大班语言活动教案《颠倒世界》.docx

1、大班语言活动教案颠倒世界大班语言活动教案颠倒世界1一、活动目标1、理解故事，借助”颠倒”所产生的滑稽好笑的新奇感，自然地进行颠倒前后的比较对照。2、能用语言、绘画大胆地表现有趣、新奇的”颠倒世界”。二、活动准备1、故事磁带、绘画工具等。2、幼儿用书。三、指导要点1、活动重点：理解故事，感知故事的滑稽有趣。2、活动难点：能用语言大胆地描述有趣、新奇的”颠倒世界”。3、指导要点：调动幼儿原来的生活经验，比较对照故事，发现颠倒世界的有趣、滑稽、可笑。四、活动过程1、弯腰看世界，引入故事。说说与平时看到的有什么不一样？2、打开幼儿用书观察。提问：你发现什么奇怪的事情？过渡语；：这是什么地方呀，发生了这

2、么奇怪的事，真让人纳闷。2、倾听故事提问：乌鸦亚伯来到了一个怎样的地方？为什么说这是一个奇怪的地方？看到这样一个颠倒世界，亚伯的心里会怎么想呢？3、讨论。听了这个故事后，你心里有什么想法吗？你知道乌鸦亚伯还看到了哪些颠倒过来的奇怪事儿吗？4、幼儿完整的再次欣赏一遍故事小结：颠倒世界里什么事情都颠倒过来了，我们的生活中还有哪些可以颠倒的事情？请你和好朋友一起讲一讲，也可以把你想到的画下来。4、绘画：颠倒世界幼儿将自己想象出的颠倒事情用绘画形式表现出来。你讲我猜。幼儿可互相猜测别人绘画的意思，再听听小作者自己的介绍。五、评价要素1、对周围事物是否产生比较对照的兴趣。2、能否用自己喜欢的方式大胆地表

3、现有趣的颠倒世界。六、活动建议1、你见过幼儿弯下身子从胯下向后看吗？此时此刻幼儿表现出来的正是一种颠倒过来看的心态追求新奇。利用幼儿的这种天性，我们创设了”颠倒”的学习情境。这一情境不仅有趣，而且能使幼儿以颠倒的方式来重组自己的知觉经验，自然而然地”比较”着颠倒前后的知觉印象。”比较”是一种重要的思维方式，引发幼儿”比较对照”的兴趣是这个活动的目的所在。这种”比较”不是教师牵引下的刻意训练，而是充满趣味的，在学习情境中自然地、积极地进行着得。因此，对幼儿表现出的对滑稽有趣的追求应该鼓励，而不应制止。2、绘画活动中，不必过多注重绘画技能，而应侧重于幼儿的大胆想象。3、该活动为二课时。4、活动后，

4、可组织幼儿进行”颠倒世界”活动，让幼儿弯下腰看活动室的环境布置或操场上的场景等。注意活动时间不宜过长，以免幼儿太过劳累。大班语言活动教案颠倒世界2活动目标：1.理解故事，借助“颠倒”所产生的滑稽好笑的新奇感，自然地进行颠倒前后的比较对照。2.能用语言、绘画大胆表现有趣新奇的“颠倒世界”。活动准备：1.故事录音材料、绘画工具等。2.幼儿用书活动过程：一、弯腰看世界，引入故事。说说与平时看到的有什么不一样？二、打开幼儿用书观察。提问：你发现什么奇怪的事情？过渡语：这是什么地方呀，发生了这么奇怪的事情？真让人纳闷。三、倾听故事颠倒世界。1、播放故事录音颠倒世界提问：乌鸦亚伯来到了一个怎样的地方?为什么说这是一个奇怪的地方?看到这样一个颠倒的世界，亚伯的心里会怎么想呢?四、讨论：1.听了这个故事后，你心里有什么想法吗?2.你知道乌鸦亚伯还看到了哪些颠倒过来的奇怪事情吗?五、幼儿再次完整地欣赏一遍故事。小结：颠倒世界里什么事情都颠倒过来了，我们的生活中还有哪些可以颠倒的事情？请你和好朋友一起讲一讲，也可以把你想到的画下来。六、绘画：颠倒世界1.引导幼儿将自己想象出的颠倒事情用绘画形式表现出来。2.你讲我猜。引导幼儿猜测同伴绘画的意思。再听听小作者自己的介绍。s