小学一年级下册语文《有趣的作业》教案.docx

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小学一年级下册语文《有趣的作业》教案

　　小学一年级下册语文《有趣的作业》教案1教学要求：

1.读课文，理解本课有关词语的意思

　　2.能说出小朋友是怎样爱护春天的

　　3.读课文，理解本课有关词语的意思教学难点：

理解相同的词在不同的句子中具有不同的意思教学重点：

懂得春天来到的特征和怎样爱护春天教学时间两教时教学过程：

一、初读课文

　　1.自由朗读课文，给课文标上小节号。

　　2.读准课文中新出现的生字词语。

　　二、语言文字的训练

（一）填上合适的词语

　　1.

　　（）的春天-----美丽、温暖、暖和、欢乐、热闹

　　2.

　　（）的小蜜蜂----美丽、勤劳、可爱

　　3.

　　（）玉兰花-----洁白、美丽、鲜艳、盛开

（二）补语的填写听了老师的话，大家高兴得（鼓起掌来）----合不拢嘴、哈哈大笑、跳了起来、手舞足蹈

　　（三）照样子补充句子课桌上，有放在铅笔盒里的朵朵桃花，有插在小瓶里的嫩嫩柳枝，有装在纸袋里的青青小草……

　　1.找出用词的特点：

动词+哪里+怎样+什么

　　2.说例句“有夹在书本里的绿绿嫩叶”

　　3.小朋友试说

　　（四）写一句话……不但……还

　　1.结合课文中的句子理解这组关联词的意思。

　　2.老师造句，学生理解。

　　3.指名说一句话。

　　三、朗读指导

　　1.学生自渎体会。

　　2.老师范读，学生跟读。

　　3.采用各种形式进行比赛朗读。

　　四、课后练习的指导一项有趣的作业：

量词;曲项向天歌：

颈的后部白玉兰开了：

开放;水开了：

沸腾算找到春天了：

当作;算一算：

计算小学一年级下册语文《有趣的作业》教案2教学要求：

　　1、学会8个生字“王、每、今、画、公、玉、兰、回”，会认8个字。

　　2、正确、流利地朗读课文。

　　3、培养学生爱护春天。

　　教学重点：

学会生字，正确、流利地朗读课文。

　　教学难点：

培养学生爱护春天。

　　教学准备：

生字卡片、教学挂图教学时间：

　　2课时教学设计：

第一课时

　　一、激趣导入。

　　1、同学们，春天有什么?

你最喜欢春天里什么?

　　2、这个春天，小丽和同学们一起找春天，可空手而归，还得到了老师的表扬，这究竟是怎么一回事呢?

　　3、板书课题：

　　《有趣的作业》。

　　二、初读课文。

　　1、自由读课文，将字音读准。

　　2、再读课文，将自然段的序号标出来。

　　3、画出自己不懂的地方。

　　三、学习生字。

　　1、读课后生字，同座互查，全对的同学画一面红旗。

　　2、分组读生字，开火车抽读字卡。

　　3、“我会说”游戏组词。

　　4、齐读生字。

　　5、小黑板出示会认的字，小伙伴间读。

　　6、男、女生赛读。

　　7、指名读生字，齐读。

　　四、学习课文第一自然段。

　　1、有个学校里有一位老师布置了一项很有趣的作业，是什么呢?

　　2、自由读1自然段。

　　3、指名读，齐读。

　　第二课时

　　一、复习检查。

　　1、开火车抽读字卡。

　　2、“找朋友”游戏。

　　二、学习课文

　　1、同学们交上来的`作业都是些什么呢?

　　2、自由读3----8自然段。

　　3、指名读3自然段。

　　4、齐读3自然段。

　　5、看到同学们的作业，老师可高兴了，说了些什么呢?

指名读老师说的话。

分男、女生读。

　　6、老师为什么说小丽不但找到了春天，还懂得怎样爱护春天呢?

　　7、分角色读3---8自然段。

　　三、拓展练习

　　1、你们还能在春天里找到些什么呢?

（找一找身边的春天）板书设计：

　　3、有趣的作业春天图片小学一年级下册语文《有趣的作业》教案3第一课时教学目标：

　　1、学会“王、每、今、画、公、玉、兰、四”8个字，会认“代、表、教、定、课、桌、昨、完”7个字，认识5个偏旁“、人、、、口”。

　　2、正确流利地朗读课文。

　　教学重点：

　　1、教学生学会生字，认识新字。

　　2、正确流利地朗读课文。

　　教学难点：

教育学生关爱动物和植物，热爱大自然。

　　教学流程：

一、激趣导入师：

前两天，老师给同学们布置了一个作业，请你们把能代表春天的东西带到教室里来，你们能给老师看看吗?

（同学们纷纷展示自己的作品，老师点评）师：

有位老师也给他的学生布置了相同的作业，你们想知道那些小朋友带的是什么东西吗?

让我们用自己喜欢的方式读一读第三课吧!

　　（板书课题）[良好的开端是成功的一半。

悬念式的导语激发学生学习的兴趣，检查作业时鼓励性的语言让学生尝到了成功的喜悦，为后面的学习做到了铺垫。

]

　　二、初读课文师：

谁愿意提醒大家，我们在初学一篇新课文时，应注意哪些问题?

（

　　1、标出自然段画出生字，读准字音。

　　2、画出生字，读者准字音。

　　3、把难读的句子多读几遍。

　　4、把不懂的词做上记号。

）。

　　[让学生自己说出初读课文应注意的问题，而不是教师一味地灌输，这样不但巩固了学习方法，还培养了良好的阅读习惯。

学生在自读自悟。

主动探究中认识生字，读懂课文，对故事内容产生了浓厚的兴趣。

]（学生自由朗读课文，边读边画，老师巡回指导）

　　三、检查初读（尽量面向低水平学生，这样更能发现问题）

　　1、学生开火车认读生字。

　　要求会认的字：

代、表、教、学、课、桌、昨、完要学会的字：

王、每、今、画、公、玉、兰、回、。

　　2、指名读课文①指名读。

　　（学生评价）②给自然段标出序号。

　　[通过检查和学生的评价，发现学生在学词识记和课文朗读方面的不足，并及时弥补，消灭了初读中的“拦路虎”，为后面的学习指明了方向。

]

　　四、学习生字

　　1、出示“王、每、今、画”4个字，指名读。

　　2、让学生说识记方法。

　　3、师范写“每”。

　　4、生描红并练习。

　　课后小记：

第二课时教学目标：

　　1、正确流利地朗读课文。

　　2、通过课文的学习，懂得要自觉爱护花草树木，爱护大自然。

　　教学重点：

正确流利地朗读课文。

　　教学难点：

教育学生关爱动物和植物，热爱大自然。

　　教学过程：

一、学习课文1-6自然段

　　1、师：

上星期，王老师给同学们布置了一项什么作业?

　　师指名读第一自然段。

　　（让其他学生带着问题听读）生：

王老师要每个同学到大自然里找春天，把能代表春天的东西带到教室里来。

　　学生齐读第一自然段。

　　2、学生朗读第二自然段（读课文，看插图）师：

同学们带的东西能代表春天吗?

　　生：

能师：

同学们带了些什么呢?

　　生：

有蝌蚪、有柳枝、有青草……师：

同学们只带了这三种东西吗?

　　生：

不是。

　　师：

你们想象一下，还会带些什么呢?

　　生1：

桃花。

　　生2：

小燕子。

……师：

看来同学们一定很喜欢春天，所以观察得非常仔细。

　　生：

回顾上节课的内容，深入新课。

　　师：

上节课同学们学的非常好，谁能说出课文的1-6自然段写了什么?

　　生：

老师要同学们把最能代表春天的东西带到教室里来，同学们有的带蝌蚪，有的带柳枝，有的带青草，小丽带的一幅画。

　　师：

你真棒，小丽为什么要画画呢?

（学生自读第七自然段）生：

小丽说：

　　“我在公园看到一朵玉兰花开了，想摘一朵，突然看见‘爱护花木’的牌子，就回家画了这朵玉兰花”。

　　师：

你们知道小丽为什么要摘玉兰花吗?

　　生：

因为小丽心里想：

这玉兰花开得这么美，不就正好代表春天吗?

　　师：

小丽为什么又没摘，而画了一朵玉兰花呢?

　　生：

因为牌子上写着“爱护花木”。

　　小丽舍不得摘花，又很喜欢这些兰花，所以只好画一朵。

　　师：

玉兰花这样美丽，春天这样美好，小丽又是这样地喜爱春天，我们一起来读第七自然段，读出对春天的喜爱之情好吗?

（学生读第七自然段，唤起学生的生活体验，由此走进小丽的内心世界）师：

王老师说了什么呢?

请同学们读读第八自然段。

　　（学生自读）师：

听了老师的话，同学们明白了什么?

　　生1：

小丽和同学们一样，把最能代表春天的东西带来了。

　　生2：

小丽不但找到了春天，她还懂得了去爱春天。

　　师：

其他同学呢?

　　生：

他们有的捉蝌蚪，有的摘柳枝，有的摘青草，这是不对的。

　　师：

为什么呢?

　　生：

因为动物也有生命，花草树木是供人们欣赏的，不能损坏。

　　师：

对呀!

任何花草树木和小动物都是有生命的，我们应该尊重它们的生命，关爱它们的生命。

　　（指导读老师的话，读出真心赞美小丽的语气）师：

让我们一起读一读课文吧!

读出对春天、对大自然的喜爱之情。

　　（读全文）[在教学中，注重课文内容与生活经验的联系，让学生联系生活去观察、去感悟，把学习语言和塑造人格有机地结合起来，充分体现了人文精神]

　　二、结束师（播放有关春天景物的课件）配乐唱《春天在哪里》。

　　小学一年级下册语文《有趣的作业》教案4

　　本课讲述了老师给学生布置了一项别出心裁的作业--到大自然中去找春天，把能找到春天的东西带到教室里来;同学们认真完成作业，交上来的作业，各式各样。

教育学生要热爱大自然，保护大自然。

　　本课设计力求联系生活，贴近实际，引导学生充分自主阅读，合作探究，体会文中表达的情感之美，丰富学生的情感体验，引导学生热爱自然，培养保护大自然的意识。

　　1比鲜11个生字，会写7个字。

　　2闭确流利地朗读课文。

　　3迸嘌学生热爱大自然、保护大自然的情感。

　　重点：

识字写字，正确流利地朗读课文。

　　难点：

理解作业为什么有趣。

　　教学挂图、生字卡、词语卡。

　　两课时。

　　第一课时

　　一、设疑激趣，引入新课1卑迨榭翁狻2鄙枰桑和学们平时做过什么有趣的作业吗?

今天这个课题“有趣的作业”到底是指什么呢?

　　二、初读课文，整体感知1弊杂衫识量挝模遇到不会读的字，向老师或同学请教。

　　2被出生字，多拼读几次。

　　3毙∽槌ご领组员认读生字。

　　4笨火车认读生字，检查字音。

　　5敝该分段朗读课文。

　　6毕胍幌耄说一说：

读了课文，你知道了什么?

　　三、合作探究，感悟内容1弊杂衫识量挝模说说课文里老师布置的作业是什么。

　　2毙∽楹献魈骄浚盒∨笥讯际窃跹完成作业的?

你喜欢谁的作业，为什么?

（1）小组长带领朗读课文。

（2）小组内交流。

　　3比班交流汇报，教师相机引导学生理解。

　　趣：

老师布置的作业有趣;同学们找到的作业各式各样，形式各

　　异，也很有趣。

　　4碧致郏豪鲜看到同学们带来的作业，为什么满意地笑了?

　　5毙〗幔豪鲜Χ酝学们能到大自然中去找春天感到很满意，对

　　同学带来的作业很满意，对小丽、小龙爱护动植物，保护环境的行为感到更满意。

　　6狈纸巧朗读课文，加深理解。

　　四、实践活动，拓展思维课后开展一次找春天活动，把你找到的春天写下来。

　　第二课时

　　一、复习引入1比隙烈求会认的生字。

　　2崩识量挝摹

　　二、识记生字1比隙痢拔一嵝础敝械淖帧2闭页瞿闳衔最难写的字，请教老师或同学：

如何才能写得端正美观。

　　3苯淌χ氐阒傅佳生书写“龙、课、桌、查”这几个字。

　　4毖生练习书写生字，教师巡视，及时纠正写字姿势。

　　5北纫槐龋评一评，看谁的字写得好。

　　三、积累词语把课文中喜欢的词语采集到你的词语花篮里。

　　四、布置作业