《崇尚公平竞争的体育精神》教案范文模板doc.docx

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《崇尚公平竞争的体育精神》教案范文模板

　　在不公平的条件下获得的胜利是没有意义的，也失去了比赛的意义。

所以说公平竞争是体育的基本准则。

下面就是小编给大家带来的《崇尚公平竞争的体育精神》教案，希望能帮助到大家!

　　人教版初中体育与健康《崇尚公平竞争的体育精神》教案一

　　一、重点及难点：

　　重点：

竞争是体育比赛的特点和公平竞争是体育的基本准则

　　难点：

树立正确的竞争意识并指导自己今后的行动

　　二、学习目标：

　　1、了解体育比赛的价值和公平竞争的意义

　　2、树立正确的竞争意识

　　3、理解制定规则的意义，树立自觉遵守规则的意识

　　4、识别体育比赛中的不道德现象，自觉弘扬体育道德

　　三、教学实施过程和方法：

（一）、游戏导入

　　“同学们，你们喜欢体育吗?

”（生：

喜欢）“喜欢体育比赛吗?

”（生：

喜欢）

　　体育比赛就是竞争，竞争就要勇争第一!

那么体育的特点是什么呢?

　　老师板书“竞争是体育的重要特点”

　　这节课，我们就来做一个小游戏：

“比比谁是神投手”，看看到底是哪个小组能争得这个“奖杯”

　　游戏方法：

每个同学三次投球机会，将球投入到本组前面的小筐内。

投入多的小组就会得到这个奖杯。

每个同学都记住自己投了几个球，赛后老师进行统计。

　　学生开始游戏。

　　比赛结束，老师公布成绩。

提问：

我们把奖杯奖给这个的优胜队好不好?

　　学生回答：

不能!

　　老师疑问道：

“为什么?

”

　　找同学说出理由。

完毕后。

　　大家都说得很好，在这样不公平的条件下获得的胜利是没有意义的，也失去了比赛的意义。

所以说公平竞争是体育的基本准则。

（板书）

　　下面请一名同学为大家读一下公平竞争的意义。

然后老师分析两个概念：

竞赛规则：

（比赛有比赛的规则，游戏有游戏的规则，它是规范参加者在比赛和游戏的过程中应该怎么样去做，规则应该是公平公正的）、机会均等原则（同学们很好理解，我就不多说了）。

同学们明白了这两个概念。

下面我们就小组讨论一下，为我们今天比赛的小游戏重新制订一下游戏规则吧!

　　同学们基本安静后，找同学起来交流各小组制订的规则。

交流结束后，教师按照规则重新布置场地（换器材、移动距离）。

然后，重新开始比赛。

教师指挥，有序进行。

　　比赛结束，教师公布成绩，同时询问学生是否有异议，如果出现作弊情况，判罚取消比赛成绩。

重新宣判名次。

并颁发奖杯。

教师提问：

为什么他们组获得了“公平竞争杯”?

请同学们发表看法。

老师点评，然后显示总结。

（同学们回答的非常好，因为他们每位同学都发挥了最好水平，齐心协力，团结合作的结果）

　　所以要树立正确的竞争与合作意识（板书）

　　找学生朗读课文第三标题内容。

　　师总结：

为了更好地适应社会，并在竞争中取得成功，所以我们要崇尚公平竞争的体育精神（板书）活动探究：

引导学生对现实社会中存在的种种竞争和体育比赛事例进行比较，从社会的角度探讨体育比赛中公平竞争的意义和价值。

（同学们回忆自己从小到大所参加的体育活动，参加者是否都遵循规则?

中间是否有作弊者?

你们对作弊者是抱以怎样的态度呢?

）

　　抽学生回答。

学生可能的回答：

　　1、兴奋剂

　　2、赌球

　　3、黑哨

　　4、冒名顶替

　　5、犯规

　　教师点评。

　　集体诵读：

顾拜旦的诗句。

　　探究作业：

　　你在生活和学习中，做到公平竞争了吗?

如果没有，你将如何去改进。

　　宣布下课

　　人教版初中体育与健康《崇尚公平竞争的体育精神》教案二

　　一、教学目标

　　1、了解体育比赛的价值和公平竞争的意义

　　2、树立正确的竞争意识

　　3、理解制定规则的意义，树立自觉遵守规则的意识

　　4、识别体育比赛中的不道德现象，自觉弘扬体育道德

　　二、重点及难点：

　　重点：

竞争是体育比赛的特点和公平竞争是体育的基本准则。

　　难点：

树立正确的竞争和合作的意识，并能在实践中应用。

　　三、课前准备

　　羽毛球9个，9个毽子，纸篓三个，水盆三个，奖杯一个，成绩统计表（画在小黑板上），3幅芝麻街拼图。

　　四、教学方法

　　采用“游戏参与——活动探究”的教学方法，让学生亲身体验，从而引导学生从多种角度思考公平竞争的体育精神。

培养学生沟通、交流、合作探究的能力，进行团队合作精神问卷调查，发现问题，为课题的进一步研究打下基础。

　　五、教学过程

　　㈠游戏置疑，求解感知

　　教师活动：

首先，我们来做一个的小游戏，在游戏开始前，提个要求——在游戏结束前，任何人有什么问题或想法请在游戏结束后再说。

这个游戏的名称是“投准”比赛。

看看到底是哪个小组能争得这个“奖杯”游戏方法：

每个同学三次投球机会，将球投入到本组前面的小筐内。

投入多的小组就会得到这个奖杯。

每个同学都记住自己投了几个球，赛后老师进行统计。

　　准备：

请各组在10秒钟之内，派个代表将老师发的盆与纸篓放在限制线前划好的区域内。

游戏方法：

每个同学三次投球机会，将球投入到本组前面的小筐内（距离不等、器材不同）。

投入多的小组就会得到这个奖杯。

每个同学都记住自己投了几个球，赛后老师进行统计。

　　学生活动：

学生开始游戏。

　　教师活动：

比赛结束，老师公布成绩。

　　教师活动：

我们把奖杯奖给这个的优胜队好不好?

为什么?

学生活动：

思考、讨论回答问题。

　　设计意图：

通过让学生参与不公平的游戏，让学生感受、总结、归结出体育的竞争性特点和公平竞争的体育准则。

　　教师活动：

大家说的很好。

在这样不公平的条件下获得的胜利是没有意义的，也失去了比赛的意义。

这节课，我们将学习《崇尚公平竞争的体育道德》。

（板书）

　　㈡合作探究，发现新知

　　教师活动：

我们大家在参加体育活动时都有过不同的比赛，而比赛就是竞争。

但是这种比赛的竞争能力有何特点、有何价值?

　　学生活动：

思考、讨论回答问题。

　　设计意图：

引发学生从多种形式角度思考体育竞争的价值所在，比较深刻地认识体育竞争的文化教育意义。

　　教师活动：

教师讲解体育的竞争特点及其价值。

　　教师活动：

请同学们结合刚才的游戏，思考体育比赛为什么要制定比赛规则，一场没有规则的游戏是否会成为游戏?

没有规则的比赛将会是怎样的情景?

　　学生活动：

思考、讨论回答问题。

　　教师活动：

公平竞争作为体育比赛的基本准则，要求参与者必须遵循规则、公平竞争;而这一准则是体育比赛存在的价值和魅力所在，如果体育比赛违反了这一准则，就会失去其比赛的意义和魅力。

所以说公平竞争是体育的基本准则。

（板书）

　　教师活动：

请同学们说出自己从各种媒体上看到的体育比赛中的不公平竞争的事例，或者回忆从小到大所参加的体育活动，参加者是否都遵循规则?

中间是否有作弊者?

你们对作弊者是抱以怎样的态度呢?

　　学生活动：

思考、讨论回答问题。

设计意图：

引导学生对现实社会中存在的种种竞争和体育比赛事例进行比较，识别体育比赛中的不道德现象，自觉弘扬体育道德。

　　教师活动：

一切体育比赛都离不开竞争，都面临着比赛的残酷。

参加比赛的人都要面临两种选择结果，一是品尝胜利的喜悦，二是吞咽失败的苦涩。

但无论是二者中的哪一种，他们都在你追我赶的氛围中体现了自身的价值，达到了强身健体的目的，但一旦有人在比赛中弄虚作假，违者罚款反了公平原则，那么不管最终结果如何，他都是一个让人瞧不起的失败者，我们的生活中也是这样。

　　教师活动：

如今的体育比隐藏着不少见不得光的东西，当那些早已成为百万富翁的运动员在运动场上弄虚作假时，你在愤怒谴责他们时，你瞧得起他们的为人吗?

想一想，今后我们在体育比赛中应该怎样做?

　　设计意图：

通过了解体育比赛中的不公平竞争的事例（如赌球、黑哨、假球、兴奋剂等）和发生在自己身边的（如冒名顶替，弄虚作假等）引导学生了解它的危害。

并且以自我做起自觉抵制那些不良行为。

　　教师活动：

下面请一名同学为大家读一下公平竞争的意义。

　　教师活动：

下面我们各小组思考、讨论一下，为我们今天比赛的小游戏重新制订一下游戏规则吧!

学生活动：

思考、讨论、交流各小组制订的规则。

。

　　教师活动：

教师按照规则重新布置场地（换器材、移动距离）。

然后，。

重新开始比赛。

教师指挥，有序进行。

　　教师活动：

比赛结束，教师公布成绩，同时询问学生是否有异议，如果出现作弊情况，判罚取消比赛成绩。

重新宣判名次。

并颁发奖杯。

　　设计意图：

通过小游戏，让学生理解制定规则的意义，了解了如何制定规则和执行规则，树立自觉遵守规则的意识

　　教师活动：

为什么他们组获得了“公平竞争杯”?

请同学们发表看法。

教师活动：

老师点评，然后显示总结。

　　教师活动：

同学们回答的非常好，因为他们每位同学都发挥了最好水平，齐心协力，团结合作的结果。

所以要树立正确的竞争与合作意识（板书）

　　学生活动：

找学生朗读课文第三标题内容。

　　设计意图：

通过游戏，让学生树立正确的竞争和合作的意识㈢合作交流，讨论反思。

　　教师活动：

为了更好地适应社会，并在竞争中取得成功，所以我们无论是平时的生活中、学习中，以及今后的工作中，都要与他人合作，公平竞争。

下面我们做个团队之间的合作游戏。

　　学生活动与探究：

芝麻街拼图游戏主题：

团队之间的合作。

　　任务：

通过交换拼图模块完成一幅拼图。

　　器材：

3幅芝麻街拼图（每幅拼图有24块接力模块）。

　　准备：

将团队分成三个小组。

分发给每个小级一个装有24块拼图模块的例子。

不过，24块拼图模块中只有8块是属于本组的，其余的拼图模块是属于另外两个组的。

在小组之间摆一张桌子作为交换拼图模块的场所。

　　规则：

每组每次只能3块拼图模块;每个小组的成员必须轮流去交换拼图模块，直到本组所需的拼图模块都拿到为止;三个小组的交换代表都同时在交换桌前时，才可以进行效的三个小组只有在交换;三个小组只有在交换桌前才允许互相交流。

　　学生活动后的讨论与反思：

团队的共同目标是什么?

团队如何面对挫折的?

团队如何决策和解决问题的?

各小组选择了竞争还是合作?

采用的方式结果是什么?

合作的额外好处是什么?

哪些方面需要改变和提高?

　　设计意图：

树立正确的竞争和合作的意识，并能在实践中应用。

　　㈣小结、团队合作精神问卷调查。

　　教师活动：

请大家思考一下，你这节课学到的知识或者有什么感悟?

学生活动：

学生互相交流总结这节课的体会，重新回顾这节课的知识点。

　　1、竞争是体育的重要特点。

　　2、公平竞争是体育的基本准则。

　　3、树立正确的竞争与合作意识。

　　教师活动：

从现在起，我们就要树立公平竞争意识，即要尊重对手，更要尊重裁判，在同一规则下和对手站在同一起跑线上去竞争去拼搏。

不要因为什么面子或者什么奖金之类的诱惑而丧失自己做人基本的准则。

如果这样，那么你不但失去了成为一名优秀运动员的资格，也丧失了做人的资格，成为一个可悲的人。

同时在竞争中既要把对手当对手，又要尊重对手。

珍视友谊，把对手视为朋友;在竞争中既要展示自己的能力，也要和同伴合作，共同进步;既要与对手竞争，更要进行自我挑战，克服自身弱点。

　　㈤作业：

请大家完成调查问卷，要求实事求是，写完后上交。

　　㈥板书设计

　　崇尚公平竞争的体育道德

　　1、竞争是体育的重要特点。

　　2、公平竞争是体育的基本准则。

　　3、树立正确的竞争与合作意识。

　　六、教学反思

　　㈠本节课的亮点

　　1、通过一个小游戏，让学生了解了体育的特点，体育的基本准则和树立正确的竞争与合作意识。

　　2、通过小游戏，使学生清楚地了解了体育比赛的价值和无穷魅力。

　　3、通过小游戏，让学生了解了如何制定规则和执行规则。

　　4、让学生知道了无论是体育比赛还是其他方面都要公平竞争，这样才能更好地适应社会，并在竞争中取得成功。

　　5、让学生了解了合作的重要性和如何在实践中应用，学会正确处理竞争与合作的关系。

　　㈡存在的问题

　　1、学生与人有效沟通、交流口才有待提高

　　2、调动学生积极性的能力有待提高。

　　3、部分学生团队合作意识较差，缺乏团队归属感以及荣誉感。

　　4、与队友合作完成活动后，被认为活动完成质量太差，部分学生不能考虑自身欠缺的地方，不能进行自我反省，而是把责任推到别人的身上。