中心小学校本课程开发方案.docx
《中心小学校本课程开发方案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中心小学校本课程开发方案.docx（11页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
中心小学校本课程开发方案
中心小学校本课程开发方案
一．指导思想
按照“实行国家、地方和学校三级课程管理体制”的要求，本着以“学生发展为本”的二期课改理念，依托和整合学校原有的优质资源，学校各部门协调互助、统一思想、科学管理，紧紧抓住科研先导，结合学校的教研组建设，发挥群体智慧，将学生的需求与教师的能力相结合，积极构建具有学校特色、有利于学生发展的校本课程体系。
二．开发目标
1．学生发展目标
坚持自愿自主、灵活开放的原则，激发学生的兴趣爱好，发挥学生的个性特长；进一步拓展学生知识领域，培养学生的创新精神和实践能力；增强学生团结合作意识，培养学生良好的审美情趣和道德修养。
2．教师发展目标
充分调动教师的积极性和创造性，促进教师理念更新，增强教师课程意识，发挥教师个性特长，提升教师课程开发和实施能力，打造一支业务精、肯吃苦、勇创新的教师团队。
3．学校发展目标
在扎实、稳步推进的基础上开发具有本校特色的校本教材，并在实践的基础上获得一些课程实施的教学成果，形成一些具有校本特色的课程过程管理和评价机制，促进学校文化建设和办学特色的形成，推动学校素质教育纵深发展。
三．校本课程开发的主要内容
1．建设国家型课程基础上校本课程：
《悦读时光》、《智慧数学》、《英语课外实践性作业》。
2．建设学校特色基础上的校本课程：
《象形文字装饰》、《鼓韵声声》、《书法入门》。
说明：
1.《象形文字装饰》、《鼓韵声声》教材已编写完毕，将进行课程的实施，《象形文字装饰》1-4单元内容主要利用三、四年级每周一节的美术课进行教学。
《鼓韵声声》中的1-4单元内容放在一、二年级的每周一节的探究课上进行教学。
而第5单元的内容放在三、四年级每周的其中一节音乐课上进行教学。
实施还需完善的内容有：
1.课程教学计划
2.课程教学要求实践还需完善的内容：
积累上课教学设计2.修改、完善教材内容。
2.《悦读时光》、《智慧数学》、《英语课外实践性作业》、《道理字中寻》目前无教材，首先需要编写。
附：
校本课程建设结构及实施安排表
序号课程活动版块科目名称适合年级活动时间活动地点教师教材来源
1
拓展课
技艺类鼓韵声声一、二、五周五下午第一节课艺体综合楼三楼舞蹈房邵雨自编
2合唱二、三、四周五下午第一节课1号楼三楼舞蹈教室朱舒琴
韩萍选用
多功能笛三周五下午第一节课1号楼底楼多功能厅外聘教师选用
3象棋四、五周五下午第一节课2号楼三楼大教室张梅选用
4绿色车模、创意机器人三——五周五下午第一节课教师食堂樊龙生选用
5三模制作、趣味数学三——五周五下午第一节课学生食堂二楼顾豪利选用
6变废为宝、点石成金三——五周五下午第一节课学生食堂二楼张群选用
7生物、气象、探究、科幻画三——五周五下午第一节课1号楼二楼学生电脑房叶欣选用
8书法1四周五下午第一节课1号楼底楼生活劳动室冯思成自编
9书法2三周五下午第一节课1号楼三楼书法教室严理自编与选用
10书法3
象形文字装饰二周五下午第一节课1号楼三楼书法教室殷莉华自编与选用
11报刊编辑四、五周五下午第一节课1号楼3楼大会议室凌华佳自编
12足球游戏四、五周五下午第一节课操场郭智燕自编
13生活DIY一周五下午第一节课一（6）朱文秀自编
14
拓展课
学科类
趣味数学
（一）一周五下午第一节课一
（1）姚筱琰选编
15快乐识字一周五下午第一节课一
（2）姚玲珠选编
16英语口语一周五下午第一节课一（3）周晶婧选编
17儿童诗朗诵一周五下午第一节课一（4）赵玲选编
18
少儿口语
（一）一周五下午第一节课一（5）陈群自编与选用
19少儿口语
（二）二周五下午第一节课二
（1）苏秋兰自编与选用
20
视算、听算二周五下午第一节课二
（2）顾云明自编与选用
21英语表演二周五下午第一节课二（3）宫庆雨自编与选用
22看图说话二周五下午第一节课二（4）强宇自编与选用
23趣味数学
（二）二周五下午第一节课二（5）陆洁自编与选用
24古诗诵读二周五下午第一节课二（6）唐秀华自编与选用
25少儿口语（三）三周五下午第一节课三
（1）姜艳自编与选用
26阅读作文
（一）三周五下午第一节课三
（2）张秦君自编与选用
27儿童诗创编三周五下午第一节课三（3）李欢自编与选用
28思维训练
（一）三周五下午第一节课三（4）林斌自编与选用
29看图写话三周五下午第一节课三（5）徐丽云自编与选用
30拓展阅读三周五下午第一节课三（6）范影婵自编与选用
31读写链接四周五下午第一节课四
（1）张彩萍自编与选用
32智慧数学四周五下午第一节课四
（2）郭枫自编与选用
33少儿口语
（四）四周五下午第一节课四（3）李超自编与选用
34阅读作文
（二）四周五下午第一节课四（4）李萍自编与选用
35思维训练
（二）四周五下午第一节课四（5）沈菁自编与选用
36小报创编四周五下午第一节课四（6）张洁自编与选用
37影视欣赏五周五下午第一节课五
（1）张娜自编与选用
38少儿口语（五）五周五下午第一节课五
（2）孟久芳自编与选用
39名著欣赏五周五下午第一节课五（3）王达自编与选用
40思维训练（三）五周五下午第一节课五（4）归丽燕自编与选用
41基础书法五周五下午第一节课五（5）刘祖荫自编与选用
42阅读作文
（三）五周五下午第一节课五（6）管靖杰自编与选用
43拓展课
德育特色道理字中寻一、二、三、四、五周一班会课学生教室班主任自编
44
拓展课
主题教育雏鹰争章一、二、三、四、五每周二午会课学生教室班主任选用
45健康教育一、二、三、四、五每周三午会课学生教室班主任选用
46毒品预防教育五每周三午会课学生教室班主任选用
47环境教育一、二、三、四、五每周四午会课学生教室班主任选用
48民防教育二、三、四每周四午会课学生教室班主任选用
49国防教育五每周四午会课学生教室班主任选用
50廉洁教育一、二、三、四、五每周五午会课学生教室班主任选用
51民族团结教育四每周五午会课学生教室班主任选用
52法制教育五每周五午会课学生教室班主任选用
53传统节日一、二、三、四、五
周一午会课轮上学生教室班主任选用
54民族文化
55时事形势
56社区服务迎世博行动三、四、五每月1次740车站严冬梅
57社会实践春秋游、高雅艺术、电影阳光行、德育基地活动一—二三—五
每学年1周
每学年2周学校教师
58
探究类《鼓韵声声》（1——4单元）一、二
每周一节探究课
舞蹈房探究课教师自编
探究型课程学习包一—五学生教室探究课教师选用
主题探究活动（学科类、科技类、综合实践类）一—五学生教室
实践基地探究课教师自编
（二）分散走班活动安排表
课程名称适合年级活动时间活动地点上课教师
鼓韵声声一、二、五一、二年级周五下午2：
30——3：
30
五年级周五下午3：
30——4：
30艺体综合楼三楼舞蹈房邵雨
合唱二、三、四周五下午2：
30——3：
30
1号楼三楼舞蹈教室朱舒琴
韩萍
象棋四、五周二下午4：
30——5：
30
2号楼三楼大教室张梅
绿色车模、创意机器人三、四、五
周二、周四中午12：
15——12：
45
教师食堂樊龙生
三模制作、趣味数学三、四、五学生食堂二楼顾豪利
变废为宝、点石成金一、二、三、四、五学生食堂二楼张群
生物、气象、探究、科幻画一、二、三1号楼二楼学生电脑房叶欣
书法1四周五下午2：
30——3：
301号楼底楼生活劳动室冯思成
书法2三周一下午3：
30——4：
45
1号楼三楼书法教室严理
书法3
象形文字装饰二周一下午3：
30——4：
45
1号楼三楼书法教室殷莉华
报刊编辑四、五周一中午12：
15——12：
451号楼3楼大会议室凌华佳
足球游戏四、五周二早上7：
30——8：
00操场郭智燕
四．校本课程教材编写要求及安排
为满足学生个性发展的需要，培养学生的创造精神和实践能力，我们将根据教师的个性特长，以教师丰富的实践为基础，选择参考有关资料，引导教师通过大量的创造性劳动，自编校本课程教材。
学校主要是审核、并适当资助教材的刊印整理，保证校本课程教材的科学、合理、有效。
五．校本课程的开发步骤
（一）建立校本课程开发领导小组：
组长：
唐敏
副组长：
李珏
组员：
姚忠、金小芳、金伟青、童敏、严冬梅、章丽艳
（二）进行前期论证
1．结合现有资源，通过问卷调查等形式征集教师的意见，确定校本课程开发实施的具体科目及内容。
2．就即将开发实施的校本课程征求学生及家长的意见，考察所开发的课程是否符合学生及家长的意愿与需要，如符合需要的，学校负责可行性论证；如不符合的，则取消该校本课程的开发与实施计划。
（三）师资培训
随着现代化建设的发展和素质教育的深化，校本课程的内容和形式将越来越丰富多样。
在职教师能否适应与承担新课程的教学任务，已成为提高校本课程教学质量的关键。
根据学校在职教师的现状，特制订目前师资培训的计划与方法。
方式与途径：
1．培训——参加各级培训、观摩和讲座。
2．实践——开设研讨课交流研讨。
内容：
1．校本课程开发实施的理论指导。
2．教师专业知识培训。
根据教师的个性特长，对担任校本课程的教师进行相关专业知识培训与辅导。
（四）撰写校本课程纲要
附后：
课程纲要撰写的具体格式：
说明：
具体参与校本课程开发的教师按照以上格式撰写课程纲要后，由学校校本课程建设领导小组成员审核，再修改，直至通过为止。
（五）健全管理制度
为确保校本课程开发质量，学校将进一步拟定相应的校本课程管理制度：
1．校本课程开发审议制度；
2．校本课程评价制度；
（六）配套保障措施
1．教务处、教研组要积极帮助教师制订好教学计划，负责协调安排和组织指导教学计划的执行。
2．学校将聘请社会有关人员担任部分课程的教学，邀请教研部门领导到校指导工作。
3．校本课程与必修课程一样，计入教师工作量，工作实绩载入业务档案。
4．学校筹措资金优先用于课程开发、设备添置、教材的印制。
除此之外，学校每学期还为教师选购教育教学书籍供教师学习和阅读，努力为教师的发展铺设平台。
六．校本课程的评价
（一）课程评价
1、对课程内容的评价：
学生对课程、教师的满意度；对课程教材的评价。
2、对课程实施的评价：
暨课程方案、规划后的“申报、审核、招生、实施、管理、反思、评价、推广”流程的评价。
1）规划：
开学前修订完成课程方案。
2）申报：
开学一周内教师根据课程方案，进行申报，申报内容包括：
课程名称、适合年级、资源需求、课程教材（自编或选用）、课程目标、课程内容、学生学习评价方案、预期成果、相关资料。
3）审核：
开学第二周由学校课程建设委员会初审，校务会议终审。
4）招生：
教师根据开发的课程，以年级为单位，通过张贴海报等形式，学生自主选择，报名登记。
原则上一班不超过30人，每学期选择一次。
5）实施：
开学第三周，开始启动课程方案。
备课格式要求、资料收集选编、作业要求辅导、考核内容要求。
课程集中开设时间为周五下午2：
30以后。
6）管理：
科研处日常巡视检查，包括定期检查备课、定期推门听课、定期问卷访谈、多种形式考核，如课程成果展评。
7）反思：
学生学习的主动性、教学方法的有效性、教学内容的适切性、教学目标的达成性。
8）评价：
过程性评价与终结性评价，自我评价与他人评价结合，成果展示式评价。
9）推广：
优秀项目组或个人，在教师论坛作专题发言，将经验、方法在校内传播与发扬。
并向区内外推出。
10）达成目标：
初步建立课程体系，每学期进行微调。
对成熟课程，制定评价方案。
课程体系包括：
课程目标、课程结构、课程评价、课程资料包、课程案例。
（二）学生评价
德育主题教育活动主要开展“五星少年”评比活动的方式进行。
兴趣拓展课评价不采用书面的考试或考查方式，主要从“学习态度”、“知识技能”、“学习方式”、“学习成果”等方面进行分项评价，最后再进行综合评价。
分“优良”、“一般”、“加油”三个等第进行。
在评价过程中，要求做到“三个结合”，即定量与定性相结合，形成性评价与终结性评价相结合，自评与他评相结合。
1．自评。
由学生根据自己平时的记录，自行评出各项指标的达成度，并写出定性的描性评语。
自评是评价的基础，有利于被评学生自己发现问题，从而改进自己的学习。
2．互评。
互评范围可在课题小组内进行。
根据评价指标与标准，对组内每个成员进行客观性评价，全面性评价，全程性评价。
在评价中要求学生以鼓励为主，肯定成绩，提出改进意见。
3．教师评。
在自评和互评的基础上，教师根据平时所了解的各种记录情况，对学生进行总结性评价，分“优良”、“一般”、“加油”三个等第进行。
升级会员 