读对联学对联写对联配合多媒体课 教案教学设计人教版高三必修五.docx

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读对联学对联写对联配合多媒体课教案教学设计人教版高三必修五

读对联学对联写对联（配合多媒体课）教案教学设计（人教版高三必修五）

先猜一个谜语：

堂前一对美夫妻,又不高来又不低（对联）

出示ppt2图片：

天增日月人增寿，春满乾坤福满门。

引出“老地主袭改旧楹联”的故事：

相传，有这样一位老地主，他特别喜爱附庸风雅。

一天，他为母亲祝寿，大开筵宴，悬灯结彩。

想在门口贴幅大红对联，却又舍不得花钱请人撰写，便叫账房先生将常见的“天增日月人增寿，春满乾坤福满门”写出来贴在大门上。

账房先生正写时，老地主忽然想起，这是为老母祝寿，应该改得切题才好。

于是，让账房先生把上联改为：

天增日月妈增寿；老地主看了很得意。

不过，上联既然改了，下联也该相应改动才算工整。

他又叫账房先生把下联改为：

春满乾坤爹满门。

账房先生听了，真有点哭笑不得，惊讶地问：

“东家，这么改可不行呀！

”老地主一本正经地说：

“你懂个屁！

‘爹’对‘妈’不是十分工整吗？

”

生活中我们经常看到对联。

校庆的时候我们贴了那么多的对联。

下面我们来看几个对联类型，（出示ppt）我们试试看，能不能判断出它们各是什么时候或什么地方用到的对联？

看第一副对联：

“欢庆此日成佳偶；且喜今朝结良缘”

第二副：

“福如东海；寿比南山”

这两副很简单，我们一看就明白，但是第三副就不容易了：

“虽为毫末技艺；却是顶上功夫”，大家能猜出它说的是哪一种职业、行业吗？

“理发。

”

你是从哪里看出的？

毫末与顶上

再看第四副对联：

“拳打南山猛虎；脚踢北海蛟龙。

”打擂台

下面我们就试着从这几副对联里，找出对联的基本要求，好不好？

我们先看第一副上下联各有几个字啊？

第二副？

第三副各几字？

很明显，我们可以知道一副对联要求是什么？

上下联字数要相等。

这个要求是很严格的，一般来说，违反这个规则就不成对联了。

但也有特例，比如说民国时候，袁世凯死后，有人就写了副上下联字数不同的联：

“中华民国万岁；袁世凯千古”，大家看这个对联，“万岁”对“千古”，可以，但“袁世凯”对“中华民国”，三个字对四个字，在规则上当然不行，可是这副联的巧妙之处就在于此，它里面有个寓意，暗含了什么意思，有没有同学能看出来的？

这副对联表面上是不规范，“袁世凯”三个字对不上“中华民国”四个字，这其实是对袁世凯的批评，说他怎么样？

——对不起中华民国，是中华民国的罪人。

我们也可以仿造这副对联，以咱们班为例，可以说“高一14班万岁；何宏宝千古”。

这是说何宏宝怎么样？

——对不起高一4班。

好了，我们再来看这几个对联（ppt展示）。

这几个对联的上下联用字重复了没有？

没有

所以我们就找出了对联的第二个基本要求：

“用字不重复”。

当然是在上下联相同位置用字不重复。

以上两项基本要求是比较明显的，很容易掌握。

下面我们再看另一个要求，大家看这几副对联上下联在用词的词性上有什么特点？

我们应该明白了，对联的上下联除了要用不同的字之外，还要求什么？

——词性要相同。

举个例子来说吧，我们这几年的高考经常会考到“对联”，这种题型在民国时期就出现过。

比如陈寅恪先生主持清华大学招生入学考试就出了个对联题，出个上联要求考生对出下联。

他的上联是什么呢，很奇特，只有三个字，是个人名：

“孙行者”。

大家猜猜看，下联应该怎么对？

对这个联当然要运用到我们刚才学到的对联基本要求，我们要把这三个字拆开分辨它们每个字各是什么词性。

“孙”是名词，“行”是动词，“者”，之乎者也，虚词。

所以下联也应该是名词、动词、虚词组合。

“猪八戒”符合要求吗？

不符合。

陈寅恪自己的答案是“祖冲之”，大家看，“祖”是名词吧，祖孙嘛，“冲”是动词吧，“之”也是虚词。

很巧妙吧。

这种对联以人名作对，叫做“人名对”，我们也可以从我们班上同学姓名里找一个对，比如说胡倩倩对曾帅帅（朱楠楠），李亮对张晓（季明），谢翠萍对张佳楠，金虹对秦龙。

关于上下联的词性相同相当，还要注意一点，就是我们所对出来的词在内容上要有一定的关联，最好属于同个物种，比如同是天文地理用词，同是草本鸟兽用词等等，就是词的种类上也要有要求。

讲一个笑话给大家听，说古时候嘛，在私塾里，学生都要学习对对联、对对子。

有一次，教师出了个两个字的上联“嫩松”让学生对。

“嫩松”，该对什么呢？

学生张三对出“老柏”，注意“柏”本来应该念bǎi,但在这里“柏”是念成bó的，我们看到了，“嫩”对“老”，形容词对形容词，“松”对“柏”，名词对名词，完全符合对联要求，很好。

所以，私塾老师夸奖了学生张三，学生李四看到张三受到表扬，就得到启发，连忙说“我也会对，我对‘干爹’”。

老师很生气，认为他胡闹，用戒尺打了他一下，李四被打了还不服气地说“老师，你怎么不打老‘伯’，而打干爹呀？

”

这个故事其实很好地反映了对联的基本要求，按照我们刚才所说的对联第三个要求――词性相同，学生李四所对的“干爹”也符合要求啊，为什么不行呢？

——种类不一样

词的种类差太远，完全不相关。

这样也不行。

所以我们的对联基本要求之三应为“词性（种类）相当”。

都记下了吧。

好的，至于对联的第四个要求就是“结构（格式）相似”，上联有什么结构格式，下联也应该有什么样的结构格式。

像主谓式、动宾式、偏正式之类。

下面我们来看两个对联题，这个不是要求大家去对出下联，而是要根据上联的结构格式特征来推导出下联，看这一题：

活到老，学到老，老不服老；

画亦精，字亦精，＿＿＿＿＿＿”

大家看这横线上应填哪四个字？

精益求精

为什么，能说一下吗？

因为上联有四个“老”字，下联也应该有四个“精”字，而且上联的最后一句首尾都是“老”字，所以下联最后一句首尾也应是“精”字，以“精”作首尾的四字成语，就是“精益求精”。

很好，就是要按照上联的格式来推导下联，这也是对联考查的一个方式。

同样的，我们再看一个类似的题目：

“蒲叶桃叶葡萄叶，草本木本；＿＿＿＿玫瑰花，春＿＿＿香”

大家做一下看看。

“梅花桂花玫瑰花，春香秋香”。

大家做得很好，说明同学们的接受能力很强。

以上讲的基本上是针对对联表层的东西，下面我们说一下对联内容上有什么样的要求。

还是先看上面的几副对联，我们可以发现：

每副对联上下两联的内容都有一定的关联，比如第一副都跟结婚有关，第二副是祝寿，第三副理发，第四副武艺，——每一副都有一定的主题，上下联都围绕同一主题。

如果上联说结婚，下联谈理发，或者说上联说结婚，下联谈离婚那就不伦不类了。

大家都学过唐诗，其中千古名句，比如“大漠孤烟直――长河落日圆”

这两句也可以当作一副对联，我们知道这两句内容是有关联的，都是写什么？

——边关的景物描写。

如果不顾上下句的内容相关，改成“大漠孤烟直，小狗尾巴弯”，那就不行了。

最后讲一下关于平仄的要求，——“平仄相谐”。

我们以前说过，音调可分为平和仄，其中“平”是哪两个调？

第一声和第二声

“仄”呢？

第三声和第四声

关于对联的平仄，这里不需要讲太多，太复杂，考试一般也不会考到平仄，所以我们目前只要了解一下常识就可以了。

问一下同学们，过年的时候，大家都贴过春联没？

大家是怎么分辨哪个是上联？

哪个是下联的？

其实很简单，按照传统对联格式，上联的最后一个字是“仄”声，而下联最后一个字是“平”声，大家记住这个规律，就可以很快判断出上联下联，可不要乱贴了。

接下来是练习对句。

我们先在前边讲的的“人名对”的基础上，加大一些难度,要求每一个同学用最简洁的话，把自己或他人的名字嵌入联语中写较长一点的对联。

我先来示范给学生：

正正方方做人，踏踏实实教书。

（正正方方，嵌入姓名，取谐音）

我给你们四个人名你们把它写成对联：

杨坤路遥刘苗胡枭

杨坤不怕路遥，刘苗何惧胡枭。

（嵌入四位同学的名字）

东江上一抹彩霞，离亭下两位佳丽。

（嵌了四个人名：

韩东江、李彩霞、李婷、秦佳丽）

永家小妹咏丽梅，才比柳永；

郭靖大哥舞新楠，功抵小龙。

（六个名字）

我们继续做练习：

（ppt展示）

1、根据情景和上联对出下联:

相传，清初文学批评家金圣叹的儿子自幼聪慧，惹人疼爱。

一次他去参加童子试，途中，看见篱笆下开着一朵鲜花，连忙跑去采下，边走边闻，不知不觉到了考场。

见到老宗师（主考官）坐在堂上，他赶紧将鲜花藏入袖中。

谁知老宗师早已看得一清二楚，随口吟道：

“小童子暗藏春色”。

他一听，知道事情已无法隐瞒，于是对道：

老宗师明察秋毫。

后来金圣叹因抗粮一案被判死刑。

临刑前，与其子相对良久。

金圣叹看着儿子说：

“莲子芯中苦，”儿子洒泪答道：

梨儿腹内酸。

①老宗师明察秋毫。

““老宗师”亦可对“老先生”“老夫子”“主考官”，“暗藏春色”还可意对“高抬贵手”“明知故问”等。

②梨儿腹内酸。

此处要注意“莲子”与“怜子”是谐音双关，“梨儿”亦可对“李儿”“柚儿”“榴儿”。

对“藕儿”“茄儿”不行，如果分别是金圣叹的大老婆和小老婆回答则可以。

2、（ppt展示）下面对联有明显对的不公正的的地方，在不改动字句的前提下请分别调整上下联词语顺序，使上下联对仗工整，合乎对联的要求。

请将修改后的对联写在下面横线上。

纵目登阁鸢飞鱼跃千帆竞，览胜抒怀水木清华万类荣。

登阁纵目鸢飞鱼跃千帆竞，览胜抒怀水清木华万类荣。

3、下面都是春联的上联，请选择其中一题对出下联：

扫千年旧习，树一代新风。

祖国江山好，大地气象新。

4、下面两题都是春联的上联，请选择其中一题对出下联。

爆竹声声脆，祖国日日新。

满园春色好，神州面貌新。

5、上联：

求知识，来自五湖四海；

下联：

展宏图，奔向四面八方。

上联：

学问藏今古

下联：

知识汇中西

6、请补写一句与上联字数相等结构相似的下联（平仄不论）

上联：

爱国诚信乃做人根本

下联：

求实谦虚为治学前提

上联：

一片丹心育桃李；

下联：

满腔热血写春秋。

7、2005年全国卷I：

班里举行一次主题为“远离毒品”的班会，请你在黑板上写两句话，以彰显主题，营造气氛。

要求每句话不少于7个字，两句话字数相等，句子结构大体一致。

远离害人白色恶魔，享受灿烂生命阳光。

远离毒品，还生命一片干净的蓝天；净化心灵，给生活一个明媚的笑容。

思建设祖国责任，远离毒品；念报答父母恩情，珍爱生命。

看去漂亮罂粟花实为美女蛇；听来动听海洛英真是白骨精。

8、运用所学修辞知识，按括号中的要求补全下面的句子。

①安全在你脚下，幸福在你心中。

（某高速公路入口处的对联标语）

②花香鸟语风光美，人杰地灵气象新。

水秀山清气象新。

（一处山水名胜的春联）

③失败本是成功母，勤奋方为智慧根。

（某自勉联）

④桃李满天下，学问遍神州。

（教师节贺教师联）

郑方