用爱挽留每一个学生.docx

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用爱挽留每一个学生

用爱挽留每一个学生

用爱挽留每一个学生工作十几年，做的最大的最多的事就是用爱去滋润每一个孩子的心田。

虽然有时也会因学生的调皮而埋怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态，虽然有时也感到很累，很烦，但心中总会涌起一种强烈的责任感：

我是班主任，我要给这些寻梦的孩子引路，我要用爱挽留每一个学生。

今天，我把自己在控辍保学工作中的两个小故事说给大家听：

之一：

用爱挽留，浪子回头丁，七岁时，父母离异，与奶奶生活，两年前，奶奶离世。

从此，孤身走江湖，但总能为兄弟两肋插刀，因此身边也追随着很多死党。

开学伊始，他就毫无保留的展示着他的特长：

自习课说话，下地打闹，上课接话，下课吃东西，走廊里大声唱流行歌目无法纪，让人头疼。

淡定，淡定，任何人都有软肋，一周的时间，我不动声色的观察。

终于发现：

他折腾是因为他孤寂，他想得到关注，是啊！

一个从小就得不到父母的爱，又失去唯一的爱的孩子，怎么不渴望关注，怎么不渴望爱呢？

同时，我还发现，它有极强的号召力和组织能力。

好，三步攻击战术现在开始实施。

第一步：

以情动之。

自习课我把他叫出教室，当他走近我，我送给他五星级的微笑，迎上去拉起他的手放在我的手心里，我感觉到他倏地抖了一下，但并没有挣脱。

老师知道你不是故意要犯错的，你只是想引起我们的注意，让多一些的目光关注你、温暖你。

我的手是不是很温暖？

热是可以传导的，这份热是不是已经传到了你的心里？

那你就是热心肠的人了，那你就把这份热散发在我们这个集体吧！

老师，你是第一个握我手的老师，就凭这，你看我的行动吧。

随后的日子里，他收敛了很多，有时还带着他的兄弟们把室外卫生打扫得干干净净。

每当看到一点进步，我都会在全班同学面前表扬他。

第二步：

乘胜追击。

丁，这几天，你不仅自己表现好，还为班级做了很多事，你的组织能力真是太强了，如果，把咱班的纪律卫生工作交给你，真是再合适不过了。

老师，你真的这么信任我！

不行不行，我没干过。

不行，咱就试行一周，然后让同学们对你的表现投票，怎么样？

一言为定？

嗯，一言为定。

这一周，丁哥的表现果然不俗。

早自习，教室里鸦雀无声，室内外卫生一分不丢，全班同学的违纪现象明显减少。

这一周我们班如愿以偿的得到了流动红旗，同学们欢呼雀跃，与此同时，我班的劳动委员产生了。

于是我抓住时机，开展第三步工作：

激将学习。

现在的你令我和大多数同学刮目相看啊！

可是，个别同学好像还有点不佩服你啊！

你看差哪呢？

老师，我就学习差点。

那你打算认输了？

这不是你的风格啊。

其实，你很聪明，只要肯努力，一定可以提高的，但不知你是否有这样的打算？

老师，做学生的谁不愿意学习好啊？

好，就等你这句话了，我来帮你，咱们共同努力！

击掌为誓好，击掌。

转眼间，一年半的时间过去了。

如今的丁哥已今非昔比。

每天，他不仅带领值日生打扫好班级卫生，还和几名同学把全校办公室的垃圾倒得干干净净，多次受到学校的表扬。

今年的开学典礼大会上，他被评为优秀学生干部，最可喜的是上次月考，他取得了大榜前五十的好成绩，还上了光荣榜。

是爱心的感化，是细心地点播，是耐心的等待，让一个迷失的孩子找到回家的路。

此时，我真的有一点点小小的骄傲。

之二：

爱的呼唤小可怜回归有这样一个小姑娘，出生不久就失去了母亲，她和年迈的奶奶，残疾的父亲，三个单身的大伯生活在一个贫穷的家里。

不幸的是，还在她读小学的时候，奶奶便带着对她的牵挂走了，此时的小姑娘生活更加困难：

大伯年老没有能力赚钱，二伯出车祸瘫痪在炕上，三伯是个酒鬼，不高兴就会大发雷霆，爸爸只有一只手，靠打零工的微薄收入养家。

这样的生活条件，孩子求学的路还有多远呢？

有一天，她的座位空荡荡的，打电话过去几次都是忙音，我预感到问题不妙，这是班里一个和她同村的女孩子说：

老师，别打了，她不会念了，她家里交不起上学的车费。

这个怎么能行，我一定要让她归队。

打电话，家访，做家长工作，做孩子工作老师啊！

不要把时间浪费在我的身上呜呜孩子，你是一个优秀的学生，你的求学路不可以就这样结束，钱的问题有老师在，你不必担心，你听电话接通了，咱班的每一名同学都想和你说说话。

电话的另一端传来同学们真诚的呼唤：

利，回来吧！

利，我们已经给你捐了款，钱的问题解决了。

利，你的成绩这么好，放弃多可惜啊！

利，我小丁都走正道了，你怎么可以跑偏呢？

利，你要是不会来，我们大家都去找你。

电话从每一名同学的手中传过，一次次爱的呼唤震击着她的耳膜，敲打着她的心窗。

利放声大哭，老师，我这就跟你走。

我们的小可怜终于回来了，我们把预先捐好的钱物交给她，并郑重的告诉她：

有问题别怕，我们是你坚强的后盾。

这是心的呼唤，这是爱的奉献，这是人间的春风，这是生命的源泉，这也是作为一个班主任对学生们的一往情深。

日复一日，年复一年，我用心谱写的班主任之书不断地加厚，因为故事每天都在发生，感动着别人也感动着自己。

未来的日子我会更加的辛勤，因为，我要用自己的爱心、耐心、真心、诚心、责任心、事业心挽留每一个学生。

一、个案基本情况姓名:

李瑶性别:

男年龄:

16岁籍贯:

凌海白台子班级:

八年一班二、问题行为概述很小的时候父母就离异了，和母亲生活在一起，没有安全感，他对谁都不信任，上课不认真听讲，经常开小差，作业不认真完成，跟同学都比较疏远，经常出入网吧。

三、个案生活背景家庭关系：

1.家庭经济较为困难，母亲打零工收入不多，零花钱较少。

2.母子二人寄宿在姥姥家里，姥姥经常唠叨有关父亲的问题，很反感。

四、个案分析（１）家庭生活：

由于家庭经济不宽裕，零花钱较少，与周围的同学没法比，感到自卑，所以逃避现实，总喜欢走进虚拟的世界；父亲虽不在身边，但曾经的父亲经常说谎欺骗周围的亲人和朋友，孩子也耳濡目染；母亲对孩子过于严厉、总希望孩子能为自己增光添彩，满足自己的虚荣心，因此孩子感到压力太大，逆反心理很强。

（2）学校生活：

初中生的学习生活单调而又充满压力，他们希望被理解、被尊重、被关注。

可我们总强调知识的传授，忽视个性的发展。

只关心他们的分数、名次。

所以像李瑶这样特殊家庭的孩子在家里缺乏温暖，在学校又得不到真诚的友谊，缺乏人文关怀。

也造成了他的堕落。

沉迷网络，也使得成绩下降、失去学习兴趣。

五、个案辅导策略

（1）了解情况，接手该生时，我通过学生档案，以前的班主任，同学，家长全面了解他的情况，做到知己知彼，力求百战不殆。

（2）针对他的各种情况，我先是主动找他聊天、谈心，尽量心平气和，晓之以情动之以理，给他足够的尊重。

（3）帮他分析母亲的苦楚，让他理解一个单身的妈妈独自一人抚养孩子是多么的艰辛；帮他了解姥姥的愤怒，一个给自己的女儿带来痛苦的人，她是多么的不能原谅，所以，又是唠叨也是情有可原。

（4）借助榜样的力量，为了不让他对学习完全丧失信心、兴趣，安排他坐在尖子生的附近，并交代他们要主动帮助他。

时间一长，他对于同学善意的帮助也就不再拒绝，慢慢地融入集体、学习。

（5）多表扬，不批评。

让孩子找到自信，赢得自尊。

抓住生活、学习中的细节，捕捉他身上的闪光点，针对他的这些闪光点，在适当的场合以各种不同方式来表扬他。

得到老师的肯定后，他也进一步相信自己其实是可以做得更好、更优秀的。

（6）尽力取得家长的配合、支持，采用沟通、融洽法与家长共同商量寻求最佳的教育方法，家长教育方式的转变也能让他感受到大家为他的付出。

（7）教育他如何面对网络。

网络是老虎，你可以驯服它，也可以被他吃掉，看自己怎样选择。

六、成果通过大家一个学期的努力，李瑶的成绩有了一定的提高，学习态度端正的很多，与同学的沟通的也在逐渐的增加由此可见，单亲家庭学生的不良习惯并不是一天两天形成的，而是受外界或内在各种因素长期交叉影响的结果。

矫正他们不良行为习惯的工作也不是一朝一夕的事情，班主任要做有心人，要有坚忍不拔的精神；只要我们怀着对教育事业的执著追求，运用科学的教学方法，争取社会各方面力量的支持，单亲家庭这一部分学生也能和其他正常家庭的学生一样快乐健康的成长。

学习《中小学教师专业标准》心得体会白台子初中刘爱华在学习《中小学教师专业标准》的过程中，我仔细研读，用心体会，通过学习，使我在收获多多，下面我具体的谈一谈。

通过对《中小学教师专业标准》解读的学习，使我认识到在我们的教学工作中要做到以下几个方面。

第一，要以学生为本。

所谓的以学生为本，就是要尊重中学生权益，以学生为主体，充分调动和发挥学生的主动性；遵循学生身心发展特点和教育教学规律，提供适合的教育，促进学生生动活泼学习、健康快乐成长。

在教学上，以学生的学习需求为主，根据学生的身心特点，采用直观形象的教学方法，力求调动学生的学习兴趣，提高他们的学生欲望，从而很好地按时完成教学任务。

第二，注重师德。

在今后的教学活动中，要始终坚持以德育为先，把德育渗透在物理课堂教学中，在完成教学任务的同时，还要及时对学生进行自强自立教育，使学生明白做什么事都要学会独立思考，不可以过度依赖大人。

根据教学内容，还要对学生进行了诚实守信教育，鼓励学生做错事要勇于承认错误，不要隐瞒错误，培养学生的良好行为习惯。

另外，我还结合平时的教学任务，对学生进行与人合作等思想品德教育，培养学生的学习习惯与学习方法，让他们懂得与人合作的乐趣，懂得做什么事都要努力才能成功的道理。

第三，注重能力。

把学科知识、教育理论与教育实践相结合，突出教书育人实践能力；研究中学生，把提高自身业务能力当成首要任务，不仅在工作之余坚持教育教学理论的自学，还积极配合学校的工作，进行各种各样的业务能力培训，不断地提升自己的实践水平。

在学中求进步，在进步中求知识。

总之，通过这次的学习，我在思想上有了更多的认识，更大的进步，同时也更加坚定了我对教育事业的信心，我将更加严格的要求自己，认真从事教育教学工作，积极学习不断进步，促进学生全面快乐的发展。