HJ环境心理学真题汇总.docx
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HJ环境心理学真题汇总
北京自考环境心理学第1部分：
真题汇总
第一章、绪论4%
第1题：
单选题
1．环境心理学更多地强调（A）1P5
A．物理环境B．心理环境C．人文环境D．社会环境
2．把“环境心理学”定义为“关注人与环境的相互作用和相互关系的学科”的学者是（C）1P5
A．贝尔B．费希尔C．普罗夏斯基D．霍拉汉
3．环境心理学这一名称最早出现在（C）1P10X2
A．20世纪初B．20世纪30年代C．20世纪60年代D．20世纪70年代
第2题：
填空题
1．物理环境按人类干预的程度大小的不同可以分为自然环境和人为环境。
1P1
2．环境心理学是关注人与环境的相互作用和相互关系的学科。
1P5X2
3．相对于社会心理学强调社会环境，环境心理学更多地强调物理环境。
1P5
4．环境心理学的研究以物理环境作为关注的中心，这是其他学科研究中通常要消除和控制的因素。
1P5,7
5.20世纪60年代环境心理学这一名称出现。
1P10
第3题：
名词解释
1．环境心理学：
研究行为与人造和自然环境之间的相互联系；研究物理环境和人类行为及经验之间的相互关系，关注人与环境相互作用和相互关系的学科；它更多地强调物理环境，还特别强调主体与环境作用的相互性。
一方面强调人们怎样受环境影响，另一方面也关注人类对环境的影响和反应。
1P5X2
2.透镜模型：
布伦斯瑞克（Brunswik）由于提出测量知觉恒常性程度的公式而著名。
他认为：
建构环境知觉时，主体起着非常主动的作用；尽管我们从世界上接受的原始信息常常有缺陷或被误导；但当我们把得到的感觉信息与过去的经验结合起来时，就会导致对环境真实状态的评估。
1P9
第4题：
简答题
1.简述环境心理学的学科特点？
1P6-7
答：
1..将环境—行为及其关系作为一个单元整体来研究；
2..研究是问题的指向。
不仅要寻求问题的解决，也要力求寻找问题背后的规律性，建立起理解相似问题的理论框架；
3..是一门交叉学科，背景多种多样，它的研究成员主体还是社会心理学家；
4..从方法学的角度来说，环境心理学家采用综合的和折衷的方法，而且由于环境心理学研究的自变量，往往是其他学科研究中需要控制和消除的“环境”，研究方法除常规的程序之外，还有些特别之处。
第二章、环境心理学的研究方法3%
第1题：
单选题
1．由自主试选择和控制，决定着行为或心理变化的变量是（A）2P18
A．自变量B．因变量C．额外变量D．控制变量
2．环境心理学常使用“假装电击”的实验范式来研究（B）2P21
A．利他行为 B．攻击行为 C．人际吸引 D．任务操作
3．对聚会后的遗留物进行分析，以了解聚会的规模，持续时间，聚会的核心等行为内容，这种方法为（A）2P24
A.痕迹观察法B．自我报告法C．档案检索法D．评定量表法
第2题：
多选题
1．环境心理学研究中收集数据的手段包括（ABC）2P23-25
A．观察B．自我报告C．档案检查D．描述
2．在下列收集数据的测量技术中，属于自我报告的方法有（AD）2P24
A．访谈法B．痕迹分析C．档案研究D．问卷法
第3题：
填空题
1．环境心理学根据实验条件是否对因变量产生影响。
把变量分为有关变量和无关变量。
2P18
2．环境心理学中研究攻击的实验范式叫“假装电击”。
2P21X2
3．收集数据的测量技术包括观察、自我报告、档案检索。
2P23-25
4.观察法可以利用录像、照相、录音等手段，还可以通过观察痕迹来构想人们的行为。
2P24
5．环境心理学的研究运用心理学研究的标准方法；
只是它的自变量是其它研究中要控制和消除的“环境因素”。
2P26
第4题：
名词解释
1.实验范式：
即相对固定的实验程序。
有些实验范式只限于某一领域，而有些实验范式经改动可以应用于许多领域。
一方面，实验范式可能会随着研究的扩展不断地涌现出来；另一方面，随着研究内容的变化会逐渐淘汰一些实验范式。
2P21
2．时间序列设计：
是在一定时期内，对同一现象连续地进行一系列观测，由此所得到的随时间变化的序列性数
据称为时间系列，也称为时间序列设计.2P23
第三章、环境心理学的理论4%
第1题：
单选题
1．环境–行为理论中，可用来解释休闲、旅游环境中可能出现的定向注意疲劳症状的一种理论是（B）3P30
A．唤醒理论B．刺激负荷理论C．行为局限理论D．适应水平理论
2．可以将其它理论并入自己体系中的是（A）3P33
A．应激理论B．刺激负荷理论
C．行为局限理论D．唤醒理论
第2题：
多选题
1.行为局限理论认为，环境对行为的限制包括以下哪些步骤?
（ABD）3P31X2
A．阻抗B．觉察到对环境失去控制C．消除应激D．习得无助
2．沃尔维尔的适应水平理论认为，三种环境刺激可以在以下哪些维度水平上发生变化?
（ABD）3P31-32
A．强度B．刺激的多样性C.刺激的时间D．刺激的模式
第3题：
填空题
1．一般认为，唤醒是影响行为的中介变量和干预因素。
3P27
2．长时间高度注意某个目标，导致注意减弱，称为定向注意疲劳。
3P30
3.行为局理论认为，环境对行为的限制包括三个基本步骤：
觉察到对环境控制的丢失、阻抗以及习得无助感。
3P31X2
第4题：
名词解释
18．环境负荷理论：
刺激负荷理论又称为环境负荷或刺激过载理论。
该理论主要关心环境刺激出现时注意的分配和信息加工过程。
该理论认为：
3P29X2
1..个体对获得的感觉信息的加工能力是有限的；
2..当环境提供的信息量超过个体的加工能力时，就出现超负荷现象。
3..当环境刺激出现时，个体要进行判断，并做出相应的反应。
如果环境刺激的强度大、在预测之外，又难以控制，那么，个体需要投入的注意和分析判断能力更多。
4..如果个体不能确定做出那种反映最恰当，那么就要分配更多的注意力在这个刺激上。
5..刺激负荷理论认为，人对某个刺激的注意力不能持续不变，一段时间后注意力会暂时减弱，在这一段时间，就出现超负荷现象。
第5题：
论述题
1．请比较唤醒理论、刺激负荷理论、行为局限理论、环境应邀理论和生态理论在说明对个人空间的需要上的区别。
3P34
答：
1..唤醒理论认为：
对个人空间的需要是由个体体验到的唤醒程度决定的；
当个人空间的侵犯引起高唤醒水平时，个体就需要更大的个人空间。
2..刺激负荷理论则认为：
对个人空间的需要，是因为环境提供的信息过载，此时，个体必须避免和忽略一些无关信息；因此个体往往采取退避的方式，这就需要有一定的个人空间，让退避成为可能。
3..行为局限理论认为：
个人空间受侵犯，个体对环境的控制力减弱，行为自由受到限制，因此，需要重新恢复行为自由，这就必须有足够大的个人空间。
4..适应水平理论认为：
由于个体差异，不同个体对空间的需求是不同的。
5..环境应激理论则认为：
当环境中的应激源过多时，为了避免各种应激源，个体就需要有足够的个人空间以回避这些应激物。
6..生态理论认为：
对个人空间的需要是自然选择，以及具体环境决定的。
第四章、环境知觉与环境认知12%
第1题：
多选题
1．研究人类认知地图的几种主要方法为（ABCD）4P47X2
A.画草图B．图示反应C.再认任务D．距离估计
2.影响个体认知地图的因素有（ABC）4P51X2
A.对环境的熟悉程度B.社会阶层C.个体差异D.记忆方式
3．有一些情境特征可以促进寻找路径，它们是（ABC）4P56
A．可区分性B．视觉接近的程度C．空间规划的复杂性D．自然性
4．设置指路地图遵循的原则为（AB）4P57
A．与周围环境结构匹配B．自我指向的参照系统
C．主观构建的表征D．不能任意添加、减少、歪曲
第2题：
填空题
1．环境心理学研究汉尔森（1978）提出环境知觉包括认知的、情感的、解释和评价的成分。
4P42
2．对人类认知地图的研究源于凯文·林奇对“城市的表象”研究。
4P47X2
3．认知地图的成分和维度包括路径、边界、区域、结点和标志。
4P49
4.影响个体认知地图的因素包括环境熟悉程度、社会阶层和个体差异。
4P51
5．认知地图在脑中记忆的表征形式包括类似于外界环境的心理图像或意象和命题式两种。
4P54
第3题：
名词解释
1．概率功能主义：
即布伦斯维克的透镜模型，它是布伦斯维克用数学来描述个体知觉过程的一个模型。
当对包含多维度刺激的大环境作判断时，我们会给不同的刺激线索赋予不同的概率值（权重），并对一系列散在的环境信息过滤，重新结合成有序统一的知觉。
个体利用可能歪曲的信息对环境的真实特征作（本质）作一可能性的判断。
它强调知觉是一个概率计算的过程，受到个体差异的影响。
4P45X2
2.认知地图：
是在过去经验的基础上，产生于头脑中的，某些类似于一张现场地图的模型。
是一种对局部环境的综合表象，既包括事件的简单顺序，也包括方向、距离，甚至时间关系的信息。
4P46、47
3．认知地图的维度：
认知地图的五种关键维度：
路径、边界、区域、结点及标志。
4P49
1..路径：
人们在环境中所使用的行进通道，如街道、河流、地铁线、步行街等；
2..边界：
不一定是线性成分，但倾向于是线性的，有限定和封闭的特征，象墙、法定的边界，海岸线等；
3..区域：
是认知地图中较大的空间，它们具有一些共同的特征，
如“宿舍区”、很多国家中的“中国城”等；
4..结点：
行为较为集中的点，它连接主要的路径，或者是几条路径的终点，或者是路径在此处中断，如交叉路口、车站广场、交通枢纽等；
5..标志：
人们用作参照点的突出特征、明显的界标和标志，通常从较远处就可以看到。
4.指路地图：
一些空间规划比较复杂的大型广场、博物馆、地铁总站、购物中心，为了便于人们的寻路行为，在一些交叉路口、结点上都设置有“你在这里”的指路地图4P57
第4题：
简答题
1．简述研究认知地图的主要方法。
4P47
答：
1..画草图：
运用一系列问题请某一环境中的个体勾画出来他头脑中对这一环境的表象。
2..对某一环境进行图示反应：
再认一个人心理贮存的环境图像。
3..再认任务：
除了画草图，还请被试报告他们是否能找出，在一些不熟悉地方的图片中，插入一些标志的图片。
以此对画草图程序进行检查。
4..距离估计并建造统计意义上的地图：
不用画草图，而是通过让被试简单地估计一个环境中两个地点间的距离。
2．简述认知地图的主要成分（关键纬度）。
4P49
答：
认知地图的五种关键维度：
路径、边界、区域、结点及标志。
1..路径：
人们在环境中所使用的行进通道，如街道、河流、地铁线、步行街等；
2..边界：
不一定是线性成分，但倾向于是线性的，有限定和封闭的特征，象墙、法定的边界，海岸线等；
3..区域：
是认知地图中较大的空间，它们具有一些共同的特征，如“宿舍区”、很多国家中的“中国城”等；
4..结点：
行为较为集中的点，它连接主要的路径，或者是几条路径的终点，或者是路径在此处中断；
如交叉路口、车站广场、交通枢纽等；
5..标志：
人们用作参照点的突出特征、明显的界标和标志，通常从较远处就可以看到。
3.试分析认知地图可能的错误。
4P50X2
答：
对熟悉的环境，人们通常会有相当正确的认知地图；
但由于它具有很大的主观性，所以有时会出一些人意识不到的错误：
1..认知地图中有时会丢失一些环境表征或表征的不完整的现象，这种错误被称为简单化。
2..另一类常见的错误是失真，即地理特征、方位以及距离上的不正确表征。
如当要求画认知地图时，人们常把最熟悉的地方放大，并放在地图的中心。
在对距离进行估计时，如果从A到B之间是由一条直线连接的，人们估计的距离，要比中间有几个交叉路口要短些。
还有距离歪曲的现象是，购物者偏爱朝进城方向的商场走。
3..除了减少、丢失某些成分，还会出现添加的错误，即增加了环境中实际没有的成分。
如路两旁并没有树，确画了两排树。
4．简述认知地图与指路地图的异同。
4P57X2
答：
1..指路地图与标准地图的相同之处在于：
各种特征与周围实际环境的相应和一致。
不同之处在于：
指路地图的方位不一定是上北下南，左西右东，只要是在自我指向时，图示位置与周围环境结构匹配就可以了。
2.．指路地图也不同于认知地图：
1...标准指路地图的各方面是客观的，不能任意添加、减少、歪曲。
2...认知地图是主观的，很多主客观因素会影响它的准确性和对客观环境的吻合程度。
第6题：
论述题
1．试述认知地图的获得和记忆的过程。
4P52-55
答：
对环境的认知地图的获得包括两方面意思：
一是随着个体的成长发展，个体认知地图的发生过程；
另一是个体在一个新的环境中，如何获得其认知地图。
1.个体认知地图的发生过程：
1..皮亚杰的“三山实验”测查儿童对空间方位的认识、结果发现孩子三、四岁的时候，他们的答案总是表现出认为别人从不同方位看到的山与自己看到的山的样子是一样的。
因为这个时期的儿童是一种“自我中心参照系统”，他们不能区分自己所看到的和别人所看到的环境的差别。
随着年龄的增长，对周围环境探索经验的增加，儿童逐渐具有了“部分协调参照系统”和“操作协调和等级整合的参照系统”。
7岁左右开始具有了与成人差不多的认知地图。
2..空间环境的表征需要4个连续发展的阶段：
即：
注意并记住路标；
构建路标之间的路径；
对一些路标和路径形成组块、群集；
这些组块、群集再与其它特征一起整合进总体认知地图的框架中。
2.成年新的认知地图的获得：
1..对于成年个体，到了一个新环境，也会逐渐建立发展出认知地图。
2..这个过程与儿童对环境发展出认知地图的阶段基本一致。
不同在于成人到一个新的环境，首先会利用出版的地图，帮助自己对环境探索，从而有助于很快建立起这一环境的认知地图。
3..按照信息获得途径的不同，认知地图通常包含两类成分：
a.一类是初级信息，即通过直接经难获得的信息；
b.另一类是二级空间信息，即通过地图和从其它关于环境的描述中获得的。
3.认知地图的记忆：
1..每个人的认知地图代表了它对其环境的理解。
物理环境的某些特征可能使其知觉得更为重要或更加突出，于是也就更可能在记忆中储存。
“易辨认性”反映了环境易于学习和记忆的程度。
这种“易辨认性”还会影响我们对这一环境的情绪反应，如喜欢或不喜欢。
2..关于记忆的结构，当人们想记往复杂信息的时候，常常会采用将它们组织成有意义的一个个小的“组块”。
4.总之，认知地图在脑中记忆的表征形式有两种，一是类似于外界环境的心理图像或意象；
另一是命题式的，是基于数据意义基础上的贮存，表征为几个概念的表述。
其结构是层次记忆网络。
第五章、气候与行为3%
第1题：
单选题
1.周围环境对行为的影响是通过以下哪项作为中介变量产生的?
（D）5P63X2
A．知觉B．感觉C．意识D．情绪
2．有研究发现，在某些情况中，热对人际吸引的影响具有（D）5P71
A．危机效应B．堤岸效应C．位置效应D．分享效应
第2题：
多选题
1．莫若比安认为环境负荷包含的环境信息方面的特性有（ACD）5P63X2
A．新奇性B．精确性C．强度D．复杂性
2.在某些情境中，是否与他人在同样热的条件下，会对人际吸引产生影响。
这种热对人际吸引的“分享效应”可用图示表达为（BC）5P72
第3题：
填空题
1.环境负荷有三种特性：
环境信息的强度、新奇性和复杂性。
5P63
2．周围环境对行为的影响是通过情绪作为中介变量产生的。
5P63
3．环境心理学把适应环境中的各种刺激叫做环境适应性；把适应环境中的某种特别刺激叫做适应环境。
5P67
第4题：
名词解释
1.周围温度和有效温度：
温度：
可分为周围温度和有效温度。
周围温度：
是指周围环境或大气的温度，是实际的客观温度；
有效温度：
是指个体对周围温度的知觉，是个体的主观感受。
5P66
第5题：
简答题
1．举例说明气候决定论与气候概率论的异同。
5P65-66
答：
1..气候决定论认为：
气候决定了行为的范围。
谈到气候决定论时，必然会联系到地理决定论。
很难把它们分割开，地理位置决定了气候。
例如：
高山总比平原的海拔高、因而温度要低。
由于地理位置和气候之间的密切关系，所以究竟是哪一个因素对人的行为起了主要的影响作用，至今仍没有肯定的结论。
2..气候概率论认为，气候不是导致某种行为产生的决定性因素，但它决定了某些行为出现的概率比另一些。
第六章、光照、颜色、气味与行为6%
第1题：
单选题
1．引起季节性情感障碍的原因是（D）6P85
A．光照过度B．体重增加C．体重减轻D．光照不足
2．下列选项中不属于暖色的是（C）6P86
A．红色B．黄色C．紫色D．橙色
3．基本气味有（C）6P90
A．二种B．四种C．六种D．八种
4．香与臭是一种（C）6P90X2
A．客观评价B．一般评价C．主观评价D．适应
5.气味不属于基本气味。
（A）6P90
A．柠檬香 B．恶臭 C．花香 D．松脂香
第2题：
多选题
1.光环境的设计应具有（ABD）层次。
6P85X2
A.明亮B.舒适C.温暖D.艺术感染力
2．颜色的心理特征是（BCD）6P86X2
A．波长B．色调C．饱和度D．明度
第3题：
填空题
1．光环境的设计不仅应满足于照度标准，还应该满足明亮、舒适和具有艺术感染力三个层次。
6P85X2
2．颜色的三个心理特征是色调、饱和度、明度。
6P86
第4题：
名词解释
1．光饥饿：
人类是昼行动物,光照增加唤醒水平。
阳光有助于减少瞌睡和抑郁感。
如秋冬日照时间缩短，一些
人会抱怨、瞌睡、疲劳、嗜食碳水化合物，体重增加，情绪不高等，这种人为光饥饿者。
光饥饿
的问题女性多于男性。
由于这些问题与季节有关，也称为季节性情感障碍。
6P84X2
2.季节性情感障碍：
人类是昼行动物,光照增加唤醒水平。
阳光有助于减少瞌睡和抑郁感。
如秋冬日照时间缩短，一些人会抱怨、瞌睡、疲劳、嗜食碳水化合物，体重增加，情绪不高等，这种人为光饥饿者。
光饥饿的问题女性多于男性。
由于这些问题与季节有关，也称为季节性情感障碍。
6P85X2
第5题：
简答题
1．从环境心理学角度回答如何治疗季节性情感障碍?
6P84X2
答：
1..季节性情感障碍：
人类是昼行动物,光照增加唤醒水平。
阳光有助于减少瞌睡和抑郁感。
如秋冬日照时间缩短，一些人会抱怨、瞌睡、疲劳、嗜食碳水化合物，体重增加，情绪不高等，这种人为光饥饿者。
光饥饿的问题女性多于男性。
由于这些问题与季节有关，也称为季节性情感障碍。
2..季节性情感障碍是光照不足造成的，因而，如果对人进行有效的光照补偿，应该能够减轻甚至消除上述
症状。
清晨和傍晚给予光照，每天戴3小时的日光帽，可有效地缓解季节性情感障碍。
第七章、噪音与行为10%
第1题：
单选题
1．音色对应的声音的物理参数为（B）7P95
A．频率B．频谱C．振幅D．音高
2. 听力损伤为暂时阈限改变的患者能够在噪音消除后的（D）小时内恢复到正常阈限。
7P100
A．4 B．8 C．12 D．16
第2题：
多选题
1．声音的心理属性为（ACD）7P95
A．音高 B．振幅 C．响度 D．音色
2．决定噪音干扰作用的变量主要有（BCD）7P96
A．持续时间B．音量C．可预测性D．知觉的可控制性
3．噪音对人的操作的影响包括（BD）7P103
A．噪音呈现前的影响B．噪音呈现期的影响
C．噪音间歇期的影响D．噪音过后的影响
4．控制噪音的方法有（ABCD）7P112
A．变化家具摆设 B．在公路两侧设置绿化带
C．采用隔音材料 D．对噪音源严加控制
第3题：
填空题
1．不同频率和不同强度的声音无规律地组合在一起就变成了噪音。
7P95
2.噪音的干扰程度如何，有三个重要变量起决定作用，它们是音量、可预测性和知觉的可控制性。
7P96X2
3．根据患者在噪音消除后听力能否恢复正常以及听力恢复正常所需时长的不同；
听力损伤可以区分为暂时阈限改变和永久性阈限改变两种。
7P100
第4题：
名词解释
1．噪音：
不同频率和不同强度的声音无规律的组合在一起就变成了噪音。
7P95
2．暂时阈限改变：
听力损伤可以分为两种情况，暂时阈限改变和永久性阈限改变。
暂时阈限改变：
暂时阈限改变的患者能够在噪音消除后的16小时内恢复到正常阈限。
永久性阈限改变：
当听力损伤为永久性阈限改变时，则在噪音消除后的一个月或更长时间听力都还不能恢复到正常的水平。
7P100
第5题：
简答题
1．什么是噪音？
哪些因素决定了噪音对人类行为的影响？
7P95-96X2述
答：
1．就人对声音的感受效果而言，可以分为乐音和噪音。
1..一般比较和谐悦耳的声音，称为乐音。
2..不同频率和不同强度的声音，无规律的组合在一起，则变成噪音；
等强度的所有频率声音组合而成的声音叫做白噪音。
如果从心理学的角度来给噪音下定义，可以说，人们评价为不想要听的声音都是噪音。
2.起决定作用的主要有三个重要的变量：
音量、可预测性、知觉的可控制性。
1..噪音音量越大，越有可能干扰人们的言语交流，会引起个体生理的唤醒和应激，注意力分散等。
2..不可预测、无规律的噪音比可预测的、持续的噪音更让人厌烦。
对于可预测到的噪音，适应起来会更容易些，个体会逐渐习惯和适应。
3..如果噪音超出了人们的控制能力，那么，它产生的干扰要强于能够控制的噪音。
3.以上三个变量能以任何形式组合，但当噪音的音量很大、不可预测、不能控制时，造成的干扰是最大的。
还有一些因素会增加人们对噪音的厌烦，这些因素是：
1..当我们认为噪音是不必要的时候；
2..当处在噪音环境中的人发现没有能力控制噪音时；
3..听到噪音，并且知道它对健康有害时；
4..发出的噪音引起恐惧感时；
5..由于噪音而对周围环境的其它方面不满意时。
2.简述噪音对人的身心健康会产生哪些影响？
7P99-100
答：
1．听力损伤。
包括两种情况：
1..暂时阈限改变：
听力损伤为暂时阈限改变的患者能够在噪音消除后的16小时内恢复到正常阈限；
2..永久性阈限改变：
当听力损伤为永久性阈限改变时，则在噪音消除后的一个月或更长时间听力都还不能恢复到正常的水平。
2．噪音对健康的影响：
1..高水平的噪音可能会导致生理唤醒和一系列应激反应。
使血压升高、影响神经系统和肠胃功
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