时分秒教学设计范文.docx

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时分秒教学设计范文

　　时分秒教学设计范文作为一位无私奉献的人民教师，通常需要用到教学设计来辅助教

　　学，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。

我们该怎么去写教学设计呢？

下面是为大家收集的时分秒教学设计范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　教学目标：

　　1、使学生认识时间单位时、分、秒，知道1时=60分，1分=60秒，初步建立时、分、秒的时间观念。

　　2、使学生能正确说出钟面上指示的时间，养成遵守和爱惜时间的`良好习惯。

　　教学过程：

一、出示声音，创设情境师：

嘀哒，嘀哒，这是什么声音？

生：

这是钟表的声音。

　　小结：

我们的生活学习和劳动，都有一定的时间，钟表可以告诉我产时间，这节课我们要认识钟面。

　　板书：

时、分、秒

　　二、展开新授：

认识钟面

　　1、昨天老师请你们回家仔细观察钟面，现在请你们同桌交流一下，你发现了什么？

谁愿意上来交流一下。

　　2、老师这里也有一个钟面，上面分成12大格，还有1-12这些数，和你们家的钟面一样吗？

下面请小朋友看仔细，一大格之间有什么变化？

　　那么两大格呢？

三大格呢？

到12大格就有60小格。

　　分针走1小格就是1分钟。

　　分针走1大格就是5分钟。

如果是5大格呢？

9大格呢？

分针走一圈呢？

如果是两大格两小格呢？

　　3、时针和分针之间有什么秘密？

，得出结论：

1时=60分那么2小时等于多少分呢？

240分等于几小时？

　　4、我们一节课是40分钟，再过多少分就是1时？

你知道1小时里能做些什么呢？

　　5、1分钟和1小时比要短得多，那1分钟究竟有多长呢？

在我们的生活、学习中有没有用1分钟做的事呢？

　　6、我们了解了时、分，它们都是时间单位，还有比分还要小的时间单位吗？

　　分和秒之间有什么关系呢？

揭示1分=60秒1秒有多长呢？

我们来做个游戏：

5秒内拍手，算出大约每秒拍几下手。

　　我们在什么情况下要用秒来计算？

认识钟面上的`时刻

　　1、独立完成，集体订正8时零5分，说说你是怎样看的？

8时05分还可以表示成8：

05。

　　6时20分，你又是怎么看的？

还可以怎样表示？

　　9时55分。

估计学生会有不同的答案。

　　分别说出自己是怎样看的。

　　现在有两种答案，究竟谁对谁错，请你找出对方错在哪里，只有找到原因，才能使对方心服口服。

　　选择不同答案的小朋友有反驳的意见吗？

　　2、遇到类似的情况确实很容易犯错，那你有什么好办法？

　　教师小结：

要看清楚时针，时针没有过8，说明是7时多。

　　老师这儿有一个钟面，它只有时针，你能只看时针，说出它是几时多吗？

　　3、通过刚才大家讨论、交流，现在看钟面上的时刻你还有什么问题吗？

　　三、巩固练习：

　　1、看钟面说出所表示的时刻：

8：

3010：

05通常不满10分钟，我们用零几分来表示。

9：

55

　　2、我们不仅要会看，还要会正确书写，行吗？

　　6：

205：

4010：

10

　　3、1时=分1分=秒3时=分4分=秒

　　四、总结：

今天我们认识了计时单位：

时、分、秒，知道1小时=60分，1分=60秒，时间是很宝贵的，我们要珍惜分分秒秒的时间，养成按时作息的良好习惯。