认识等号中班教案.docx
《认识等号中班教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《认识等号中班教案.docx(5页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
认识等号中班教案
认识等号中班教案作为一位杰出的教职工,常常要根据教学需要编写教案,教案是
教学活动的总的组织纲领和行动方案。
快来参考教案是怎么写的吧!
下面是收集整理的认识等号中班教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
认识等号中班教案1活动目标:
1、认识并理解符号“=”、“≠”表示的意义,学习用“=”、“≠”符号表示两个集合间的数量关系。
2、建立等量观念。
活动准备:
1、教具:
圆点卡片两张;符号“=”、“≠”各一个。
2、学具:
书本,笔。
活动过程:
一、集体活动。
1、感知数量。
出示图
一、图二,引导幼儿目测数群。
师:
卡片上有什么?
它们一样多吗?
你怎么知道它们一样多的呢?
2、认识“=”。
师:
怎么样让别人一看就知道红圆点和绿圆点一样多呢?
①教师出示等号,引导幼儿观察。
师:
这个符号是什么样的?
师小结:
两条线一样长,两条线间距离一样宽。
②师:
谁知道它叫什么名字?
③师:
等号,表示什么意思呢?
师小结:
等号就表示一样多、相等的意思。
④师:
现在朱老师把等号放在红圆点和绿圆点的中间,表示什么意思呢?
师小结:
10个红圆点和10个绿圆点一样多。
⑤师:
这个式子怎么读呢?
教师带着幼儿一起念:
10个红圆点等于10个绿圆点。
3、认识“≠”。
①教师去掉一个绿色的圆点,幼儿观察。
师:
现在还能用等号吗?
为什么不能?
师小结:
不一样多,9个绿圆点不等于10个红圆点。
师:
不一样多可以用什么符号来表示呢?
②教师出示不等号,引导幼儿观察。
师:
这是不等号,它和等号有什么不一样?
③师:
不等号放在这儿表示什么意思?
师小结:
10个红圆点和9个绿圆点不一样多。
④师:
那现在这个式子该怎么读呢?
师小结:
10个红圆点不等于9个绿圆点。
二、幼儿操作活动。
1、出示“作业题”,理解题目意思。
师:
朱老师为每个小朋友准备了一张作业纸,请小朋友先看清前后各几个点子,再想想中间应该填上什么符号。
2、幼儿操作,教师巡回指导。
师:
小朋友在数图形的时候一定要仔细看,不能漏掉了一个。
三、活动评价。
请一名幼儿展示自己的操作结果,说说是怎么做的,为什么印这一符号。
认识等号中班教案2活动目的:
1、认识等号,理解等号的含义。
2、能用等号表示两个集合数量的相等关系,并用语言表述。
3、能表达等量判断的结果,解释使用等号的理由。
活动准备:
活动单
18、等号印章,活动夹、数字印章、印台、铅笔。
活动过程:
一、情境导入以“观察派派麦麦的宝贝登记单”为情景,观察、记录两边宝贝的数量,判断是否等量、讨论怎样表示相等关系,认识等号,要求“相等的盖等号,不等的不盖”。
简介平行活动。
1、比较集合出示派派、麦麦手偶,将活动单18置于派派麦麦的下方教师讲解操作规则
2、认识等号师:
数量相等,可以用什么符号来表示?
3、演示规则
4、介绍平行活动
二、分组操作
1、分组操作教师有序请幼儿自选活动,开始操作
2、观察指导教师巡视各组幼儿的操作活动,重点指导新活动组,帮幼儿理解操作规则,观察幼儿的操作策略、分析其发展水平,因人而异适时提供指导。
3、鼓励换组
三、交流评价
1、交流
2、评价
3、整理活动内容2:
数学——它们的数量相等吗?
执教:
潘杰活动目的:
1、理解大于号、小于号的含义和用法。
2、能正确使用大于号、小于号表示数的大小关系,并用语言表述。
3、能表述和理解自己的.操作结果。
活动准备:
活动单20符号印章、数字印章、印台、铅笔活动过程:
一、情境导入由上节课的活动单引出“如何表示两个数哪个大哪个小”的问题,介绍“大嘴鱼”的用法,强调“大嘴要对着大的数”。
简介巩固活动。
1、学习大于号、小于号的用法它的大嘴始终要对着大的数,尖头要对着小的数,这样就可以表示哪个数大哪个数小。
读的时候要说:
“7大于6”,请幼儿复述。
2、总结规则盖完数字以后,如果两个数相等还是盖等号印章,但是今天我们有了大嘴鱼,所以如果两数不相等就要盖大嘴鱼印章,注意,大嘴鱼的嘴一定要对着大的数
3、介绍巩固活动
二、分组操作
1、分组操作教师有序请幼儿自选活动,开始操作。
提示幼儿:
今天做完活动单以后,请小朋友读一读自己的活动单,做错的可以用铅笔划去再改
2、观察指导
3、鼓励换组
三、交流评价
1、交流