疑。

哲学家叔本华就主张读书要与书本拉开距离，不要“入”书过度，要敢于并善于从书本中走出来。

这样读书，方可避免“是别人在代替我们思想，我们只不过重复他的思想活动的过程而已”；方可在读后能解其意、识其旨、得其要，真正做到“用得透脱”。

⑥鲁迅早年读过不少进化论书籍，曾一度相信社会进化论：

“总以为将来必胜于过去，青年必胜于老年。

”后来，他在生活中发现了青年们在阶级斗争中分化的事实，“目睹了同是青年，则分成两大阵营，或则投身告密，或则助官捕人的事实，我的思路因此轰毁。

”就这样，他对这种理论产生了怀疑，并由此发现其诸多偏颇和谬误。

于是，他摒弃了从书本中得到的旧认识、旧观点，在斗争中树立了历史唯物主义的认识论和方法论。

他的这段经历和思想转化过程，对于阅读时怎样“出”于书，怎样“用得透脱”，很有启示意义。

⑦阅读，要“入”，也要“出”。

“入”是“出”的基础，不“入”则无所谓“出”；“出”是“入”的目的，不能“出”就失去阅读的价值与意义。

既能“入”又能“出”，才是阅读者必须掌握的秘诀。

（1）第④段划线句子运用了什么论证方法？

有何作用？

（3分）

（2）下面这段话放在本文哪一段中最适用？

请说明理由。

（3分）

孟子认为：

“尽信书，则不如无书。

”

（3）鲁迅读进化论书籍的经历和思想转化的过程，对于阅读时“‘出’于书”“用得脱透”具有怎样的启示意义？

（2分）

【答案】

（1）论证方法：

举例论证（事实论证）；作用：

用苏轼读陶渊明《饮酒事》时区分“见”与“望”的典型事例，具体有力地证明了在熟读基础上精思，确为“入书”之妙诀。

（2）放在第⑤段。

孟子的这句话指出了读书要善于分析、大胆质疑，与第⑤段阅读中的“出”，是指读者能站在更高层次，对所读之书做出分析判断，能从新的角度进行阐发、评价和质疑的观点一致。

（3）①不能完全相信从书中的来的理论，要用客观事实加以检验。

②一旦发现书本卢纶与客观现实不符，要大胆摒弃。

③要在质疑、批判的基础上构建新的正确理论。

资阳市

阅读下面文字，回答16—19小题。

把生命放在征途

陈凌

或是“怕长胖”，或是“为健康”，或是要“练肌肉”，身边不少朋友都给自己制订了一个详细的健身计划。

不过，从结果来看，却往往是刚开始热火朝天，越到后面越没啥动力，到最后只能草草结尾。

真正能按计划坚持练下来的，并没有几个。

不只是健身，工作、生活中，类似的前紧后松、前热后冷的现象，并不少见。

为什么没能坚持下来？

一说起原因，几个回答很具代表性，“工作太忙，没时间”“生活太累，没精力”“雾霾太多，没条件”。

事实真是如此么？

这些回答，不外乎是说，外部不可抗因素太多，心有余而力不足。

但仔细想想，工作再忙，一周总能挤出个把小时去锻炼吧？

生活压力大，跑跑步、出出汗，不正是舒缓压力的有效方式么？

这样看来，所谓的原因，其实不过是不想坚持的托词。

“早成者未必有成，晚达者未必不达”。

这里面的道理就在于，很多事情没有做成，并不是因为目标难以达成，而是我们不想去做、没有去做。

《孟子》里有一个“不能”和“不为”之辩。

“挟太山以超北海，语人曰：

‘我不能’，是诚不能也。

为长者折枝，语人曰：

‘我不能’，是不为也，非不能也。

”前紧后松、前热后冷的情况之所以存在，并非由于“不能”，而在于“不为”。

就像毛泽东同志当年所批评的那样，有的人“仅仅把箭拿在手里搓来搓去，连声赞曰：

‘好箭！

好箭！

’却老是不愿意放出去”。

如此，别说完成目标了，就是有所进步，恐怕都并非易事。

一句话说得好，“大多数人想改造这个世界，却罕有人想改造自己”。

一些人之所以会成为“语言上的巨人，行动上的矮子”，之所以会在“为”与“不为”之间打转，说到底，还是意志不够坚定。

有人曾问一位企业家成功的秘诀，他回答道，关键是要提升自己的承压能力，“别人是‘不到黄河心不死，不撞南墙不回头’。

我是到了黄河心也不死，因为造一座桥就过去；撞了南墙也不回头，因为搭个梯子就过去。

”人一旦有了坚定的意志，就有了开垦人生荒原的铧犁，驰而不息、勇往直前，自不是难事。

相反，犹犹豫豫，总想偷个懒、缓口气、歇歇脚，前程荒废不说，就算别人想拉一把，都找不到你的手在哪里。

人生处处有起点，比起畏葸不前，再晚的出发都不算晚。

想起了这样一个故事。

有个外语学习班，报名时，来了一位老者，工作人员以为他是来给孩子报名，一问才知道，他是给自己报名。

工作人员稍有不解，问他几岁，老人回答是六十八。

这么高的年纪，学完课程，至少要两年，“可两年后您都七十了！

”老人却不以为意，笑着反问道：

“你以为我如果不学，两年后就是六十六了吗？

”这一问，问到了紧要处。

事实上，人生从来没有什么太晚，所谓的太晚，不过是个人意志摇摆，或自弃于晚不达，或早成而不努力，结果蹉跎岁月，消磨时光。

问题是，你可以犹豫拖延，时间却