共备大纲《一件小事》.docx
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共备大纲《一件小事》
共备大纲_《一件小事》
学习篇章：
《一件小事》
阅读范畴学习重点
理解：
●句子的意义和段落或篇章中的作用
●段意和内容层次
●作品的主旨
●作者的思想感情
综合分析：
●写作目的、作者观点
●作品结构、写作技巧
感受和鉴赏：
●感受作品的艺术形象、语文之美、体味作品的思想感情
写作范畴学习重点
审题立意：
确定读者、题意、确立中心、主题
谋篇布局：
结构组织
表达方式的运用：
●记叙、描写、抒情
●借事抒情
修订：
●推敲字词、语句（字词运用）
●修正观点、增删材料
●调整结构
（配备的知识工具:
记叙顺序（倒叙）
记叙人称（第一人称）
记叙要素（时地人事原因经过结果）
人物描写：
外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写
修辞手法：
对比
渗入：
共通能力／价值观态度／自主学习
《一件小事》鲁迅
「小」的线索
那是一件「小」事，但却比国家「大」事更教「我」不能忘记
这是一个「小」人物──车夫
受害者是一个「小」角色──低下阶层的女人
这是一宗「小」事──没有人被撞死，甚至撞伤也没有；
可是，车夫并不觉得这是一件「小」事：
（1）他马上停车察看女人的伤势
「我」仍然觉得是小女人装腔作势，「小」事化大
可是，车夫仍然不觉得这是一件「小」事：
（2）他扶着女人去报案
「小」人物的身影剎时高大了，「我」却显得渺「小」。
我…车夫…事件…
我…
一件「小」事对「我」有重「大」的影响──它令「我」惭愧，催「我」自新，增长「我」的勇气和希望
1.我从乡下跑到京城里，一转眼已经六年了。
其间耳闻目睹的所谓国家大事，算起来也很不少﹔但在我心里，都不留什么痕迹，倘要我寻出这些事的影响来说，便只是增长了我的坏脾气，——老实说，便是教我一天比一天的看不起人。
2.但有一件小事，却于我有意义，将我从坏脾气里拖开，使我至今忘记不得。
（故事的开始）
3.这是民国六年的冬天，大北风刮得正猛，我因为生计关系，不得不一早在路上走。
一路几乎遇不见人，好容易才雇定了一辆人力车，教他拉到Ｓ门去。
不一会，北风小了，路上浮尘早已刮凈，剩下一条洁白的大道来，车夫也跑得更快。
刚近Ｓ门，忽而车把上带着一个人，慢慢地倒了。
4.跌倒的是一个女人，花白头发，衣服都很破烂。
伊从马路上突然向车前横截过来﹔车夫已经让开道，但伊的破棉背心没有上扣，微风吹着，向外展开，所以终于兜着车把。
幸而车夫早有点停步，否则伊定要栽一个大觔斗，跌到头破血出了。
（故事的发展）
5.伊伏在地上﹔车夫便也立住脚。
我料定这老女人并没有伤，又没有别人看见，便很怪他多事，要自己惹出是非，也误了我的路。
我便对他说，「没有什么的。
走你的罢﹗」
6.车夫毫不理会，——或者并没有听到，——却放下车子，扶那老女人慢慢起来，搀着臂膊立定，问伊说﹕「你怎么啦﹖」「我摔坏了。
」
7.我想，我眼见你慢慢倒地，怎么会摔坏呢，装腔作势罢了，这真可憎恶。
车夫多事，也正是自讨苦吃，现在你自己想法去。
8.车夫听了这老女人的话，却毫不踌躇，仍然搀着伊的臂膊，便一步一步的向前走。
我有些诧异，忙看前面，是一所巡警分驻所，大风之后，外面也不见人。
这车夫扶着那老女人，便正是向那大门走去。
（故事的高潮）
9.我这时突然感到一种异样的感觉，觉得他满身灰尘的身影，剎时高大了，而且愈走愈大，须仰视才见。
而且他对于我，渐渐的又几乎变成一种威压，甚而至于要榨出皮袍下面藏着的「小」来。
10.我的活力这时大约有些凝滞了，坐着没有动，也没有想，直到看见分驻所里走出一个巡警，才下了车。
巡警走近我说，「你自己雇车罢，他不能拉你了。
」
我没有思索的从外套袋里抓出一大把铜元，交给巡警，说，「请你给他……」
（故事的结局）
11.风全住了，路上还很静。
我走着，一面想，几乎怕敢想到自己。
以前的事姑且搁起，这一大把铜元又是什么意思﹖奖他么﹖我还能裁判车夫么﹖我不能回答自己。
12.这事到了现在，还是时时记起。
我因此也时时煞了苦痛，努力的要想到我自己。
几年来的文治武力，在我早如幼小时候所读过的「子曰诗云」一般，背不上半句了。
独有这一件小事，却总是浮在我眼前，有时反更分明，教我惭愧，催我自新，并且增长我的勇气和希望。
一九二○年七月
背景资料
数据源：
http:
//www.npc.edu.hk/~hist/historyclub/website/china_20.1.htm
1914年：
中华革命党在日本东京成立；日本借口对德宣战，侵占山东。
1915年：
日本向中国提《二十一条款》；袁世凯恢复帝制；护国运动开始；陈独秀创《青年》杂志，新文化运动成立。
1916年：
袁世凯帝制失败而死，黎元洪就任总统；段祺瑞政府成立。
1917年：
张勋复辟失败，黎元洪去职，冯国璋做总统，段祺瑞组阁；北京政府对德、奥宣战；广州军政府成立，謢国运动开始。
1918年：
謢国运动失败；徐世昌当总统。
1919年：
爆发五四运动；中国代表在巴黎和会拒绝对德和约上签字；中华革命党改组为中国国民党。
1920年：
陈独秀在上海成立第一个共产主义小组；北洋军阀内战。
1921年：
中国共产党在上海成立；孙中山就任广州非常大总统。
（巴黎和会：
中国要求索回德国强占的山东半岛主权，但英、法、意主张将德国的利益转送给日本，美国提出暂交英法意美日五国共管，遭日本拒绝。
中国代表团向和会提出两项提案：
取消帝国主义在华特权；取消日本强迫中国承认的《二十一条》，收回山东权益；但提案被否决。
巴黎和会引起中国人民抗议，爆发五四运动……中国代表最终没在和约签字。
http:
//zh.wikipedia.org/zh-tw/巴黎和会）
数据源：
http:
//zh.wikipedia.org/zh-tw/鲁迅
鲁迅在医校学习一年以后，便从学校退学。
他本人在《藤野先生》一文中提及此事，称自己是因为受到一部日俄战争的纪录电影片里，中国人围观日军杀害中国人情节的刺激，认为「救国救民需先救思想」，于是弃医从文，希望用文学改造中国人的「国民劣根性」。
1912年，31岁的鲁迅受蔡元培之邀，到中华民国政府教育部工作，袁世凯做大总统后，随政府搬到北京，历任教育部社会教育司第1科科长、教育部佥事。
这时，他经历一段思想苦闷时期，对社会改革颇感失望，沉迷于收集研究拓本之中，校编谢承《后汉书》、《嵇康集》。
后受钱玄同影响，重新投身新文化运动，并兼任北京女子高等师范学校教授和北京大学兼职讲师。
1918年，37岁的周树人首次用「鲁迅」为笔名，在中国杂志《新青年》上发表中国现代文学史上第一篇用现代体式创作的短篇白话文小说《狂人日记》。
1921年12月，他还生动地塑造了阿Q形象，发表中篇小说《阿Q正传》。
鲁迅共做了14年的中华民国政府公务员，级别是荐任，机关是教育部，单位是社会教育司（司长是夏曾佑），历任第1科科长和佥事（辅助司长的高级幕僚）。
甲、《一件小事》的读文输入
篇章结构
篇章
结构部件
段落
段落大意
第一部分
打开话题
第二部分
故事开始
故事发展
故事高潮
故事结局
第三部分
收结话题
1.在本文的第 一 部分，作者有看不起人的坏习惯，即使是国家大事在他心目中也不留痕迹。
却唯独有一件小事让他不能忘怀，对比出这件小事对他的重要性。
2.他所指的「一件小事」，是指第二部分作者忆述六年前发生的一件小事。
3.在文章的第3段至第7段，作者认为自己很客观、很清楚地看到事件发生的经过：
老女人没有受伤，况且是她的不对；这绝对是一件小事。
4.让作者觉得这件小事不再是「小」的转折点，是第9段作者察觉自己的异样感觉变化。
而这个变化，是由第6段和第8段车夫的行为引起的。
5.在第三部分，作者用首尾呼应的方法，指出这件小事让他十分惭愧，久久不能无法忘记，教他深刻地反思自己 看不起人 的思想态度行为，促使他改过自新。
二、中心思想
作者藉 （中心事件） ;
反思自己 （价值观态度） ；
他要下定决心（事件对他的影响） 。
（透过一件小事，作者对自己进行的深刻反思，学生可以理解到哪一个层次呢？
层面一：
「我」对低下阶层的人物的行为和态度
层面二：
「我」对自己一直以来的思想行为的深刻反思
层面三：
「我」对「国家大事」的态度和责任承担
层面四：
事件本身对「我」的影响
三、深层次的理解
1.下面的一段文字，怎样看到「我」的观察很细微？
作者带着一个怎样的价值观进行观察的呢？
「……忽而车把上带着一个人，慢慢地倒了。
跌倒的是一个女人，花白头发，衣服都很破烂。
伊从马路上突然向车前横截过来﹔车夫已经让开道，但伊的破棉背心没有上扣，微风吹着，向外展开，所以终于兜着车把。
幸而车夫早有点停步，否则伊定要栽一个大觔斗，跌到头破血出了。
」
2.参考下面的数据，比较「我」和「车夫」对同一件事情的不同说话、行为、心理和价值观。
老女人（小人物）
我（看不起人）
车夫（关爱）
伊伏在地上
我料定这老女人并没有伤，又没有别人看见，便很怪他多事，要自己惹出是非，也误了我的路。
我便对他说，「没有什么的。
走你的罢﹗」
车夫毫不理会，——或者并没有听到，——却放下车子，扶那老女人慢慢起来，搀着臂膊立定，问伊说﹕「你怎么啦﹖」
「我摔坏了。
」
我想，我眼见你慢慢倒地，怎么会摔坏呢，装腔作势罢了，这真可憎恶。
车夫多事，也正是自讨苦吃，现在你自己想法去。
车夫听了这老女人的话，却毫不踌躇，仍然搀着伊的臂膊，便一步一步的向前走。
我有些诧异，忙看前面，是一所巡警分驻所，大风之后，外面也不见人。
这车夫扶着那老女人，便正是向那大门走去。
3.下面是作者在第9段对车夫的一个描述片段。
为什么作者要这样写？
作者要营造成一种怎样的效果？
⏹「我这时突然感到一种异样的感觉，觉得他满身灰尘的身影，剎时高大了，而且愈走愈大，须仰视才见。
」
4.在第3-8段，作者的观察和思考是很细致和敏锐的；为什么在下面却出现「活力有些凝滞」、又出现「没有思索」的行为？
这反映出作者正在处于一个怎样的心理状态？
⏹「我的活力这时大约有些凝滞了，坐着没有动，也没有想……」（第10段）
⏹「我没有思索的从外套袋里抓出一大把铜元，交给巡警……」（第11段）
5.作者在第一段和最后一段，怎样写出这「一件小事」对他的影响其实并不「小」呢？
对比
事件
在我的记忆
对我的影响
国家大事（所谓）
在我心里，都不留什么痕迹
增长了我的坏脾气，——老实说，教我一天比一天的看不起人。
一件小事（有意义）
时时记起／时时煞了苦痛，努力的要想到我自己
总是浮在我眼前，有时反更分明
将我从坏脾气里拖开，使我至今忘记不得。
教我惭愧，催我自新，并且增长我的勇气和希望。
四、《一件小事》的作者思维：
1.认识阶段
（1）理性思维rationalthinking
第3、4、5、7段的推论和结论
眼前的证据：
老女人「从马路上突然向车前横截过来」；是她自己的「破棉背心没有上扣，微风吹着，向外展开，所以终于兜着车把」
结论：
是老女人自己的不是。
眼前的证据：
「车夫早有点停步」、「忽而车把上带着一个人，慢慢地倒了」；「我眼见你慢慢倒地」
结论：
「怎么会摔坏呢？
装腔作势罢了，这真可憎恶。
」
眼前的证据：
「我料定这老女人并没有伤，又没有别人看见」，早就「叫他别多事，没有什么的。
走你的罢﹗」
结论：
「车夫多事」，「自讨苦吃」，「现在你自己想法去」。
思考：
为什么作者要力证老女人的不是？
2.
反思阶段
（2）感性思维Perceptualthinking
第9段车夫高大的身影──那一刻的感受是非理性的，但感／动人（「我」）至深。
第10段凝滞了的行动──理性停止了运作，右脑正在形成概念，但运作尚未完成，处于有所感但无所思的状态。
第11段没有思索的行为──那是反射动作reflection,而非反应行为response。
前者是不经思索的动作。
第3、4、5、7段作者以为是理性的思维，到了第9段之后，却发现原来是伪装理性的思维。
其实，它是一早受了个人价值观影响的感性思维。
最深刻的感性思维表现，出现在文章最后一段，作者写出事件对他的噬魂啮心之痛：
「这事到了现在，还是时时记起。
我因此也时时煞了苦痛，努力的要想到我自己……独有这一件小事，却总是浮在我眼前，有时反更分明，教我惭愧，催我自新，并且增长我的勇气和希望。
」
思考：
是什么让作者有这么大的反差？
（3）概念思维Conceptualthinking
整个事件，无论是理性非理性，都只是一些发生的数据数据──怎样解读它们，就要看我们以它们形成一种怎么样的「概念」了。
以车夫为例，老女人发生的事情，在车夫而言并没有理性或感性的思维之分，有的是他早已形成的一个牢不可破的概念──老女人需要帮助，撞到途人就要向巡警报告──自己应该做自己应该做的事。
但是同一件事，作者的概念却是──这是「一件小事」，所以不用理会老女人，「不要误我的路」（用他自己的话，就是「看不起人」）；
然而，作者的自省能力很强，第8段之后，他的概念受到挑战。
可是，我们只看到作者对事件的概念开始产生变化，但是产生了什么变化，文章首尾两段有端倪，但并没有具体的交代，读者需要另外找数据左证。
3.认同阶段
其实，上述三个阶段是互为因果的。
简单来说，就是要见到个人「反思的深刻」（无论是理性抑或感性），并因之形成／重塑概念，以指导个人日后的行为方向。
事实上，鲁迅其后发表的小说《阿Q正传》、《孔乙己》、《药》、《祥林嫂》、《故乡》，都对社会上的小人物，寄予无限的同情。
在他的作品中，再也找不到他重蹈「一件小事」覆辙的证据。
乙、《一件小事》从读到写
一、审题
为什么这是一件「小」事？
c受害者是一个「小」角色──低下阶层的女人
c这是一宗「小」事──没有人被撞死，甚至撞伤也没有
c只要伊走伊的路，车夫开他的车，鲁迅赶自己的路，「小事化无」──根本可以当什么事也没有发生。
c对比「我」自己的事以及近年来发生的国家大事──这根本是小事。
二、立意
然而，这不是一件小事，而是「教我惭愧，催我自新，并且增长我的勇气和希望」，扭转人生价值观的一件大事。
（不应「看不起人」，对要懂得关爱低下阶层的人）
三、写作技巧
样本一、「小」事情（记述）
刚近Ｓ门，忽而车把上带着一个人，慢慢地倒了。
跌倒的是一个女人，花白头发，衣服都很破烂。
伊从马路上突然向车前横截过来﹔车夫已经让开道，但伊的破棉背心没有上扣，微风吹着，向外展开，所以终于兜着车把。
幸而车夫早有点停步，否则伊定要栽一个大觔斗，跌到头破血出了。
样本二、「小」人物（描述）
伊伏在地上﹔车夫便也立住脚。
我料定这老女人并没有伤，又没有别人看见，便很怪他多事，要自己惹出是非，也误了我的路。
我便对他说，「没有什么的。
走你的罢﹗」
车夫毫不理会，——或者并没有听到，——却放下车子，扶那老女人慢慢起来，搀着臂膊立定，问伊说﹕「你怎么啦﹖」「我摔坏了。
」
我想，我眼见你慢慢倒地，怎么会摔坏呢，装腔作势罢了，这真可憎恶。
车夫多事，也正是自讨苦吃，现在你自己想法去。
样本三、「小」人物的「高大」身影（对比）
车夫听了这老女人的话，却毫不踌躇，仍然搀着伊的臂膊，便一步一步的向前走。
我有些诧异，忙看前面，是一所巡警分驻所，大风之后，外面也不见人。
这车夫扶着那老女人，便正是向那大门走去。
我这时突然感到一种异样的感觉，觉得他满身灰尘的身影，剎时高大了，而且愈走愈大，须仰视才见。
而且他对于我，渐渐的又几乎变成一种威压，甚而至于要榨出皮袍下面藏着的「小」来。
样本四、打开话题
我从乡下跑到京城里，一转眼已经六年了。
其间耳闻目睹的所谓国家大事，算起来也很不少﹔但在我心里，都不留什么痕迹，倘要我寻出这些事的影响来说，便只是增长了我的坏脾气，——老实说，便是教我一天比一天的看不起人。
但有一件小事，却于我有意义，将我从坏脾气里拖开，使我至今忘记不得。
样本五、收结话题
这事到了现在，还是时时记起。
我因此也时时煞了苦痛，努力的要想到我自己。
几年来的文治武力，在我早如幼小时候所读过的「子曰诗云」一般，背不上半句了。
独有这一件小事，却总是浮在我眼前，有时反更分明，教我惭愧，催我自新，并且增长我的勇气和希望。
四、比较下面四个结构，哪一个适用于这个篇章的教学：
作文题目：
《试记叙你曾经和别人发生的一次争执，而这次经历也让你更了解自己》
拟题参考数据
2012 HKDSE中国语文科模拟练习卷
题目：
《试记叙你曾经和别人发生的一次争执，而这次经历也让你更了解自己》
审题：
立意：
经过这次争执事件，我了解到原来自己 。
选择适当的表达方法：
记事抒情／说理
结构组织
表达方法
开头
1.下笔立意
倒叙
中心事件／更加了解自己
2.和别人争执事件（原因、经过、结果）
3.更加了解自己
（由「以为别人不了解自己」，
发展为「原来是自己不了解自己」，
最终「自己更加了解自己」）
1.事件记述（开始、发展、高潮、结局）
2.人物描写（争执时我和别人的样貌、动作、语言、心理描写，主：
我；次：
别人）
3.由事入情
4.写作手法：
对比
⏹对比自己和别人的行为、价值观、态度
⏹对比自己之前和之后对「自己的了解」
5.词语运用：
结尾
1.首尾呼应（立意：
更加了解自己）
2.正面积极的价值观和态度
由情入理：
反思
脑图
中一写作自评量表范本
学生姓名：
（） 日期：
题目：
主旨：
检视项目（最高给分）
重点要求
自评
同侪评
师评
内容（3）
结构（3）
文句（3）
字词运用（3）
标点符号（3）
错别字（3）
总分数
／18
评分准则
完全没有做到要求
0
只有部份做到要求
1
基本上做到要求
2
表现良好
3
评语
丙、默书选项例子
默字词表（字词积累）
《一件小事》
女人
车夫
「我」
我对事件的反思
花白头发，衣服破烂／破棉背心没有上扣
微风吹着，向外展开／兜着车把／向车前横截过来／
栽一个大觔斗／跌到头破血出／伏在地上／摔坏了
已经让开道／早有点停步／立住脚／
毫不理会／毫不踌躇／搀着伊臂膊立定／往巡警分驻所走去
装腔作势罢了／真可憎恶／
没有别人看见／怪他多事／惹出是非／
自讨苦吃／自己想法去
乡下／京城／耳闻目睹／国家大事／不留痕迹／增长坏脾气／看不起人
满身灰尘的身影，剎时高大了／愈走愈大／仰视才见
有些诧异／异样感觉
从坏脾气里拖开／忘记不得／煞了苦痛，努力的要想到我自己／浮在我眼前／反更分明，教我惭愧，催我自新，增长勇气和希望
默段/以朗读代替背默
我从乡下跑到京城里，一转眼已经六年了。
其间耳闻目睹的所谓国家大事，算起来也很不少﹔但在我心里，都不留什么痕迹，倘要我寻出这些事的影响来说，便只是增长了我的坏脾气，——老实说，便是教我一天比一天的看不起人。
但有一件小事，却于我有意义，将我从坏脾气里拖开，使我至今忘记不得。
这事到了现在，还是时时记起。
我因此也时时煞了苦痛，努力的要想到我自己。
几年来的文治武力，在我早如幼小时候所读过的「子曰诗云」一般，背不上半句了。
独有这一件小事，却总是浮在我眼前，有时反更分明，教我惭愧，催我自新，并且增长我的勇气和希望。
我这时突然感到一种异样的感觉，觉得他满身灰尘的身影，剎时高大了，而且愈走愈大，须仰视才见。
而且他对于我，渐渐的又几乎变成一种威压，甚而至于要榨出皮袍下面藏着的「小」来。
默段落结构、段落大意、主旨
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鲁迅同情小人物的作品：
《阿Q正传》、《孔乙己》、《药》、《祥林嫂》、《故乡》、《风筝》
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