一年级新生学前教育.docx
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一年级新生学前教育
一年级新生学前教育
第一课时
【教学目标】
1.老师进行自我介绍,让学生初步体会上学的意义。
2.知道自己学校的名称和自己是一年级几班的学生。
3.初步学会大胆地向老师、同学介绍自己的姓名、家庭住址及自己的爱好。
【教学过程】
一.班主任教师进行自我介绍,并让学生初步体会上学的意义。
师:
同学们好,我是你们的班主任,是你们将来的好朋友,我姓X,你们可以叫我X老师。
从今天开始呀,你们就已经是一名小学生了,可以和好多哥哥姐姐一样背起书包上学了。
你们知道吗,学校可好了,在学校里我们可以认识许许多多新朋友,可以知道好多自己以前不知道事儿,而且啊,还会有很多很多有趣的事儿等着你们呢!
二、认识并记住自己的学校和所在班级。
1.认识集体
(1)同学们,现在你们看看我们以后生活的教室,哪些东西你觉得有意思呢?
(渗透举手发言、认真倾听等上课习惯的培养)(在学生进门的时候给每个同学的胸前都贴有一个笑脸,老师也有一个)从今天开始我们都是一(5)班的一员啦,那么请凡是一(5)班的成员举起你们的小手)(学生举起小手,老师也举手)
(2)说一说:
我是()小学()年级()班的小学生。
2.认识新同学
(1)点名
师:
好,刚才小朋友们已经认识了我,那么现在我也想认识一下你们。
(2)学生相互自我介绍。
我们这个班有()个小朋友。
大家今后要一起学习,一起生活,一起玩耍,那就得互相认识—下。
a.示范引路。
谁来介绍一下自己的姓名,家住在哪里?
b.同桌互相介绍。
c.介绍爱好。
小朋友都有许多爱好,有的爱唱歌,有的爱跳舞,有的爱画画,有的爱讲故事,还有的爱下棋。
谁能把自己的爱好大声地向大家介绍一下?
d.连起来作介绍。
现在请小朋友把自己的姓名、家住在哪里、自己喜欢什么连起来讲给全班小朋友听。
讲的时候人要站正,声音要响亮,说话要清楚,用普通话讲。
e.“开火车”介绍,比比哪列火车开得好。
(对讲得好的学生,教师在黑板上画上☆)
3.记住自己座位和站的位置
(1)分成男女生按照从低到高的顺序排列,给学生发号码让每个学生记住自己的号码。
(2)根据站的位置进行座位的排列。
(3)看清楚自己坐在第几横排,第几竖行。
自己前,后,左,右都有谁。
三、巩固与延伸
在开学的头几天里,教师可以每天点一下名,让学生起立应答“到”,以帮助学生互相认识。
第二课时
【教学目标】
1.引导学生熟悉校园学习、生活环境。
2.提出相应的要求,落实行为习惯的养成。
3.检查背诵容止格言、校训。
【教学过程】
一、参观校园
师:
现在,我们全班同学一起出去站好队,老师带着大家在教学楼里走走,过一段时间再回教室,看看谁能够在这么多同学一起找位子的情况下,仍然能够很快的找出自己的座位。
按组依次出教室。
整好队,告诉学生靠右行,见到老师要问好。
重点认清厕所和强调安全问题。
(1)参观办公室:
告诉学生办公室是老师办公地方,有问题可以找老师,但不能随便进入,要喊“报告”,要经过老师同意才能进入。
(2)参观厕所:
教会学生认清男女厕所的标志,教会学生正确入厕的方法,男生小便入池,大便入坑,一人一坑,手纸丢在垃圾篓内,在厕所不能攀爬,打斗,聊天。
(3)参观餐厅:
告诉学生餐厅是大家吃饭的地方,要做到进餐不语,不能不要,只许少要,不够再要,不许倒掉。
教育学生不挑食,养成爱惜粮食的好习惯。
(4)参观前厅:
向学生介绍周总理的塑像。
二、回班小结
1、回教室,认出并找到自己的座位
2、教会学生正确使用引水机的方法:
用自带水杯接水喝,注意不能用饮水机的水洗手,饮水时必须依次排队,不推不挤不插队,不将果皮纸屑等废弃物扔在饮水机上。
3、总结刚刚参观过的地方,学生应注意的事项及相关要求。
4.说说当小学生的愿望。
先请事先有准备的小朋友讲,然后各自讲,再指名讲。
教师要热情鼓励,肯定、赞许学生的愿望。
5.小结:
今天我们知道了自己是XX学校一(X)班的小学生,我们这个班有那么多小朋友,又互相帮助,大家都要为实现自己的愿望而努力!
老师看谁的行动快。
*为鼓励学生达到愿望,教师可设计一些图表,如:
贴小红花、登上
“三好山”、看谁小红花多等。
第三课时上课专心听发言先举手
【教学目标】
1.知道上课用眼、用耳、用脑的重要,初步学会专心听讲的方法。
2.懂得上课发言要先举手、后发言,初步养成发言声音响亮的习惯。
【教学过程】
一、出示模型,导入活动
出示眼睛模型(或板画)。
提出问题:
小朋友,这是什么?
你知道眼睛有什么用处?
(学生讨论)对啦!
解放军叔叔靠眼睛来保卫祖国,科学家靠眼睛来搞科学实验,工人叔叔靠眼睛来制造机器,农民伯伯用眼睛来播种、除草。
我们小朋友要用眼睛来学本领。
二、激情明理导行
我们小朋友都有一双明亮的眼睛,有的小朋友会用眼睛来学习,有的小朋友却不会用眼睛来学习。
为什么?
下面我们来做个游戏。
(1)游戏明理:
“小小照相机”。
教师请两位同学到讲台前,一位同学用眼睛看老师,另一位背朝着老师,眼睛看不到老师。
教师拿出一张卡片,上面写着:
“我是小学生”。
请这两位同学讲讲卡片上写了什么字。
教师提出问题:
为什么一位小朋友讲得出,另一位讲不出?
(学生讨论)
归纳:
我们的眼睛就像一架小小的照相机,它能把看到的东西印在脑子里。
因此上课要学会用眼睛,要把所学的知识一点一点拍下来印在脑子里,使脑子里的知识越积越多。
(2)怎样才算会用眼睛呢?
学生讨论后,教师归纳:
老师讲话,眼睛看着老师;
老师写字,眼睛看着黑板;
同学们发言,眼睛看着同学;
读书时,眼睛看着课本。
(3)训练用眼“听”指挥。
教师用不同内容训练学生用眼,如老师讲话、同学发言、翻书朗读等。
出示儿歌,请学生跟着老师念:
眼睛眼睛很重要,学好本领少不了。
老师讲课看老师,同学发言看同学。
看图看书要仔细,边看边想动脑筋。
认认真真学本领,学会用眼顶要紧。
(4)出示耳朵模型(或板画)明理。
耳朵和眼睛是好朋友,眼睛是人体的照相机,耳朵就是人体的录音机,它能把听到的声音都录在脑子里,所以我们也要学会用耳朵来学习。
(5)怎样才算会用耳朵呢?
学生讨论后,教师归纳:
老师讲课用心听,同学回答仔细听。
边听边想动脑筋,认认真真学本领。
(6)训练用耳听。
教师在教室的各个方位讲话,请学生听后回答讲了什么,看看学生是否听得清。
(发言的学生要大声讲,讲清楚)
(7)发言先举手,声音要响亮。
①讨论:
我们会用眼睛也会用耳朵,上课想发言应怎么做?
归纳:
要想发言先举手,得到老师同意后,起立站正大声讲。
没有请到,就放下手,认真听别人讲。
这是对老师、同学尊重和有礼貌的表现。
②示范举手。
小朋友写字、翻书用右手,举手应该用左手。
左手臂肘抵课桌,左手举起,五指并拢,手放下时不发出声响。
③举手姿势训练,教师巡视,纠正动作。
④小试验明理。
教师请坐在前排、发言比较轻的学生讲一句话,请后排同学讲讲是否听清楚。
得出结论:
上课时老师请你发言,就应当迅速起立,大声回答声音一定要响亮。
出示儿歌,请学生跟老师念:
声音要响亮,态度要大方。
一句一句讲,要讲普通话。
⑤发言训练
老师提简单的问题,请学生回答,进行评议。
三、课堂小结
今天我们知道了上课怎样用眼睛、耳朵、嘴巴、脑子来学习,希望大家能按要求去做。
我想我们一定能学好本领,成为一名爱学习的好学生。
四、巩固和延伸
1.教师可以把上课怎样用眼、用耳等儿歌分别写在大黑板的左(右)角,让学生在打预备铃时读读,以指导行动。
2.教师要及时表扬上课用眼和用耳的同学。
3.对举手的姿势和说话方面,教师要严格要求,在举手和让学生回答问题前都要及时提醒,没有做到的要重做,对说话声音轻的要强化训练,形成习惯。
第四课时读写姿势要正确【教学目标】
知道养成正确的读写姿势才能保护视力,初步学会正确的读写姿势,初步养成良好的读写习惯。
【教学过程】
一、讲故事导入
同学们,今天老师在路上看到了一只小花猫,哭得很伤心,老师把它带来了。
你们想知道小花猫为什么哭吗?
(出示小花猫手指木
偶,讲故事)
二、听故事明理
小朋友,我以前像你们一样,也有一双明亮的眼睛。
可是,我读书、写字不注意姿势,有时躺着看书,有时走路看书;写字时,身子趴在桌子上。
时间一长,我就成了近视眼,整天戴着眼镜,真不方便!
别的小花猫能跑能跳,天天能捉到小老鼠,美美地饱餐一顿,而我一跳眼镜就要掉,老鼠从眼前跑过也看不清,天天饿肚皮。
一出汗,热气就沾在镜片上,什么都看不见。
我真后悔啊!
小朋友,你们可不要像我一样,要从小注意读书、写字的姿势啊!
同学们,老师今天就要教给你们正确的读书、写字姿势。
读书、写字的姿势正确了,对我们学知识、长身体都大有好处。
(出示活动课题)
三、演示导行
(1)出示读书姿势投影片或挂图
请同学们看投影(或挂图)。
读书的时候,我们应该像图上的小朋友一样,身体坐直,头放正,肩放平,再把书拿起来,眼睛离书本一尺远。
(边说边指点挂图)
教师示范,学生跟着做。
(教师示范分解动作,速度稍慢,边示范边讲解)
①身体坐直。
②头放正。
③肩放平。
④把书拿起来,眼睛离书本一尺远。
(注意:
眼睛离书本一尺远,可跟学生解释,“尺”相当于你们文具
盒的长边那么长,只要把文具盒放在眼睛和书之间量一量就可以了。
)教师巡视,纠正。
请同学上讲台示范。
出示儿歌,教师领读:
小朋友,爱读书,读书姿势要做到:
身直、头正、肩要平,眼离书本一尺远。
过渡:
同学们,我们在学校学习,不仅要读书,还要写字。
哪个同学会写字?
(请一位平时写字姿势不好的学生上讲台做写字姿势)大家说说他做得对吗。
写字姿势很重要,姿势不正确,字就写不好,时间长了,视力就会变差,身体也会长不好。
(2)请学生看写字姿势投影片或挂图
看挂图,正确的写字姿势就跟挂图上的小朋友那样,做到身体坐正,书本放平,手离笔尖一寸,眼离书本一尺,胸离桌边一拳。
(边说边指点)
教师示范分解动作,速度稍慢,握笔动作要详讲,做完稍停片刻,让学生看清楚。
①人坐正,身体坐直。
②把书本放平。
③拿起笔(握笔)手离笔尖一寸。
“一寸”是多少呢?
“一寸”相当于老师两个手指并拢时的宽度。
对同学们来说,差不多三个指头并拢那么宽。
(试量一下)
握笔时,把拇指和食指放在离笔尖一寸的位置上,中指抵在下面,笔杆靠在虎口的位置(教师演示)。
另外,无名指和小指钩起来,垫在
中指下面。
(重复两次)
④眼离书本一尺。
(“一尺”就相当于铅笔盒长的这条边的长度。
)
把文具盒竖起来,放在书本与眼睛之间量一量就可以了。
⑤胸离桌边一拳。
握紧左拳,拳心向下,放在桌边和前胸的中间。
师生一起边说边做。
学生训练,教师巡视,一一纠正,并请姿势较好的学生上讲台示范。
出示儿歌,教师领读:
写字姿势要端正,身体坐正书放平,
一寸、一尺和一拳,学好知识身体健。
备注儿歌
小朋友,爱读书,
读书姿势要做到:
身直,头正,肩要平,
眼离书本一尺远。
写字姿势要端正,
身体坐正书放平,
一寸一尺和一拳,
学好知识身体健。
过渡:
同学们写字时,一定要按正确的姿势去做,学好知识,保护眼睛,成为祖国有用的人才。
让我们把今天学的读书、写字的儿
歌连起来再念一遍。
四、巩固和延伸
1.回家把儿歌念给家长听,并做给家长看。
2.同桌竞赛,互相提醒。
3.教师、同学、家长观察一星期,评出读写姿势正确的好学生,戴小红花。