考研教育学专业基础综合考试模拟题及答案解析55.docx
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考研教育学专业基础综合考试模拟题及答案解析55
考研教育学专业基础综合考试模拟题及答案解析55
单项选择题（下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。
）
第1题：
废除年级和班级教学，将各科学习内容分解成每月作业大纲，由学生与教师订立“学习公约”的教学制度称作（）。
A.分团教学法
B.道尔顿制
C.设计教学法
D.自学辅导法
参考答案：
B
答案解析：
第2题：
主张课程不是要使学生适应或顺从于社会文化，而是要帮助学生摆脱社会制度的束缚的教育家是（）。
A.斯宾塞
B.杜威
C.鲍尔斯
D.弗莱雷
参考答案：
D
答案解析：
第3题：
妈妈对孩子说：
“你只有完成作业才能去打篮球”。
妈妈运用的原理或技术是
A.行为塑造技术
B.行为矫正技术
C.渐退技术
D.普雷马克原理
参考答案：
D
答案解析：
普雷马克原理（PremackPrinciple）强调用活动作为强化物，即用高频的活动作为低频活动的强化物，或者说用学生喜爱的活动去强化学生参与不喜爱的活动。
因此，答案为D。
知识模块：
学习及其理论解释
第4题：
关于道德品质的形成、发展和影响因素，社会学习论的研究更侧重于（）
A.道德动机方面
B.道德意志方面
C.道德行为方面
D.道德情感方面
参考答案：
C
答案解析：
第5题：
在多次遇到众邻居家的狗之后，儿童形成了对“狗”的基本理解，包括狗的一般体型特征、生活习性、典型行为等。
此时儿童关于狗的知识的表征方式是（）
A.图式
B.命题
C.表象
D.产生式
参考答案：
A
答案解析：
本题旨在考查考生对知识表征方式的掌握情况。
命题是意义或观念的最小单元，用于表述一个事实或描述一个状态，通常由一个关系和一个以上论题组成；表象表征的往往是事物的知觉特征，使人们保存情景信息与形象信息的一种重要方式；图式表征的是对某个主题的知识所具有的综合性质，通常组合了概念、命题和表象；产生式是程序性知识建构的基本机制，由条件和行动两部分组成。
故本题的正确答案为A。
第6题：
决定教育性质的主要因素有（）
A.生产力发展水平
B.社会意识形态
C.政治经济制度
D.民族文化传统
参考答案：
C
答案解析：
第7题：
规定不同课程类型相互结构的方式的文件是（）。
A.课程计划
B.学科课程标准
C.教材
D.教科书
参考答案：
A
答案解析：
第8题：
提出建立以政府办学为主体、社会各界共同办学体制的是（）。
A.1951年学制颁布
B.1958年学制改革
C.1985年教育体制改革
D.1993年中国教育改革和发展纲要
参考答案：
D
答案解析：
第9题：
贝尔-兰卡斯斯特制又被称为（）。
A.巡回教学制
B.导生制
C.学年制
D.班级授课制
参考答案：
B
答案解析：
第10题：
古代埃及的寺庙学校着重（）
A.文雅教育
B.职官教育
C.书吏教育
D.科学教育
参考答案：
D
答案解析：
第11题：
（）认为学习的基础是学习者内部心理结构的形成和改组，教学就是促进学习者内部心理结构的形成和改组。
A.情感教学理论
B.认知教学理论
C.行为主义教学理论
D.以上都不是
参考答案：
B
答案解析：
认知教学理论认为学习的基础是学习者内部心理结构的形成和改组，教学就是促进学习者内部心理结构的形成和改组。
第12题：
被誉为“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”的是（）
A.赫尔巴特
B.杜威
C.夸美纽斯
D.卢梭
参考答案：
A
答案解析：
赫尔巴特是继康德在大学开设教育学讲座之后，最早系统讲授教育学这门学科的教育家，他的《普通教育学》体系比较完整，标志着教育学成为一门独立的学科，赫尔巴特因此被称为“现代教育学之父”。
第13题：
文化教育学是（）的传统和风格。
A.美国
B.德国
C.前苏联
D.法国
参考答案：
B
答案解析：
文化教育学是德国的传统和风格。
第14题：
加涅提出的学习水平分类纳入到其提出的学习结果的类别是（）
A.言语信息
B.认知策略
C.智力技能
D.态度
参考答案：
C
答案解析：
加涅最初提出八种学习水平分类，后来又将八种学习水平分类进行概括，纳入到智力技能这一学习结果中。
第15题：
对德国全国普通教育的学校制作了全面规划，要求将基础学校四年级后第五、六年级定为观察期，在这两个年级中，由教师根据学生各自的能力、兴趣，进行定向指导；学生完成这个阶段的教育后，分别进入不同类型的高一级学校。
这个计划是
A.魏玛宪法
B.改组和统一普通公立学校的总纲计划
C.高等学校总纲法
D.汉堡协定
参考答案：
B
答案解析：
1959年，联邦德国提出《改组和统一普通公立学校的总纲计划》（简称《总纲计划》），对全国普通教育的学制作了全面的规划。
它要求将基础学校四年级后第五、六年级定为观察期，在这两个年级中，由教师根据学生各自的能力、兴趣，进行定向指导；学生完成这个阶段的教育后，分别进入不同类型的高一级学校——实科学校、文科中学；极少数优秀学生可以不经观察期直接升入文科中学。
这个计划标志着联邦德国全面教育改革的开始。
因此，答案为B。
知识模块：
外国现代教育
第16题：
人的身心发展的前提条件是（）
A.环境
B.教育
C.文化
D.遗传素质
参考答案：
D
答案解析：
影响人的身心发展的主要因素，主要包括遗传素质、环境、教育和人的主观能动性。
其中，遗传素质是人的身心发展的生理前提，为人的身心发展提供了可能性。
环境是人的身心发展的外部的客观条件，对人的发展起着一定的制约作用。
学校教育在人的身心发展中起主导作用。
主观能动性是人身心发展的动力。
遗传素质是个体发展的物质前提，为个体的身心发展提供了可能性。
第17题：
在西欧中世纪早期的学校教育中，______是全部学科的“王冠”。
（）
A.科学
B.神学
C.哲学
D.数学
参考答案：
B
答案解析：
第18题：
为“二战”后日本教育指明方向的教育法案是（）。
A.《教育基本法》
B.《关于改善中小学教学计划的标准》
C.《教育敕语》
D.《关于今后学校教育综合扩充、整顿的基本措施》
参考答案：
A
答案解析：
第19题：
1922年学制将中小学系统的修业年限规定为（）。
A.九·四
B.七·四
C.五·四
D.六·三·三
参考答案：
D
答案解析：
第20题：
“教学相长”、“及时而教”等教育思想最早出自于我国的（）
A.《学记》
B.《论语》
C.《大学》
D.《中庸》
参考答案：
A
答案解析：
第21题：
规定联邦政府按各州在国会的议员人数，以每位议员三万英亩的标准向各州拨赠土地，各州应将赠地收入用于开办农业和机械工艺学院。
这个法案是
A.莫雷尔法案
B.福斯特法案
C.费舍法案
D.费里法案
参考答案：
A
答案解析：
《福斯特法案》和《费舍法案》是英国的教育法案。
《费里法案》是法国的教育法案。
《莫雷尔法案》是美国的教育法案。
1862年，林肯总统批准了《莫雷尔法》，该法规定，联邦政府按各州在国会的议员人数，以每位议员三万英亩的标准向各州拨赠土地，各州应将赠地收入开办农业和机械工艺学院。
大多数州都将赠地收入用来创办农工学院或在原有的大学内附设农工学院。
农工学院的发展开创了高等教育为工农业生产服务的方向，改变了美国高等教育重理论轻实际的传统。
因此，答案为A。
知识模块：
外国近代教育
第22题：
下面哪一个是“问题解决”?
（）
A.回忆一个人的名字
B.幻想自己是“灰姑娘”
C.用一个词来造句
D.荡秋千
参考答案：
C
答案解析：
第23题：
文化教育学认为教育的目的是（）
A.传播历史文化
B.进行文化熏陶
C.塑造社会文化
D.培养完整人格
参考答案：
D
答案解析：
本题旨在考查文化教育学的教育目的。
文化教育学是十九世纪末出现在德国的一种教育学说，主张教育的过程是一种历史文化过程，教育的目的就是要促使社会历史的客观文化向个体的主观文化转变，并将个体的主观世界引导向博大的客观文化世界，从而培养完整的人格。
第24题：
一个坐公交汽车的大学生看到别人给老人让座受到他人的赞许，自己也立即起来给身边的老人让座。
这体现了通过榜样示范学习的（）
A.环境加强效应
B.情绪唤起效应
C.抑制效应
D.反应促进效应
参考答案：
D
答案解析：
班杜拉认为通过榜样示范可能会产生五种效应，分别是习得效应或称观察学习效应、环境加强效应、情绪唤醒效应、抑制效应和去抑制效应以及反应促进效应。
本题涉及的是反应促进效应。
它是指学习者由于受到榜样的影响而去做那些他们本来就会做的事情。
第25题：
格式塔心理学的创始人魏太默、考夫卡、苛勒的著名论点是（）。
A.整体大于部分之和
B.否认心理、意识、强调行为
C.人是一种自由的、有理性的生物
D.任何有机体都倾向于重复那些指向积极后果的行为，而不用重复指出消极后果的行为
参考答案：
A
答案解析：
第26题：
古代罗马帝国时期学校的教学内容日益（）
A.联系实际
B.脱离实际
C.丰富多彩
D.适应经济发展
参考答案：
B
答案解析：
第27题：
下列属于新托马斯主义教育思想的是（）
A.提倡宗教教育，认为教育应该以宗教为基础，以神性为最高原则
B.强调教师在教育和教学中的核心地位，认为教育应该把人类文化中的共同要素作为核心
C.认为教育教学就是塑造人的行为，提倡程序教学
D.认为教育的目标是培养“完整的人”
参考答案：
A
答案解析：
此题考查的是现代欧美教育思潮中的新托马斯主义教育思想。
新托马斯主义教育是提倡宗教教育的一种教育思想。
它产生于20世纪30年代的西欧国家，第二次世界大战后曾在美国流行。
其代表人物是法国教育家马里坦。
新托马斯主义教育的主要观点可以概括为四个方面：
一是教育应该以宗教为基础，以神性为最高原则。
如果学校排除宗教教育，那就违背了教育的最高原则。
二是教育的目的是培养真正的基督教徒和有用的公民。
基督教徒和公民两者之间并不是矛盾的，而是一致的。
三是实施宗教教育是学校课程的核心。
为了对学生进行道德上的再教育和培养宗教信仰，学校的课程应该贯穿宗教教育，以宗教原则为灵魂。
四是教育应该属于教会。
在教会的控制下，构成一个以宗教教育为核心的完整的教育体系。
第28题：
世界最早的一部专门论述教育问题的专著是（）。
A.《理想国》
B.《学记》
C.《论语》
D.《大教学论》
参考答案：
B
答案解析：
第29题：
斯巴达教育要把氏族贵族子弟训练成为（）
A.公民
B.绅士
C.武士
D.骑士
参考答案：
C
答案解析：
第30题：
学校德育内容的核心是（）
A.爱国主义教育
B.集体主义教育
C.理想教育
D.社会实践教育
参考答案：
B
答案解析：
第31题：
小明的爷爷当年就读于半工半读学校，半天读书，半天劳动，既学到了系统的文化知识，又掌握了劳动技能。
他接受的教育属于（）
A.正规教育
B.半正规教育
C.非正规教育
D.业余教育
参考答案：
A
答案解析：
本题旨在考查考生对教育内涵和外延的把握程度。
依据教育的正规化程度，可以将教育分为正规教育和非正规教育。
正：
觇教育主要指学校教育，包括全日制和半工半读式等多种形式。
故本题的正确答案为A。
第32题：
下列选项中，不属于福禄培尔运动游戏基本特点的是（）
A.圆圈游戏
B.自然研究
C.团体游
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