招生政策3篇20xx年20xx年度第一学期小班第三周周计划.docx

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招生政策3篇20xx年20xx年度第一学期小班第三周周计划

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1.

20XX年~20xx年学年度第一学期小班第三周周计划

彳A

20XX年~20XX年学年度第一学期小班第三周周计划

学年度第一学期小班第三XXXX计划

工作要求

1.本周继续开展主题《XX真好》，关注幼儿情绪，使幼儿愉快地来园，个别依恋感强的幼儿给予XX。

进一步认识XX和班级、小伙伴的活动，引导幼儿能初步参与到活动中来，如吃点心、玩玩具等。

2.正常开展集体教学活动，弓I导幼儿能够比较XX的倾听，有耐心的玩桌面

游戏，与同伴能有好的相处。

3.乐意参加体育活动，能积极参与晨间的体育游戏，喜欢听着音乐与老师起做操。

4.加强幼儿的礼仪教育，来园时引导幼儿有礼貌地与老师、同伴问好，离园时能有礼貌地说声再见”

5.安全一话：

午睡时的安全。

晨间活动

来园

1.来园接待：

热情地接待幼儿和家长，引导幼儿与老师和小朋友相互打招呼,能将自己的物品放到指定位置。

2.区域游戏：

开展各类区域游戏，带领幼儿熟悉各区域的操作等。

3.其它：

带领幼儿识记自己XX检插牌位置，尝试自己独立插牌等。

4.XX谈：

我认识了***,***是我的好朋友？

我喜欢XX的什么？

为什么？

自己的老师是谁；午睡时的安全。

户外锻炼

在娄A基70輛机匣躯*

队列练习：

在老师的带领下，一个拉一个开火车，知道自己在队伍里的位置。

操节、韵律活动：

熟悉音乐、律动，学做新操，听音乐有节奏做动作。

分散活动：

愿意投入到XX锻活动之中，能自主选择喜欢玩的器材，结束后能尝试把玩具放回原处。

重点指导：

同伴之间不争抢玩具；能分类整理并将玩具送回指定地点。

户外活动

集体游戏：

滚皮球

目标：

练习滚球，体验游戏的快乐。

集体游戏：

大型玩具

要求：

学会玩滑滑梯，有序的上下楼梯，且手能扶住把手。

集体游戏：

蛇行走

目标：

学习绕过障碍物呈S形走。

集体游戏：

拖拉玩具

目标：

练习慢跑。

集体游戏：

跳房子

目标：

能按照数字的顺序跳格子。

游戏活动

建构室：

我们的XX

重点推介：

尝试用大块积木叠高搭成

XX。

在娄A基70輛机匣躯*

智力游戏:

科探室：

颜色变变变

重点推介：

尝试用红、黄、XX三原色进行混合，发现新颜色。

日常生活

1.幼儿知道自己的小标记，用自己的小杯子排队有序喝水，用自己的

壬笙

手等。

2.鼓励个别幼儿如厕自己穿脱裤子，不等待别人帮忙。

3.借助手指游戏建立班级常规，积极参与集体活动。

4•仔细观察每一位幼儿，深入了解幼儿个体。

家长工作

1.鼓励幼儿每天自己刷卡XX,在班级门口互道再见。

2.在家让孩子尝试自己穿衣、穿鞋、整理玩具，逐步培养孩子的生活自理能力。

3.多与孩子交谈有关XX的事情，关注孩子的情绪情感。

4.关心孩子结交新朋友的情况。

环境创设

在娄A基70輛机匣躯*

1每个活动区域准备足够的材料，能让几个幼儿同时活动，帮助幼儿熟悉每个区域的名称、标记及内容。

2.室内装饰色彩鲜明、形象可爱，放一些松软的布制品，营造家庭般的氛围。

3.在主题墙上布置一幅XX的背景图，XX每个幼儿的照片，帮助幼儿建立初步的归属感。

小学一年级下册音乐教学计划【三篇】

【篇一】

本期的教学任务、要求及重点如下:

一、教学任务

1、表演学习自然呼吸，不耸肩，养成良好习惯，注意咬字、吐子，清晰准确，做到有表情唱歌。

2、唱游能随音乐的不同情绪、节奏和节拍的变化，有表情的进行律动，模仿动作和即兴表演。

3、聆听欣赏优秀儿童歌曲，初步感受活泼、雄壮、优美抒情等不同歌曲和乐器。

1、

3、

6、等几个音，认识连线、延长记号等，并知道作用。

二、教学要求:

1、突出音乐学科特点，把德育教育与音乐教育相结合。

2、启迪XX,XX,培养审美情趣，使身心得到健康发展。

3、使学生掌握浅显音乐知识和简单音乐技能，培养对音乐的兴趣和爱好。

4、了解中外优秀音乐作品，使学生具有初步感受音乐和表现音乐的能力。

三、教学重点：

学唱歌曲聆听音乐

四、教学措施奋斗目标：

以美育人培养兴趣享受音乐

教学措施:

（一）以音乐的XX来XX学生，感染学生教育家XXXX说过：

"音乐教育不是音乐家地教育，而首先是人的教育"。

在音乐课中渗透适当地思想教育，充分利用音乐教育使学生潜移默化地受到音乐形象的感染和熏陶，寓教于情感，趣味，娱乐之中，使学生情趣上受到XX,在XX上受到影响。

在心灵上受到启迪。

首先通过音乐教育培养儿童具有初步XX的情感。

在一年级的新歌及欣赏教材中多次出现《国歌》。

不仅

也能

XX感受和

在教学中，利用插图、播放XX主义影片、画国旗等形式培养学生的XX主义情感。

其次通过欣赏优秀民族音乐曲目，向学生介绍祖国五千年的悠久历史、灿烂文化，进而进行思想教育，情感上和学生产生共鸣。

学生自然而然地会从心底涌起了浓浓的XX之情。

另外，向学生介绍音乐家或音乐作品时，可将这些内容编成小故事。

如"音乐神童XX"、"XX和《欢乐颂》"、"XX和小毛头">"XX"等许多小故事，让学生在全神贯注地听故事地过程中，被音乐家的崇高的理想、顽强的毅力、乐观的精神吸引，在学生幼小的心灵埋下希望的种子。

从创设情境出发，让学生在愉快的气氛中接受审美教育。

在教音符时值的长短时，可让学生通过自己行走的步伐"呛呛I呛呛"，感受四分音符的时值和四二拍子的节奏特点。

然后，再进一步通过学生的生活感受"跑比走快","走一步可以跑两步","跑跑走、跑跑走"，以及小闹钟的走动声"嘀嗒嘀嗒"来认识八分音符的时值。

为了使简单的节奏练习变得饶有兴趣，选几首儿童熟悉的8小节或6小节的短歌，由学生按练习中的顺序拍手，老师在琴上奏出旋律。

这样通过以上练习，可以使单纯的节奏练习与旋律结合起来，增加了音乐性和趣味性，同时，培养儿童随音乐的节奏拍手的能力。

从形象、直观出发，让孩子得到联想。

（二）创造生动活泼的教学形式，培养儿童学习音乐的兴趣。

XX大文豪雨果

说：

"开启人类XX的宝库有三把钥匙，一把是数学，一把是文学，一把是音乐。

"小学低年级的音乐教学是整个音乐教育的基础。

这就要求教师不仅要针对低年级学生的生理、心理特点因材施教，还要不断更新教学理念，提高个人音乐素

在娄A離70輛机dgt*

养，让更多更新颖的教学方法走进课堂，让四十分钟更加有声有色，这样才能使学生对音乐课产生浓厚的兴趣。

1、建立必要的课堂常规

在音乐课上教师的一个眼神，一个微笑，一段琴声都要让学生XX是什么意

思，我力求音乐课有别于其他课，从而吸引学生。

-例如：

一节课的开始采用让

学生听音乐进课堂的形式，一方面培养学生的动作协调能力，一方面也培养了他们感受音乐情绪的能力。

XX问好采用唱XX问好歌的形式。

音乐课中常有律动教学，律动时站立和坐下都可以用固定的音乐与之XX（站立：

1355|1-|坐下：

1533|1-|）。

学生回答问题正确时，学生用唱歌方式表扬（123|123|你真棒）。

这样都会让学生感受到音乐课的独特魅力，成为学生对音乐课感兴趣的原因

2、运用多媒体，视听结合激发学生兴趣

如在教学《感受音的强弱》一环节时，可设计如下：

多媒体出示一辆红色小汽车从公路一端开过来，经过弱中强标牌时分别按一下喇叭，让学生感受强弱的对比，经过三次不同体验后，点按实践按钮，根据画面中不同乐器的演奏，让学生作出正确的判断。

这样把抽象枯燥的乐理知识转化为通俗易懂的小常识，创造出了优美的音乐氛围。

使学生在欢乐活泼的气氛中愉快而积极地获取知识，趣味盎然。

3、启发学生表现XX,激发唱歌兴趣唱歌的目的是给人XX享受。

我们不能满足于教学生唱会一首歌。

更重要的是要启发准确的表达好歌曲的感情和艺术形象。

进入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和体会。

只有这样，学生才能进入表现音乐的状态，唱出的歌声真挚动听、具有感染力、生命力。

要做到这一点，首先要使学生充分理解歌曲的内容。

低年级学生理解能力差，如果教师仅用抽象的语言理解歌曲是XX的。

因此，教师要把音乐同学生的生活、玩耍融为一体，结合他们生活中熟悉的事情和词语，作形象的比喻和讲解，把歌曲中的艺术内涵挖掘出来，激发起

在娄A基70輛机匣躯*

学生深厚学习兴趣。

弓I导他们将整个身心投入唱歌中去，正确的、创造性的表达出歌曲的感情和艺术美。

4、引导学生歌表演，增强学习兴趣低年级学生活泼好动，每学一首歌曲,我都根据歌词内容启发学生进行律动或表演，以帮助学生更好的理解歌曲，记忆歌词。

在启发学生表演时，可以这样做：

（一）启发学生进行即兴表演。

（二）教师根据学生表演编排一套好的动作教给学生。

（三）个别检查。

在个别检查时，学生常常会被一些漂亮的动作和XX造型所吸引，教室里会自发的爆发热烈的掌声。

这样，不但培养了学生的表演能力，加强了学生对歌曲的理解，而且也增强了学生的学习兴趣。

三、注重个性发展，建立平等互动的师生关系

在音乐教学实际中把全体学生的普遍参与发展不同个性有机结合，每个学生都有权利以自己的方式学习音乐，享受音乐的乐趣，应创造生动活泼，灵活多样的教学形式，突出学生的主体地位，建立民主、平等的XX交流互动关系。

【篇二】

认真贯彻落实"课程改革"的精神和要求，在实践过程中，充分发挥教师的积极性和创造性，切实转变教师观念，坚持以学生发展为本的基本理念，将实践的过程转化为创新的过程。

根据二年级的实际情况，制订音乐学科的教学工作计划，以便圆满完成本学期的音乐教学工作。

二、一年级具体教学内容如下:

1、唱歌：

共计22首。

继续学习巩固正确的唱歌姿势、坐姿，养成良好的歌唱习惯；继续学习自然地呼吸，做到不耸肩；咬字清楚，口型正确。

能够有表情地演唱歌曲，能够随教师的要求整齐地开始和结束。

18首歌曲能够基本背

唱。

2、唱游：

能随音乐的不同情绪、节奏、节拍的变化，有表情地进行律动、模仿动作和即兴动作；继续学习音乐剧、集体舞、歌表演、音乐游戏等，注意音乐与动作的配合，乐感的培养。

3、器乐：

继续认识几种常见的打击乐器；注意与律动、音乐剧、音乐游戏、歌表演等XX。

继续学习口风琴的基本指法及演奏方法，能够吹奏教材内简单的歌曲，可以进行简单的乐曲伴奏及表演；学习口琴的吹吸方法，可以演奏、表演简单的乐曲及歌曲。

4、欣赏：

继续培养学生良好的欣赏音乐的习惯，能够认真聆听音乐；欣赏中外优秀的儿童歌曲、民族和器乐曲；初步感受活泼、雄伟、优美、抒情等不同情绪的歌曲与乐曲。

5、音乐知识：

学习的音乐知识：

音的长短、音的高低、音的强弱；能够准确的拍读二拍子、三拍子等节奏。

三、教学重点、难点:

培养学生良好的音乐感受能力与鉴赏能力。

养成聆听音乐的良好习惯，逐步积累鉴赏音乐的经验。

培养学生的音乐表现能力、审美能力、创造能力等。

鼓励学生自信地演唱、演奏，发展学生的表演潜能及创造性。

四、教学要求:

1、遵循听觉艺术的感知规律，突出音乐学科特点。

2、注意音乐教学与各个领域间的有机结合。

3、面向全体学生，注意因材施教。

4、建立民主、和谐、平等互助的师生关系。

5、运用现代化教学技术手段，辅助音乐教学工作。

6、因地制宜实施《新音乐课程标准》。

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7、落实器乐进课堂，做好校本课程教学计划，将器乐教学与其它音乐教学内容有机结合。

五、年级情况分析:

1、学习习惯：

本年级学生学习音乐的积极性较高，兴趣浓厚，有强烈的求知欲。

学生在课堂上能够积极与老师呼应。

2、学习能力：

对于教师传授的知识点，绝大多数学生能够理解并且掌握。

教学实践