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1、HJ环境心理学真题汇总北京自考环境心理学 第1部分：真题汇总第一章、 绪论 4%第1题：单选题1环境心理学更多地强调（ A ）1P5 A物理环境 B心理环境 C人文环境 D社会环境2把“环境心理学”定义为“关注人与环境的相互作用和相互关系的学科”的学者是（ C ）1P5 A贝尔 B费希尔 C普罗夏斯基 D霍拉汉3环境心理学这一名称最早出现在（ C ）1P10X2 A20世纪初 B20世纪30年代 C20世纪60年代 D20世纪70年代第2题：填空题1物理环境按人类干预的程度大小的不同可以分为 自然环境 和 人为环境 。1P12环境心理学是关注 人 与 环境 的 相互作用 和 相互关系 的学科。

2、1P5X23相对于社会心理学强调 社会环境 ，环境心理学更多地强调 物理环境 。1P54环境心理学的研究以 物理环境 作为关注的中心，这是其他学科研究中通常要 消除 和 控制 的因素。1P5,75. 20世纪60年代 环境心理学这一名称出现。1P10第3题：名词解释1环境心理学：研究行为与人造和自然环境之间的相互联系；研究物理环境和人类行为及经验之间的相互关系，关注人与环境相互作用和相互关系的学科；它更多地强调物理环境，还特别强调主体与环境作用的相互性。一方面强调人们怎样受环境影响，另一方面也关注人类对环境的影响和反应。1P5X22. 透镜模型：布伦斯瑞克（Brunswik）由于提出测量知觉恒

3、常性程度的公式而著名。他认为：建构环境知觉时，主体起着非常主动的作用；尽管我们从世界上接受的原始信息常常有缺陷或被误导；但当我们把得到的感觉信息与过去的经验结合起来时，就会导致对环境真实状态的评估。1P9第4题：简答题1. 简述环境心理学的学科特点？1P6-7答：1. 将环境行为及其关系作为一个单元整体来研究；2. 研究是问题的指向。不仅要寻求问题的解决，也要力求寻找问题背后的规律性，建立起理解相似问题的理论框架；3. 是一门交叉学科，背景多种多样，它的研究成员主体还是社会心理学家；4. 从方法学的角度来说，环境心理学家采用综合的和折衷的方法，而且由于环境心理学研究的自变量，往往是其他学科研究

4、中需要控制和消除的“环境”，研究方法除常规的程序之外，还有些特别之处。第二章、环境心理学的研究方法 3%第1题：单选题1由自主试选择和控制，决定着行为或心理变化的变量是（ A ）2P18 A自变量 B因变量 C额外变量 D控制变量2环境心理学常使用“假装电击”的实验范式来研究（ B ）2P21 A利他行为 B攻击行为 C人际吸引 D任务操作3对聚会后的遗留物进行分析，以了解聚会的规模，持续时间，聚会的核心等行为内容，这种方法为(A)2P24 A. 痕迹观察法 B自我报告法 C档案检索法 D评定量表法第2题：多选题1环境心理学研究中收集数据的手段包括( ABC )2P23-25 A观察 B自我报

5、告 C档案检查 D描述2在下列收集数据的测量技术中，属于自我报告的方法有（ AD ）2P24 A访谈法 B痕迹分析 C档案研究 D问卷法第3题：填空题1环境心理学根据实验条件是否对因变量产生影响。把变量分为 有关变量 和 无关变量 。2P182环境心理学中研究攻击的实验范式叫 “假装电击” 。2P21X23收集数据的测量技术包括 观察 、 自我报告 、 档案检索 。2P23-254. 观察法可以利用 录像 、 照相 、 录音 等手段，还可以通过观察 痕迹 来构想人们的行为。2P245环境心理学的研究运用 心理学研究 的标准方法；只是它的自变量是其它研究中要 控制 和 消除 的 “ 环境因素 ”

6、 。2P26第4题：名词解释1. 实验范式：即相对固定的实验程序。有些实验范式只限于某一领域，而有些实验范式经改动可以应用于许多领域。一方面，实验范式可能会随着研究的扩展不断地涌现出来；另一方面，随着研究内容的变化会逐渐淘汰一些实验范式。2P212时间序列设计：是在一定时期内，对同一现象连续地进行一系列观测，由此所得到的随时间变化的序列性数据称为时间系列，也称为时间序列设计. 2P23第三章、环境心理学的理论 4%第1题：单选题1环境行为理论中，可用来解释休闲、旅游环境中可能出现的定向注意疲劳症状的一种理论是（ B ） 3P30 A唤醒理论 B刺激负荷理论 C行为局限理论 D适应水平理论2可以

7、将其它理论并入自己体系中的是（ A ）3P33A应激理论 B刺激负荷理论 C行为局限理论 D唤醒理论第2题：多选题1. 行为局限理论认为，环境对行为的限制包括以下哪些步骤? （ ABD ） 3P31X2 A阻抗 B觉察到对环境失去控制 C消除应激 D习得无助2沃尔维尔的适应水平理论认为，三种环境刺激可以在以下哪些维度水平上发生变化?（ ABD ）3P31-32 A强度 B刺激的多样性 C.刺激的时间 D刺激的模式第3题：填空题1一般认为，唤醒是影响行为的 中介变量 和 干预因素 。3P272长时间高度注意某个目标，导致注意 减弱 ，称为 定向注意疲劳 。3P303. 行为局理论认为，环境对行为

8、的限制包括三个基本步骤：觉察到对环境控制的丢失 、 阻抗 以及 习得无助感 。3P31X2第4题：名词解释18环境负荷理论：刺激负荷理论又称为环境负荷或刺激过载理论。该理论主要关心环境刺激出现时注意的分配和信息加工过程。该理论认为：3P29X21. 个体对获得的感觉信息的加工能力是有限的；2. 当环境提供的信息量超过个体的加工能力时，就出现超负荷现象。3. 当环境刺激出现时，个体要进行判断，并做出相应的反应。如果环境刺激的强度大、在预测之外，又难以控制，那么，个体需要投入的注意和分析判断能力更多。4. 如果个体不能确定做出那种反映最恰当，那么就要分配更多的注意力在这个刺激上。5. 刺激负荷理论

9、认为，人对某个刺激的注意力不能持续不变，一段时间后注意力会暂时减弱，在这一段时间，就出现超负荷现象。第5题：论述题1请比较唤醒理论、刺激负荷理论、行为局限理论、环境应邀理论和生态理论在说明对个人空间的需要上的区别。3P34答： 1. 唤醒理论认为：对个人空间的需要是由个体体验到的唤醒程度决定的；当个人空间的侵犯引起高唤醒水平时，个体就需要更大的个人空间。 2. 刺激负荷理论则认为：对个人空间的需要，是因为环境提供的信息过载，此时，个体必须避免和忽略一些无关信息；因此个体往往采取退避的方式，这就需要有一定的个人空间，让退避成为可能。 3. 行为局限理论认为：个人空间受侵犯，个体对环境的控制力减弱

10、，行为自由受到限制，因此，需要重新恢复行为自由，这就必须有足够大的个人空间。 4. 适应水平理论认为：由于个体差异，不同个体对空间的需求是不同的。 5. 环境应激理论则认为：当环境中的应激源过多时，为了避免各种应激源，个体就需要有足够的个人空间以回避这些应激物。 6. 生态理论认为：对个人空间的需要是自然选择，以及具体环境决定的。第四章、环境知觉与环境认知 12%第1题：多选题1研究人类认知地图的几种主要方法为（ ABCD ）4P47X2 A. 画草图 B图示反应 C. 再认任务 D距离估计2. 影响个体认知地图的因素有（ ABC ）4P51X2 A. 对环境的熟悉程度 B. 社会阶层 C.

11、个体差异 D. 记忆方式3有一些情境特征可以促进寻找路径，它们是（ ABC ）4P56 A可区分性 B视觉接近的程度 C空间规划的复杂性 D 自然性4设置指路地图遵循的原则为（ AB ）4P57A与周围环境结构匹配 B自我指向的参照系统 C主观构建的表征 D不能任意添加、减少、歪曲第2题：填空题1环境心理学研究汉尔森（1978）提出环境知觉包括 认知的 、 情感的 、 解释 和 评价 的成分。4P422对人类 认知地图 的研究源于 凯文林奇 对 “ 城市的表象 ” 研究。4P47X23认知地图的 成分 和 维度 包括 路径 、 边界 、 区域 、 结点 和 标志 。4P494. 影响个体认知地

12、图的因素包括 环境熟悉程度 、 社会阶层 和 个体差异 。4P515认知地图在脑中记忆的表征形式包括 类似于外界环境的心理图像或意象 和 命题式 两种。4P54第3题：名词解释1概率功能主义：即布伦斯维克的透镜模型，它是布伦斯维克用数学来描述个体知觉过程的一个模型。当对包含多维度刺激的大环境作判断时，我们会给不同的刺激线索赋予不同的概率值（权重），并对一系列散在的环境信息过滤，重新结合成有序统一的知觉。个体利用可能歪曲的信息对环境的真实特征作（本质）作一可能性的判断。它强调知觉是一个概率计算的过程，受到个体差异的影响。4P45X22. 认知地图：是在过去经验的基础上，产生于头脑中的，某些类似于

13、一张现场地图的模型。是一种对局部环境的综合表象，既包括事件的简单顺序，也包括方向、距离，甚至时间关系的信息。4P46、473认知地图的维度：认知地图的五种关键维度：路径、边界、区域、结点及标志。4P491. 路径：人们在环境中所使用的行进通道，如街道、河流、地铁线、步行街等；2. 边界：不一定是线性成分，但倾向于是线性的，有限定和封闭的特征，象墙、法定的边界，海岸线等；3. 区域：是认知地图中较大的空间，它们具有一些共同的特征，如“宿舍区”、很多国家中的“中国城”等；4. 结点：行为较为集中的点，它连接主要的路径，或者是几条路径的终点，或者是路径在此处中断，如交叉路口、车站广场、交通枢纽等；5

14、. 标志：人们用作参照点的突出特征、明显的界标和标志，通常从较远处就可以看到。4. 指路地图：一些空间规划比较复杂的大型广场、博物馆、地铁总站、购物中心，为了便于人们的寻路行为，在一些交叉路口、结点上都设置有“你在这里”的指路地图4P57第4题：简答题1简述研究认知地图的主要方法。4P47答：1. 画草图：运用一系列问题请某一环境中的个体勾画出来他头脑中对这一环境的表象。2. 对某一环境进行图示反应：再认一个人心理贮存的环境图像。3. 再认任务：除了画草图，还请被试报告他们是否能找出，在一些不熟悉地方的图片中，插入一些标志的图片。以此对画草图程序进行检查。4. 距离估计并建造统计意义上的地图：

15、不用画草图，而是通过让被试简单地估计一个环境中两个地点间的距离。2简述认知地图的主要成分（关键纬度）。4P49答：认知地图的五种关键维度：路径、边界、区域、结点及标志。1. 路径：人们在环境中所使用的行进通道，如街道、河流、地铁线、步行街等；2. 边界：不一定是线性成分，但倾向于是线性的，有限定和封闭的特征，象墙、法定的边界，海岸线等；3. 区域：是认知地图中较大的空间，它们具有一些共同的特征，如“宿舍区”、很多国家中的“中国城”等；4. 结点：行为较为集中的点，它连接主要的路径，或者是几条路径的终点，或者是路径在此处中断；如交叉路口、车站广场、交通枢纽等；5. 标志：人们用作参照点的突出特征

16、、明显的界标和标志，通常从较远处就可以看到。3. 试分析认知地图可能的错误。4P50X2答： 对熟悉的环境，人们通常会有相当正确的认知地图；但由于它具有很大的主观性，所以有时会出一些人意识不到的错误： 1. 认知地图中有时会丢失一些环境表征或表征的不完整的现象，这种错误被称为简单化。 2. 另一类常见的错误是失真，即地理特征、方位以及距离上的不正确表征。如当要求画认知地图时，人们常把最熟悉的地方放大，并放在地图的中心。在对距离进行估计时，如果从A到B之间是由一条直线连接的，人们估计的距离，要比中间有几个交叉路口要短些。还有距离歪曲的现象是，购物者偏爱朝进城方向的商场走。 3. 除了减少、丢失某

17、些成分，还会出现添加的错误，即增加了环境中实际没有的成分。如路两旁并没有树，确画了两排树。4简述认知地图与指路地图的异同。4P57X2答：1. 指路地图与标准地图的相同之处在于：各种特征与周围实际环境的相应和一致。不同之处在于：指路地图的方位不一定是上北下南，左西右东，只要是在自我指向时，图示位置与周围环境结构匹配就可以了。2.指路地图也不同于认知地图：1. 标准指路地图的各方面是客观的，不能任意添加、减少、歪曲。2. 认知地图是主观的，很多主客观因素会影响它的准确性和对客观环境的吻合程度。第6题：论述题1试述认知地图的获得和记忆的过程。4P52-55答：对环境的认知地图的获得包括两方面意思：

18、一是随着个体的成长发展，个体认知地图的发生过程；另一是个体在一个新的环境中，如何获得其认知地图。 1. 个体认知地图的发生过程： 1. 皮亚杰的“三山实验”测查儿童对空间方位的认识、结果发现孩子三、四岁的时候，他们的答案总是表现出认为别人从不同方位看到的山与自己看到的山的样子是一样的。因为这个时期的儿童是一种“自我中心参照系统”，他们不能区分自己所看到的和别人所看到的环境的差别。随着年龄的增长，对周围环境探索经验的增加，儿童逐渐具有了“部分协调参照系统”和“操作协调和等级整合的参照系统”。7岁左右开始具有了与成人差不多的认知地图。2. 空间环境的表征需要4个连续发展的阶段：即：注意并记住路标；

19、构建路标之间的路径；对一些路标和路径形成组块、群集；这些组块、群集再与其它特征一起整合进总体认知地图的框架中。2. 成年新的认知地图的获得： 1. 对于成年个体，到了一个新环境，也会逐渐建立发展出认知地图。 2. 这个过程与儿童对环境发展出认知地图的阶段基本一致。不同在于成人到一个新的环境，首先会利用出版的地图，帮助自己对环境探索，从而有助于很快建立起这一环境的认知地图。3. 按照信息获得途径的不同，认知地图通常包含两类成分：a. 一类是初级信息，即通过直接经难获得的信息；b. 另一类是二级空间信息，即通过地图和从其它关于环境的描述中获得的。3. 认知地图的记忆： 1. 每个人的认知地图代表了

20、它对其环境的理解。物理环境的某些特征可能使其知觉得更为重要或更加突出，于是也就更可能在记忆中储存。“易辨认性”反映了环境易于学习和记忆的程度。这种“易辨认性”还会影响我们对这一环境的情绪反应，如喜欢或不喜欢。 2. 关于记忆的结构，当人们想记往复杂信息的时候，常常会采用将它们组织成有意义的一个个小的“组块”。 4. 总之，认知地图在脑中记忆的表征形式有两种，一是类似于外界环境的心理图像或意象；另一是命题式的，是基于数据意义基础上的贮存，表征为几个概念的表述。其结构是层次记忆网络。第五章、气候与行为 3%第1题：单选题1. 周围环境对行为的影响是通过以下哪项作为中介变量产生的? （ D ）5P6

21、3X2 A知觉 B感觉 C意识 D情绪2有研究发现，在某些情况中，热对人际吸引的影响具有（ D ）5P71 A危机效应 B堤岸效应 C位置效应 D分享效应第2题：多选题1莫若比安认为环境负荷包含的环境信息方面的特性有（ ACD ）5P63X2 A新奇性 B精确性 C强度 D复杂性2. 在某些情境中，是否与他人在同样热的条件下，会对人际吸引产生影响。这种热对人际吸引的“分享效应”可用图示表达为（ BC ）5P72 第3题：填空题1. 环境负荷有三种特性： 环境信息的强度 、 新奇性 和 复杂性 。5P632周围环境对行为的影响是通过 情绪 作为中介变量产生的。5P633环境心理学把适应环境中的各

22、种刺激叫做 环境适应性 ；把适应环境中的某种特别刺激叫做 适应环境 。5P67第4题：名词解释1. 周围温度和有效温度：温度：可分为周围温度和有效温度。周围温度：是指周围环境或大气的温度，是实际的客观温度；有效温度：是指个体对周围温度的知觉，是个体的主观感受。5P66第5题：简答题1举例说明气候决定论与气候概率论的异同。5P65-66答：1. 气候决定论认为：气候决定了行为的范围。谈到气候决定论时，必然会联系到地理决定论。很难把它们分割开，地理位置决定了气候。例如：高山总比平原的海拔高、因而温度要低。由于地理位置和气候之间的密切关系，所以究竟是哪一个因素对人的行为起了主要的影响作用，至今仍没有

23、肯定的结论。2. 气候概率论认为，气候不是导致某种行为产生的决定性因素，但它决定了某些行为出现的概率比另一些。第六章、光照、颜色、气味与行为 6%第1题：单选题1引起季节性情感障碍的原因是（ D）6 P85 A光照过度 B体重增加 C体重减轻 D光照不足2下列选项中不属于暖色的是（ C ）6P86 A红色 B黄色 C紫色 D橙色3基本气味有（ C ）6P90 A二种 B四种 C六种 D八种4香与臭是一种( C )6P90X2 A客观评价 B一般评价 C主观评价 D适应5. 气味不属于基本气味。（ A ） 6P90 A柠檬香 B恶臭 C花香 D松脂香第2题：多选题1. 光环境的设计应具有（ AB

24、D ）层次。6P85X2 A. 明亮 B. 舒适 C. 温暖 D. 艺术感染力2颜色的心理特征是( BCD )6P86X2 A波长 B色调 C饱和度 D明度第3题：填空题1光环境的设计不仅应满足于 照度标准 ，还应该满足 明亮 、 舒适 和 具有艺术感染力 三个层次。6P85X22颜色的三个心理特征是 色调 、 饱和度 、 明度 。6P86第4题：名词解释1光饥饿：人类是昼行动物,光照增加唤醒水平。阳光有助于减少瞌睡和抑郁感。如秋冬日照时间缩短，一些人会抱怨、瞌睡、疲劳、嗜食碳水化合物，体重增加，情绪不高等，这种人为光饥饿者。光饥饿的问题女性多于男性。由于这些问题与季节有关，也称为季节性情感障

25、碍。6P84X22. 季节性情感障碍：人类是昼行动物,光照增加唤醒水平。阳光有助于减少瞌睡和抑郁感。如秋冬日照时间缩短，一些人会抱怨、瞌睡、疲劳、嗜食碳水化合物，体重增加，情绪不高等，这种人为光饥饿者。光饥饿的问题女性多于男性。由于这些问题与季节有关，也称为季节性情感障碍。6P85X2第5题：简答题1从环境心理学角度回答如何治疗季节性情感障碍?6P84X2答：1. 季节性情感障碍：人类是昼行动物,光照增加唤醒水平。阳光有助于减少瞌睡和抑郁感。如秋冬日照时间缩短，一些人会抱怨、瞌睡、疲劳、嗜食碳水化合物，体重增加，情绪不高等，这种人为光饥饿者。光饥饿的问题女性多于男性。由于这些问题与季节有关，也

26、称为季节性情感障碍。 2. 季节性情感障碍是光照不足造成的，因而，如果对人进行有效的光照补偿，应该能够减轻甚至消除上述症状。清晨和傍晚给予光照，每天戴3小时的日光帽，可有效地缓解季节性情感障碍。第七章、噪音与行为 10%第1题：单选题1音色对应的声音的物理参数为（ B ）7P95 A频率 B频谱 C振幅 D音高2.听力损伤为暂时阈限改变的患者能够在噪音消除后的 （ D ）小时内恢复到正常阈限。7P100 A4 B8 C12 D16第2题：多选题1声音的心理属性为（ ACD ）7P95 A音高 B振幅 C响度 D音色2决定噪音干扰作用的变量主要有（ BCD ）7P96 A持续时间 B音量 C可预

27、测性 D知觉的可控制性3噪音对人的操作的影响包括（ BD ）7P103A噪音呈现前的影响 B噪音呈现期的影响 C噪音间歇期的影响 D噪音过后的影响4控制噪音的方法有（ ABCD ）7P112A变化家具摆设 B在公路两侧设置绿化带C采用隔音材料 D对噪音源严加控制第3题：填空题1不同 频率 和不同 强度 的声音 无规律 地组合在一起就变成了 噪音 。7P952. 噪音的干扰程度如何，有三个重要变量起决定作用，它们是 音量 、 可预测性 和 知觉的可控制性 。7P96X23根据患者在噪音消除后听力能否恢复正常以及听力恢复正常所需时长的不同；听力损伤可以区分为 暂时阈限改变 和 永久性阈限改变 两种

28、。7P100第4题：名词解释1噪音：不同频率和不同强度的声音无规律的组合在一起就变成了噪音。7P952暂时阈限改变：听力损伤可以分为两种情况，暂时阈限改变和永久性阈限改变。暂时阈限改变：暂时阈限改变的患者能够在噪音消除后的16小时内恢复到正常阈限。永久性阈限改变：当听力损伤为永久性阈限改变时，则在噪音消除后的一个月或更长时间听力都还不能恢复到正常的水平。7P100第5题：简答题1什么是噪音？哪些因素决定了噪音对人类行为的影响？7P95-96X2述答：1就人对声音的感受效果而言，可以分为乐音和噪音。1. 一般比较和谐悦耳的声音，称为乐音。2. 不同频率和不同强度的声音，无规律的组合在一起，则变成

29、噪音；等强度的所有频率声音组合而成的声音叫做白噪音。如果从心理学的角度来给噪音下定义，可以说，人们评价为不想要听的声音都是噪音。2. 起决定作用的主要有三个重要的变量：音量、可预测性、知觉的可控制性。1. 噪音音量越大，越有可能干扰人们的言语交流，会引起个体生理的唤醒和应激，注意力分散等。2. 不可预测、无规律的噪音比可预测的、持续的噪音更让人厌烦。对于可预测到的噪音，适应起来会更容易些，个体会逐渐习惯和适应。3. 如果噪音超出了人们的控制能力，那么，它产生的干扰要强于能够控制的噪音。3. 以上三个变量能以任何形式组合，但当噪音的音量很大、不可预测、不能控制时，造成的干扰是最大的。还有一些因素

30、会增加人们对噪音的厌烦，这些因素是：1. 当我们认为噪音是不必要的时候；2. 当处在噪音环境中的人发现没有能力控制噪音时；3. 听到噪音，并且知道它对健康有害时；4. 发出的噪音引起恐惧感时；5. 由于噪音而对周围环境的其它方面不满意时。2. 简述噪音对人的身心健康会产生哪些影响？7P99-100答：1听力损伤。包括两种情况：1. 暂时阈限改变：听力损伤为暂时阈限改变的患者能够在噪音消除后的16小时内恢 复到正常阈限；2. 永久性阈限改变：当听力损伤为永久性阈限改变时，则在噪音消除后的一个月或更长时间听力都还不能恢复到正常的水平。2噪音对健康的影响：1. 高水平的噪音可能会导致生理唤醒和一系列应激反应。使血压升高、影响神经系统和肠胃功