高中语文秋歌给暖暖痖弦试题.docx
《高中语文秋歌给暖暖痖弦试题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中语文秋歌给暖暖痖弦试题.docx（14页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
高中语文秋歌给暖暖痖弦试题
高中语文秋歌给暖暖（痖弦）试题2019.09
1,白居易《钱塘湖春行》中描写莺燕报春的句子是“，
”。
2,写出一个有关友情的古诗文名句。
3,渡汉江
宋之问
岭外音书断，经冬复历春。
近乡情更怯，不敢问来人。
。
1．首句中“断”字有什么表达效果？
2．“近乡情更怯，不敢问来人”似乎悖人之常情，你如何理解？
4,【甲】潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
日光下澈，影布石上。
佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。
似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
以其境过清，不可久居，乃记之而去。
--柳宗元《小石潭记》
【乙】道州城西百余步，有小溪。
南流数十步，合营溪。
水抵两岸，悉皆怪石，欹（qī）嵌盘屈，不可名状。
清流触石，洄悬激注。
佳木异竹，垂阴相荫。
此溪若在山野，则宜逸民退士之所游处；在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭。
而置州以来，无人赏爱；徘徊溪上，为之怅然！
--元结《右溪记》
1．解释下列加点的词。
①以其境过清（）②不可名状（）
2．翻译下列句子。
①斗折蛇行，明灭可见。
②佳木异竹，垂阴相荫。
3．甲乙两文各从什么角度写出了水怎样的特点？
甲文：
乙文：
4．甲乙两文在写法上有什么共同点？
试举一例说明。
5,①我看了看他的手，那是一只满是皱纹的水手的手。
我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。
我心里默念道：
“这是我的叔叔,父亲的弟弟，我的亲叔叔”。
②我给了他十个铜子的小费。
他赶紧谢我：
“上帝保佑您，我年轻的先生！
”
③等我把两法郎交给父亲，母亲诧异起来，就问：
“吃了三个法郎？
这是不可能的。
”
④我说：
我给了他十个铜子的小费。
”
⑤我母亲吓了一跳，直望着我说：
“你简直是疯了！
拿十个铜子给这个人，给这个流氓！
”她没往下说，因为父亲指着女婿对她使了个眼色。
⑥后来大家都不再说话。
--莫泊桑《我的叔叔于勒》
1．选文抓住哪些特征描写于勒的外貌，这样写有什么作用?
2．文中画横线的句子运用了反复的修辞手法，这样写的作用是什么？
3．在给于勒小费这件事上，“我”和父母的态度迥异，这表现了什么？
6,①汉字书法艺术不但是一门独立的艺术形式，而且以它特有的才蕴影响了左右芳邻。
②它首先影响的是中国画。
国画骨子里其实也是一种线的艺术。
所谓“衣带当风”，非线而何？
所谓白描手法，又非线而何？
中国传统画不以形取胜，而以意取胜；不以美骄人，而以境争先。
内有其意，外有其形；心有其源，画有其境。
然而，它的具体操作与表达方式则是线式的。
③汉字书法又影响了中国传统建筑。
古建筑必有题字，必有匾额，必有楹联，必有中堂，必有山名、水名、堂名、亭名，没有这些，就仿佛美人头上缺簪，公子额前少玉，就会觉得心不明，眼不亮，意未到，情未尽。
④汉字书法又是与武术相通相连的。
武与字通，自古而然。
君不见电影《英雄》与《卧虎藏龙》中都有武家书法的镜头在，虽然不免有些艺术的夸张，但绝非凭空臆断。
别的且不言，只说书法与武术两者的境界与追求，就有绝大的相似之处。
两者都非常讲究功、法、气、韵、美。
⑤汉字书法也影响到中国古典小说。
中国古典小说以线式结构为主，虽然它的空间感十分自由，甚至自由到了无所不至其极的程度，一时天上，一时地下，一时鬼域，一时神宫，且不但神怪小说如此，即使写实性小说也常常如此，如《红楼梦》的太虚幻境，如《三国演义》中的关云长玉泉山显圣，如《水浒传》中的神女天书，如《三侠五义》中的游仙枕、探阴山，但以时间而论，它的结构形态依然是线式的。
它不喜欢甚至拒绝时空颠倒，而坚持依时而作，依时而行，依时而叙，依时而言。
小说的结构固然有繁有简，基本形态却万变不离其宗。
⑥简单成一线的，如《西游记》就属于单一型线式结构。
孙悟空就是引线的金针，猴子出世，便是金针出现，此后孙悟空“走”到哪里，那故事便“跟”到哪里，猴子成了斗战胜佛，这故事便随之戛然而止。
复杂一点的如《水浒传》，则呈水脉系结构，但本质上也属于线式结构，不过不是一个线端而已，而是百水千河归于一系。
更复杂的则是《红楼梦》。
《红楼梦》的结构形态是网状的，千头万绪，网络天成。
但那线的构思与价值，依然宛在。
无线何以有网，网成愈见线功。
⑦可以这样说，汉字书法是一切中国传统艺术的基础，虽然它对其他种种艺术形式的影响大小有差，彰隐有别，多少有异，但那基础性作用则是毋庸置疑的。
1.从全文看,第①段中“芳邻”指什么?
2.结合第③段，说说本文的语言特点及作用。
3.第⑥段中，作者说《水浒传》呈“水脉系结构”。
结合自己的阅读体验，谈谈你对这种说法的理解。
4.如图是北京奥运会会徽“舞动的北京”的主体图案，其灵感就来自于汉字书法艺术。
结合本文，简要说明其设计意图。
7,科学与诗
陈之藩
科学界的研究科学与诗人踏雪寻梅的觅句差不太多。
我举个例，说明科学家如何觅句。
有一通用电器公司的研究部门，是一所大楼，而楼梯每一个拐弯处，都备有一张空桌及一堆纸笔。
据说好多新的观念是科学家上下楼时想起来的，可是稍纵即逝。
如果在走下楼时有这个观念，到家后可能忘光了；如果走上楼，这个观念，到办公室可能模糊了，所以半路中必得写下来。
劳伦斯发明原子撞击机时，倒确是在早餐以后，到加州大学的路上想出的。
所以通用电器公司的办法并非没有理由。
另一个例子是麻省理工的温纳。
研究应用数学的及分析数学的人，不可能离开温纳。
有一个关于他的很著名的笑话。
温纳常常在校园一见到学生拉住即问：
“我吃过饭了没有？
”
学生答：
“先生，我没有注意您吃过饭了没有。
”
温纳问：
“那么请你告诉我，我刚才是走向南呢，还是走向北呢？
如果向南，即是刚从饭厅来，是吃过了！
”
学生答：
“你如不问，我还或许知道，这一问我也糊涂了。
”
大概温纳不是饿了一顿，就是连吃了两顿。
他并未生活在这个世界里，不是在与古人交谈，就是在梦中觅句。
大家全知道我们中国的大科学家杨振宁。
杨振宁在麻省百年纪念会上讲的话，大家可能不知道。
他说：
“究竟什么叫做理解，什么叫做认识，人类还在犯着糊涂。
”
这话是哲学家的话或诗人的话，却不像一个科学家所说的话。
至少不像中国所谓科学家所说的话。
牛郎织女座只是两块大石头，是有了诗人，才显得晶亮；北斗座是七块大石头，是有了艺术家，才使这七点连起线来！
法国不世出的大数学家庞卡立说得好，“房子是用石头做成的，但只是一堆石头不成房子；科学是事实堆起的，但只是一堆事实不是科学。
”科学原来像诗句一样，字早已有之，而观念是诗人的匠心所促成的。
这里面，没有利，没有名；没有开万世之太平，没有继往圣之绝学；而只是一种好奇与欣赏，对真的好奇，对美的欣赏。
爱因斯坦讲完了相对论以后，说：
“这个内容，凡是大学程度略好的人全能理解，但是，在探讨的过程中，绝望之后的觉悟，茫然之后的苏醒，以及黑暗中的往复摸索与新的洞天的终于出现，不是过来人，是不知个中甘苦的！
”
现在的科学家，据爱因斯坦的解释，研究科学的动机是为了逃避这个纷扰的世界。
这个世界已成了毕加索的画，天翻地覆，一塌糊涂。
科学家与诗人们却走向另一个世界去。
那里的山青，那里的水绿，那里的草长，那里的莺飞，流连忘返是理有固然的。
然而现实毕竟是现实，又哪里逃得了。
于是诗人之弱者在唱“共沐恩波凤池上，朝朝染翰侍君王”的肉麻之句。
诗人之强者在唱“新松恨不高千尺，恶竹原应斩万竿”的激昂之调。
科学家们则要去制造飞机、大炮、火箭、原子弹等玩意儿了。
人类是在一个喧天锣鼓的悲剧中挣扎，即使是诗及科学里也找不到片刻的安静。
1．第一段中两个“觅句”的含义分别是什么？
从全文看，科学研究和诗人“觅句”有哪些共通之处？
2．作者举了哪些例子来说明“科学家如何觅句”？
试加以概括。
3．就文中引用的庞卡立和爱因斯坦的话，选一处谈谈你的理解。
4．文中加点的“这个世界”和“另一个世界”分别指什么？
你怎样理解文章最后一句话？
5．本文在写法上有哪些特点？
试举例说明。
8,给下列加粗字注音
1．到巨人的花园里去玩耍（）
2．还有霜和雪在园中的林间上窜（）下跳。
3．缕缕（）芳香透过敞开的窗廓（）扑面而来。
4．巨人已经年迈体弱，无力再与孩子们一起嬉（）戏。
9,填入下列句子空白处能构成贴切比喻的一项是（）
核桃林散发出苹果般的清香，油润的叶子上，反射出点点灯光。
警戒的战士游动着，刺刀尖上一明一暗的亮光，________________。
A．就像一只追绕他的萤火虫B．正像他那双明亮的眼睛
C．仿佛是天上闪烁的星星D．好像黑色幕上缀着的宝石
10,选出排列间序正确的一项（）
①尽管在山上、树林里、田野中，甚至在水里，都能看到它。
②蛇是很有诱惑力的动物。
③可见，在人们心目中，对蛇总还有几分害怕，也难免有些神秘之感。
④而且，不仅喜欢蛇的人要饱览一番，怕蛇的人也常常带着恐惧的心情远远地瞧着它。
⑤但不论在哪里，只要有蛇出现，就会吸引着一大群人，老的小的都会围上来看，尤其是小孩子们，更是兴奋万分。
A．②③①④⑤B．②①⑤④③
C．③④①②⑤D．②①④⑤③
11,很久很久以前，在一个国家里，有一个贤明而受人爱戴的国王。
但是，他的年纪已很大了，而且年迈的国王没有一个孩子。
这件心事，使他很伤脑筋。
有一天，国王想出了一个办法。
他吩咐发给每个孩子一些花种子，并宣布：
“如果谁能用这些种子培养出最美丽的花朵，那个孩子便是我的继承人。
”
所有的孩子都种下了那些花种子，他们从早到晚，浇水、施肥、松土，护理得非常精心。
有个名叫雄日的男孩，他也整天用心培育花种，但是，十天过去了，半月过去了，一月过去了……花盆里的种子依然如故，不见发芽。
“真奇怪！
”雄日有些纳闷。
最后，他去问他的母亲：
“妈妈，为什么我种的花不出芽呢？
”母亲同样为此事操心，她说：
“你把花盆里的土换一换，看行不行。
”
雄日依照妈妈的意见，在新的土壤里播下了种子，但是它们仍然不发芽。
国王决定观花的日子来到了。
无数个穿着漂亮的孩子涌上街头，他们各自捧着盛开着鲜花的花盆，每个人都想成为继承王位的太子。
但是，不知为什么，当国王环视花朵，从一个个孩子面前走过去时，他的脸上没有一丝高兴的影子。
忽然，在一个店铺旁，国王看见了正在流泪的雄日，这个孩子端着花盆站在那里。
国王把他叫到自己的跟前，问道：
“你为什么端着空花盆呢？
”雄日抽咽着，他把他如何种花，但花种又长期不萌芽的经过告诉给国王，并说，这可能是报应，因为他在别人的果园里偷摘过一个苹果。
国王听了雄日的回答，高兴地拉着他的双手，大声地说：
“这就是我的忠实的儿子。
”
“为什么您选择了一个端着空花盆的孩子做接班人呢？
”孩子们问国王。
于是，国王说：
“子民们，我发给你们的花种子都是煮熟了的。
”
听了国王的这句话，那些捧着最美丽花朵的孩子，个个面红耳赤，因为_______________。
1．给这篇童话拟定一个恰当的题目。
2．揣摩画横线的句子，想一想，国王为什么对捧着盛开着鲜花的孩子“脸上没有一丝高兴的影子”？
他心里是如何想的呢？
3．依据情节内容及主旨，在文末横线上为本文补写出一句结束语。
4．用简洁的语言，准确地归纳出本文的中心思想。
5．请将文中画波浪线的地方进行扩写，要求符合人物的性格。
12,蒂丽玲河
[法]贝克
蒂丽玲河多么美丽！
她有着闪光的笑靥，还有海绿色的长发。
两岸婆娑的杨柳是她的手饰；她弯弯曲曲的身段婀娜多姿。
海洋爱上了她，向她求婚：
“把你的温柔妩媚和我无垠的苦味结合在一起吧！
今后，无论是狂风暴雨，还是风平浪静，无论烈日薰蒸或者夜月冷寂，我们都永不分离。
我们会在沙滩上留下亲昵的痕迹；我们要同心协力和礁岩作斗争。
”
可是，蒂丽玲却接受了并不很深的池塘向她献上的殷勤。
池塘边上长着水仙花，只有晴蜓是他最熟悉的客人。
因为同时有两个追逐者，蒂丽玲的虚荣心得到了极大的满足。
为了不使大海气馁，她用悦耳的声音回答他：
“请您说话别那么响吧！
如果我嫁给您，我会得到什么好处呢？
”
“我们共同运送船只。
”海洋回答。
“呵！
多么可怕！
’蒂丽玲高声说。
“而我，我是向来不接待任何船只的。
”
“我们还可以为我们怀里的海岛唱摇篮曲。
”
“哼！
我宁愿在我绿草如茵的两岸之间自己催眠……不过，在星期天，我倒很喜欢在我的胳膊弯里有一个珊瑚岛，还愿意有一些珍珠和飞鱼，您能给我吗？
”
海洋再也不能控制自己的激情，他不回答蒂丽玲，却用全部的波涛拥抱着她。
“呀，多么苦涩！
”蒂丽玲表示抗议。
“不！
我不喜欢您，您太大，也太粗暴！
”
于是，她侧耳倾听着池塘里的芦苇沙沙的召唤声。
“来吧，我的美人！
”池塘柔声说。
“我的涟漪多么温暖！
我要用睡莲装点您荡漾的美发。
我俩要在温馨闲适的休憩中把天上的白云拥抱在我们的怀里。
”
小河蒂丽玲高兴地笑了。
她连忙转过身子，往池塘的方向流去。
可是，沿路的土地铺满沙子，沙子慢慢吮吸着她晶莹的水珠。
蒂丽玲逐渐变成了一条干枯的小溪。
当她来到池塘的死水身边时，这条瞧不起海洋的河流最后只剩下了几滴眼泪。
1．给下面加粗的字注音。
①婆娑的杨柳（）（）②婀娜多姿（）（）
③涟漪（）（）④荡漾（）（）
2．对本文内容理解不正确的一项是（）
A．作者以蒂丽玲河比喻爱慕虚荣的人。
B．蒂丽玲河经不住恬静安逸的诱惑，拒绝大海，抛弃的是生命的价值。
C．本文意在告诉人们人生一定要在紧要关头做出正确的选择。
D．蒂丽玲河的悲剧其实是人生悲剧，舍近求远，追求不切实际的东西是不会有好结果的。
3．本文的第一段描写蒂丽玲河的美丽的用意是什么？
4．海洋追求的理想生活是什么？
蒂丽玲河追求的理想生活又是什么？
5．本文在写作上最主要的特点是什么？
请举例说明。
13,根据下列各句意思写出相应的词语
1．形容轻快地跳舞。
（）
2．由着自己的性子，任意。
（）
3．形容快乐到了极点。
（）
4．在一个地方来回地走。
（）
14,找出下列没有错别字的一项（）
A．侧耳聆听徘徊斗蓬欣喜若狂
B．乐不可只羞愧游戏妙不可言
C．七零八落栖息呼啸悦耳动听
D．不知所错咆哮陶临讳者重罚
15,忽如一夜春风来，。
（岑参《白雪歌送武判官归京》）
16,黑云压城城欲摧，。
（李贺《雁门太守行》）
17,，自缘身在最高层。
（王安石《登飞来峰》）
18,“月亮代表我的心”。
面对明月，李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》深情地写道：
“，随君直到夜郎西”，给遭贬谪的友人无限的慰藉；面对明月，苏轼感慨地写道：
“但愿人长久，”，给亲人美好的祝福；面对明月，李煜伤感地写道：
“无言独上西楼，月如钩，”，展现了心头无可解脱的愁苦心情。
19,对人生中成功的欢乐和失败的痛苦，我们应拥有“_____________，”的心态。
（用《岳阳楼记》中的原句作答）
20,柳宗元《小石潭记》中侧面描写水之清澈的句子是：
试题答案
1,几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥
2,示例：
海内存知己天涯若比邻
3,1．写出了诗人与亲朋音讯隔绝的现实，更突出了诗人的思家之切。
2．诗人因为自己被贬谪又逃归的特殊身份不敢向从家乡来的人问讯；表现了诗人想问又不敢问的矛盾而焦虑复杂的心情。
4,1.①因为②说出
2.①看到溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。
②美好的树木与奇异的山竹投下的阴影，互相遮映。
3.甲文：
侧面（间接）描写清澈透明乙文：
正面（直接）描写水流湍急
4.借景抒情例如甲文借描写小石潭的幽美、凄寒，表达了作者孤寂悲凉的心境。
5,1.主要抓住手和脸的局部特征；突出于勒生活窘迫，处境艰难。
2.强调了“我”与于勒的血缘关系；表现了“我”对于勒的深切同情；刻画了“我”既想相认，但迫于父母态度又不敢相认的矛盾心理。
3.表现出“我”的单纯、善良、和富于同情心；表现菲利普一家经济拮据；表现菲利普夫妇的爱慕虚荣、自私、势利和无情。
6,1.中国画、中国传统建筑、武术和中国古典小说。
2.整句和散句相结合,并运用了排比、对偶和比喻等修辞方法，简洁生动。
3.《水浒传》先是以不同人物为线索分别来写，后众好汉聚义梁山。
全文结构就像河流一样，一条条支流先后汇入干流。
因而这种小说结构形式被称为“水脉系结构”。
4.将北京的“京”字演化为舞动的人体，展现着中华汉字所呈现出的东方思想和民族气韵，传递着华夏文明所独具的人文特质和优雅品格。
7,1.含义：
觅句①是指诗歌创作的构思立意、斟词酌句；觅句②是指科学探索和研究。
共通之处：
需要捕捉灵感；要忘我投入，付出艰辛；需要提炼材料，抽纳规律；都应是对真的好奇和对美的欣赏。
2.通用公司在楼梯拐弯处备有空桌纸笔、劳伦斯发明原子撞击机、温纳向别人询问自己是否吃过饭。
3.庞卡立的话意为：
科学研究要透过事物的外在表象发现事物的本质和规律，由 零散的材料找到事物的内在联系。
爱因斯坦的话意为：
科学探索的历程要经过迷茫--希望--探索--发现这样一个不断反复、曲折艰辛的历程。
4.现实世界；理想的世界。
科学家和诗人的理想与现实充满矛盾。
5.①不生硬说教，让读者从事实中领悟道理。
如阐述科学探索要善于捕捉灵感、要忘我投入的见解时，便是如此。
②论证方法多样。
或举例，或引用，或表明看法，不拘格套；运用类比阐述不同事物之间的联系，易于把握事物的特点和规律，如将科学探索与求诗觅句作类比；运用比喻使深奥的科学道理变得生动形象，通俗易懂。
如用石头与房子的关系比喻事实与科学的关系。
8,shuǎ2．cuàn3．lǚkuò4．xī
9,A
10,B
11,1．捧着空花盆的孩子2．因为国王觉得这些捧着鲜花的孩子不诚实。
“我发给你们的花种子都是煮熟了的，根本就不能长出鲜花。
这些从小就有欺骗品行的孩子是绝对不能做我的继承人的”。
3．他们为自己的不诚实行为而感到羞愧。
4．本文通过叙述一位国王挑选继承人的故事，告诉了人们要做一个诚实的人的道理。
5．略
12,1．①pósuō②ēnuó③liányī④dàngyàng2．D3．为下文写两个追求者做铺垫，也为写她的虚荣悲剧埋下伏笔。
4．同甘共苦，同心协力，为人类运送船只，实现生命的价值。
浮华虚荣，温柔安逸。
5．语言优美，运用拟人的写法，比如“她有着闪光的笑靥，还有海绿色的长发。
两岸婆娑的杨柳是她的手饰；她弯弯曲曲的身段婀娜多姿”，语言华丽优美，写出了蒂丽玲河是一条美丽的河。
再如，“因为同时有两个追逐者，蒂丽玲的虚荣心得到了极大的满足”，用拟人的写法，表现出其沾沾自喜的心理状态
13,1．翩翩起舞2．肆意3．乐不可支4．徘徊
14,C
15,千树万树梨花开。
16,甲光向日金鳞开
17,不畏浮云遮望眼
18,我寄愁心与明月；千里共婵娟；寂寞梧桐深院锁清秋。
19,不以物喜，不以己悲。
20,“皆若空游无所依”或“影布石上”
升级会员 