苏教版六年级下册写字与书法教案全册.docx
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苏教版六年级下册写字与书法教案全册
六年级下册《写字与书法》教案
第1 课 变形
（一）
教学目的：
掌握“土”“山”做字的部件时，在字的不同位置上形态的变化并写好带这些部件的字。
教学重点：
写好带这些部件的字。
教学准备：
纸、笔、
教学过程
一、复习：
１、钢笔的正确执笔姿势？
２、上一学期我们重点学习了什么？
二、新授：
１、自学：
“土 山”做字的部件时，在字的不同位置上形态有什么变化？
２、指名回答：
A：
“土”在字左时形态短小，位置偏上，下横改为提。
“土”在字右时形态较窄，位置偏下。
“土”在字头时形态较扁宽，长横笼罩下半部。
“土”在字底时形态较扁宽，长横托住上半部。
B：
“山”在字左时形态短小，竖折的下横向右上斜，位置偏上。
“山”在字右时形态较窄，位置偏下。
“山”在字头时形态较扁，位置居中。
“山”在字底时形态较扁，位置居中。
三、范写：
四、练写：
1、学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）
2、生品评。
五、作业：
写“坤、社、去、坚、屹、仙、崖、岳”
第2 课 变形
（二）
教学目的：
掌握“田”“又”做字的部件时，在字的不同位置上形态的变化并 写好带这些部件的字。
教学重点：
写好带这些部件的字。
教学准备：
纸、笔、
教学过程
一、复习：
写“坤、社、去、坚、屹、仙、崖、岳”
二、新授：
１、自学：
“田 又”做字的部件时，在字的不同位置上形态有什么变化？
２、指名回答：
A：
“田”在字左时形态短小，位置偏上。
“田”在字右时形态较独体字“田”小，位置偏下。
“田”在字头时形态略扁小，位置居中。
“田”在字底时形态略小，位置居中。
B：
“又”在字左时形态窄长，捺改为点，位置偏上。
“又”在字右时形态略窄，撇缩捺伸。
“又”在字头时形态宽大，撇捺开张。
“又”在字底时形态略窄扁，撇捺稍舒展。
三、范写：
四、练写：
1、学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等） 2、生品评。
五、作业：
写“畔、佃、界、留、艰、叔、圣、变”
第3 课 变形（三）
教学目的：
掌握“日”“石”做字的部件时，在字的不同位置上形态的变化并写好带这些部件的字。
教学重点：
写好带这些部件的字。
教学准备：
纸、笔、
教学过程
一、复习：
写“畔、佃、界、留、艰、叔、圣、变”
二、新授：
１、自学：
“日 石”做字的部件时，在字的不同位置上形态有什么变化？
２、指名回答：
A：
“日”在字左时形态短小，位置偏上，。
“日”在字右时形态较独体字“日”稍窄，位置偏下。
“日”在字头时形态略扁小，位置居中。
“日”在字底时形态略窄，位置居中。
B：
“石”在字左时形态窄长，位置偏上。
“石”在字右时形态较大，位置偏下。
“石”在字头时形态短小，位置居中。
“石”在字底时形态扁宽，位置居中。
三、范写：
四、练写：
1、学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）
2、生品评。
五、作业：
写“明、阳、星、普、砂、拓、泵、碧”
第4 课 应用
（一）
教学目的：
掌握诗词抄写的横写和竖写形式并练习书写。
教学重点：
掌握横写和竖写形式并练习书写。
教学时间：
一课时
教学过程
一、复习：
写“明、阳、星、普、砂、拓、泵、碧”
二、新授：
１、自学：
诗词抄写的形式 哪些？
２、指名回答：
横写和竖写。
三、范写：
四、练写：
1、学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）
2、生品评。
五、作业：
写《村居》诗
第5课 应用
（二）
教学目的：
掌握留言条、贺卡抄写的形式并练习书写。
教学重点：
掌握留言条、贺卡抄写的形式并练习书写。
教学准备：
纸、笔、
教学过程
一、复习：
写《村居》诗
二、新授：
1、自学：
留言条、贺卡怎样抄写？
２、指名回答：
三、范写：
四、练写：
1、学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）
2、生品评。
五、作业：
写一段话。
第6课 应用（三）
教学目的：
掌握书信抄写的形式并练习书写。
教学重点：
掌握书信抄写的形式并练习书写。
教学准备：
纸、笔、
教学过程
一、复习：
写一小段话
二、新授：
１、自学：
书信怎样抄写？
２、指名回答：
三、范写：
四、练写：
1、学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）
2、生品评。
五、作业：
写一段话。
第７ 课 综合练习
（一）
教学目的：
按要求写好“小主人，是非明”，明白道理。
教学重点：
按要求写好“小主人，是非明”
教学准备：
纸、笔、墨
教学过程
一、复习：
１、毛笔的正确执笔姿势？
２、上一学期我们重点学习了什么？
二、新授：
１、自学：
你认为怎样写好“小主人”三个字？
２、指名回答：
A：
“小”字是对称型的独体字，为了求变化，可将左点写得稍低些，右点写得稍高些。
B：
“主”字是对称型的独体字，为了求变化，上点可斜顿，三横的长短、粗细要有变化。
C：
“人”字是对称型的独体字，要把撇写得高一点、短一点、轻一点，把捺写得低一点、长一点、重一点。
三、范写：
四、练写：
1、学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）
2、生品评。
五、作业：
写“小主人”
第8课 综合练习
（二）
教学目的：
按要求写好“言必信 利于行”，明白道理。
教学重点：
按要求写好“言必信 利于行”
教学准备：
纸、笔、
教学过程
一、复习：
你认为怎样写好“小主人 是非明”六个字？
二、新授：
１、自学：
你认为怎样写好“言必信 利于行”六个字？
２、指名回答：
A：
“言”是左右平衡的独体字，容易写得呆板，因此三横的长短形态要有变化，使字形整齐中有变化。
B：
“必”的长撇是字的主笔，要写得粗长有力。
长撇与卧钩的交叉点略低并偏左；钩的出锋方向以及三个点画要相互呼应，布局均匀。
C：
“信”左窄右宽，单人旁的竖要撑住撇画，“言”部左边略收敛，以便与单人旁协调配合。
D：
“行”字双人旁的起笔位置与方向要正确，“亍”的两横长短要有差别，竖钩要略向右斜，并写得粗壮有力。
Ｅ：
“利”字的“禾”部要写得略宽一点、短一点，立刀旁则要写得略窄一点、长一点，这样，字就显得有高低变化了。
Ｆ：
“于”字的笔画虽少，但书写难度较大，两横要略向上斜，弯钩要壮实有力，弯钩伴的位置在中间稍偏右处。
3、说说“言必信，利于行”告诉我们什么道理？
三、范写：
四、练写：
1、学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）
2、生品评。
五、作业：
写“言必信 利于行”
第9课 综合练习（三）
教学目的：
按要求写好“英雄志 海岳情”，明白道理。
教学重点：
按要求写好“英雄志 海岳情”
教学准备：
纸、笔、墨
教学过程
一、复习：
１、你认为怎样写好“言必信利于行”六个字？
二、新授：
１、自学：
你认为怎样写好“英雄志 海岳情”六个字？
２、指名回答：
A：
“英”字是上下结构中的上窄下宽型的字，其草头应写得短而窄，“央”的长横呈拱形。
B：
“雄”字是左右结构中的左右相等型的字，“ ”部宽舒，“ ”部紧凑。
不可把“雄”字当成左中右结构的字来写。
C：
“志”字是上窄下宽型的字，上部紧凑凝重，下部宽舒均匀。
要注意“心”部笔画之间的呼肖关系。
D:
“海”属于左右结构中的左窄右宽型的字，三点水作弧形排列，“每”部以钩为支撑点，所以钩的位置是关键。
E：
“岳”是上下结构中的上宽下窄型的字，“丘”部的长横要写得宽舒，“山”部要写得短波稳重。
F：
“情”字左窄右宽，竖心旁“青”部略短，以求参差变化。
要注意“青”部的长横与竖心旁的穿插避让关系。
三、范写：
四、练写：
1、学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）
2、生品评。
五、作业：
写“英雄志 海岳情”
第10课 综合练习（四）
教学目的：
按要求写好“强智慧 重品德”，明白道理。
教学重点：
按要求写好“强智慧 重品德”
教学准备：
纸、笔、墨
教学过程一、
复习：
你认为怎样写好“英雄志海岳情”六个字？
二、新授：
１、自学：
你认为怎样写好“强智慧重品德”六个字？
２、指名回答：
A：
“强”字的“弓”部下半截略偏左，以让右部，“虽”部上窄下宽，“虫”正好安置于“弓”所让出的空位。
B：
“智”上宽下窄，“知”部要写得扁宽，“日”部短波紧凑，左右两竖要垂直，以稳定整个字形。
C：
“慧”属于上中下结构中的中窄型的字，中部要比上下两部窄一些。
写此字要注意上密下疏，布白均匀。
D：
“重”字上宽下窄，注意第一横最长，横贯左右，七个横向笔画要间距相等，中竖要正直粗壮。
E：
“品”字呈三角形分布，上“口”要扁宽一些，左“口”要略斜，右“口”要端正平稳，特别是最后一横要平正。
F：
“德”的字形很大，书写时注意双人旁的两撇要错开，“ ”部的笔画要略细，布白要，不要把字写得过大。
3、说说“强智慧 重品德”告诉我们什么道理？
三、范写：
四、练写：
1、学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）
2、生品评。
五、学习“读一读” 了解我国历代书法作品简介
（二）
北魏时代楷书、晋代王曦之行书、晋代王献之楷书。
六、作业：
写“强智慧 重品德”
第11课 综合练习（五）
教学目的：
按要求写好“求真理 澄心灵”，明白道理。
教学重点：
按要求写好“求真理 澄心灵”
教学时间：
一课时
教学过程 教学过程：
一、复习：
１、你认为怎样写好“重品德重品德”三个字？
二、新授：
１、自学：
你认为怎样写好“求真理 澄心灵”六个字？
２、指名回答：
A：
“求”字的竖钩要粗壮有力，其余笔画要上下左右相呼应，配合协调，这样，字形就显得稳定了。
B：
“真”字上宽下窄，“十：
”字头中竖稍斜，“具”部宽大稳固，最后两笔的撇和点的斜度很重要，如处理不当， 则字的重心不稳。
C：
“理”字左边的“王”略向右斜靠，右边的“里”要平稳。
同时要注意左右两部分之间的穿插避让关系。
D:
“澄”字三点水要上下呼应，“ ”部舒展大方，“豆”部上窄下宽，整个字形避让穿插要协调。
E：
“心”是独体字，卧钩是其主笔，要写得厚壮有力，三个点要左右呼应，布白均匀。
F：
“灵”字上窄下宽，“ ”部要写得小而紧凑，“火”部要写得小而紧凑，“火”部要写得扁宽舒展。
三、范写：
四、练写：
1、学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）
2、生品评。
五、作业：
写“求真理 澄心灵”
第12课 综合练习（六）
教学目的：
按要求写好“有志者，事竟成”，明白道理。
教学重点：
按要求写好“有志者，事竟成”
教学准备：
纸、笔、墨
教学过程：
一、复习：
１、你认为怎样写好“求真理 澄心灵”三个字？
二、新授：
１、自学：
你认为怎样写好“有志者，事竟成”六个字？
２、指名回答：
A：
“有”字的“ ”部横画长，撇画短而粗壮，“月”部要与字头纵向对正，保证字的重心平稳。
B：
“志”字上窄下宽型结构，“士”部要写得小而紧凑，中竖要直。
“心”部要写得宽，布白均匀，要注意笔画之间的呼应关系。
C：
“者”字是上宽下窄型结构，书写“ ”部时，要注意长横与撇画之间的夹角及倾斜度，撇画直中见曲。
整个字的 重心是否平稳，“日”部的位置是关键。
D:
“事”字属基本对称的独体字，其中两个横折要向内斜，“ ”的长横左伸右敛，竖钩较正，从不平稳中求平衡。
E：
“竟”是属中窄型上中下结构，“日”部要写得稍小些，“立”“儿”两个部分要写得略宽，上中下三部分要 对正，保持重心平稳。
F：
“成”字“弋”部斜钩的斜度很大，“ ”部要写得稍向左斜一点，配合“弋”部，保持重心平稳。
三、范写：
四、练写：
1、学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）
2、生品评。
五、作业：
写“有志者，事竟成”
第13课 综合练习（七）
教学目的：
按要求写好“花木秀，喜迎春”，明白道理。
教学重点：
按要求写好“花木秀，喜迎春”
教学准备：
纸、笔、墨
教学过程
一、复习：
1、你认为怎样写好“有志者”三个字？
2、你认为怎样写好“事竟成”三个字？
二、新授：
１、自学：
你认为怎样写好“花木秀喜迎春”三个字？
２、指名回答：
A：
“花”字的草头要写得窄一些，“化”部左右要舒展开，写得略扁而宽舒。
B：
“木”字的左右对称平稳，横画略向上斜，中竖上下粗、中间细，撇画略轻，捺画粗重，于平衡中产生变化。
C：
“秀”字的“禾”部要写得扁而宽，撇和捺都要取平势，“乃”部上紧下松，要注意其笔画的斜度及钩的位置。
A：
“喜”字是中宽型 的字，上下部分都要写得窄些，长横为“细腰”，横贯左右，字中七个横之间的间距要均匀。
B：
“迎”字的“ ”部要左右呼应，竖画粗壮厚重。
走之底的点与横折折撇要上下错开位置，捺画纵长，捺 脚凝重。
C：
“春”字三横的长度必须逐渐递增，长短差距不可过大，撇、捺纵长舒展。
“日”部窄小端正，插在撇、捺之间， 与上面横画的间距不能过大。
3、说说“有志者，事竟成”告诉我们什么道理？
三、范写：
四、练写：
1、学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）
2、生品评。
五、学习“读一读”了解我国历代书法作品
简介（三） 唐代颜真卿楷书、唐代柳公权楷书、宋代苏东坡行书、宋代黄庭坚行书、宋代宋徽宗楷书、元代赵孟黼行书。
六、作业：
写“花木秀 喜迎春”
第14课 横 幅
教学目的：
认识横幅的形式、布局要求，练习单字的写法指导。
教学重点：
练习单字的写法指导。
教学准备：
纸、笔、墨
教学过程：
一、复习：
１、你认为怎样写好“花木秀喜迎春”三个字？
二、新授：
１、自学：
什么叫横幅，它在布局上有什么要求？
单字“入木三分”怎样写好？
２、指名回答：
A：
横幅是扁宽形、横着张挂的书写形式。
书写的正文内容要完整，从左往右书写，也可以从右往左书写。
在正文 的上下左右要留出适当的边空，在正文的末尾一侧写上书写者的姓名并盖章。
B：
“正文的字要写在同一条水平线上，字形大小要一致、间距要相等。
在留边空时，要把落款的位置留下来，以免正文完成后没有了落款的位置。
横幅的落款位置不宜过低。
C：
“入”字只有两画，故笔画要写得丰满厚实。
撇画短，稍细一点，捺画纵长壮实，笔画的斜度与弯度要正确。
“木”字左右对称，注意横画要略向上斜，竖画有粗细的变化，撇与捺的斜度、弯度要正确。
“三”字的三横一致上斜，但长短、粗细要各有变化，避免犯呆板门的门帘笔病。
“分”字的“八”字头较宽，撇、捺的长短、粗细变化较大。
“刀”部稍小，横折钩壮实有力。
上下两部扫要协 调配合。
三、范写：
四、练写：
1、学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）
2、生品评。
五、作业：
写横幅“入、木、三、分”
第15课 册 页
教学目的：
认识册页的形式、布局要求，练习单字的写法指导。
教学重点：
练习单字的写法。
教学准备：
纸、笔、墨
教学过程：
一、复习：
什么叫横幅，它在布局上有什么要求？
单字“入木三分”怎样写好？
二、新授：
１、自学：
什么叫册页，怎样写册页？
单字“自强不息”怎样写好？
２、指名回答：
A：
“册页”就是入篇幅大小像书本、分页装裱的字画。
有时将每页连缀在一起装裱成折叠的书，这种形式便于欣赏和携带，不易散失。
因为有这些优点，所以“册页”是常用的一种书写形式。
B：
“册页的书写形式如同书本，从前租房一般是以竖行从右写到左，标题可写在正文前，也可在正文后。
全文写完后，还要落款。
C：
“自”字的字形像长方形，书写时可按全包围长方形结构的字的写法书写，左右两竖较直，四横之间单蹄相等。
写“强”字时，“弓”部钩的位置要正确。
“虽”部的“口”与“虫”要上下对正。
整个字形左右间隔要适当，避免松散。
“不”字是左右对称的独体字，注意中竖要在稍弯曲中求正，撇与长点要左右对称，长短齐平。
“息”字是上窄下宽型结构，“自”部要写得窄一些，“心”部要写得宽一些。
上下两部分要对正，重心要平稳。
三、范写：
四、练写：
1、学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）
2、生品评。
五、作业：
写册页“自、强、不、息”
第16课 对 联
教学目的：
认识对联的形式、布局要求，练习单字的写法指导。
教学重点：
练习单字的写法指导。
教学准备：
纸、笔、墨
教学过程：
一、复习：
什么叫册页，怎样写册页？
单字“自强不息”怎样写好？
二、新授：
１、自学：
什么叫对联，它在布局上有什么要求？
单字“纳壤海流”怎样写好？
２、指名回答：
A：
对联是把一对联语分别书写在同样大小尺寸的两张条幅上、成对张挂的书写形式。
右边一条为上联，左边一条为下联。
书写者在下联的左侧落款盖章。
B：
“书写对联时，上下联中正文的大小、高低要协调一致。
也可以在上联的右上角盖上起首印章。
C：
“纳”字为左右结构的字，其“纟”部和两个撇折的撇画基本平行，但上面的折是向右下方折下，下面为平折。
“内”的竖画左短右长，左细右粗，撇画出头较长。
“壤”字的“土”短而粗壮，位置偏右上方。
“襄”的笔画繁多，故笔画要细，要写得上密下舒，布白均匀，其左下方要与“土”形成避让穿插。
“
海”字的“氵”呈弧形排列。
“母”的撇折及横折钩斜度要准确，横画与三点水形成穿插，钩的位置是稳定整个字的关键。
“流”字的“氵”与“海”同。
“ ”部上窄下宽，恰与三点水形成左右配合，“ ”部要写得紧凑点，“ ”部要写得疏朗、从容，这样，字就显得协调优美。
三、范写：
四、练写：
1、学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）
2、生品评。
五、作业：
写“纳、壤、海、流”
第17课 综合复习
教学目的：
复习写字要求，写好本学期学写的字。
教学重点：
按要求写好字。
教学时间：
两课时
第一课时
一、复习：
１、毛笔的正确执笔姿势？
２、本学期我们重点学习了什么？
你认为怎样写好“小主人”等综合练习学习的字？
２、指名回答：
A：
个人回答。
B：
小组交流
三、范写：
四、练写：
1、学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）
2、生品评。
五、读一读：
我国历代书法作品简介（四）
明代文征明行书、明代祝枝山行草书、清代赵之谦楷书。
清代伊秉绶隶书对联、近代吴昌硕篆书对联、近代于右任行书。
六、作业：
写本学期学过的字
第二课时
一、复习：
１、 毛笔的正确执笔姿势？
2、什么叫横幅、册页、对联？
指名回答：
A：
小组交流 B：
个人回答
三、范写：
四、练写：
学生练写，师巡视指导（写字姿势、书写要领等）
五、学习附录
读成语 学范字
同心同德 功成不居 安如泰山 猛志常在
六、作业：
练 写横幅、册页、对联。
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