妈妈和房客的阅读答案.docx
《妈妈和房客的阅读答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《妈妈和房客的阅读答案.docx（12页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
妈妈和房客的阅读答案
妈妈和房客的阅读答案
”，海德先生应租而来。
这是我们家第一次出租房屋，所以妈妈忽略了弄清海德先生的背景和人品，也忘了让他预付房费。
②“房子我很满意，”海德先生说，“今晚我就送行李来，还有我的书。
”他顺顺当当地住进了我家。
平时，他好像没有固定的工作时间，常和善地与我家的孩子逗趣。
当他走过我妈妈坐着的大厅时，总是礼貌地弯弯腰。
我爸爸也喜欢他。
爸爸喜好回忆迁居美国前住过的挪威。
海德去过挪威，他能与爸爸起劲地聊在那儿钓鱼的野趣。
③只有开客栈的杰妮大婶不欣赏我们的房客。
她问：
“他什么时候交房租呢？
”“向人要钱总难开口，他会很快付清的。
”妈妈答道。
但杰妮大婶只是哼了两声，“这种人我以前见得多了，别指望借给人一件新外套，回来还是好的。
”妈妈笑笑：
“兴许你说得对。
”她递上一杯咖啡，止住了杰妮大婶的嘟囔。
④雷雨天里，妈妈担心海德的屋子夜里冷，就让爸爸邀请他到暖和的厨房和我们一起坐。
我的两个姐姐、哥哥尼尔斯、还有我在灯下做作业，爸爸和海德靠着炉子叨着烟斗，妈妈在洗盘子或是在小桌上静静地工作。
⑤海德能辅导尼尔斯的高中课程，有时还帮他学拉丁文。
尼尔斯渐渐对学习产生了兴趣，他不再求爸爸让他停学做工了。
当我们做完了作业，妈妈坐在摇椅上拿起针线时，海德就给我们讲他的旅游奇遇。
噢，他知道的可真多。
那些美妙的历史和地理，便随他走入我们的屋子和生活。
⑥有天晚上，他给我们读狄更斯的书，很快，读书成了我们生活的一部分。
我们写好作业，海德就夹一本书来高声朗读，一个神奇的新世界向我们洞开。
⑦妈妈也像我们孩子一样爱听古挪威侠士传奇：
“太好听了！
”海德还朗读莎士比亚的戏剧。
他悦耳的男低音，听起来像是大演员。
即使在天气暖和的晚上，我们也不再出去玩耍。
妈妈对此很欣慰。
她是不喜欢我们天黑上街的。
而最值得高兴的，还是尼尔斯几乎不再混到街头的野孩子堆里。
有天晚上，孩子们在街上闯了祸，而尼尔斯正和我们一起听《孤星血泪》的最后一章。
⑧就在我们急于听完一个骑士的传奇时，一封信送到了海德手里。
第二天一早，他告诉妈妈要离开。
“我得走了，”他说，“我把这些书留给尼尔斯和其他孩子。
这是一张我所欠房租的支票。
夫人，对您的好心款待，我深表谢意。
”我们再也不能听他读完那个故事了。
⑨我们伤感地看着海德先生离开了，同时，又为能在厨房继续读书感到兴奋。
那么多的书啊！
妈妈精心地整理了书堆：
“我们可以从这里学到很多东西。
尼尔斯能代替海德先生读书，他也有一副好嗓子。
”我看得出来，这使尼尔斯很自豪。
⑩就在这一天，妈妈向杰妮大婶亮出海德的支票：
“你看，收回的还是一件好外套。
”⑾几天后，开面包铺的克瑞波先生来我家，怒气冲天地喊道：
“那个海德是个骗子，瞧他给我的支票，全是假货。
银行的人告诉我，他早把款兑光了。
”在一旁的杰妮大婶得意地点着头，那神态分明是说：
“看，我不是提醒过你们了吗？
你们不听嘛。
”“我敢打赌，他也欠了你们家许多钱，是不是？
”克瑞波不无希望地探问道。
⑿妈妈转过身向着我们，目光长久地停留在尼尔斯身上，然后走到炉子边，把支票投入炉火。
⒀“不！
”他向克瑞波先生回答道，“不，他什么也不欠。
”（选自《世界微型小说名家名作百年经典》有改动）1.请以“妈妈”的口吻概括这篇微型小说的主要情节。
（不超过60字）（3分）2.结合上下文，品味下列句子中加点的词语，指出其表达效果。
（4分）
（1）但姐妮大婶只哼了两声：
“这种人我见得多了。
别指望借给人一件新外套，收回来还是好的。
”
（2）妈妈向杰妮大婶亮出海德的支票：
“你看，收回的还是一件好外套。
”3.第⑾段克瑞波的出场，在情节结构上有什么作用？
请结合上下文简要作答。
（2分）4.小说主要刻画了妈妈和海德先生两个人物形象，请任选一个，结合内容分析。
（4分）答案：
1.我把房子租给了海德。
海德与我们融洽相处，给我们家尤其是尼尔斯带来了积极影响。
后来他离开了，我不认为他欠我们什么（后来，我烧毁了海德离开时留下的支票）。
（3分，语言简洁，意思符合即可。
）
2.“哼”字活画出杰妮大婶说话时不屑的神态和语气，从而表现了她对海德的不欣赏、不信任，及对妈妈做法的不认同。
（2）“亮出”运用动作描写，生动地写出妈妈收到海德的支票时内心的喜悦和自豪感，从而表现出她对海德人品的肯定与维护，同时也是对杰妮大婶先前态
度的有力回击。
（4分，每小题2分，意思符合即可。
）3.推动情节发展，让小说扣人心弦，为后文妈妈烧支票做铺垫。
（2分，意思符合即可。
）4.示例①：
从妈妈不调查海德的背景，不向他预收租金，可以看出她淳朴、信任他人；雷雨天她邀请海德与“我们”一起呆在温暖的厨房，看见她心地善良，关爱他人；烧毁海德留下的支票，可以看出她对人怀有感恩与宽容之心；她“不喜欢孩子们天黑上街”，和孩子们一起沉浸在书的世界里，鼓励尼尔斯代替海德先生读书等言行表面她关心孩子成长，而且教子有方。
示例②：
海德随身携带大量书籍，可见他见识丰富；他辅导尼尔斯高中课程，并教他拉丁文，为“我们”全家朗读，把“我们”带入书的世界，可见他有一副热心肠，善于与人相处，讨人喜欢。
但最后留下假支票，说明他不够诚信，令人遗憾。
（4分，结合文章内容答到两点，意思对即可。
）
妈妈在窗外贴出“租房启事”，海德先生应租而来。
这是我们家第一次出租房屋，所以妈妈忽略了弄清海德先生的背景和人品，也忘了让他预付房费。
“房子我很满意，”海德先生说，“今晚我就送行李来，还有我的书。
”他顺顺当当地住进了我家。
平时，他好像没有固定的工作时间，常和善地与我家的孩子逗趣。
当他走过我妈妈坐着的大厅时，总是礼貌地弯弯腰。
我爸爸也喜欢他。
爸爸喜好回忆迁居美国前住过的挪威。
海德去过挪威，他能与爸爸起劲地聊在那儿钓鱼的野趣。
只有开客栈的杰妮大婶不欣赏我们的房客。
她问：
“他什么时候交房租呢？
”“向人要钱总难开口，他会很快付清的。
”妈妈答道。
但杰妮大婶只是哼了两声，“这种人我以前见得多了，别指望借给人一件新外套，回来还是好的。
”妈妈笑笑：
“兴许你说得对。
”她递上一杯咖啡，止住了杰妮大婶的嘟囔。
雷雨天里，妈妈担心海德的屋子夜里冷，就让爸爸邀请他到暖和的厨房和我们一起坐。
我的两个姐姐、哥哥尼尔斯、还有我在灯下做作业，爸爸和海德靠着炉子叨着烟斗，妈妈在洗盘子或是在小桌上静静地工作。
海德能辅导尼尔斯的高中课程，有时还帮他学拉丁文。
尼尔斯渐渐对学习产生了兴趣，他不再求爸爸让他停学做工了。
当我们做完了作业，妈妈坐在摇椅上拿起针线时，海德就给我们讲他的旅游奇遇。
噢，他知道的可真多。
那些美妙的历史和地理，便随他走入我们的屋子和生活。
有天晚上，他给我们读狄更斯的书，很快，读书成了我们生活的一部分。
我们写好作业，海德就夹一本书来高声朗读，一个神奇的新世界向我们洞开。
妈妈也像我们孩子一样爱听古挪威侠士传奇：
“太好听了！
”海德还朗读莎士比亚的戏剧。
他悦耳的男低音，听起来像是大演员。
即使在天气暖和的晚上，我们也不再出去玩耍。
妈妈对此很欣慰。
她是不喜欢我们天黑上街的。
而最值得高兴的，还是尼尔斯几乎不再混到街头的野孩子堆里。
有天晚上，孩子们在街上闯了祸，而尼尔斯正和我们一起听《孤星血泪》的最后一章。
就在我们急于听完一个骑士的传奇时，一封信送到了海德手里。
第二天一早，他告诉妈妈要离开。
“我得走了，”他说，“我把这些书留给尼尔斯和其他孩子。
这是一张我所欠房租的支票。
夫人，对您的好心款待，我深表谢意。
”我们再也不能听他读完那个故事了。
我们伤感地看着海德先生离开了，同时，又为能在厨房继续读书感到兴奋。
那么多的书啊！
妈妈精心地整理了书堆：
“我们可以从这里学到很多东西。
尼尔斯能代替海德先生读书，他也有一副好嗓子。
”我看得出来，这使尼尔斯很自豪。
就在这一天，妈妈向杰妮大婶亮出海德的支票：
“你看，收回的还是一件好外套。
”11几天后，开面包铺的克瑞波先生来我家，怒气冲天地喊道：
“那个海德是个骗子，瞧他给我的支票，全是假货。
银行的人告诉我，他早把款兑光了。
”在一旁的杰妮大婶得意地点着头，那神态分明是说：
“看，我不是提醒过你们了吗？
你们不听嘛。
”“我敢打赌，他也欠了你们家许多钱，是不是？
”克瑞波不无希望地探问道。
12妈妈转过身向着我们，目光长久地停留在尼尔斯身上，然后走到炉子边，把支票投入炉火。
13“不！
”他向克瑞波先生回答道，“不，他什么也不欠。
”
（选自《世界微型小说名家名作百年经典》有改动）
7.请以“妈妈”的口吻概括这篇微型小说的主要情节。
（不超过60字）（3分）
8.结合上下文，品味下列句子中加点的词语，指出其表达效果。
（4分）
（1）但姐妮大婶只哼了两声：
“这种人我见得多了。
别指望借给人一件新外套，收回来还是好的。
”
（2）妈妈向杰妮大婶亮出海德的支票：
“你看，收回的还是一件好外套。
”
9.第11段克瑞波的出场，在情节结构上有什么作用？
请结合上下文简要作答。
（2分）
10.小说主要刻画了妈妈
和海德先生两个人物形象，请任选一个，结合内容分析。
（4分）
7.我把房子租给了海德。
海德与我们融洽相处，给我们家尤其是尼尔斯带来了积极影响。
后来他离开了，我不认为他欠我们什么（后来，我烧毁了海德离开时留下的支票）。
（语言简洁，意思符合即可。
）
8.
（1）“哼”字活画出杰妮大婶说话时不屑的神态和语气，从而表现了她对海德的不欣赏、不信任，及对妈妈做法的不认同。
（2）“亮出”运用动作描写，生动地写出妈妈收到海德的支票时内心的喜悦和自豪感，从而表现出她对海德人品的肯定与维护，同时也是对杰妮大婶先前态度的有力回击。
（意思符合即可。
）
9.推动情节发展，让小说扣人心弦，为后文妈妈烧支票做铺垫。
（意思符合即可。
）
10.示例：
从妈妈不调查海德的背景，不向他预收租金，可以看出她淳朴、信任他人；雷雨天她邀请海德与“我们”一起呆在温暖的厨房，看见她心地善良，关爱他人；烧毁海德留下的支票，可以看出她对人怀有感恩与宽容之心；她“不喜欢孩子们天黑上街”，和孩子们一起沉浸在书的世界里，鼓励尼尔斯代替海德先生读书等言行表面她关心孩子成长，而且教子有方。
示例：
海德随身携带大量书籍，可见他见识丰富；他辅导尼尔斯高中课程，并教他拉丁文，为“我们”全家朗读，把“我们”带入书的世界，可见他有一副热心肠，善于与人相处，讨人喜欢。
但最后留下假支票，说明他不够诚信，令人遗憾。
（结合文章内容答到两点，意思对即可。
）
【篇三：
浙江省湖州市2012年中考语文试题】
class=txt>语文试题卷
一、语文知识积累与运用（22分）
1.读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字。
（3分）
2.根据下面语境，选择恰当的词语，将序号填在横线上。
（3分）
（1）黑色的土地，红布似的高粱，金黄的大豆……多么美丽.多么的关东原野啊！
（2）今天第一次看到这棵果实如此的柚子树，霎时间，心头充满了喜悦与新奇。
（3）放眼望去，塔里木河两岸的胡杨林似一道绿色的长城。
a.丰硕b.丰茂c.丰饶
3.阅读下面这段文字，按要求答题。
（2分）
“采得菖蒲届端阳，酿成美酒送异香。
片欣长，别名唤作“水剑草”。
端午节前，人们采回心嫩的菖蒲叶，洗净切片，以白酒浸没。
将密封的酒罐，搁置在阴凉遮光出二十余日，开启之时芬芳四溢，②得此美酒，人们怎能不着急不去请朋友来品尝？
欧阳修曾写诗赞道：
“正是浴兰时节动，菖蒲酒美清尊共。
”
（1）画线句①有一个错别字，请改正。
（2）画线句②有明显的语病，请写出修改意见。
4.古诗文名句默写。
（①-⑤必做；⑥⑦任选其一，填写连续的两句）（7分）
月的阴晴圆缺，每每牵动敏感的心。
“晨兴理荒秽，①”，是陶渊明隐逸避世，沐月山抒；“我寄愁心与明月，②”，是李白牵记朋友，托月寄情；“共看明月应垂泪，③”，是白居易骨肉离分，望月抒怀；“④，明月来相照”，是王维淡泊宁静，守约独坐；“无言独上西楼，月如钩，⑤”是李煜心系故国，对月伤怀；“夜夜除非，好梦留人睡。
⑥化作相思泪”，是范仲淹乡愁情浓，睹月泣泪；“怀民亦未寝，相与步于中庭，⑦，盖竹柏影也”，是苏轼携友同游，赏月怡情。
5.阅读名著选段，完成下面题目。
（3分）
【甲】当那个可怜的蝗虫移动到螳螂刚好可以碰到它的地方时，螳螂就毫不客气，一点儿也不留情地立刻动用它的武器，用它那么有力的“掌”重重地打击那个可怜虫，再用那两条锯子用力地把它压紧。
于是，那个小俘虏无论怎样顽强抵抗，也无济于事了。
【乙】对着这灿烂的美景，康塞尔跟我一样惊奇地欣赏着。
显然，这个守本分的人，要把眼前这些形形色色的植虫动物和软体动物分类，不停地分类……我们继续前进，在我们头上是成群结队的管状水母，他们伸出它们的天蓝色触须，一连串的飘在水中。
【丙】香菱听了，默默的回来，越性连房也不入，只在池边树下，或坐在山石上出神，活蹲在地下抠土，来往的人都诧异。
甲段选自名著《①》，他为我们展现大自然的小生灵们鲜为人知的生活和习性；乙段中的“我”是②（写出人名），跟随他，我们得以领略美妙壮观的海底世界；丙段的作者是③（写出人名），他引我们结识大观园中一位位至情至性的女子。
6.综合性学习。
（4分）
下面是同学采访吴雪岚时的一段对话，请你在横线上补写恰当的内容。
学生：
谢谢吴老师。
我明白了，走上文学创作之路离不开①。
吴雪岚：
你得悟性很高！
学生：
②
吴雪岚：
这个问题我很愿意回答。
中学生写小说，我无论作为老师还是志同道合者都蛮支持的。
只要老师和家长引导得当，写小说可以成为孩子们培养写作兴趣的方式，也可以帮助他们释放学习压力。
二、现代文阅读（25分）
（一）阅读下面这篇文章，完成7-10题。
（13分）
①妈妈在窗外贴出“租房启事”，海德先生应租而来。
这是我们家第一次出租房屋，所以妈妈忽略了弄清海德先生的背景和人品，也忘了让他预付房费。
②“房子我很满意，”海德先生说，“今晚我就送行李来，还有我的书。
”他顺顺当当地住进了我家。
平时，他好像没有固定的工作时间，常和善地与我家的孩子逗趣。
当他走过我妈妈坐着的大厅时，总是礼貌地弯弯腰。
我爸爸也喜欢他。
爸爸喜好回忆迁居美国前住过的挪威。
海德去过挪威，他能与爸爸起劲地聊在那儿钓鱼的野趣。
③只有开客栈的杰妮大婶不欣赏我们的房客。
她问：
“他什么时候交房租呢？
”“向人要钱总难开口，他会很快付清的。
”妈妈答道。
但杰妮大婶只是哼了两声，“这种人我以前．
见得多了，别指望借给人一件新外套，回来还是好的。
”妈妈笑笑：
“兴许你说得对。
”她递上一杯咖啡，止住了杰妮大婶的嘟囔。
④雷雨天里，妈妈担心海德的屋子夜里冷，就让爸爸邀请他到暖和的厨房和我们一起坐。
我的两个姐姐、哥哥尼尔斯、还有我在灯下做作业，爸爸和海德靠着炉子叨着烟斗，妈妈在洗盘子或是在小桌上静静地工作。
⑤海德能辅导尼尔斯的高中课程，有时还帮他学拉丁文。
尼尔斯渐渐对学习产生了兴趣，他不再求爸爸让他停学做工了。
当我们做完了作业，妈妈坐在摇椅上拿起针线时，海德就给我们讲他的旅游奇遇。
噢，他知道的可真多。
那些美妙的历史和地理，便随他走入我们的屋子和生活。
⑥有天晚上，他给我们读狄更斯的书，很快，读书成了我们生活的一部分。
我们写好作业，海德就夹一本书来高声朗读，一个神奇的新世界向我们洞开。
⑦妈妈也像我们孩子一样爱听古挪威侠士传奇：
“太好听了！
”海德还朗读莎士比亚的戏剧。
他悦耳的男低音，听起来像是大演员。
即使在天气暖和的晚上，我们也不再出去玩耍。
妈妈对此很欣慰。
她是不喜欢我们天黑上街的。
而最值得高兴的，还是尼尔斯几乎不再混到街头的野孩子堆里。
有天晚上，孩子们在街上闯了祸，而尼尔斯正和我们一起听《孤星血泪》的最后一章。
⑧就在我们急于听完一个骑士的传奇时，一封信送到了海德手里。
第二天一早，他告诉妈妈要离开。
“我得走了，”他说，“我把这些书留给尼尔斯和其他孩子。
这是一张我所欠房租的支票。
夫人，对您的好心款待，我深表谢意。
”我们再也不能听他读完那个故事了。
⑨我们伤感地看着海德先生离开了，同时，又为能在厨房继续读书感到兴奋。
那么多的书啊！
妈妈精心地整理了书堆：
“我们可以从这里学到很多东西。
尼尔斯能代替海德先生读书，他也有一副好嗓子。
”我看得出来，这使尼尔斯很自豪。
⑩就在这一天，妈妈向杰妮大婶亮出海德的支票：
“你看，收回的还是一件好外套。
”．．
11几天后，开面包铺的克瑞波先生来我家，怒气冲天地喊道：
“那个海德是个骗子，瞧○
他给我的支票，全是假货。
银行的人告诉我，他早把款兑光了。
”在一旁的杰妮大婶得意地点着头，那神态分明是说：
“看，我不是提醒过你们了吗？
你们不听嘛。
”“我敢打赌，他也欠了你们家许多钱，是不是？
”克瑞波不无希望地探问道。
○12妈妈转过身向着我们，目光长久地停留在尼尔斯身上，然后走到炉子边，把支票投入炉火。
13“不！
”他向克瑞波先生回答道，“不，他什么也不欠。
”○
（选自《世界微型小说名家名作百年经典》有改动）
7.请以“妈妈”的口吻概括这篇微型小说的主要情节。
（不超过60字）（3分）．．．．．．．．
8.结合上下文，品味下列句子中加点的词语，指出其表达效果。
（4分）
（1）但姐妮大婶只哼了两声：
“这种人我见得多了。
别指望借给人一件新外套，收回来还．
是好的。
”
（2）妈妈向杰妮大婶亮出海德的支票：
“你看，收回的还是一件好外套。
”．．
9.第○11段克瑞波的出场，在情节结构上有什么作用？
请结合上下文简要作答。
（2分）
10.小说主要刻画了妈妈和海德先生两个人物形象，请任选一个，结合内容分析。
（4分）
（二）阅读下面这篇文章，完成11-14题。
（12分）
学会“拐弯”
①我国杰出的语言文字学家、“汉语拼音之父”周有光，今年105岁了，除了耳朵需要戴助听器外，思维敏捷，笔耕不止，每月都有文章发表在国内外的报刊上。
央视采访他的长寿秘诀时，周老说：
“凡事要想得开，要有一个好心态。
”主持人开玩笑地说：
“要是我还是想不开呢？
”周老跟着说：
“拐个弯，不就想开了嘛！
拐个弯，坏事就是好事。
”周老的“拐弯”说，是他百岁养生经验的概括和百年人生的智慧，也是对人们的忠告。
②历史像一辆在弯弯曲曲路上行进的车子，每个人都是坐在车上的乘客。
车子拐弯了，不随着车子拐弯的人，就有掉下去的危险。
斯大林对此说得更形象：
“每当历史的车子在转弯时，总会有人从车子上掉下来。
”原因就是这些人没有适应车子的转弯而主动转弯。
爱因斯坦说：
“人的最高本领是能够主动适应客观条件。
”适应，用通俗的话说，就是会“拐弯”。
由此可见，“拐弯”在人生的字典里是个关键词，由于每个人对这个词理解、掌握和运用的水平不同，就造成了千差万别的人生，演绎出五彩缤纷的世界。
所以，人只有主动顺应历史潮流，主动适应客观条件“拐弯”，才能更好地生存和发展。
③俗话说，人生在世行路难，行不通时拐个弯。
这个“拐弯”，不是放弃，不是退出，而是在迂回中窥测前进的方向，在困难中发现有利的因素，在审时度势后作出理智的选择。
“文革”时北大著名教授季羡林被勒令守楼和听电话。
一般人会觉得这是无法忍受的屈辱，可季老认为这是难得的好时光，便利用着3年“好时光”，翻译了280万字的印度史诗《罗摩衍那》，为中国翻译史和中印文化交流建起了一座丰碑。
④有人用字母“v”来形容“拐弯”：
左边的一半代表向下，右边的一半代表向上；左边是向下的趋势，但到底部终止了，转为向上。
这是形退实进，是消极状态向积极状态的转折。
做一件事有时也是如此，本来以为走到了失败的境地，换一种角度去思考，你会突然发现其实正好走向另一成功的途径。
伊朗建德黑兰皇宫时，设计者原打算把镜子镶嵌在墙面上的。
当镜子从国外运抵工地后却被打破了，他们就大胆创新，将这些碎片镶嵌到墙壁和天花板上。
于是，天花板和四壁看上去就像由一颗颗璀璨夺目的“钻石”镶嵌而成，德黑兰皇宫也因此成为世界上最漂亮的马赛克建筑。
⑤可见，人生天地间，学会“拐弯”是极为要紧的事。
学会“拐弯”，不仅需要面对困．．难的好心态，更需要化解困难的大智慧。
．
（选自《思维与智慧》2011年第9期，有改动）
11.文章第①段在全文中起什么作用？
（2分）
12.文章第②-④段具体阐述了怎样做才能学会“拐弯”，请逐段简要概括。
（3分）
13.阅读下面句子，联系上下文，探究括号中的问题。
（4分）
（1）有人用字母“v”来形容“拐弯”：
左边一半代表向下，右边一半代表向上；左边是
向下的趋势，但到底部终止了，转为向上。
（用字母“v”来形容“拐弯”有什么好处？
）
（2）学会“拐弯”，不仅需要面对困难的好心态，更需要化解困难的大智慧。
．．．
（句中加点的“不仅”、“更”为什么不能删去？
）
14.文章第③段说：
“人生处世行路难，行不通时拐个弯。
”请结合你的一次经历，谈谈对这句话的理解。
（3分）
三、古诗文阅读（20分）
（一）阅读下面的古诗，完成15-16题。
（4分）
湖上寓居杂咏十四首（其二）姜夔
湖上风恬月淡时，卧看云影入玻璃。
轻舟忽向窗边过，摇动青芦一两枝。
15.第二句诗中“卧看”二字体现了诗人当时怎样的心境？
（2分）
16.三、四句诗展现了怎样的情景？
请用自己的话进行描述。
（2分）
（二）阅读下面的文言文，完成17-19题。
（8分）②①
与朱元思书吴均
风烟俱净，天山共色。
从流飘荡，任意东西。
自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。
游鱼细石，直视无碍。
急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。
泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。
鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
17.解释下列句中加点的词。
（3分）
（1）从流飘荡
（2）猛浪若奔（3）互相轩邈．．．
18.用现代汉语写出下面句子的意思。
（2分）
经纶世务者，窥谷忘反。
19.选文表达了作者怎样的思想感情？
（3分）（三）阅读下面的文言文，完成20-22题。
（8分）
龙井题名记秦观①
元丰二年，中秋后一日，余自吴兴来杭，东还会稽。
龙井有辨才大师，以书邀余入山。
比出郭，日已夕，航湖至普宁，遇道人参寥，问龙井所遣篮舆，则曰：
“以不时至，去矣。
”是夕，天宇开霁，林间月明，可数毫发。
遂弃舟，从参寥策杖并湖而行。
出雷峰，度⑥⑦④⑤②③
升级会员 