牛津译林版英语七下《Unit 4 Amazing things》教案.docx
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牛津译林版英语七下《Unit4Amazingthings》教案
7BUnit4TeachingPlan
Period
（1）
教学题目：
7BUnit4ComicstripandWelcometotheunit
教学课时：
Period1
教学部分：
Page60－61
教学课型：
新授课；听说课
教学目标：
1.让学生了解一些不寻常的现象和事件。
2.学会使用形容词来表达自己的感觉和见解。
教学内容：
学习六种不寻常的事件并学会用这些内容进行对话。
教学准备：
录音机，多媒体，投影仪
教学步骤：
Step1:
talkingaboutwhathappenedtoEddieandHobo
Doyoustillrememberthetwolovelydogs?
Whataretheirnames
Wouldyouliketoknowwhathappenedtothemtoday?
Today,EddieandHobometanamazingthing.TheymetaUFO.Howwilltheyfeel?
Let’strytofindoutit.First,let’slistentothetaperecorderofthetext.Andthentrytoanswermyquestions.
Listentotherecordertwice.
Questions:
1）.WhatareEddieandHobodoing?
2）.WhatdidEddiethinkitis?
3）.WhatdidHobothinkitis?
4）.DidEddiethinkitisaplane?
Whynot?
5）.DoyouthinkEddieisacleverdog?
ReadthetextastheroleofEddieandHobo.
Actashortplaywithyourpartner.（asktwoorthreegroupsofstudentstodoit.）
WouldyouliketoseeaUFO?
Why?
MaybetheUFOwouldtakeyoutotravelinspaceandvisitotherplanet.Ifithappenedoneday,itisanamazingthing.
Step2:
welcometotheUnit
（showsomepicturestoteachthenewwords）
Actuallytherearelotsofamazingthingsintheworld.Herearelotsofsurprisingthings.Forexample:
1）.Doyouknowifplantscangrowwithoutthelightning?
2）.DoyouknowhowlongittakestotravelfromtheEarthtothemoon?
3）.Doyouknowifyoucansneezeandopenyoureyesatthesametime?
4）.Doyouknowwhoisthetallestmanintheworld?
5）.Doyouknowhowtheelephantswalk?
6）.Doyouknowifthefishcloseeyes,whenitissleeping?
DotheexercisesonP57.Checktheanswers
Step3:
Explainsomeimportantlang
uagepoints.Dosomeexercises.
Step4:
talkingaboutamazinganimals
Iknoweveryoneofyoulikeanimals.Someofyouhavepetsinyourfamily.Therearealsosomethingamazingaboutanimals.Listentomyquestionsandcanyoufindoutwhichanimalitis?
1）.Doyouknowwhichisthemostdangeroussnakeintheworld?
2）.Doyouknowwhichbirdcanstayintheairwithoutmoving?
3）.Doyouknowwhichdogisthesmallest?
4）.Doyouknowwhichanimalisasoldasdinosaur?
5）.Doyouknowwhichanimalisascleveraspeople?
6）.Doyouknowwhichanimalcanliveforamonthwithouthavingwater?
7）.Doyouknowwhichanimalisthebiggestintheworld?
8）.Doyouknowwhichanimalisthemostdangerousinthesea?
9）.Doyouknowwhichanimalhasthelongestneck?
Nowlet’stalkaboutamazingthingswiththefollowingpattern
Doyouknowthat..?
---Oh,really?
---Isn’tthatinteresting?
（amazing,funny,great,interesting,strange,wonderful,surprising,cool…）
---Yes,itis.Doyouknow…?
askthestudentstopreparethedialogueandactitout.
Step5:
Practice
Period
（2）
教学题目：
7BUnit4Reading
（1）
教学课时：
Period2
教学部分：
Page62－64
教学课型：
新授课；阅读课
教学目标：
初步接触鬼故事的写作方法；进一步培养通过精读和泛读了解文章意思的能力。
教学内容：
了解文章大意；掌握有关日常生活方式或活动项目的词汇
教学准备：
录音机，多媒体，投影仪
教学步骤：
Step1
Doyoulikestories?
Whichkindofstorydoyoulikebest?
lovestory,funnystory,excitingstory,ghoststory?
（talkaboutghoststory）
Itis11p.m.Youarewalkinginthestreet.Suddenly,youfindthereisn’tanybodyelsearoundyou.Justatthistime,youhearawhisper（softnoise）,whatwillyoudo?
MillieandAmyalsoheardsomestrangenoiseoneday,let’sseewhathappened.
Listentothetapeandanswermyquestions:
Whendidi
thappen?
Wheredidithappen?
Whathappened?
Step2
Askthestudentstoreadthetextandanswerthefollowingquestions.
1.Whydidtheyrunaway?
（Becausetheyheardastrangenoiseandtheywereveryfrightened.）
2.Didtheyhearthestrangenoiseagain?
（Yes,theydid.）
3.Whodidtheymeetontheirway?
（TheymetAndy.）
4.WhatdidAndydoafterhekneweverything?
（Hewenttothepark.）
5.Howmanytimesdidhehearthewhisper?
（Twice.）
6.Doyouthinkthesoundcamefromthebushes?
Whatisit?
7.WhatdidAndyfindinthebushes?
（Hefoundacat.）
8.Howdiditmakeasound?
（Itmiaowedlikeawhisper.）
9.Whatwillyoudoifyoufindaweakcat?
10.Whydidtheytakethecattotheanimalcentre?
（Becausepeopletherewouldtakecareof（lookafter）it.）
Step3
Millieistellingherfriendaboutwhathappenedinthepark.However,sheissoexcitedthatshecannotremembereverythingcorrectly.DothetrueorfalsequestionsonPage64
Step4
Readthepassageagainandtrytotellthesequence（顺序）ofthestory.
1.MillieandAmytalked…
2.Suddenly,…
3.Theyleft…
4.MillietoldAndy…
5.Andywentto…
6.Andyfound…
7.Laterthatday…
Step5
IfyouwereMillieorAmy,nowyouarecallingyourfriendtotellher/himwhathappenedtoyouthismorning.Whatwillyousay?
（givethemamodel）
Youcanbeginlikethis:
Millie:
Whatanexcitingday!
Friend:
Whathappened?
Millie:
Thismorning…
Friend:
Really?
Wereyoufrightened?
Millie:
…
Friend:
Tellmemore…
Period（3）
教学题目：
7BUnit4Reading
（2）
教学课时：
Period3
教学部分：
Page62－64
教学课型：
巩固练习课；阅读课
教学目标：
通过活动来熟悉掌握课文中的细节；通过讲解加深课文的理解
教学内容：
学习知识点和重要短语
教学准备：
多媒体，投影仪
教学步骤：
Step1:
review
AskSstoreadthetextafterthetape,thengivethemsometimetoreaditbythemselves.
Givethestudentssomekeywordsandaskthemtoretellthestory.
Picture1:
SunshinePark–bigtree-bushesbehindthetree-twogirlschattingandlaughing
Picture2:
whisperfromthebushesbehindthetree-girlsfrightened
Picture3:
girlsrunningawaylookingafraid
Picture4:
Help!
–there’saghost.
Answerthequestions:
1.Areyouafraidoftheghost?
Whoheardthewhisper?
2.Whatd
oMillieandAmylovetodointhepark?
3.Whyweretheyfrightened?
4.Whomdidtheyrunintoontheirway?
Fillinthebracketsonppt
Step2
1.GetSstodopartB1（p59）individuallyandchecktheanswers.Payattentiontothefollowingpoints:
A. awhisper=asoftnoise
B. weak=notstrong
C. takecareof=lookafter
eg）Ishouldtakecareofmymothertoday.
=Ishouldlookaftermymothertoday.
D. thefollowingSunday=thenextSunday
2.AskstudentstofillintheblanksinpartB2,thenreadtheconversationtogether.Letsomestudentsspeakouttheiranswersandcheckit.Theimportantpointsareasfollowing:
A. runaway
eg）Whentheyheardthestrangenoise,theyranawayquickly.
B. soundlikeaghost
C. theanimalcenter
Step3:
languagepoints
1.Onone’sway（tos.p.）在去…的路上
（1）在去学校的路上她发现了一些不同寻常的东西。
Onherwaytoschool,shefoundsomethingunusual.
（2）在回家的路上她停下来买了些食物。
Onthewaytoherhome
（onherwayhome），
shestoppedtobuysomefood.
2.runinto碰到，遇到，表示一种意外
（1）他昨天遇到了一个老朋友。
Heranintoanoldfriendofhisyesterday.
（2）我在书店遇到了她。
Iranintoherinthebookshop.
（3）我不想在假期里在街上碰上我的老师。
Idon’twanttorunintomyteacheronthestreetduringtheholiday.
3.Happen（vi）指偶然发生
（1）去年那件有趣的事情发生在南京。
TheinterestingthinghappenedinNanjinglastyear.
（2）happentosb.某人发生某事
昨天他发生什么事了？
Whathappenedtohimyesterday?
4.Tellsb.more
Tellsb.moreaboutsth.
Tellsb.aboutsth.
关于这个，你不应该告诉他更多。
Youshouldn’ttellhimmoreaboutit.
5.Besure确信
Besure+（that）宾语从句
（1）我确信他很害怕。
I’msure（that）heisveryfrightened.
（2）你确信他听到奇怪的声音了吗？
Areyousure（that）heheardthestrangnoise?
Besuretodosth.肯定会做某事
他肯定会赢那场比赛。
Heissuretowinthematch.
6.Soundn.&v.
我听到一个象是低语的声音。
Iheardasoundlikeawhisper.
那声音听上去象是一声低语。
Thesoundsoundslikeawhisper.
sound/noise
7.Search搜寻
searchsth.searchforsth.
搜查某物
Thepolicearesearchingfortheboy.
Thepolicearesearchingtheboy.
Searchsth.对某物进行搜索
Searchforsth.=lookforsth.
我仔细的搜寻了我的口袋。
Isearchedmypocketcarefully.
8.Hereitis.（原来）它在这儿。
（原来）你在这儿。
Hereyouare!
（原来）它在那儿。
Thereitis!
9.Takecareof=lookafter
care---careful---carefully
n.（uc.）adj.adv.
（1）这份工作需要极为小心。
Theworkneedsgreatcare.
Take（good）careof…=lookafter…（well）
（2）你应该好好照顾你的儿子。
Youshouldtakegoodcareofyourson.
=Youshouldlookafteryoursonwell.
10.Saytooneself自言自语
不要总是在课堂上自言自语。
Don’talwayssaytoyourselfinclass.
他以前从来不自言自语。
Heneversaidtohimselfbefore.
11.Following=next
（1）下周你准备做什么？
Whatwillyoudo/areyougoingtodothefollowingweek?
（2）明天早上我有一场考试。
I’llhave/amgoingtohaveanexamthefollowingmorning.
v.+-ing
Coming/missing/exciting/living…
12.Haveagreattime玩得开心
Haveagoodtime
Haveawonderfultime=enjoyoneself
过得不好/玩得不开心
Haveabadtime
Haveahardtime
Haveadifficulttime
13.not…anymore再也不，不再
（1）她不再哭了。
Shed
idn’tcryanymore.
（2）我不能再等他了。
Ican’twaitforhimanymore.
not…atall一点也不…
我一点也不想等他。
Idon’twanttowaitforhimatall.
Step4Exercise
Dotheexercisesonppt
Period（4）
教学题目：
7BUnit4Vocabulary
教学课时：
Period4
教学部分：
Page65
教学课型：
新授课；词汇课
教学目标：
1.学习表达不同程度的喜爱。
2.学会在生活中描述并表达自己的喜好。
教学内容：
Thedifferencesamong‘becrazyabout,love,befondof,andlike’
教学准备：
多媒体，投影仪
教学步骤：
StepRevision
AskSsiftheyrememberthefourwordsdescribingfeelingsoflikes,whichhavebeenlearnedlastterm.Writethefourwordsontheblackboard,andaskthemtogivesomeexamples:
Step2Leadin
（1）Teach:
becrazyaboutlovebefondoflikedislikehate
Step3Vocabulary
1．Givepicturesandpractice“becrazyaboutlovebefondoflikedislikehate”.
2．Pairwork:
Makeupdialogues
---Howdoyoufeelabout…?
---I…
---Why?
---Because…
3.Individualwork:
makesentenceswith
Iamcrazyabout…Because…
Ilove…
Iamfondof…
Ilike…
Idislike…
Ihate…
4.Fillintheblanks.
5.Groupwork
6.Makeasurvey.
7.Asmallgame.
8.Consolidation：
Thewords
andphrasesareusedtodescribeourfeelingsaboutdifferentthings.
Step4Homework
Writeareportaboutyourfamilymembers’feelin
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