特长生辅导培养记录1.docx
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特长生辅导培养记录1
兴趣、特长生辅导培养记录
学校：
中牟县第一初级中学
时间
9月6日
地点
音乐教室
辅导教师
田晓静
辅导对象
兴趣、特长生小组全体成员
辅导内容
呼吸训练
辅导过程
1、呼吸训练时练习兴奋状态下腔体吸开的感觉。
2、加强“o”母音的训练。
3、加入下行旋律练声曲。
呼吸训练：
缓吸缓呼 哼鸣
练习1：
面部保持微笑兴奋的状态，口鼻同时呼吸，吸气后平稳而深入。
练习2：
体会以鼻腔为中心的面罩共鸣的形成；加强母音发声的高位置。
备注
用缓吸缓呼的换气方式，咏唱歌曲
兴趣、特长生辅导培养记录
学校：
中牟县第一初级中学
时间
9月13日
地点
音乐教室
辅导教师
田晓静
辅导对象
兴趣、特长生小组全体成员
辅导内容
学唱歌曲《渴望春天》
辅导过程
提高全曲合练的熟练程度，能在老师不提醒的情况下初步形成动作记忆。
养成能独立听节奏、数节奏的能力，并能在听音乐的同时及时找到开、合扇的拍点。
学习《渴望春天》的演唱，并能初步形成边唱边跳的习惯。
加强舞蹈的表现能力，能自然地流露出表演的情绪。
备注
加强舞蹈表现能力。
兴趣、特长生辅导培养记录
学校：
中牟县第一初级中学
时间
9月27日
地点
音乐教室
辅导教师
王会霞
辅导对象
兴趣、特长生小组全体成员
辅导内容
生活多快乐 ，奏出新希望《紫竹调》
辅导过程
初听歌曲，随着歌声拍手。
问：
这首歌声的情绪是怎样的？
与《阿细跳月》相比有什么不同？
复听音乐，自编动作表演。
创编与活动：
试着做一做
教师可事先准备纸盒、高脚杯、碗、啤酒瓶等物
品。
问：
怎样让物品发出声音？
是否能发出高、低、长、短不同的声音？
分小组尝试，分组表演。
用发现法发现身边的物体，想办法让其发出不同的声音。
备注
了解发声原理，帮助学生初步接触乐器原理知识。
兴趣、特长生辅导培养记录
学校：
中牟县第一初级中学
时间
10月11日
地点
音乐教室
辅导教师
田晓静
辅导对象
兴趣、特长生小组全体成员
辅导内容
表演《金孔雀轻轻跳》
辅导过程
用听唱法学习歌曲。
（结合傣家风景及傣族小姑娘
的图片导入新歌的学习。
）
学几个傣族舞的动作，让学生自由编创。
歌曲会唱后便练习打击乐的伴奏。
听录音敲击打击乐。
一部分学生唱歌，一部分学生用打击乐伴奏。
备注
让学生自编舞蹈对学生的要求较高，需要耐心指导，给学生引导。
兴趣、特长生辅导培养记录
学校：
中牟县第一初级中学
时间
10月18日
地点
音乐教室
辅导教师
田晓静
辅导对象
兴趣、特长生小组全体成员
辅导内容
活动内容：
生活多快乐1
辅导过程
初听歌曲---《春节序曲》，随着歌声拍手。
问：
这首歌声的情绪是怎样的？
与《阿细跳月》相比有什么不同？
创编与活动：
试着做一做
教师可事先让学生准备纸盒、高脚杯、碗、啤酒
瓶等物品。
问：
怎样让物品发出声音？
是否能发出高、低、长、短不同的声音？
加上水后声音的变化情况。
自制的乐器尝试分组表演。
用发现法发现身边的物体，想办法让其发出不同的声音。
备注
帮助学生进一步了解发声原理，帮助学生初步接触乐器原理知识。
兴趣、特长生辅导培养记录
学校：
中牟县第一初级中学
时间
10月25日
地点
音乐教室
辅导教师
田晓静
辅导对象
兴趣、特长生小组全体成员
辅导内容
活动内容：
生活多快乐2
辅导过程
旋律接龙 :
用d、r、m、f、s五个音做旋律接龙游戏。
要求用最后一个音接着编唱。
将学生分成四组，按课本上的示意做接龙游戏。
比一比，看哪一组接龙的次数多，不重复，不出错。
表演《我相信》
用听唱法学会《我相信》
指导学生用轻松愉快的声音跟唱，注意弱起的第一个字不要唱强，要强调第一拍。
学会歌曲便可以开始做集体舞。
学生手拉手形成一个圆圈，顺时走，边走边唱第一段。
选一名学生唱第二段，被他叫出名字的学生跨进圈子里。
这时，圈里的同学再叫下一个同学的名字，循环游戏。
备注
游戏的学习方式，学生学习兴趣高涨。
兴趣、特长生辅导培养记录
学校：
中牟县第一初级中学
时间
11月1日
地点
音乐教室
辅导教师
王会霞
辅导对象
兴趣、特长生小组全体成员
辅导内容
活动内容：
美丽的云南 表演《月光下的凤尾竹》
辅导过程
用听唱法学习歌曲。
（结合傣家风景及傣族舞蹈的图
片导入新歌的学习。
）
学几个傣族舞的动作，让学生自由编创。
歌曲会唱后便练习打击乐的伴奏。
听录音敲击打击乐。
一部分学生唱歌，一部分学生用打击乐伴奏。
备注
采取合作表演的方式，有助于学生兴趣的培养。
兴趣、特长生辅导培养记录
学校：
中牟县第一初级中学
时间
11月8号
地点
音乐教室
辅导教师
王会霞
辅导对象
兴趣、特长生小组全体成员
辅导内容
活动内容：
美丽的西藏1
辅导过程
聆听《坐上火车去西藏》、《洁白的哈达》
让同学说说知道的对西藏的印象？
唱一唱自己会的藏族歌曲。
初听全曲。
问：
听了音乐，用动作怎样表现节奏、旋律及歌曲内容？
看一段藏族舞蹈视频。
教师教藏族舞步。
学生练习。
自选一首藏族歌曲进行舞蹈创编（脚步有变化，上体动作不少于三个）。
老师巡回辅导。
学生上台表演。
备注
让学生感知藏族音乐、舞蹈的特点。
喜欢藏族音乐舞蹈文化并在课后主动去探索。
兴趣、特长生辅导培养记录
学校：
中牟县第一初级中学
时间
11月15号
地点
音乐教室
辅导教师
王会霞
辅导对象
兴趣、特长生小组全体成员
辅导内容
活动内容：
美丽的西藏2
辅导过程
学习《大河之舞》舞蹈片段
让学生听着歌曲的录音拍手或踏步熟悉歌曲旋律。
歌曲短促、跳跃、力度适当控制。
第二部分力度稍强。
情绪饱满，表现出团结起来力量大的精神面貌。
看视频学动作每人不少于三个。
老师巡回辅导。
分角色表演。
备注
让学生在哼唱、表演的音乐创作实践中感受到愉悦。
学生学习兴趣高涨。
更为大河之舞所震撼。
兴趣、特长生辅导培养记录
学校：
中牟县第一初级中学
时间
11月22号
地点
音乐教室
辅导教师
田晓静
辅导对象
兴趣、特长生小组全体成员
辅导内容
活动内容：
表演唱
辅导过程
听录音范唱《天边》，感受歌曲的旋律，教师带着学生拍手、踏脚（四拍子。
）
师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。
听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。
听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。
用打击乐器为歌曲伴奏。
分组展示。
（让学生大胆的编排，教师只起指导作用。
）
备注
学生学习时较刻苦，兴趣比较浓，展示也比较大方些了。
兴趣、特长生辅导培养记录
学校：
中牟县第一初级中学
时间
11月29号
地点
音乐教室
辅导教师
王会霞
辅导对象
兴趣、特长生小组全体成员
辅导内容
活动内容：
表演唱
辅导过程
表演《多么快乐，多么幸福》
结合介绍藏族的服饰、风俗引起学生的学习兴趣。
用高兴的心情、连贯的饿声音延长歌曲，尤其是衬词“查拉羊卓拉”，用微笑的感觉去唱，既连贯，又要唱足、唱满时值。
尝试学跳藏舞的两个动作：
踢踏步和三步一靠。
4、选编两个动作，边唱歌边舞，感受藏族人民边歌边舞的气氛。
备注
学生兴趣较高，学习很认真。
课堂气氛活跃。
兴趣、特长生辅导培养记录
学校：
中牟县第一初级中学
时间
12月6号
地点
音乐教室
辅导教师
王会霞
辅导对象
兴趣、特长生小组全体成员
辅导内容
活动内容：
美丽的西藏2
辅导过程
学习《大河之舞》舞蹈片段
让学生听着歌曲的录音拍手或踏步熟悉歌曲旋律。
歌曲短促、跳跃、力度适当控制。
第二部分力度稍强。
情绪饱满，表现出团结起来力量大的精神面貌。
看视频学动作每人不少于三个。
老师巡回辅导。
分角色表演。
备注
让学生在哼唱、表演的音乐创作实践中感受到愉悦。
学生学习兴趣高涨。
更为大河之舞所震撼。
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