湖南省届高考模拟高三年级六校联考语文试题整理精校版.docx

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湖南省届高考模拟高三年级六校联考语文试题整理精校版

湖南省2015届高考模拟高三年级六校联考语文试题

高考模拟试卷

041121:

40

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湖南省2015届高考模拟高三年级六校联考

语文试题

一、语言文字运用（12分，每小题3分）

1．下列加点字的读音，全部正确的一组是

A．翘楚（qiáo）   精辟（pì）   恪守（kè）   称心如意（chèn）

B．供奉（gōng）   慰藉（jiè）   充分（fēn）   安步当车（dàng）

C．奇葩（bā）     刚劲（jìng）  挑战（tiāo）  博闻强识（zhì）

D．倜傥（tǎng）   巨擘（bò）   旖旎（lǐ）   菁菁校园（qīng）

1．A[B．供（gàng）、分（fèn）；C．葩（pā）、挑（tiǎo）；D．旎（nǐ）、菁（jīng）。

]

2．下列各句中，加点的词语使用不恰当的一项是

A．汽车一进山谷，李雪就感觉进入了另一个世界，青山绿水赏心悦目，眼前景象让人陶醉，她赶忙从包里拿出相机，一阵猛拍。

B．王静也是一个玲珑剔透的人，一经点拔，马上就明白了闻先生的意图，看看闻先生又看看姜先生，心里还真是羡慕他们的默契。

C．读《论语》，如坐春风，从容优裕，率真处常令人莞尔；读《孟子》，如闻雄辩，犀利强劲，其势虽“不可御”却难免单调逼人。

D．读古诗词要以温情和敬意的态度，以修学好古的精神，含英咀华，发现那摄人心魄的诗境，去创造属于自己的独特艺术体验。

2．A（赏心悦目：

指因欣赏美好的情景而心情舒畅，主语应是人。

玲珑剔透：

形容器物精致，孔穴明晰，结构奇巧；也形容人聪明伶俐。

如坐春风：

形容受到良好的教化。

含英咀华：

比喻琢磨和领会诗文的要点和精神。

）

3．下列各句中，有语病的一项是

A．微博在打破了新闻的定义后，再一次挑战了公共关系学，因为微博是以个人行为替换了组织行为。

B．如果有人想要了解他的学术观点，自然会去读他的原书，也会把他放在整个时代思想、学术的脉络下来研究。

C．如果对上世纪50年代以来中国各类杂志、报刊、书籍的生产方式有所了解，就会明白《学人》作为独立集刊出现的意义。

D．尽管并非所有人都认同这一论断，但阵线俨然步步收缩，偶尔发出的辩驳的声音都退守在“《易传》是否为孔子所作”的问题上。

3．C（“杂志、书籍”不能并列。

）

4．依次填入下面空格中最恰当的一组句子是

雨，悒郁而又固执地下着。

   ①   ，使人想起辽阔的江村，小楼一角，雨声正酣，从窗外望去，朦朦胧胧，仿佛张着纱幕，   ②   ，终于跟雨云融合作一处。

我又记起故乡的乌篷船，   ③   。

A．①那淙淙的雨声正惹人思绪纷飞；②远山巅宛如一副绝妙的水墨画；③缓缓地移动在江南水乡

B．①那淙淙的细语正编织着一种幻境；②远山巅宛如一副绝妙的水墨画；③夜雨渐渐地敲着竹篷，船头水声汩汩

C．①那淙淙的雨声正惹人思绪纷飞；②远山巅水墨画似的逐渐融化；③缓缓地移动在江南水乡

D．①那淙淙的细语正编织着一种幻境；②远山巅水墨画似的逐渐融化；③夜雨渐渐地敲着竹篷，船头水声汩汩

4．D（第（D句用“细语”呼应后面的“正酣”，用语更形象，“幻境”引出后文；第②句用“逐渐”跟后面的“终于”呼应，用词更准确；第③句用“夜雨”开头，符合整个语段的语境。

）

二、文言文阅读（22分。

其中。

选择题9分，每小题3分；断句题3分；翻译题10分。

）

阅读下面的文言文，完成5～9题。

送夏进士序

龚自珍

乾隆中，大吏有不悦其属员者，上询之，以书生对。

上曰：

“是胡害？

朕亦一书生也。

”大吏悚服。

呜呼，大哉斯言！

是其炳六籍、训万祀矣。

乾隆年间，高官中有不满意他下属官员的人，皇上问他（为什么不满意），他用下属官员是个书生来回答。

皇上说：

“这有什么不好？

我也是一个书生呀。

”高官恐惧地表示服从。

啊，这话伟大啊！

它将光大昌明六经的旨意，教诲千秋万代。

嘉庆二十二年春，吾杭夏进士之京师，将铨县令，纡道别余海上。

相与语，益进，啐然愉，谡然清，论三千年史事，意见或合或否，辄哈然以欢。

余曰：

“是书生，非俗吏。

”海上之人以及乡之人皆曰：

“非俗吏！

”之京师，京师贵人长者识余者，皆识进士，亦必曰非俗吏也。

嘉庆二十二年春天，我们杭州府的夏进士去京师，将要选拔为知县，绕道来上海和我告别。

我和他交谈，觉得他更加长进了，面色温润和悦，神态举止峻挺高洁，议论三千年的历史，两人的看法有的相同有的不相同，他总是笑着，显得欢乐。

我说：

“这是个书生，不是平庸的官吏。

”上海的人和同乡的人都说：

“不是平庸的官吏！

”他到京师去，京师与我相识的尊贵人物，都认识夏进士，他们也一定会说夏进士不是平庸的官吏。

虽然，固微窥君，君若惧人之訾其书生者，又若有所讳夫书生者，暴于声音笑貌焉。

天下事，舍书生无可属。

真书生又寡，有一于是，而惧人之訾已而讳之耶？

且如君者，虽百人訾之，万人訾之，啮指而自誓不为书生，以喙自卫，哓哓然力辩其非书生，其终能肖俗吏之所为也哉？

为之而不肖愈见其拙回护其拙势必书生与俗吏两无所据而后已。

噫！

以书生之声音笑貌，加之以拙，济之以回护，终之以失所据。

果尔，则进士之为政也，病矣！

虽然如此，但认真暗暗地观察夏君，夏君像是害怕别人诋毁他是书生，又像是有意隐瞒自己是个书生，这些心理都表露在言谈神色之间。

国家的事，除了书生，无人可以托付。

真正的书生又很少，有一个真正的书生在此，却会害怕别人诋毁自己而避忌书生这个称呼吗？

再说像夏君这样的人，即使有一百个人诋毁他，一万个人诋毁他，他咬着指头发誓不做书生，以言辞捍卫自己的尊严，极力地辩解他不是书生，难道他最终能够与俗吏的行为相似吗？

学做俗吏却学不像，更加显出他的迂笨，曲意辩护他的笨拙，发展下去，一定会弄得书生和俗吏二者都不像才罢休。

唉！

以书生的言辞神态，加上迂笨，再添上曲意袒护，最终失去书生的本色。

要真是这样的话，那么夏进士治理政事，就糟糕了！

新妇三日，知其所自育；新官三日，知其所与。

予识进士十年，既庆其禄之及，于吾里有光，而又恐其信道之不笃，行且一前而一却也。

于其行，恭述圣训，以附古者朋友赠行之义。

新娘子过门三天，可以知道她的德行修养；新官上任三天，可以看出他的治政主张。

我结识夏进士十年，既庆贺他得到官职，给我们乡里增光，又担心他信仰圣人之道不坚定，行动上将会前进一步又后退一步。

在他上任的时候，我恭敬地陈述皇上的教诲，也是附从古代朋友送行赠言的意思。

5．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是

A．是其炳六籍、训万祀矣    炳：

使……光大

B．暴于声音笑貌焉          暴：

表露

C．其终能肖俗吏之所为也哉   肖：

与……相似

D．于其行，恭述圣训        行：

品行

5．D（行：

上任。

）

6．下面各句中加点字的意义和用法不相同的一组是

A．朕亦一书生也           沛公之参乘樊哙者也

B．辄哈然以欢             木欣欣以向荣

C．君若惧人之訾其书生者   非独蜀之人士及二州牧伯所见明知

D．终之以失所据            岂敢盘桓，有所希冀

6．C（助词，取消句子独立性；助词，的。

A．助词，表判断。

B．连词，表修饰。

D．助词，与动词构成名词性短语。

）

7．以下对原文有关内容的概括和分析不正确的一项是

A．友人将要担任吏职，用皇上也自称为书生的事实来鼓励他，要他不为书生的称呼自卑，不怕嘲笑，保持书生的本色而不要混同于俗吏之流。

B．夏进士被选拔为知县，上任前跟和京师的朋友告别，一番言谈过后，和京师的朋友都认为他是一个书生，而不是一个平庸的官吏。

C．暗暗地观察夏进士，从他的言谈神色之间发现夏进士像是害怕别人诋毁他是书生，又像是有意隐瞒自己是个书生，对此表示担忧。

D．文章中对夏进士能得到官职，为乡里增光表示祝贺，同时又担心他信仰圣人之道不坚定，行动上将会有进有退，所以写文章来鼓励他。

7．B（夏进士是去京师接受吏职，所以“被选拔为知县，上任前和京师的朋友告别”说法有误，“京师朋友”的话也只是的推测。

）

8．用“／”给文中画波浪线的部分断句。

（3分）

为之而不肖愈见其拙回护其拙势必书生与俗吏两无所据而后已。

8．为之而不肖／愈见其拙／回护其拙／势必书生与俗吏两无所据而后已。

（标注正确一处得1分）

9．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

（10分）

（1）大吏有不悦其属员者，上询之，以书生对。

（3分）

（2）真书生又寡，有一于是，而惧人之訾己而讳之耶？

（4分）

9．

（1）高官中有不满意他下属官员的人，皇上问他（为什么不满意），他用下属官员是个书生来回答。

（“大吏”“属员”以书生”）

（2）真正的书生又很少，有一个真正的书生在此，却会害怕别人诋毁自己而避忌书生这个称呼吗？

（“寡”“于是”“訾”“讳”）

（3）要真是这样的话，那么夏进士治理政事，就糟糕了！

（“尔”“为政”“病”）

三、古代诗歌鉴赏和古诗文默写（13分）

10．阅读下面的古代诗歌，完成题目。

（8分）

北陂杏花

王安石

一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。

纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。

（1）结合诗歌前两句简析“杏花”的形象特点。

（3分）

（2）诗歌后两句主要运用什么手法表达了怎样的思想感情？

（5分）

10．

（1）诗歌前两句描绘出了杏花花影相映、鲜艳绚丽的形象。

（1分）傍水而开的杏花，妖娆美丽，水中倒影荡漾，树上水下，相映生辉，饱含着浓郁的春意。

（2分）

（2）后两句主要运用对比的手法，（1分）写杏花宁愿被春风吹落，如雪般落于水上，也不愿意在南陌被车轮碾作尘土。

（2分）借此表达自己的政治理想与高尚的情操，宁愿为理想献身也不愿陷身污浊。

（2分）

11．古诗文默写。

（5分，每空1分）

（1）狗吠深巷中，       。

（陶渊明《归园田居（其一）》）

（2）玉露凋伤枫树林，        。

江间波浪兼天涌，        。

（杜甫《秋兴八首（其一）》）

（3）至易水上，既祖，取道。

高渐离击筑，荆轲和而歌，   ，   。

《战国策·荆轲刺秦王》

11．

（1）鸡鸣桑树颠

（2）巫山巫峡气萧森塞上风云接地阴 （3）为变徵之声 士皆垂泪涕泣

四、现代文（论述类、实用类）阅读（11分。

其中，选择题6分，每小题3分；简答题5分）

阅读下面的文字，完成12～14题。

要讨论中华诗歌的传承与发展，就必须回答什么是中华诗歌的精神，然后还要回答，这种精神有没有拓展和变化的问题。

我们从现有标本看到的，是从《诗经》到汉魏时期的古风、乐府这样一些带有先民原初思维特质的歌咏；看到的是唐宋以来的诗体自觉及形式上的登峰造极。

后世的人们，在将早期汉语固有的声韵和节奏逐步书面化、文本化的同时，渐渐游离了天然的性情流露和生命哀叹，又被儒道之类的政治文化辖制，成为千年不变的教化工具，即便屡屡出现反抗栽道、逃离世俗、解放心灵的冲动，却终归是游戏性质的，在认识上，在精神层面则是宿命论的和停滞的。

古代中国的诗歌，粗朴纯真，感时伤事，但少有对人的意识的深层观照，少有对精神世界的持续探求。

近世白话文运动的副产品之一就是所谓新诗的诞生，但这个诞生的过程却至今都不能说已经结束。

就仿佛唐代以后的近体之变，相对于汉魏乐府及更早的诗歌，是又一次诗体的自觉。

“新诗”似乎是一种基于思想浪漫而催化出的文体的浪漫——胡适、徐志摩、郭沫若这样一些典型人物大肆铺陈，为情造文，因时事造文，假思想之名造文，自由体翼然展翅。

有人称此处发生了文化的断裂，其实非也。

白话文运动也就是汉语的现代化，其功也许可比近代社会历史运动中的戊戌变法、辛亥革命和社会主义建设，因为只有少数人掌握的书写、表意系统，被空前地大众化了，文化的神秘与特权色彩被抹去，民主的曙光已经初现。

但诗歌却很快停滞不前，原地踏步，再次脱离了读者大众。

原因在于，新诗对体制有解放而无建设，基于语言的音韵节奏等特质的形式生命，涣散为七零八落的长短句，没有了任何抑扬抗坠、顿挫起