幼儿园心理健康工作总结五篇.docx
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幼儿园心理健康工作总结五篇
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最新幼儿园心理健康工作总结五篇
幼儿园心理健康工作总结五篇
（一）
幼儿保育工作在幼儿园工作中具有特别重要的意义，因为工作的
对象是正在发育和成长中的幼儿。
学前期儿童正处在生长发育的关键
时期，他们生长发育迅速，然而身体尚未发育完善，适应环境的能力
和对疾病的抵抗力不足，容易受外界各种疾病因素的干扰，从而影响
幼儿的身体健康。
所以，加强体格锻炼，落实扎实有效的防病措施等，
是提高幼儿健康水平的重要环节，也是幼儿园工作的重点。
一、管理制度规范到位
我园对保育工作实行园长负责制。
园内成立了由园长、保健老师
及全体保育员组成的卫生保健小组。
严格执行人员培训计划，保育员
也大多具有高中学历水平，并经过妇幼保健院的卫生保健知识培训。
全园设有保健室、隔离室，保健室内物品设施齐全，有流水洗手设施，
无处方药及过期变质药品，药品标签明确、清楚，各种制度表格健全，
各类统计数据及时上墙，并能定期组织卫生检查，发现问题及时整改。
二、幼儿的生活安排科学有序
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我园根据幼儿年龄特点指定了科学有序的生活制度和作息时间
表，并要求全体保教人员严格执行作息时间，规范操作程序。
我们注
意教育儿童养成良好的生活卫生习惯，频繁教育幼儿注意个人卫生，
做到饭前便后用肥皂流水洗手，吃饭不挑食，不偏食，饭后漱口擦嘴，
平时注意勤洗澡，勤剪指甲，不咬手指，在注意自身卫生的同时，还
要求小朋友注意保持公共场所卫生，做到不随地吐痰，不乱扔瓜皮果
壳，保持幼儿园的环境整洁美观。
三、把好防病治病关口
1、严格把好防病治病体检关。
我们坚持做好新生入园体检工作，
经体检合格方可入园，入园体检率要求 100%合格，入园后，每学期
为幼儿测量身高、体重，并及时作好评价、汇总，发现问题，及时矫
治。
2、把好晨检关。
保健老师每天坚持认真晨检，做到一问二看三
摸四查，并作好详细记录，了解每位幼儿的健康状况。
在传染病流行
期间更是加大力度，发现患儿及时隔离，防止进入园内造成蔓延。
3、
把好消毒关。
我们制订了详细的消毒要求，要求每位保育员熟练掌握，
按要求严格规范操作，并做好记录。
4、把好预防接种关。
我们按计
划免疫要求，积极配合有关部门做好儿童计划免疫工作登记工作，对
有缺漏的幼儿动员他们进行补种。
四、严把安全关
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我们成立了安全组织机构负责全园的安全工作，频繁针对全园的
大型玩具，户外活动器械，电器、水电管线进行安全检查，发现问题
及时修理，杜绝事故隐患。
五、卫生宣教
根据季节和发病情况，定期办卫生保健知识宣传栏，宣传育儿、
护理等保健常识。
各班还将健康教育内容渗透在一日活动之中，并在
《家长园地》上开辟专栏，介绍科学育儿知识。
近年来，幼儿心理健
康问题一直受到社会的关注，幼儿的心理是否健康直接关系到幼儿的
健康成长。
为此，我们将幼儿心理健康问题放入日常的健康教育课程
中，家园同步，共同抓好幼儿心理健康问题。
同时定期向家长宣传幼
儿心理健康方面的一些知识。
六、完善各类台帐资料的登记
平时我们注重各类卫生保健台帐的登记，按要求认真填写，准确
统计，各类数据及时上墙公布。
七、完成体格检查并进行评价。
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期初收齐新生入园体检卡，认真核对登记。
九月份完成全园老生
体重的测量，对上学期筛检出的肥胖儿和体弱儿建立个案，每月进行
生长发育指标的测定与评价，采取相关措施进行矫治，同时与家长取
得联系进行宣教。
当然我们在看到成绩的同时，也清楚地意识到存在的不足之处，
尤其是体弱儿、肥胖儿管理作用不太明显，有待我们进一步的探索，
寻找原由。
幼儿园心理健康工作总结五篇
（二）
一、关爱、尊重幼儿，建立民主和谐的师幼关系
幼儿教育专家总结道：
"讽刺中成长的孩子学会羞怯;羞辱中成长
的孩子学会内疚。
"这说明民主和谐的师幼关系能使孩子乐观向上、
充满自信。
这就要求我们要以真诚关爱对待每一个幼儿，耐心细致地
观察、分析、了解幼儿的内心世界，尽量满足他们的合理要求，将爱
的情感传递给幼儿。
我班有一位叫"朱筱琪"的小朋友，只要是她喜欢的玩具她就要一
个人霸占，不许别人玩，小朋友都躲着她，生活习惯更是一团糟。
我
经过了解才知道，她的父母工作都很忙，长期和爷爷、奶奶生活在一
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起。
爷爷奶奶忙于生意，就任其发展，筱琪身上的个性缺陷，其实是
长期失爱所致。
于是，我常常给她讲道理，关心她的冷暖，引导她学
会自己的事自己做，只要有一点一滴的进步，就给予鼓励表扬等。
渐
渐地，她成了讨人喜欢的孩子，不仅懂礼貌，还愿意做力所能及的事，
关心同伴，形成了自己的朋友圈。
二、建立追踪档案，及时了解幼儿成长
由于个体发展存在差异，常常会表现出不同的个性倾向。
所以，
我们在问卷调查基础上，通过家访、电话、晨间接待等形式与家长进
行交流、沟通，了解每个幼儿的现有发展水平，从幼儿个人基本情况、
在家表现、家庭辅导措施、家长的意见建议等几个方面，结合日常观
察，概括出各个幼儿的心理健康状况，为每位幼儿建立了 "幼儿个案
追踪档案表"（见案例）。
根据幼儿档案，我们进行追踪调查、分析、总
结，形成具体的原因分析和教育策略，促使每位幼儿逐步朝着健康的
方向发展。
同时，也帮助了家长重视和了解幼儿心理健康教育，使幼
儿心理健康教育在家园中融会贯通，协调一致。
三、开展形式多样、内容丰富的活动
幼儿健康心理的形成是多方面影响、多种行为综合作用的结果。
因此，我们根据幼儿的成长特征、规律及幼儿已有的经验，和孩子们
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一起挑战自我，和孩子们一起体验快乐，和孩子们一起分享成功，和
孩子们一起感受着在心理健康教育中的成长变化，不断激发幼儿各种
优良品质的形成。
幼儿园心理健康工作总结五篇（三）
一直以来，"健康第一"是幼儿园教育的首要任务。
健全的身体是
一个人做人、做事、做学问的基础。
幼儿离不开生活，生活离不开健
康教育，幼儿的生活是丰富多彩的，健康教育也应把握时机。
健康既是幼儿身心和谐发展的结果，也是幼儿身心充分发展的前
提;健康是幼儿的幸福之源;离开健康，幼儿就不可能近尽情游戏，也
不能专心学习，甚至无法正常生活 ;幼儿时代的健康不仅能够提供幼
儿期的生命质量，而且为一生的健康赢得了时间。
因此，我认为健康教育要充分考虑到本班孩子的年龄特点和个别
差异，无论是进行幼儿健康教育还是试图改善幼儿的周围环境、都要
依据幼儿身心发展的特点，否则不仅不能促进健康，而且可能有损健
康。
本学期我园在教育活动中把促进幼儿身心健康成长当成首要任
务。
促进幼儿身心健康发展既是幼儿教育的根本目的也是幼儿健康教
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育的终极目标，《纲要》中对幼儿健康发展提出几点：
（1） 身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快。
（2） 生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。
（3） 知道必要的安全保健知识，学习保护自己。
（4） 积极参加体育运动，动作协调、灵活。
这也为我园的健康教育活动提出了明确的培养目标。
本学期主要
做法如下：
第一 要树立明确的指导思想
一个健康的幼儿，既是一个身体健全的幼儿，也是一个 "愉快"、
"主动"、"大胆"、"自信"、"乐于交往"、"不怕困难"的幼儿。
《纲要》
再三强调让幼儿主动活动，健康教育的第一条件就是尊重主体、积极、
创造性地活动。
幼儿健康教育既然将促进幼儿的健康作为最直接的目
的，其教育过程就不应使幼儿感到压抑或受到伤害，然而日常生活中
与之背道而驰的现象却司空见惯，值得我们反思。
因此我十分注意在
幼儿的整日生活中充分发挥幼儿自身的主动性和积极性，努力将幼儿
的兴趣与必要的规则相结合.幼儿在宽松的环境中尽早建立。
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幼儿园心理健康工作总结五篇（四）
良好的心理素质是学生全面发展的重要前提，为提高学生的心理
素质，提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵，本学年通过多种
方式对学生进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高心理素质，健全
人格，增强承受挫折、适应环境的能力。
回顾这一年来的工作，有不
足也有很多收获，现将本学期的工作做如下总结：
一、健康教育长抓不懈
（一）加强健康教育课堂教学管理，建立健全课程体系课堂教学是
学生健康教育的最主要手段，我根据学生及专业特点严格按照大纲要
求，订制完整的健康教育教学计划，并做到教学进度、教学内容与计
划一致，平时认真备课、上课，做到概念清楚、启发式教学、语言生
动、理论联系实际，充分利用好课堂的 40 分钟。
（二）以节日为切入点，开展丰富多彩的健康教育活动
以卫生节日为切入点，我适当选择学校卫生工作主题，开展丰富
多彩、形式多样的健康教育活动，使学生从小学到卫生、保健知识，
养成良好的卫生习惯，掌握自我保健方法。
本学期主要内容有：
防治
宣传，防病爱国卫生月宣传、饮食卫生，并对七年级学生进行了禁毒、
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防艾、心理健康等保健知识讲解，使学生通过这些系列活动了解并掌
握一些常用的保健方法。
学校利用网络、电视、黑板报、宣传窗、校
园广播、班会、讲座等形式进行健康知识宣传，让健康知识深入人心。
为了调动学生参加健康教育的积极性和主动性，充分发挥学生的主体
地位，学校组织了黑板报、手抄报、征文等比赛活动，把健康教育和
学生的专业实际相结合，把课堂教学延伸到课外，充分发挥了学生的
学习积极性和主动性，极大地提高了学生的健康意识。
（三）注重培养学生卫生习惯，提高学生卫生意识
新学年初，学校组织新生进行身体检查，建立新生身体健康档案，
做到预防疾病有据可寻，培养学生科学的健康观。
知识是教育的基础，
让学生建立健康教育的卫生行为是关键，平时班主任及任课教师时刻
在督促学生注意个人卫生习惯的养成，如不随地吐痰、不乱扔垃圾、
勤洗衣物等，从点点滴滴入手，使之成为学生的一种习惯和技能。
此
外，学校非常重视环境卫生工作，采取班主任重点抓，学生每天相互
督促检查，校领导、教务处、团委组织抽查等方法，对学生的行为进
行规范。
经过这样的规范培养，学生的卫生习惯得到了很大的改善，
乱丢垃圾等不文明行为在校园里越来越少。
（四）重视学生心理健康教育，确保学生健康成长
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根据本校七年级学生的实际，我确立了多维的发展目标，通过心
理辅导、咨询和各类活动，对学生进行适当的心理干预，为学生的心
理发展提供必要的服务、指导和帮助。
同时，对极个别有心理问题和
成绩偏差的学生进行心理康复工作，逐步开发学生的心理潜能，塑造
良好的人格，进一步推动素质教育的实施。
二、反思与展望
本学期健康教育已进入尾声，回首这一学期的工作，有成绩也有
不足，现总结如下：
1。
在健康教育的具体执行过程中，往往会忽视
学生个性化的教育。
在工作中过于强调学生的共性，而忽视了对学生
的个性的尊重和塑造，这一点有违健康教育的宗旨。
我们在塑造学生
共性的同时又很容易忽视对学生创造性的塑造。
社会迫切需要的是创
造性的人才，健康人格不但要求学生生理、心理健康，还需要有创造
性的个性品质。
2。
健康教育工作发展不平衡，还离健全、完善的健康教育模式
有一定的距离。
我们在很多时候只注重对学生进行说教，而忽视了身
体力行其实对学生有着更有效的教育意义。
相信在不久的将来，在总结经验教训的基础上，在全校上下及各
个老师的密切配合下，我们的健康教育工作必将上一个新的台阶。
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幼儿园心理健康工作总结五篇（五）
一、指导思想:
1、对全体孩子开展心理健康教育,使孩子不断正确认识自我,增强
调控自我、承受挫折、适应环境的能力 ;培养孩子健全的人格和良好
的个性心理品质。
2、对少数有心理困扰或心理障碍的孩子,给予科学有效的心理咨
询和辅导,使他们尽快摆脱障碍 ,调节自我,提高心理健康水平 ,增强发
展自我的能力。
3、要以面向全体孩子为主,个别辅导为辅,让心理健康教育真正进
人课堂,在课堂教学中要有别于其他学科的教学方式,主要是通过活动
让孩子获得心理体验来改变自己的观念。
二、具体工作:
1、加强高素质教师群体的培养;
2、为了更好的上好心理健康教育课,加强集体备课工作;
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3、实施心理健康教育课,以面向全体孩子为主,个别辅导为辅。
4、创建心理健康教育网络,形成以心理健康工作室、各班班主任
为主的以广大家长、全体教师为辅的心理健康教育网络 ,为孩子的身
心健康做出努力。
三、具体实施:
教师方面:
1、每学期对教师进行三次心理健康教育内容的培训。
（形式不限,
听讲座,看录像,观摩心理教育辅导课等等）
2、上好健康教育课。
教师备好心理健康教育课教案,并组织听课。
3、组建教师心理咨询志愿者队伍。
孩子方面:
1、教会孩子掌握几种放松心情的好方法。
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2、设立师生互动交流版面。
让孩子随时有表达和宣泄自己情感
的地方。
家长方面:
与家长多沟通 ;针对部分家长组织一些培训。
（形式不限,听讲座,
看录像,观摩心理教育辅导课等等）
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