电脑施工图绘制课程标准.docx
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电脑施工图绘制课程标准
《电脑施工图绘制》课程标准
课程代码：
050947
适用专业：
环境艺术设计
修课方式：
必修
教学时数：
56
总学分：
3
开课学期：
第四学期
所在学院：
艺术与设计学院
课程标准主撰人：
蒋宝滨 课程标准审核人：
庄伟
一、课程定位
本门课程是艺术设计类环境艺术设计专业学生的开设的一门专业必修课程。
通过本课程的教学，使学生能够比较系统地了解AutoCAD软件应用范围及软件特点，掌握装饰工程制图的规范，学会使用AutoCAD软件对装饰施工图的分析与编辑，能够应用软件完成完整的装饰施工图的绘制、编辑、出图工作。
通过项目实践，培养和提高学员分析问题和解决问题的能力，以提高学生的职业技能水平。
本课程开设在《室内设计基础》、《手绘效果图快速表现》、《《普通住宅室内设计》、《别墅设计》等课程后，学生已经掌握了室内设计基本理论和设计表现的基本技能，为《商业空间设计》、《餐饮空间设计》、《毕业设计》等后续教学环节的学习奠定基础。
二、设计思路
该课程是依据建筑装饰行业企业常用工作项目和工作岗位能力需求情况设置的。
其总体思路是，组建由校内具有双师素质的骨干教师和企业技术专家共同构成的课程团队，深入企业调研岗位工作，确定毕业生从事的岗位工作内容，和企业共同开发与职业标准、专业标准及行业企业规模高度对接的课程标准，编制课程实施方案，共同开发项目导向式教材，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以真实项目为中心组织课程内容，并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。
课程内容突出对学生职业能力的训练，并融合了相关职业资格证书对知识、技能和态度的要求。
课程设计以办公空间设计项目中常见的接待区设计、总经理办公室设计、会议室设计、开敞办公区设计等为实训项目和子项目，并在每个子项目中按照工作流程划分各个任务。
教学过程中，通过校企合作，校内外实训基地建设等多种途径充分开发学习资源，给学生提供丰富的实践机会。
整个过程以试点形式进行，逐步凝练成果，总结和完善课程实施效果，并进行课程推广。
三、课程目标
本课程是在学习了《普通住宅室内设计》和《别墅设计》等前导课程基础上来组织教学的，因此学生已经熟悉了室内设计的基本方法和设计程序，
学生通过AutoCAD软件的学习和技能训练，掌握软件的操作方法和操作技巧，了解和熟悉装饰工程制图规范和制图程序，能够独立绘制完整的装饰工程图纸和图形输出，并养成按标准和规范进行工程制图的习惯。
四、教学内容与学时分配
教学时数分配表
序号
教学内容
学时
学时分配
理论讲授
实训（验）实习
1
AutoCAD基础知识
1
1
2
AutoCAD绘图基础
2
1
1
3
二维图形的绘制
6
2
4
4
二维图形的编辑
8
4
4
5
文字与表格的创建和编辑
2
1
1
6
尺寸标注
2
1
1
7
块
2
1
1
8
施工图的输出打印
2
1
1
9
建筑装饰工程制图规范
11
4
7
10
住宅施工图实训
20
20
合计
56
16
40
（二）项目教学设计
表2-1-1项目一项目调研子项目1教学内容设计表
项目一
AutoCAD基础知识
学时
1
子项目1
AutoCAD绘图基础
学时
2
教学目标
掌握AutoCAD基础知识和方法，培养调查和沟通能力
教学内容
1.通过客户调研，掌握甲方的单位背景、经营特点，了解甲方需要的装饰风格和设计要求，并通过现场勘测，掌握原始的现场资料。
2.通过装饰市场调研，了解和掌握相关装饰材料行情，建立装饰材料资料库。
3.填写客户调查表和装饰材料市场调查表。
学生知识与能力准备
1.具备基本的室内设计基础和建筑基础
2.具备一定的合作沟通能力
教师知识与能力要求
1.具备室内设计实践能力
2.熟悉建筑结构
3.熟悉装饰材料和施工工艺
4.具有比较丰富的公装设计和施工经验
5.具有良好的教学组织能力、教学实施能力、协调能力和语言表达能力
实训教室要求
1.场地：
实训场地
2.设施：
配套机房
教学方法建议
电脑讲授
考核评价
1.评价内容：
掌握AutoCAD基础知识和方法，培养调查和沟通能力
2.评价方式：
由学生自评（自述、评价，占10%）、小组评价（分组讨论、评价，占20%）、教师评价（根据学生学习态度、工作报告及现场抽查知识或技能进行评价，占70%）构成该同学该任务成绩。
表2-1-2项目一项目调研子项目2教学内容设计表
项目一
二维图形的绘制
学时
6
子项目2
二维图形的编辑
学时
8
教学目标
学生通过AutoCAD软件的学习和技能训练，掌握软件的操作方法和操作技巧，了解和熟悉装饰工程制图规范和制图程序，能够独立绘制完整的装饰工程图纸和图形输出，并养成按标准和规范进行工程制图的习惯。
教学内容
1.掌握二维图形的绘制。
2.掌握二维图形。
学生知识与能力准备
AutoCAD的工作空间、绘图窗口、命令行窗口、工具选项板、功能区。
教师知识与能力要求
熟练掌握AutoCAD软件的学习和技能
场地设施要求
实训教师
教学方法建议
多媒体案例、任务教学、跟踪指导、分组讨论
考核评价
1.评价内容：
掌握AutoCAD软件的学习和技能
2.评价方式：
由学生自评（自述、评价，占10%）、小组评价（分组讨论、评价，占20%）、教师评价（根据学生学习态度、工作报告及现场抽查知识或技能进行评价，占70%）构成该同学该任务成绩。
表2-2-1项目二办公空间设计子项目1教学内容设计表
项目二
文字与表格的创建和编辑
学时
2
子项目1
接待区设计专项
学时
20
教学目标
具备基本的电脑操作能力、熟悉CAD软件界面、熟悉制图规范。
各小组成员每人负责住宅房间的一部分，限期完成。
教学内容
文字与表格的创建和编辑掌.握平面图制图规范，使用绘图和编辑工具的熟练程度
学生知识与能力准备
1.具备基本的室内设计基础和建筑基础
2.具备手绘快速表现能力
3.具备较熟练的电脑施工图绘制能力
4.具备较熟练的电脑效果图绘制能力
5.具备一定的装饰工程预算能力
6.具备一定的自主学习能力
教师知识与能力要求
掌握剖面图、节点图制图规范，使用绘图和编辑工具的熟练程度
综合施工图制图能力、制图的准确度和整体图纸掌控能力
场地设施要求
专业的实训课教室，电脑设备
教学方法建议
多媒体案例、任务教学、跟踪指导、分组讨论、
考核评价
1.评价内容：
掌握平面图制图规范，使用绘图和编辑工具的熟练程度
2.评价方式：
由学生自评（自述、评价，占10%）、小组评价（分组讨论、评价，占20%）、教师评价（根据学生学习态度、工作报告及现场抽查知识或技能进行评价，占70%）构成该同学该任务成绩。
表2-2-2项目二办公空间设计子项目2教学内容设计表
项目二
尺寸标注
学时
2
子项目2
2
学时
2
教学目标
1对于操作性强的项目，可以通过教学课件和教师示范等方法使学生直接掌握专业技能，提高学生的学习积极性和项目教学效果。
教学内容
根据装饰行业的岗位需求和工作任务，引入住宅室内设计施工图，分解成典型工作任务，引导学生自主完成实践任务。
改变传统教师授课灌输模式，与设计项目相关的数据、工艺、材料等资料学生自己在网络和图书中查询，设计方案由小组成员讨论合作完成。
学生知识与能力准备
指在项目教学中以企业的真实项目为案例组织教学，增强项目教学的针对性和适用性，提高学生综合分析问题与解决问题的能力。
教师知识与能力要求
掌握剖面图、节点图制图规范，使用绘图和编辑工具的熟练程度
综合施工图制图能力、制图的准确度和整体图纸掌控能力
1.具备室内设计实践能力
2.熟悉建筑结构
3.熟悉装饰材料和施工工艺
4.具有比较丰富的公装设计和施工经验
5.具有良好的教学组织能力、教学实施能力、协调能力和语言表达能力
场地设施要求
1.场地：
专业的实训课教室，电脑设备
2.设施：
多媒体设备、电脑、纸、笔
教学方法建议
多媒体案例、任务教学、跟踪指导、分组讨论、在项目教学中，改变教师“一言堂”的灌输方式，学生成为项目实施的主体，教师作为引领者和指导者，鼓励学生主动探索、分析设计项目，分工合作完成项目，并对实施成果进行互相评价。
考核评价
1.掌握平面图制图规范，使用绘图和编辑工具的熟练程度
作效果
2.评价方式：
由学生自评（自述、评价，占10%）、小组评价（分组讨论、评价，占20%）、教师评价（根据学生学习态度、工作报告及现场抽查知识或技能进行评价，占70%）构成该同学该任务成绩。
表2-2-3项目二办公空间设计子项目3教学内容设计表
项目二
施工图的输出打印
学时
2
子项目3
学时
教学目标
1.掌握会议室基本概念、设计程序和设计方法。
2.培养会议室设计策划能力
3.培养会议室设计表现能力
教学内容
1综合施工图制图能力、制图的准确度和整体图纸掌控能力
学生知识与能力准备
1.具备基本的室内设计基础和建筑基础
2.具备手绘快速表现能力
3.具备较熟练的电脑施工图绘制能力
4.具备较熟练的电脑效果图绘制能力
5.具备一定的装饰工程预算能力
6.具备一定的自主学习能力
教师知识与能力要求
综合施工图制图能力、制图的准确度和整体图纸掌控能力
1.具备室内设计实践能力
2.熟悉建筑结构
3.熟悉装饰材料和施工工艺
4.具有比较丰富的公装设计和施工经验
5.具有良好的教学组织能力、教学实施能力、协调能力和语言表达能力
场地设施要求
1.场地：
专业的实训课教室，电脑设备
2.设施：
多媒体设备、电脑、纸、笔
教学方法建议
多媒体案例、任务教学、跟踪指导、分组讨论、
考核评价
1.评价内容：
手绘草图表现效果、电脑施工图绘制准确度、
2.评价方式：
由学生自评（自述、评价，占10%）、小组评价（分组讨论、评价，占20%）、教师评价（根据学生学习态度、工作报告及现场抽查知识或技能进行评价，占70%）构成该同学该任务成绩。
表2-2-4项目二办公空间设计子项目4教学内容设计表
项目二
建筑装饰工程制图规范
学时
11
子项目4
建筑装饰工程制图规范
学时
教学目标
1.掌握建筑装饰工程制图规范基本概念、设计程序和设计方法。
2.培养建筑装饰工程制图规范设计策划能力
3.培养建筑装饰工程制图规范设计表现能力
教学内容
1.建筑装饰工程制图规范
2.电脑施工图：
平面布置图、天棚平面图、地面铺装图、立面图、节点图
学生知识与能力准备
建筑装饰工程制图规范
1.具备基本的室内设计基础和建筑基础
2.具备手绘快速表现能力
3.具备较熟练的电脑施工图绘制能力
教师知识与能力要求
教师应具备建筑装饰工程制图规范专业知识
1.具备室内设计实践能力
2.熟悉建筑结构
3.熟悉装饰材料和施工工艺
4.具有比较丰富的公装设计和施工经验
5.具有良好的教学组织能力、教学实施能力、协调能力和语言表达能力
场地设施要求
1.场地：
专业实训室
2.设施：
多媒体设备、电脑、纸、笔
教学方法建议
多媒体案例、任务教学、跟踪指导、分组讨论、
考核评价
1.评价内容：
、电脑施工图绘制准确度、
2.评价方式：
由学生自评（自述、评价，占10%）、小组评价（分组讨论、评价，占20%）、教师评价（根据学生学习态度、工作报告及现场抽查知识或技能进行评价，占70%）构成该同学该任务成绩。
表2-3-1项目三办公服务与辅助空间设计子项目1教学内容设计表
项目三
住宅施工图实训
学时
20
子项目1
公共卫生间设计专项
学时
8
教学目标
1.掌握公共卫生间基本概念、设计程序和设计方法。
2.培养住宅空间设计策划能力
3.培养住宅空间设计表现能力
教学内容
1.住宅平面布置草图、立面设计草图、透视草图
2.电脑施工图：
住宅空间平面布置图、天棚平面图、地面铺装图、立面图、节点图
3.电脑效果图：
公共卫生间效果图
学生知识与能力准备
1.具备基本的室内设计基础和建筑基础
2.具备手绘快速表现能力
3.具备较熟练的电脑施工图绘制能力
4.具备较熟练的电脑效果图绘制能力
5.具备一定的装饰工程预算能力
6.具备一定的自主学习能力
教师知识与能力要求
1.具备室内设计实践能力
2.熟悉建筑结构
3.熟悉装饰材料和施工工艺
4.具有比较丰富的公装设计和施工经验
5.具有良好的教学组织能力、教学实施能力、协调能力和语言表达能力
场地设施要求
1.场地：
室内设计工作室
2.设施：
多媒体设备、电脑、纸、笔
教学方法建议
多媒体案例、任务教学、跟踪指导、分组讨论、
考核评价
1.评价内容：
电脑施工图绘制准确度、电脑效果图制作效果
2.评价方式：
由学生自评（自述、评价，占10%）、小组评价（分组讨论、评价，占20%）、教师评价（根据学生学习态度、工作报告及现场抽查知识或技能进行评价，占70%）构成该同学该任务成绩。
六、课程考核评价
1．课程考核评价成绩构成
表4-1
学习项目
单项任务考核评价
综合任务考核评价
任务名称
得分
占总成绩分值比
实得分
得分
占总成绩分值比
实得分
项目一住宅空间方案策划
AutoCAD基础知识
5%
30%
AutoCAD绘图基础
5%
项目二住宅空间设计
二维图形的绘制
5%
二维图形的编辑
5%
文字与表格的创建和编辑
5%
尺寸标注
5%
项目三住宅服务与辅助空间设计
块
5%
施工图的输出打印
5%
项目四：
办住宅空间装饰预算编制
建筑装饰工程制图规范
5%
住宅施工图实训
5%
5%
5%
5%
5%
课程总成绩=∑单项任务考核实得分+综合任务考核实得分
2.单项任务考核评价
在单项任务考核中以学习成果评定与工作过程评价并重，兼顾学生自我评价、小组评价和教师评价。
每一任务都基于工作过程设计了相应的任务考核评价表，任务不同考核评价的内容有所不同。
根据学习工作报告中的记录，在每个任务结束时进行评价。
表5-1项目一子项目1考核评价表
考核项目
考核内容及要求
分值
学生自评（10%）
小组评分
（20%）
教师评分
（70%）
实得分
客户调研（20）
客户调查内容
10
调查佐证材料
10
现场调研（30）
现场调查内容
10
现场调查程序
10
现场量尺图纸
10
装饰材料市场调研（30）
市场调查内容
15
市场调查佐证材料
15
住宅空间设计调查（20）
住宅空间设计资料收集
20
表5-2项目一子项目2考核评价表
考核项目
考核内容及要求
分值
学生自评（10%）
小组评分
（20%）
教师评分
（70%）
实得分
住宅空间方案策划（100）
住宅空间总体平面规划
40
住宅空间风格定位
30
住宅空间设计方案策划书
20
住宅空间设计方案陈述
10
表5-3项目二、三单项任务考核评价
考核项目
考核内容及要求
分值
学生自评（10%）
小组评分
（20%）
教师评分
（70%）
实得分
平面规划（20）
平面规划完整性
10
平面规划合理性
10
方案草图（20）
平面设计草图
5
天棚设计草图
5
立面设计草图
5
透视效果草图
5
电脑施工图（30）
施工图符合制图规范
10
施工图内容完整
5
施工图绘制准确性
5
施工图可操作性
10
电脑效果图（30
电脑效果图表现力
15
电脑效果图合理性
15
表5-4项目四单项任务考核评价
考核项目
考核内容及要求
分值
学生自评（10%）
小组评分
（20%）
教师评分
（70%）
实得分
装饰工程预算
（100）
装饰工程量计算准确程度
40
装饰工程预算书完整程度
30
装饰工程预算清单详细程度
30
3.综合任务考核评价
综合任务考评围绕室内设计员岗位职业资格标准，由校企合作企业派工装设计师与业主（或模拟业主）进行考核评价，综合任务考核评价表见表6-1。
表6-1综合考核评价表
考核任务
考核项目
考核内容及要求
分值
实得分
图纸
方案草图
功能分析准确，各标注说明要素齐全。
20
电脑施工图
制图精细严谨，符合制图规范。
电脑效果图
能够真实反映场景效果。
展示版面效果
美观大方，突出展示主题。
方案发表
陈词答辩
方案完整表述清晰，回答准确。
10
七、教学实施条件
（一）教师基本要求
1.教学团队应该由2名专任教师和1名兼职教师构成的专兼结合的双师型教学团队。
2.教师应该具有环境艺术设计专业的本科及以上学历，外聘教师应具有行业高级职称。
3.教师要具备双师素质，既具备教学组织管理能力，又具有较丰富的室内设计实践经验。
4.教师要熟悉计算机设计软件的应用，能够较熟练地掌握3dsMAX、VRAY、CAD、PHOTOSHOP等制图软件的操作方法。
5.教师在教学过程中，应引用企业真实项目，真题再做或真题真做，为学生提供职业生涯发展的空间，努力培养学生参与社会实践的创新精神和职业能力。
6.教师的教学应充分体现项目导向式课程的设计思想，项目将贯穿于整个教学活动中，课程内容多而广、综合性强，要顺利完成教学工作。
7.要求教师必须是教学中的“多面手”，要注重培养专业教师，提升教师的业务能力。
8.教学过程中教师应积极引导学生提升职业素养。
（二）实训条件
1.室内实训场地：
使用环境艺术设计专业室内设计工作室3个。
2.实训设备：
在工作室中配备投影仪、电脑、黑板。
3.教学资料：
工程图纸、设计参考图片、参考书籍
（三）教学资源条件
1.教材的编写与使用建议
《办公空间设计》，庄伟、徐铭杰主编，中国水利水电出版社，2013年8月第一版。
2.其它教学资源
（1）电子教案：
其功能是教师与学生共同使用，是教师授课内容知识的涵盖，是学生结合课堂复习及自学的资源，采用电子文档的形式，可供学生下载。
（2）课件：
是教师授课和学生针对某教学或学习单元具体形象化的多媒体教学资源，采用POWERPOINT形式，可供学生网络学习。
（3）网络资料：
室内设计资料网：
；室内设计联盟：
八、其他建议
1．教学建议
（1）该课程以实训为主，知识点穿插在各个实践项目任务中。
（2）教师要调动学生学习自主性，指导学生自己查找资料。
（3）项目任务需要学生分组合作完成，教师主要是起到指导作用。
2．参考书目
（1）《室内设计资料集》，张绮曼郑曙旸编著，中国建筑工业出版社，1991年6月第一版
（2）《室内设计原理》，冯柯著，北京大学出版社，2010年10月第一版
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