心理健康教案1.docx
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心理健康教案1
第一课：
成功之路
活动目标：
1、让学生清楚自己在哪些方面较成功，哪些方面还需努力。
2、引导学生从别人的成功经验中受到启发，懂得应该如何做才能取得成功。
活动过程：
一、查一查：
1、出示一张表格，让学生在自己取得进步的空格中填写。
2、组织交流：
让学生说说自己取得了哪些进步，哪些地方还需努力。
二、想一想：
1.过渡：
在进行上述自测后，你自然会发现，自己进步了！
哪怕是点滴的进步，也是你走向成功的起点。
2.引导看课文，说说王雨的成功是怎样得来的？
3.你想向王雨学习什么？
4.请再想一想，在你学习的道路上，有没有成功的经历，即使是认识一个字、掌握一道简单的数字题，只要是取得成功的例子就行。
请在小组中说说你成功的例子。
5.4人小组说说。
6.让学生把取得成功的例子写下来。
三、谈一谈：
1、举办成功经验交流会，让学生把自己成功的经验与体会告诉大家，让其他人理解你的成功之路。
2、指名说说你从别人的成功经验中受到社么启发？
3、组织交流。
四、读一读：
1、教师告诉学生：
在学习成功的道路上，主要包括以下几种情况：
A、刻苦勤奋，堪为表率者。
B、聪慧敏捷，勇于探索者。
C、扎实谦虚，基础牢固者。
D、领会较慢，不懈努力。
E、学习较差，但有专长者。
2、出示以上内容，全班读一读，并记下来。
3、引导学生选择：
我的成功属于第___种，我决心朝第___种成功的道路前进。
五、小结：
1、师：
成功的道路千千万万，善于借鉴别人的经验，弥补个人的不足，谁都能走出一条属于自己的路。
2.引导学生记住这句话。
第二课：
联想挑战
活动目标：
1、通过学习使学生懂得什么是创新联想，怎样联想。
2、通过实践活动，培养学生的想象力和勇于创新的精神。
活动过程：
一、导入：
曾经有位哲人说过：
“想象力比知识更重要。
”丰富的想象力使我们的生活日新月异，飞速发展的社会更需要我们的创新精神。
今天这堂课，请小朋友和老师一起，分享联想的快乐！
二、听故事谈启发：
听听阿基米德的故事，你一定会有所启发。
有请我们的小小故事家
故事内容简介：
同学们，你们知道阿基米德吗？
他呀，是古希腊伟大的科学家。
他从小就喜欢听故事，这些故事也极大的激发了他的想象力。
他喜欢听别人对某个问题的争论，并且敢大胆说出自己的想法。
每天，都有许多疑问在脑子里转悠：
“为什么大海总是咆哮不停？
为什么大船会浮在海面行走？
……”有时他的小脑袋瓜里还会迸发一些奇妙的新想法。
有一天，他看见农民们正在把尼罗河里的水运到高处灌溉农田。
他想：
如果有一种东西，使水能够自动从低处向高处流，那该多好啊！
于是，回到家里，他冥思苦想，反复测算，终于发明了螺旋抽水机。
使水能从低处往高处流，这在当时，真是一个了不起的奇迹！
后来，阿基米德还创立了著名的关于浮力的学说“阿基米德定律”。
他也被后人誉为“力学之父”
1、听了故事，你有什么启发，和同组的小朋友说一说，并派一名代表汇报一下观点。
2、师小结：
同学们刚才各抒己见，老师这里总结一下大家的观点：
我们在日常生活中也要像阿基米德那样，勤观察，多思考，还要有渊博的知识，丰富的想象力，做生活的有心人，学会学习，学会创新，这样我们也会象阿基米德那样，成为有成就的人，成为伟大的人。
三、想一想
1、看下面的一组图形你能想到一些什么事物，什么场景，想的越多越好。
2、听音乐想象。
老师这里有一首曲子特别好听，想不想听一下。
音乐好听吗？
老师看你们专注的样子，很好奇，想问问你们听音乐时，想到了什么？
3、下面，我们来开展一次智力拼图比赛，看哪一组同学拼的图最有创意，最与众不同。
生拼图，并说说自己的创意。
（学生拿出七巧板按小组拼）
4、看图编故事，看谁想的最好，最有想象力。
5、全课总结：
同学们，这堂课你们表现很出色，老师欣喜的看到你们具备了创新人才的素质，你们不仅懂得了什么是创新，还学会了创新，不仅有丰富的想象力，还有创新意识。
老师为你们骄傲。
神奇的大自然正等待你们去探索，宇宙的奥秘等待你们去揭开，老师坚信，通过努力，你们中间也许会出现第二个爱迪生，第二个阿基米德，你们相信吗？
让我们在美妙的歌声中结束这堂课吧！
第三课：
模拟盲人游戏
活动目标：
克服依赖心理，学会宽容别人，关心别人，帮助别人。
活动重点：
培养学生懂得关心别人、帮助别人。
活动难点：
消除依赖心理，学会宽容别人。
活动过程：
一、游戏导入，揭示课题。
1.盲人画像（学生蒙上自己的眼睛在黑板上画）
2.画完后，谈谈自己的感受
3.师：
小朋友，我们在学校里一起生活、学习。
你觉得开心吗？
如果，你看到有位盲人生活、学习困难，你会怎么办？
4.学生畅所欲言（板书）
二.模拟盲人，体验生活
1.盲人过马路。
2.盲人读书。
三.课外延伸
（一）请让我来帮助你
1.同学在学习数学时遇到困难
2.同学弄伤了手流血不止。
……
（二）开心物语
模拟盲人换角色，充满爱心尽职责。
关爱别人胜自己，乐于助人好品德。
四、表扬与奖励
1、夸夸我们班能主动帮助同学的学生。
2、夸夸能宽容别人的学生。
3、夸夸能自己的事自己想办法解决的学生。
五、总结、唱歌：
今天这堂课，使你学到了什么本领？
是呀，只要我们都有一颗宽容别人、关心别人的心，帮助别人、特别是那些残疾人，而且自己的事自己想办法解决，我们就会快快长大，变得更能干，这个世界也会变得更美丽。
全班齐唱《请让我来帮助你》
第四课：
小民笑了
活动目标：
1、让学生知道在学习和生活中常常会遇到挫折，人人都不可避免。
2、初步掌握战胜挫折的方法，培养学生战胜挫折的能力。
3、每个人都应该以积极、健康的心态正确对待挫折，用勇于挑战自我的勇气和毅力战胜挫折,取得成功。
活动准备:
1、名言、图片、音乐等
2、心理小测试题
3、学生带好笔、学生奖品
4、小花若干朵，大花1朵
活动过程：
（一）快乐篇（学生绘画，背景音乐一）
（二）导入揭题。
1、师：
同学们，万物滋润，百花盛开，听，大自然中花开的声音，多么美妙，充满生机，充满活力，你的桌上也有一朵这样的花。
学生拿起老师为他们各自准备的一朵含苞欲放的花。
（老师拿起花）师:
这朵美丽的小花就代表你自己,花是美丽的,你同样是美丽的。
（老师放下花）人人都说生命如花,让我们来观赏一下花开的情景。
2、出示一朵花开得绚烂无比的花（师手指画面）花儿在阳光、雨露的滋养下开得是如此美丽。
生命如花，你手中那朵美丽的小花仿佛就是你自己。
师：
人就像花儿一样并非一路全是阳光和雨露,难免要经历“虫害”“风雨”,那如何让我们这一朵朵小花在风雨后绽放得更美丽呢?
3、揭示主题
引导看课文，师问：
（1、）听到小民爸爸不幸的消息，你有什么想法？
（2、）你打算怎么安慰小民和他妈妈？
（3、）小民听了你的话会怎么说，怎么做？
师：
接下来这个故事是老师听来的，听后，深深地打动了我的心。
这是个关于帽子的故事。
4、听老师讲故事：
苏珊的帽子
学生交流，教师引导。
苏珊在担心什么呢？
苏珊为何轻松自如了呢？
你想对苏珊或他的老师或他的同学说些什么吗？
师小结：
当别人遇到挫折时，应该伸出援助之手，帮助别人战胜挫折。
（二）升华篇
1.读名言。
2谈自己以后的做法
第五课：
学习是苦还是乐
活动目标：
1、训练学生认识基本的学习方法，懂得学习方法的意义和作用，养成良好的学习习惯。
2、结合学习内容和要求，知道学习中有苦也有乐。
活动过程
（一）引入
同学们，你们的学习成绩如何，在学习上讲究方法吗？
下面老师给你们讲个小故事。
（二）学文明理
1、听了这个故事，你有什么想法？
张强的学习成绩开始为什么总也上不去？
张强的心情如何？
后来成绩怎么能提高呢？
张强的心情又是如何？
（学生谈谈自己的看法，请几个人回答。
）小结：
看来只靠死记硬背是不行的，必须在理解的基础上记忆，掌握一定的方法才行。
2、考试不及格而逃。
考试满分而得意洋洋。
（以上做法对吗？
为什么？
）
3、什么是学习方法？
怎么样才能掌握一定的学习方法呢？
A、学习分五个环节，它们是：
预习、听课、作业、复习、考试。
每个环节各有特点，各有不同的方法，只有掌握了各个环节的学习方法，灵活运用，才能提高学习成绩。
B、下面咱们搞一个小测试，符合你的情况的画勾：
谁来说说你画的情况？
指名找几个人说。
谁还知道一些没有正确学习方法的现象？
（老师分发事先准备好的表格）
C、小组讨论：
都可以用什么方法学习？
如，预习：
教给学生预习步骤：
读、划、批、写、思、做。
听课要专心。
复习要系统。
做作业要仔细审题、认真解题、耐心检查、及时改错、提高创新。
小结：
只有掌握正确的学习方法，才能使你的成绩提高，这样才能让你得到快乐。
（三）活动明理
A：
学习体会交流站
1、在学习中、你最快乐的时候有：
2、在学习中、你最烦恼的时候有：
B：
小小辩论会
1、学习是乐（正方）
2、学习是苦（反方）
（四）总结全课
今天我们了解了几种学习方法，希望大家能灵活运用，使自己在学习上取得更大进步。
也知道学习中有苦也有乐
第六课：
学会与人交往
活动目标：
1、让学生认识到人际交往的重要性，引导学生形成积极的交往倾向。
2、指导学生交往的基本准则，懂得如何改善自我，从而更好地与人交往。
活动准备：
1、将全班同学分成6~8个小组，并选出组长
2、准备情境短剧，并请两位同学配合演出
活动过程：
一、导入课题——人字就是相互支撑同学们在生活中有没有经常与别人进行交往呢？
而交往的对象又有哪些？
学生自由发言，谈自己的人际交往情况及经常交往的对象（老师有意识引导学生从课文中几个例子谈谈）正如同学们刚才所说的，朋友是我们交往的一个重要对象，那么，同学们在与朋友交往的过程中有没有想过以下这些情况呢？
大家一起来思考一下。
1、和朋友在一起时，你觉得……
2、如果别人告诉你，他（她）把你看作朋友时，你对其态度有什么改变？
3、如果你把别人看作朋友的话，你对他（她）会怎样？
二、人际交往的基本准则
角色扮演：
放学后，不少同学仍然留在教室里做作业。
杨刚被一道数学题难住了，他碰了碰同桌刘华的胳膊说：
“喂，这道题你会做吗？
给我讲讲！
”刘华用眼角瞟了杨刚一眼，不耐烦地说：
“没见我正忙着呢，这么简单的题目都不会，真笨！
自己想想吧！
”“哼，很了不起吗！
我才不用你教！
”杨刚不服气地一边反驳一边离开座位。
“好，有本事你以后都不要问我问题！
”刘华也不甘示弱地对杨刚喝道。
看完了这个短剧，同学们是否有些感触呢？
在我们平时的交往中有没有遇到类似杨刚或刘华的情况呢？
就刚才的短剧，我们思考三个问题：
1、杨刚和刘华的做法中有哪些不对的地方？
2、如果你的朋友像杨刚或是刘华那样对待你，你有什么感觉呢？
3、假如你是剧中人物，又会怎样去处理？
下面同学们按小组讨论。
讨论后各小组派代表说出讨论结果，并请一两个小组即席表演他们如何去处理剧中人遇到的情况。
老师把同学讨论结果的要点写在黑板上，并指出杨刚和刘华在交往过程中表现出来的不恰当的之处。
老师小结：
剧中的杨刚和刘华都有做得不对的地方，他们不懂礼貌，更不懂在交往中尊重对方，以致用言语互相攻击，最终影响了他们的友谊。
刚才同学也进行了讨论，认为如果自己的朋友那样对待自己的话心里会很不好受。
显然，大家都不愿意陷入那样的交往情境中。
所以，以后大家遇到类似的情境时便要仔细想清楚后再去行动，切身处地地考虑到别人的感受。
三、总结：
良好的人际交往可以让我们摆脱孤独感和寂寞感，寻求心灵的沟通，感情的寄托。
在快乐的时候有人与你分享，痛苦的时候有人与你分担，忧伤的时候有人给你安慰，气馁的时候有人给你鼓励。
因而，建立积极的交往倾向对同学们的身心发展是十分有益的。
良好的人际关系建立在平等、互相尊重、互助互爱的基础上。
第七课：
预习是学习的好帮手
活动目标：
1、交给学生一些预习的方法。
2、逐步培养学生预习的习惯。
3、让学生意识到预习的重要性。
活动过程：
一导入
上课之前老师要跟同学们做一项简单的调查。
《上新课之前有预习的习惯吗？
》
学生自己算分数。
老师分析调查情况。
讨论
上课之前先预习新课，了解一下老师上课要讲的内容，遇到不懂的内容查资料弄明白，在不懂就带着问题听课，这样充分发挥了学习的主动性，可以提高学习能力。
二、看案例1
1、说说你知道了什么？
2、你喜欢用什么方法预习呢？
3、在小组里向同学说说自己的预习方法。
三、案例2
小青是个活泼上进的小女孩，但她总是不能很好地完成预习作业，因此学习成绩也不理想，她自己未曾也十分苦恼。
有一天她来到心理门诊看病，医生诊断出她不爱预习的原因有以下几点：
1、总觉得反正这些问题明天老师还要讲，预不预习没关系。
2、觉得老师又不给预习作业评分，做了也没有什么意思。
3、预习是无从着手，觉得不知道该怎么预习，于是干脆不预习。
请同学根据小青的病情，下处方。
1、认识到预习是学习的好帮手。
2、端正学习态度，明确学习目标。
3、向老师、同学请教预习的具体方法。
学了这课，你有什么想法和感受，请记录下你心灵的花朵。
四、小结：
无论一格人理解能力和记忆能力有多强，他要理解和记住刚学过的东西，总要有一个过程。
自助是最好的办法。
五、课后作业：
写写你还有哪些预习的好办法。
第八课：
镜子里的我
活动目标：
1、帮助学生知道什么是真正的自我，什么是对自我的正确认识，懂得什么是悦纳自己。
2、通过活动，引导学生正确地评价自己。
知道正确评价自己有利于身心健康。
能够接纳自己的优缺点，充分利用自己的长处，使自己快乐地学习和生活。
活动准备：
写有关人物的形容词题板、格言条幅、个人小时候的生活照片、森林动物演出大会故事配乐录音及录音机。
活动过程
1、导入
同学们，老师知道大家都是乐于助人的好学生，今天，老师为大家带来了一个小朋友，它最近的心情不好，请大家帮助它。
2、学文明理（播放课文录音故事）
请每个同学对小黄莺说句话，老师把大家说的话录下来带给小黄莺。
（学生轮流发言的同时老师为学生录音）在我们的生活中在许多人，他们也有过小黄莺这样的烦恼，但是他们能正确的对待自己的问题。
书中的课文就给同学们介绍了一名美国残疾人的故事，请一名同学给大家读一读。
3、活动明理
（1）分角色表演“小马过河”。
表演结束后
A．请小马说说开始时为什么不敢过河？
B．请观众说说后来小马为什么又敢过河了，完成了妈妈交给的任务？
C．请演员与观众共同分析：
如果小马不了解自己的身高与能力，结果会怎么样？
（2）模仿人物：
请参加表演的同学尽量表现出被表演同学的特点与优点，然后请问同学们猜一猜被表演的同学是谁？
这个同学还有什么优点？
再请这位同学说说自己的优缺点以及自己的特点。
（3）发给每个学生一张图画纸，并将写有形容词的条幅贴在黑板上，请同学们参照词语为自己画像。
要求：
画得不好没关系，但要在图画上表现出自己的优点。
冲动顺从好奇助人独立爱争论细心沉着节约的周到合作文静乐观固执有效率的。
4、总结全课
今天，同学们在活动中开始学会怎样正确地找到自己的优缺点，回家后请你将课后[实践园]中的话读给妈妈听听，再把[实践园]中的小报作好，把它贴在你的床头，每天看看自己的长处，增加一份信心，就会增加一份前进的力量。
最后老师送给同学们一句话：
要记住，不论美丑，世界上只有一个你。
第九课：
树立自信心
活动目标：
1、教育学生正确评价自己，树立自信心，克服学习上的困难。
2、克服自卑心理，学会欣赏自我和悦纳自我，树立“别人行，我也能行”的思想。
活动准备：
事先挑选一名高一点的男同学扮演乌龟爷爷，另外选好扮演乌龟丁丁、小伙伴儿的同学各一名，旁白一名。
活动过程
一、导入：
同学们，在学习生活中，我们常会遇到这样的情况：
有的同学对胜利充满信心，面对困难，不怕挫折，不怕失败，最后使自己获得成功；也有的同学面对困难，丧失信心，失去了进取心，结果以失败告终。
我们今天学习新的一课，很重要，题目叫《树立自信心》。
二、学文明理：
1、教师以讲故事的方式，叙述戴洪祥是怎样克服困难，做成“戴氏小提琴”的，明确告诉学生是“自信心的力量”！
2、然后教师要简介自信心的概念以及如何培养自己的自信心。
三、活动明理：
1、角色扮演（15分钟）：
让同学表演童话剧《我不行与我能行》，从演出中让学生领悟到：
只有不怕困难，树立自信，才能获得成功。
2、议一议：
师：
小龟丁丁为什么开始不敢爬坡？
生：
过低估计自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨脚，被人笑话。
师：
后来，丁丁怎么做的？
成功了没有？
生：
在龟爷爷的帮助下，获得了成功；在龟爷爷的帮助下，大胆地尝试；他不怕困难，大胆去做。
师：
你知道丁丁是个什么样的孩子？
生：
有同情心，愿意帮助别人；勇敢的孩子；知错就改的孩子。
师：
这个故事说明了什么道理？
生：
在做事之前，就认为自己不行，是自卑的表现；后来他做了勇敢的尝试，获得了成功，是自信的表现。
指点迷津：
我们应该克服自卑，树立自信，才能获得成功。
四、总结全课：
可请同学归纳总结，使同学们看到树立自信心的重要性，引导学生正确地评价自己，树立自信。
第十课：
要尊重他人
活动目标：
1、帮助学生认识到尊重他人是交往的基础。
2、学习怎样在交往中尊重他人。
活动准备：
课前选好表演短剧的同学。
活动过程：
一、导入：
同学们在交往中，由于不尊重对方，使交往受到了阻碍。
比如，你打听道儿，叫人定“老头”或“老太太”，人定就不爱听，可能就会不理你，使你的目的不能达到，你也感到不痛快。
应该如何尊重别人呢？
我们今天学习新的一课《要尊重他人》。
二、学文明理：
读一遍课文，读后思考：
1、张良为什么能得到黄石公的《太公兵法》？
2、芸芸本是个聪明的孩子，又有一技之长，期末评选好儿童，她为什么落选了？
同学们可以分组讨论，讨论后找代表在全班发言。
3、教师小结：
张良是一个聪明有礼貌的孩子，他见老人的鞋掉桥下了，就主动捡起来，并给老人穿上，这是一种尊重长辈的表现，所以老人才把兵书给他。
芸芸虽是个聪明的孩子，又喜欢画画，但她骄傲自满，不愿意为同学服务，却争着要荣誉，所以大家都对她有意见。
可见尊重不尊重别人，在交往中，就会有不同的结果。
我们应该学习张良，对人有礼貌、尊重别人。
师：
怎么尊重别人呢？
生：
A、要真诚。
B、对同学要讲信用。
C、同学交往要讲究道德。
D、关心他人。
E、尊重他人人格。
当然，同学们还有其他多种答案，只要意见对，观点对，教师就要给予肯定，如果答得不准确，教师要注意纠正。
三、活动明理：
短剧一：
表演后启发学生思考：
美玲和小霞为什么能成为好朋友？
短剧二：
表演后教师启发学生思考：
1、小明和李文为什么闹了矛盾，不再是好朋友了？
2、小明做得对吗？
应该怎么做？
教师小结：
小明做得不对。
李文学习遇到困难，小明应该帮助，应该关心对方的需要，不能只顾自己玩，不关心别人。
不尊重别人，就不会得到别人的尊重和信任。
同学之间应该互相帮助。
四、总结全课：
这课的学习和活动让大家认识到，尊重他人是人与人之间交往的基础，只有尊重他人才获得友谊。
同学们在今后要注意克服自己在尊重他人方面存在的问题，在与不同人交往时，学习怎样去尊重他们。
第十一颗：
不要任性
活动目标：
1、通过表演和活动，让学生看到任性的危害。
2、帮助学生克服任性的毛病，塑造良好的个性。
活动过程：
一、导入：
同学们，我们大都是独生子女，独生子女有很多优点，生活条件比较好，营养比较充足，脑子就比较聪明，知道的信息也比较多，但独生子女也有不足之处，有的同学比较娇气，比较任性，今天我们就学习新的一课，题目是《不要任性》。
二、学文明理：
1、让学生默读一遍课文，然后找同学再朗读[档案馆]和[咨询台]两部分内容。
2、说一说[档案馆]里边的小A是怎么任性的？
3、议一议：
师：
你们知道任性是怎么形成的吗？
教师小结：
1、家庭环境的影响，比如家长比较溺爱。
2、自身缺少约束，比如以自我为中心，我行我素。
3、还有先天的遗传因素，与气质和神经类型有关。
4、讨论。
师：
任性是不是不能克服呢？
怎样克服自己的任性呢？
教师小结同学的讨论，并提出如何克服任性：
1、靠集体约束。
2、靠自我约束。
3、靠舆论压力和帮助。
三、活动明理：
1、按剧情要求，找两名女同学分别榜眼娟娟和妈妈，找一名男同学榜眼旁白。
2、表演时要认真，特别是把娟娟的任性要表现出来，这样同学们才会对任性的危害有理解。
3、讨论：
师：
娟娟任性有什么结果，为什么？
此题可让同学发散思维，从不同角度讲。
师：
同学们为娟娟的主意真不错，如果你是娟娟，就要接受同学的建议。
第十二课：
交知心朋友
活动目标：
引导学生认识什么是真正的友谊，树立正确的交友观。
活动过程：
一、导入：
师：
同学们，在学校或在家里，你有自己的好朋友吗？
你们交往的标准是什么？
人知道什么是真正的朋友吗？
同学的回答可能比较简单，比如谁跟我玩或谁给过我什么东西，什么吃的，什么玩的。
由此，教师导入正题：
我们在交友时，有不同的考虑，但应该交真正的朋友。
板书：
交知心朋友。
二、学文明理：
1、默读一遍课文，请班上1---2名学生讲[档案馆]里的故事。
2、想一想[档案馆]里的小主人翁欣欣是不是京京真正的朋友？
京京用物质好处拉拢好朋友对不对？
从欣欣身上，我们学到了什么？
3、议一议：
怎么才能叫真正朋友呢？
A、要有一定的原则性
B、朋友之间要互相信任
C、友谊需要互相真培养、交流
D、说一说：
[活动区]里小强帮助小苏没有，为什么？
那么小强是怎么帮助小苏解决问题的呢？
小苏和小强是不是真正的朋友？
为什么？
教师小结：
真正的朋友，要敢于批评朋友的不良做法，敢于阻止朋友的不良行为。
E、做一做[实践园]里有两道题，让学生做一做。
这里关键是要引导同学联系实际，增强针对性和实效性，帮助学生建立正确的择友标准。
第一道题的正确答案是：
应该选择第二种做法。
尽管这样，青青可能不高兴，甚至会误解，但是，这是考试，不能让朋友违反考试纪律，自己也不能破坏考试纪律。
这样，才能避免共同犯错误。
如果自己告诉了他，就共同违反了考试纪律。
第二道题的正确答案是：
小月打坏了老师的水杯，即使无人知道，也不能帮助朋友隐瞒错误。
小明做得对，一个人难免犯错误，但要勇于承认，这样才是一个诚实的孩子。
如果犯了错误，不敢承认或隐瞒自己的错误，不敢于纠正错误，也是不诚实的表现。
F、小组讨论：
遇到这样的事，你应该怎么做？
此题属于联系实际，让同学根据不同情况发散思维，以增强教育的实效性，建立正确的择友标准。
G、课后作业：
请举一例，某某同学对你的真诚帮助，而你却误会了他的实例，写一写，同学之间应该建立什么样的友谊？
三、总结全课：
可让同学总结什么是真正的友谊。
第十三课：
天才出于勤奋
活动目标：
帮助学生明确学习目的，懂得“天才出于勤奋”的道理。
活动准备：
准备名人名言，组织名人故事会。
活动过程：
一、导入：
同学们，我们班在校内外举办的各种比赛中有哪些同学获过奖？
介绍给大家，说说你们的感受，你们认为他们取得成绩的原因是什么？
是天分吗？
（讨论）
出示课
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