大班语言活动教案《颠倒世界》.docx

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大班语言活动教案《颠倒世界》

　　大班语言活动教案《颠倒世界》1一、活动目标

　　1、理解故事，借助”颠倒”所产生的滑稽好笑的新奇感，自然地进行颠倒前后的比较对照。

　　2、能用语言、绘画大胆地表现有趣、新奇的”颠倒世界”。

　　二、活动准备

　　1、故事磁带、绘画工具等。

　　2、幼儿用书。

　　三、指导要点

　　1、活动重点：

理解故事，感知故事的滑稽有趣。

　　2、活动难点：

能用语言大胆地描述有趣、新奇的”颠倒世界”。

　　3、指导要点：

调动幼儿原来的生活经验，比较对照故事，发现《颠倒世界》的有趣、滑稽、可笑。

　　四、活动过程

　　1、弯腰看世界，引入故事。

　　说说与平时看到的有什么不一样？

　　2、打开幼儿用书观察。

　　提问：

你发现什么奇怪的事情？

过渡语；：

这是什么地方呀，发生了这么奇怪的事，真让人纳闷。

　　2、倾听故事提问：

乌鸦亚伯来到了一个怎样的地方？

为什么说这是一个奇怪的地方？

看到这样一个颠倒世界，亚伯的心里会怎么想呢？

　　3、讨论。

　　听了这个故事后，你心里有什么想法吗？

你知道乌鸦亚伯还看到了哪些颠倒过来的奇怪事儿吗？

　　4、幼儿完整的再次欣赏一遍故事小结：

颠倒世界里什么事情都颠倒过来了，我们的生活中还有哪些可以颠倒的事情？

请你和好朋友一起讲一讲，也可以把你想到的画下来。

　　4、绘画：

颠倒世界幼儿将自己想象出的颠倒事情用绘画形式表现出来。

　　你讲我猜。

幼儿可互相猜测别人绘画的意思，再听听小作者自己的介绍。

　　五、评价要素

　　1、对周围事物是否产生比较对照的兴趣。

　　2、能否用自己喜欢的方式大胆地表现有趣的颠倒世界。

　　六、活动建议

　　1、你见过幼儿弯下身子从胯下向后看吗？

此时此刻幼儿表现出来的正是一种颠倒过来看的心态——追求新奇。

利用幼儿的这种天性，我们创设了”颠倒”的学习情境。

这一情境不仅有趣，而且能使幼儿以颠倒的方式来重组自己的知觉经验，自然而然地”比较”着颠倒前后的知觉印象。

”比较”是一种重要的`思维方式，引发幼儿”比较对照”的兴趣是这个活动的目的所在。

这种”比较”不是教师牵引下的刻意训练，而是充满趣味的，在学习情境中自然地、积极地进行着得。

因此，对幼儿表现出的对滑稽有趣的追求应该鼓励，而不应制止。

　　2、绘画活动中，不必过多注重绘画技能，而应侧重于幼儿的大胆想象。

　　3、该活动为二课时。

　　4、活动后，可组织幼儿进行”颠倒世界”活动，让幼儿弯下腰看活动室的环境布置或操场上的场景等。

注意活动时间不宜过长，以免幼儿太过劳累。

　　大班语言活动教案《颠倒世界》2活动目标：

　　1.理解故事，借助“颠倒”所产生的滑稽好笑的新奇感，自然地进行颠倒前后的比较对照。

　　2.能用语言、绘画大胆表现有趣新奇的“颠倒世界”。

　　活动准备：

　　1.故事录音材料、绘画工具等。

　　2.幼儿用书活动过程：

一、弯腰看世界，引入故事。

　　说说与平时看到的有什么不一样？

　　二、打开幼儿用书观察。

　　提问：

你发现什么奇怪的事情？

过渡语：

这是什么地方呀，发生了这么奇怪的事情？

真让人纳闷。

　　三、倾听故事《颠倒世界》。

　　1、播放故事录音《颠倒世界》提问：

乌鸦亚伯来到了一个怎样的地方?

　　为什么说这是一个奇怪的地方?

　　看到这样一个颠倒的世界，亚伯的心里会怎么想呢?

　　四、讨论：

　　1.听了这个故事后，你心里有什么想法吗?

　　2.你知道乌鸦亚伯还看到了哪些颠倒过来的奇怪事情吗?

　　五、幼儿再次完整地欣赏一遍故事。

　　小结：

颠倒世界里什么事情都颠倒过来了，我们的生活中还有哪些可以颠倒的事情？

请你和好朋友一起讲一讲，也可以把你想到的画下来。

　　六、绘画：

颠倒世界

　　1.引导幼儿将自己想象出的颠倒事情用绘画形式表现出来。

　　2.你讲我猜。

引导幼儿猜测同伴绘画的意思。

再听听小作者自己的介绍。

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