鹿角和鹿腿集体备课教案教学设计「表格式」.docx

鹿角和鹿腿集体备课教案教学设计「表格式」.docx

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鹿角和鹿腿集体备课教案教学设计「表格式」

　　XXXX学校集体备课教案（共案）周次授课时间星期备课组备课组长主备教师辅备教师执教教师教学内容课题

　　7、鹿角和鹿腿课时1课型新授课教学目标知识与技能：

能有感情地朗读课文，通过朗读，理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度。

　　过程与方法：

体会故事中所讲述的道理。

通过朗读、体悟、讨论交流让学生明白故事中所讲述的道理。

　　情感态度与价值观：

让学生明白尺有所短寸有所长的道理。

　　教学重点理解指导鹿对自己的角和腿的前后不同态度。

　　教学难点体会故事所讲述的道理，培养独立阅读能力。

　　教学方法讲授法、交流法教学准备多媒体课件教学过程执教修订

　　一、亮“开门红”，激情导入

　　1、听写词语：

　　“美丽”和“难看”，指名说说你喜欢哪个词语?

用它说一句话。

生造句。

　　2、师：

有一只小鹿，它又是怎样看待“美丽”和“难看”的呢?

　　下面就让我们一起走进《狮子和鹿》的故事。

　　（引出课题，板书课题:

）齐读课题

　　二、初读课文，整体感知

　　1、自由读课文，听清楚要求:

　　（课件出示要求）:

（1）读准字音，读通句子，边读边标出自然段。

（2）想想课文讲了一件什么事?

　　2、交流反馈师:

俗话说狭路相逢勇者胜，你们敢闯关吗?

（1）闯第一关:

知识门课件出示:

倒映倒影不禁抱怨犹豫挣脱使劲一扯泛起波纹撒开长腿撅起了嘴皱起了眉头没精打采灰心丧气（找小老师领读、齐读）

（2）闯第二关:

智慧门根据提示来说一说课文讲了一件什么事？

课件:

课文讲了丛林中住着一只（美丽）的鹿，当狮子向它扑去时，两只（美丽）的（角）差点送了它的命，可四条（难看）的（腿）却让它（狮口逃生）。

　　指名说，齐读

　　三、从句入手，自主探究课件:

画面

　　一:

放录音（课件出示图片）此时的小鹿正陶醉在自己的美丽当中呢!

他觉得自己的角（板书:

角）像什么?

生:

像珊瑚师:

让我们一起来欣赏美丽的珊瑚（课件:

播放课件）课件出示:

　　“啊!

我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚!

”学生读师:

孩子们，现在发挥你们的想象，小鹿还会怎么夸自己呢?

同桌一起来讨论讨论。

　　交流反馈师:

正当小鹿为自己的角而洋洋得意时，她却看见自己的腿（板书:

腿）如此难看。

他撅起了嘴、皱起了眉头请同学们带着这样的表情自己来读一读。

　　画面

　　二:

播放课件出示:

　　“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢!

”

　　（指名读、范读、更深层次地引读）画面

　　三:

师:

正当小鹿抱怨的时候，一只狮子悄悄地靠近了。

　　（课件:

播视频，师配音）就这样小鹿终于逃脱了狮子的追捕，这让我们长长地舒了一口气,此时的小鹿也有许多话要说:

师采访学生，相机板书:

差点送命狮口逃生师:

死里逃生后小鹿对自己美丽的角和难看的腿有了新的认识，小鹿可能会有哪些新的认识呢?

现在请四人小组讨论讨论。

　　交流反馈

　　四、总结文本，悟情明理其实在我们的生活中，任何事物都不可能是完美无缺的，正所谓，“尺有所短，寸有所长。

”

　　（板书）同学们，今天学的这个有趣的故事，来自《伊索寓言》，老师今天给大家带来了这本书中另外一个有趣的故事《蚊子和狮子》课件出示:

《蚊子和狮子》生自由读，讲讲自己读明白了什么。

　　师总结:

这就是寓言的魅力。

寓言是通过一个小故事告诉我们一个大道理，在这本书中还有很多生动有趣的故事，希望你们课后找到这本书好好地读一读。

老师相信，读完它你一定会有更多的收获。

　　作业设计：

课后读一读《伊索寓言》板书设计

　　7、鹿角和鹿腿角美丽差点送命腿难看狮口逃生尺有所短寸有所长教学反思审批者签字：

年月日