Unit12Lifeisfulloftheunexpected教案 3.docx
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Unit12Lifeisfulloftheunexpected教案3
Unit12Lifeisfulloftheunexpected.
Period1SectionA（1a-2d）
一、教学目标：
1.语言知识目标：
1）能掌握以下单词及短语：
unexpected,bythetime,backpack,oversleep,ring,give…alift,
2）掌握BythetimeIgotoutside,thebushadalreadyleft.
WhenIgottoschool,IrealizedIhadleftmybackpackathome.
3）掌握过去完成时时态，结构及用法。
2.情感态度价值观目标：
能学会合理安排自己的学习和生活，做到守时守信。
二、教学重难点
1.教学重点：
过去完成时的用法。
2.教学难点：
用过去完成时叙述过去的事件。
三、教学过程
Step1.Lead-in
1）.Warm-up:
Greeting.
2）Freetalk:
Doyourememberanyunexpectedsituationinyourdailylife?
展示几张尴尬的人的图片。
Ask:
Whatdoyouthinkofthepeopleinthesepictures?
Ss:
Theylookscared/bad.
T:
Whathappenedtotheboy?
Ss:
Hebrokehisarm.Heisgettinganelectricshock.
T:
Iwaslateforworktoday.WhenIgotup,Ifoundmyclockhadrung.Itwas7:
30.
BythetimeIwenttothebathroom,mysonhadbeenin.SoIhadtowait.WhenIwentout,Ifoundmymotorbikehadbrokendown.（老师讲述自己迟到的经历，激起学生对一下内容的学习）。
Nowlookatthepicture,let’slearnsomethingaboutTina’sbadday。
Step2.Presentation
1.Workon1a.AskSstolookatthepicturesin1aandask:
Whathappenedtothegirl?
2.Thinkanddiscussingroup:
Whathappenedtothegirl?
Possibleanswers:
Shegotuplate.Bythetimeshegotup,someonehadalreadygotteninthebathroom.Sherushedoutthedoor.Thebushadleftbeforeshegottothestation.Whenshegottoschool,sherealizedshehadleftherbackpackathome.….
Step3.Listening
1.Listentothetapeof1b.Completethesentences.
2.Listentothetapeforthefirsttimeandfinish2a.
3.Listentothetapeforthesecondtimeandfinish2b.
Fillintheblankswiththecorrectformsoftheverbsinbrackets.Thenlistenagainandcheckyouranswers.
1.WhenI_______（get）home,IrealizedI________（leave）mykeysinthebackpack.
2.BythetimeI_____（get）backtoschool,thebell_________（ring）.
3.BythetimeI_______（walk）intoclass,theteacher__________（start）teachingalready.
3.Retellthestory.
Step4.Practice
1.Finish2c.Makeupanendingforthestoryandshareitwithyourpartner.
TheteacherlookedatMaryandaskedherifshehadfinishedthehomework.Marytoldhertheunexpectedthingsshemetwiththismorningbuttheysoundlikeexcusestotheteacher.Therefore,Marywasaskedtofinishthehomeworkintheclass.WhatanunforgettabledayitisforMary!
2.Askseveralstudentstotelltheirstoriesinclass.
Step5.Role-play.
1.Pairwork
Workon1c.TaketurnsbeingMary.Lookatthepicturesandtalkaboutwhathappenedthismorning.
A:
Whathappened?
B:
Ioverslept.BythetimeIgotup,mybrotherhadalreadygottenintheshower.
…
2.AskSstorole-playtheconversationin2d.
3.Answerthequestions:
1）WhywasKevinlateforclass?
2）HowdidKevingettoschool?
教师精讲：
Languagepoints
1.Lifeisfulloftheunexpected.
unexpectedadj.出乎意料的；始料不及的
eg.ItwillnotbeunexpectedifTomcomeslateagain,becauseheisalwayslikethis.
如果汤姆又迟到了，一点也不意外，因为他一向如此。
2.BythetimeIgotup,mybrotherhadalreadygottenintheshower.
bythetime在……以前,常引导表示过去的时间状语从句，主句常用过去完成时，即had+动词过去分词
eg.BythetimeIgotthere,hehadalreadyleft.
在我到那儿之前，他已经离开了。
3.SoIjustquicklyputonsomeclothesandrushedoutthedoor.
rushout冲出去,冲出……
eg.Henryrushedouttheroomanddisappearedintherain.
亨利冲出房间,消失在了雨中。
Juliarushedoutanddidn’treturn.朱丽叶冲了出去,再没回来。
4.Luckily,Carl’sdadsawmeonthestreetandgavemealiftinhiscar.
give…alift捎……一程
eg.Couldyougivemealift,please?
请问你能否捎我一程？
Jimgavemealiftonmywayhomeyesterday.
吉姆昨天在我回家的路上捎了我一程。
Summary:
.过去完成时用法：
（1）构成：
由“助动词had（用于各种人称和数）+过去分词”构成
否定式：
hadnot+过去分词
缩写形式：
hadn’t
（2）用法：
过去完成时表示在过去某一时间或动作之前已经发生或完成了的动作。
（3）它所表示动作发生的时间是“过去的过去”。
①表示过去某一时间可用by,before等构成的短语来表示。
②也可以用when,before等引导的时间状语从句来表示。
③还可以通过状语从句或通过上下文暗示。
例如：
WhenIgotthere,youhadalreadyeatenyourmeal.
当我到达那里时，你已经开始吃了。
Bythetimehegothere,thebushadleft.
在他到达那里之前，汽车已经离开了。
Step6.Homework
WriteoutthestoryofMary,notetousethetargetlanguage．
Step7.BlackboardDesign
Unit12Lifeisfulloftheunexpected.
Period1SectionA（1a-2d）
Languagepoints:
give…alift
过去完成时构成：
由“助动词had（用于各种人称和数）+过去分词”构成
否定式：
hadnot+过去分词
缩写形式：
hadn’t
：
Period2SectionA（3a-3c）
一、教学目标：
1.语言知识目标：
1）学习掌握下列单词和短语：
block,inlinewith,worker,stare,disbelief,above,burn,burning,alive,airport,till,west
2）能掌握以下句型：
Lifeisfulloftheunexpected.
IwasabouttogoupwhenIdecidedtogetacoffeefirst.
AsIwaswaitinginlinewithotherofficeworkers,Iheardaloudsound.
BeforeIcoldjointheothersoutsidetoseewhatwasgoingon,thefirstplanehadalreadyhitmyofficebuilding.
3）进一步熟练掌握过去完成时的用法。
2.情感态度价值观目标：
1）通过学习使学生认识到生活中充满着许多出乎预料的事件，培养学生正确看待事物的积极心态。
2）能运用所掌握的语法，句型和词汇进行交流。
3）能比较流利地讲述自己曾经有的特别的一天。
二、教学重难点
1.教学重点：
1）掌握本课时中出现的生词
block,inlinewith,worker,stare,disbelief,above,burn,burning,alive,airport,till,west
2）学会用过去完成时叙述自己曾经有的特别的一天。
2.教学难点：
用过去完成时叙述自己曾经有的特别的一天。
三、教学过程
Step1.Revision&Lead-in
1.Couldyoupleasemakesentenceswiththesewordsandphrasesbelow?
unexpectedadj.出乎意料的
bythetime…在……以前
backpackn.背包
oversleepv.睡过头；睡得太久
2.Pleasemakeyourownsentences.
BythetimeIgothome,_____________.
BythetimeIcamein,______________.
BythetimeIgottoschool,__________.
Bythetimethebellrang,___________.
BythetimeIgotup,_______________.
3.RetellthestoryofMary’sbaddayaccordingtothepicturesin1aand2a.
Step2.Reading
Workon3a.Readthepassageandanswerthequestions:
1）Whichtwoeventsdoesthewritermention?
2）Howdidthewriterendupmissingbothevents?
1.AskSstohavealookatthequestionsbeforetheystart.
2.LetSscompletetheworkontheirown.
3.Afterawhile,asksomestudentstoreporttheiranswerstotheclass．Writetheeventsontheblackboardastheyreport．
4.Aftercheckingtheanswers,tellstudentstoreadthearticleagainmorecarefully．
Tellthemtofindoutthewordsorsentenceswhichtheycan’tunderstandthistime．
Dosomeexplanationandmakesurethatthestudentsmakeeverythingclearaboutthearticle．
5.AskstudentstopickoutthesentenceswiththePastPerfectTense．Tellthemtounderlinethemandcomeupwiththereasontousethetense．
Step3.CarefulReading
Workon3b.
1.AskSstoreadthepassageagainandfindwordsfromthepassagewithoppositemeaningstothewordsbelow.
2.LetSswriteasentencewitheachwordontheirown.
eg.Ifoundthemoneyonthefloor.
1）Askseveralstudentstowritetheirsentencesontheblackboard.
2）Checktheiranswerstogether.
Step4.Practice
Finish3c.
1.Workinpairs.Retelloneoftheeventstoyourpartner.
2.AsksomeSstoretelloneoftheeventstotheclass.Practicetheirskills.
Keys:
OnSeptember11,2001,Iarrivedatmybuildinginthemorningandwasabouttoentertheofficebuilding,whensuddenlyIdecidedtobuyacoffee.TheunexpectedthingcameaboutwhenIwaswaitinginthelinethataplanecrashedtheofficebuildingwhereIwork.Peoplewerestaringattheburningplaneindisbelief.Howdangerousitwas!
教师精讲Languagepoints
1.IwasabouttogoupwhenIdecidedtogetacoffeefirst.
beaboutto忙于；即将做某事。
侧重于表示动作马上就要发生，常与when引导的从句连用，但不与具体的时间状语连用。
e.g.Oneofmyfriendsisabouttohavehersecondbaby.
我的一个朋友马上就要生第二个小孩了。
2.Iwenttomyfavoritecoffeeplaceeventhoughitwastwoblockseastfrommyoffice.
eventhough即使，虽然，尽管，用于引导让步状语从句。
3.Westaredindisbeliefattheblacksmokerisingabovetheburningbuilding.
starev.盯着看，凝视
表示看得比较仔细，有时候也带有吃惊的意味去看，常与at,into连用。
indisbelief不相信，疑惑，怀疑
aboveprep.
1）（表示位置）在…正上方；高于”（与below相对）。
2）表示在地位、级别、能力、资历、重要性等方面“超过”、“在……之上”、“比……强”。
e.g.Heisabovetheothersinability.他的能力优于其他人。
3）adv.在上面
4.Ifeltluckytobealive.
alive一般作表语；也可以作后置定语或宾补。
“活（着）的；在世的；（继续）存在的”；反义词是dead。
辨析alive,living,lively
alive“活着的”，在句中常作表语或定语。
作表语时，常可与 living互换；作定语时，常要放在被修饰词之后。
living“活着的”，在句中用作表语或定语。
lively“活泼的”，在句中可作表语或定语。
5.ButbythetimeIgottotheairport,myplanetoNewZealandhadalreadytakenoff.
airportn.机场
takeoff脱掉；起飞
e.g.Hetookoffhishatandbowedashepassed.他经过时脱帽鞠躬。
Weeventuallytookoffat11o’clockandarrivedinVeniceat1:
30.
我们终于在11点起飞，1:
30到达威尼斯。
Step5.Exercises
Completethesentences.
1.我在动物园里见过活鳄鱼。
Ihaveseena_____ crocodileinthezoo.
2.他是那场火灾中唯一活下来的人。
Heistheonlyperson____ inthefire.
3.露西是个活泼的孩子，大家都喜欢她。
Lucyisa_____ childandeveryonelikesher.
4.Theboy____________________（正要开始）butsomeonespokefirst.
5.Hurryup.Thetrain______________（马上就要开了）.
Keys:
living,alive,lively,wasjustabouttobegin,isabouttostart
Step6.Summary&Homework
Asksomestudentstosum.AfterclasspleaserecalltheunexpectedinyourdailylifeandtrytotellthemtoyourfriendsinEnglish.
Period3SectionA（GrammarFocus-4c）
一、教学目标：
1.语言知识目标：
1）学习掌握下列词汇：
cream,workday,pie,showup,bean,market,bytheendof,
2）进行一步复习巩固学习SectionA部分所学的生词和词组。
3）巩固过去完成时的用法
2.情感态度价值观目标：
1）能运用所掌握的语法，句型和词汇进行交流。
2）能比较流利地讲述自己曾经有的特别的经历。
二、教学重难点
1.教学重点：
1）复习巩固SectionA部分所学的生词和词组，达到熟练运用的目标。
2）总结过去完成时的不同句型。
3）总结过去完成时的用法。
2.教学难点：
过去完成时的用法
三、教学过程
Step1.Revision&Lead-in
1.Haveadictationofthenewwordslearnedinthelastclass.
2.Revision
过去完成时的构成：
had+动词的过去分词
Step2.GrammarFocus.
1.过去完成时讲解。
2.学生阅读GrammarFocus中的句子，然后做练习。
Step3.Practice
1.Workon4a.
AskSstomakesentencesusingbythetimeorbeforeontheirown.
1）Askfivestudentstotheblackboardtowritetheirsentences.
1.Timwentintothebathroom.Marygotup.
BythetimeMary
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